小学三年级下册心理健康教案

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小学三年级下册心理健康教案

第一单元:乐于交往

第一课伸出你的手

教学目的:培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备: 1、课件设计 2、游戏编排教学过程:

一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!

二、活动: 1、找朋友游戏要求:

以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。第一次:3个同学一组迅速抱成团。第二次:4个同学一组迅速抱成团。第三次:5个同学一组迅速抱成团

(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了____次,我输了____次。) 2、谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到________ 。(2)我没找到朋友时心里感到

_________。(学生谈心里感受) 3、交朋友的秘诀

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件:

课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)

课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。

(善于开放、表露自己。)

(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!(学生归纳:交朋友的秘诀。)

(3)请看小品:

问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。(学生进行小品表演:

小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。)

三、总结:

有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!

教学反思

第二课不当“小霸王”

教学目标:

1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点:认清任性的坏处。难点:改掉任性的坏毛病。教学过程:

一、课前准备小品——任性的“小霸王”

教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。

1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今人我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。

2、出示思考题:

(1)谁是任性的“小霸王”。(2)“小霸王”有那些坏毛病。(3)任性又有那些坏处。

3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论

1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以土问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开

1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?

2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗?

六、摘抄:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。

教学反思

第三课客人到我家

教学要求:使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生。课时安排:一课时教学过程:

这是我们心理健康教育的第三课。同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。一、看课堂剧:《客人到我家》

要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法

教师小结:刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人。

二、看录相《学校来客人时同学们的做法》

要求:看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做。找出错误的原因。教师小结。

三、教师对以上事例做总结四、课堂练习 1.行为训练。

(1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。(2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。

(3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。(4)学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸。(5)学校来外宾,王红主动让路并问客人好。 2.事例分析

下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做?

(1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼。

(2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上。

3.同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。五、总结:

通过这节课的学习,你懂得了什么?板书设计:

3、来客人的表现

1.家里(表示欢迎、热情招待) 2.学校(主动问好、礼貌迎接)

教学反思

第二单元:体验创造与成功

第四课谁的想法好又多

教学目标:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。

教学过程:一、比一比。

1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。

2、你知道夸有哪些用途吗?

3、指名回答,适时引导,给予肯定。

4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。

1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球

2、四人小组讨论,老师适时引导。

3、全班交流,将自己的想法说清楚。

4、评一评,谁想得最多,说得最好。三、想一想,写一写。

1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。

3、全班交流,比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。四、总结(学生总结,教师补充)

教学反思

第五课人人都能成功

一、教学目标: 1、知道什么是成功。

2、引导学生了解每个人都能成功,消除他们对成功的神秘感。

3、通过有趣的游戏活动与动手实践,提高学生的兴趣,增强他们的自信心。

二、教学过程:

(一)暖身操“绕口令比赛”(二)找一找

把你学习、生活中成功的事情找出来。(三)七嘴八舌请你谈谈对成功的看法

(四)游戏坊

1、以小组为单位,进行成语接龙游戏,看看哪一组完成得既快又好。

2、走迷宫(五)自由展示

选择你擅长的、感兴趣的项目来展示自己,体验成功。(六)总结师生一起总结。

(完整)小学三年级心理健康教案

快乐学习 新挑战,我不怕 教学目标1、交给学生一些预习的方法。 2、逐步培养学生预习的习惯。 3、让学生意识到预习的重要性。 教学重点学生一时半刻不能体会到预习的重要性。 教学难点养成良好的预习习惯 教学准备调查表,案例 教学时间一课时 教学过程 一导入 上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。 《上新课之前有预习的习惯吗?》 学生自己算分数。 老师分析调查情况。 讨论 上课之前先预习新课,了解一下老师上课要讲的内容,遇到不懂的内容查资料弄明白,在不懂就带着问题听课,这样充分发挥了学习的主动性,可以提高学习能力。 二、看案例1 1、说说你知道了什么? 2、你喜欢用什么方法预习呢?

3、在小组里向同学说说自己的预习方法。 三、案例2 小青是个活泼上进的小女孩,但她总是不能很好地完成预习作业,因此学习成绩也不理想,她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病,医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点: 总觉得反正这些问题明天老师还要讲,预不预习没关系。 觉得老师又不给预习作业评分,做了也没有什么意思。 预习是无从着手,觉得不知道该怎么预习,于是干脆不预习。 请同学根据小青的病情,下处方。 认识到预习是学习的好帮手。 端正学习态度,明确学习目标。 向老师、同学请教预习的具体方法。 学了这课,你有什么想法和感受,请记录下你心灵的花朵。 四、小结:无论一格人理解能力和记忆能力有多强,他要理解和记住刚学过的东西,总要有一个过程。自助式最好的办法。 课后作业写写你还有哪些预习的好办法。

习惯总动员 教学目标: 让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。教学时间:一课时 教学过程: 1 导入新课 2 小组里议一议:你是个快乐的人吗?你的集体观念强吗?交流。 3读故事,谈感想。(完成书42 页习题) 4 小组讨论(我该怎么办?) 5班级交流。 6 自己读小故事,说说你的感想。 交流课后感受,请写在书上。 9 小结。齐读名言警句。 作业:把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

小学三年级心理健康教育教案

第一课兴趣是求知的动力 一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1.导入教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2.学文明理提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3.活动明理(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。(2)做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。(4)开个小擂台赛。分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4.总结全课同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的

三年级上下心理健康教案

第一课长大的梦想 【主题说明】 憧憬与设想是迈向成功的开始。小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期,此时,在学生的心里种下一顆梦想的种子,通过有效的引导,可以激励学生向正确的方向努力,给予他们前进的动力。 本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享,轻轻拨动学生的心弦,唤起学生对美好未来的遐想,帮助学生建构初步的梦想蓝图,引领学生去追寻拥有梦想的快乐。【教学目标】 1. 认知目标:帮助学生初步建构理想的蓝图。 2.情意目标:引导学生初步体验拥有梦想的快乐。 3.行为目标:初步设想自己的梦想,学会乐观地面对生活。 【教学重点、难点】 重点:引导学生初步设想自己的梦想,学会乐观地面对生活。 难点:引导学生初步体验拥有梦想的快乐。 【课前准备】 教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。学生准备画笔和白纸。 【教学设计】

【活动反馈】 1.学生对课堂活动感兴趣。 2.能激发起学生对拥有梦想的渴望。 3.学生理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。 【练习题】 明明梦想长大后做一名航天飞行员,他特别喜欢体育锻炼,身体壮实,但他对学习却敷衍、马虎,如果长此以往,你认为明明的梦想能够实现吗?

第二课学习的乐趣 【主题说明】 学习是人类和其他动物最重要的一种活动,是有机体适应环境的必要条件,学习贯穿于个体生命的全过程。小学生的学习在个体发展过程中有着重要的作用和意义。 学习是由不知到知、由知之较少到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。学习是新知识的获得而引起行为变化的过程,在这个过程中,同时存在苦与乐两种主观感受,有时甚至苦大于乐,所以中国有句古话“学海无涯苦作舟”。对于小学生来说,他们的学习在很大程度上受兴趣和情绪左右,培养学生乐观向上的精神状态,激发学习的兴趣,体验学习带来的成功感,有助于提高学生的学习积极性,提升学习的效率,培养战胜困难的顽强意志。【教学目标】 1.认知目标:让学生认知到学习蕴含着许多乐趣,可以帮助自己掌握知识、解决问题,并能 2.情感目标:从学习中体验到收获与成功的快乐。 3.行为目标:引导学生乐于学习。 【教学重点、难点】 重点:让学生体会学习的快乐。 难点:引导学生乐于学习。 【课前准备】 教学PPT;秒表一只;奖品一份;课堂辩论用的正方与反方的台签;教室做适当调整,留出辩论比赛的场地。 【教学设计】

小学三年级心理健康教案

三年级心理健康教学计划 指导思想 健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,为学生的健康奠定基础。 教学目标 1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快。 2.充分利用每周健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。 3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。 教学措施 1.坚持以人为本,根据学生心理、身理的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培养学生良好的心理素质,促进他们的全面和谐的发展。 2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的训练素质,充分发挥他们的潜力,培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成,促进学生人格的健康发展。 4. 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,适应周围生活。 5.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱校园,热爱生活。 教材分析 本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。全教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。 教学重点与难点

小学三年级心理健康活动教案

小学三年级心理健康活动教案 一、教学目的 教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。 二、教学准备 三、教学过程 1.导入 今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2.学文明理 (2)找到了三(2)班的窍门后,请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话,看一看是否有道理。 3.活动明理 (1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 (教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上的内容进行表演) (4)现在我们来做出包围圈游戏: 全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉。 4总结全课

要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。下课的,同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍 与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹 果树是否美丽。 一、教学目的 情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一 个快乐的小学生。 二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1.导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学 关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这 样才能做一个令人喜欢的人。 我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学 习《做情绪的主人》这一课。 2.学文明理 (1)读遍课文,让学生思考。 A关成的学习成绩为什么退步了? B小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论,然后派代表在全班发言。 (2)议一议

三年级上册心理健康教案(供参考)

认识自己 教学目标 知识与技能:通过学习,使学生准确了解自己的优点,做到扬长避短。 过程与方法:学会发现自己的优点。 情感、态度与价值观:培养学生的自信,帮助学生了解自己。 教学重点:认识自己的长处。 教学难点:认识自己的长处。 教学过程: 一、导入新课 1.学生自主读一读:“优点缺点我都有,自己心中要分清。认准目标多努力,扬长避短攀高峰。” 2.学生谈阅读感受。 二、新授 (一)看一看,想一想 1.请你想一想,你在哪些方面有特长和优势?学生说一说。 2.引导学生从美术创作、语言表达、人际交往、体育运动、文艺活动、动手实践这几个方面进行表达。 (二)猜猜我是谁 1.学生认真思考,将自己的兴趣爱好、特长优势的词句写在卡片。 2.进行活动猜一猜。 (三)自我评估 1.完成个人评价。 2.完成团体评价。 三、小结 师:每个人都有自己的闪光点,善于发现并发展自己的优点和特长,就会使我们增添自信。 集体和我 教学目标

知识与技能:学习集体和我,使学生了解集体的意义。 过程与方法:初步培养学生的集体主义思想。 情感、态度与价值观:使学生愿意为集体做一些力所能及的事。 教学重点:使学生养成集体主义思想。 教学难点:使学生,以知导行,愿意为集体做一些力所能及的事。 教学过程: 一、导入新课 “大海使浪花的集体,森林是树木的集体,学校hi班级的集体,班级是我们的集体。”今天我们学习《集体与我》。 二、新授 (一)我在集体中的角色。 1.在集体中我们正体验着不同的角色如:同学、学生……。 2.学生说一说,在这些集体中,自己都有哪些角色? (二)我能为集体做的事。 1.师:在集体生活中,有好多事情要靠大家共同完成,想想看都有哪些事情? 2.生回答后小结。 3.完成《我愿为集体尽一份力量》。 4.师:你能发挥自己的特长为集体做哪些事情呢?请你写在横线上。 (三)自我评估 1.完成个人评价。 2.完成团体评价。 三、小结 师:班级是我们的家,我们生活在这个温暖的大家庭中感到幸福快乐。

最新三年级心理健康教育下册教案(

第一课、敢于请教问题 教学目的:培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。 课前准备:1、课件设计2、游戏编排 教学过程: 一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友! 二、活动: 1、找朋友游戏 要求: 以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。 第一次:3个同学一组迅速抱成团。 第二次:4个同学一组迅速抱成团。 第三次:5个同学一组迅速抱成团 (学生分组做“找朋友游戏”。 游戏之后数一数:我赢了次,我输了次。) 2、谈一谈 (1)我找到朋友时心里感到。 (2)我没找到朋友时心里感到。 (学生谈心里感受) 3、交朋友的秘诀 (1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的? (学生归纳交朋友的秘诀) 看课件: 课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群) 课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。) (2)你的交友秘诀呢?

快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧! (学生归纳:交朋友的秘诀。) (3)请看小品: 问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。 问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。 (学生进行小品表演: 小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。) 三、总结: 有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!

小学三年级心理健康讲课稿

《把爱说出来》说课稿 郧阳区刘洞镇江峪小学李海龙各位评委、老师上午好! 我本次说课的主题是《把爱说出来》,接下来,我将从说教材、说学情、说学习目标、说重难点、说教学与学法、说教学过程、说板书设计几个方面对本节课进行阐述。 一、说教材 《把爱说出来》选自湖北科学技术出版社出版的《心理健康教育》三年级第十三课,目的在于让学生感受爱的同时,唤起学生回报爱、表达爱的良知,构筑健全的人格,激发学生爱的情感。 二、说学情 爱是人类最基本的情感之一,三年级学生正处于情感价值观发展的关键时期,此时的学生已具备初步感受他人关爱的能力,但心灵深处还缺少一种可贵的东西,那就是他们不知道如何去爱他人、去表达自己的爱。本节心理健康教育课中,如何调动他们爱的情感,鼓励他们勇敢地把爱表达出来是这次的重点和难点。 三、说学习目标 在以上教材分析与学情分析的基础上,我把教学目标定为:1、认知目标:通过活动交流,让学生知道爱,唤醒学生们心 中的爱,培养学生感受爱、表达爱的意识。 2、情感态度目标:引导学生在活动、自我反思、体验感悟的 学习中,认识到做人要有一颗能感受爱和表达爱的心。

3、能力发展目标:通过拓展延伸,让学生情感得以升华,能 用充满爱的心态去对待周围的人和事。 四、说重、难点 重点:引导学生学会表达爱 难点:培养学生爱的意识,在生活中学会如何表达爱 五、说教法 根据《心理健康教育课程标准》的要求以及学生的心理特点,我注重为学生们营造一种氛围,运用创设情境,合作交流,体验 感悟等方式进行教学,充分调动学生的积极性,体现以学生发展 为主的原则。 六、说学法 主要采取“自主、参与、探究”的学习方式,根据心理健康 教育课程的特点,使学生们在活动中感受、发现问题,并通过思 考解决问题。 七、说教学过程 我将整个教学过程分为游戏导入,引入新课、情境体验,感悟爱、呼唤亲情,学会表达爱、拓展延伸,情感升华四个步骤来完成。 1、游戏导入,引入新课 教学开始,我先进行一个这样的现场测试:①你每年过生日,父母都为你做了什么;②你知道父母的生日是每年的几月几日吗?③父母过生日时,你为父母做了什么?通过这样的一个小测试让学生明白

三年级心理健康教育教案

第一周 教学内容:班级小干部 教学目标:激发学生的主人翁精神,培养责任感。 教学重难点:同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。 教学过程: (一)[档案馆]教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考:为什么会选自己“ (二)[咨询台] 1.我们生活在一个温暖的集体中,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。那么,你有没有想过,你能为这个集体做点什么呢? 2.班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢? 通过回答,引导学生认识到,小干部是为大家、为班级服务的,是需要奉献精神的。 3.如果你当班干部,你还会做到哪些呢? 激发学生的主人翁精神,培养责任感,教师可让个别同学在黑板上填。 4.教师总结:你真是一个有责任心的人啊! (三)[活动区] 1.将学生分成4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2。 2.推选4名同学参加班上的竞选。 3.班级竞选(每人上台发表竞选演说,每人时间控制在两分钟以内)。 (四)[实践园] 1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2.请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作?请大家认真填写课内表格。 第二周 教学内容:小干部,你辛苦了 教学目标:使班干部认识到充分的准备是做好任何事的关键。 教学重难点:充分的准备是做好任何事的关键。 教学过程: (一)[档案馆] 快开学了,班长苗苗同学静静地坐在书桌旁,检查自己的暑假作业,回顾自己的暑假生活,正打算写一份班机级计划。开学前一天,他去学校报到,向老师询问了开学要做哪些准备,并用笔记在笔记本上,回家后,苗苗开始了开学前的准备工作。 (二)[咨询台] 1.教师:寒假快结束了,苗苗同学在做什么?赞同他的做法吗?上学前,你是怎么准备的?出示投影。 2.即将开学了,准备好了吗?如果临近开学你的生活中政治家下列事项,请在括号

小学三年级心理健康教案

小学三年级心理健康教案 二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图 三、教学过程 1.导入 2.学文明理 提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。 4.总结全课 一、教学目的:帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。通过活动,引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。 三、教学过程 1.导入 同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。 2.学文明理 (播放课文录音故事) 请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 (学生轮流发言的同时老师为学生录音) 在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读。 3.活动明理 (1)分角色表演“小马过河”。表演结束后 A.请小马说说开始时为什么不敢过河? B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务? C.请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样?

小学三年级心理健康教育

小学三年级心理健康教育教案 第一课兴趣是求知的动力 一、教学的目的 首先帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学的准备 教学活动:字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学的过程 1.导入 教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2.学文明理 提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?(学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 (2)做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛 分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。 (5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4.总结全课 同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。

三年级上册心理健康教案

第一单元;认识我自己 一、世上只有一个我 教学目标 通过学习课文,体会文中幽默风趣的语言,感受表达方式。 学会用条文的方式进行自我介绍。 初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说具体,清楚。初步学会懂得欣赏自己,增强自信心,正确认识自己。 课前互动 今天,老师非常高兴能给同学上课。我想能到这儿来上课的班级肯定特别优秀,你们也肯定个个很出色。你能向老师介绍一下自己吗? 预设: 听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄 你好,很高兴认识你。 你声音很响亮,口齿也很清楚。 听了你的介绍,我感觉你是很有自信的孩子 你把自己的特别之处介绍出来了,真是了不起。 我还知道了你的爱好,我对你更了解了。 谁还能介绍一下其他方面? 同学个个能说会道,听了大家的介绍,我也迫不及待地想把自己介绍给你们,你们愿意听听我的自我介绍吗? 听了我的自我介绍,你有什么感受? 预设: 好--------你真会夸人,让我心里美滋滋 外貌、眼睛——在我的外貌里面,我最骄傲的就是我的眼睛了,所以在外貌方面我重点写了我的眼睛 爱好——我的爱好可多了,我最喜欢的是看书,我写得最具体的就是——看书。我知道了你的……你听得真仔细,概括能力真强。那你说我的哪个特点写得最具体? (外貌、爱好) 预设: 一、谈话导入,揭题明要求 我有我的特点,你们有你们的特点,我们每个人在世界上都是不同的,独一无二的,世上只有一个“我”。 (出示:世上只有一个“我”。)今天这节课我们就来说说“我”。 二、整体感知,赏文悟色 1、今天老师还给大家带来了一位同学写的自我介绍,他是怎样介绍自己的呢?请大家赶快读一读吧! 2、交流、点拨看大家读得那么开心,是什么在吸引你们呢?预设: 3、形式:很特别。(新颖、奇特、新鲜)他用条文的方式写的,和我们往常看到过的的自我介绍形式不一样。(耳目一新的感觉) 4、语言:写得很有趣,语言非常幽默、风趣、活泼,有个性 1

三年级心理健康教案(全套)

心理健康教育教案 第一课我与爸爸妈妈 活动目标: 1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。 2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。 3、要学会体贴爸爸妈妈,学会感恩。 活动过程: 一、谈话 同学们,在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌,那么我们一起来唱一唱吧。 二、在生活中遇到以下情景,你会怎么做? 学生填写课本P1的情况表。 三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。 四、智慧人生。 1、看妈妈送我上学的录像,谈谈自己的体会。说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。 2、读《母爱》这首诗,体会母亲的爱。 五、心海导航。 1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗?说出来给大家听一听。 2、老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信,大家讨论。然后读读知心姐姐的回信。 六、心灵火花。 1、在爸爸妈妈眼里,你总是漂亮、最棒的。那么在你的眼里,爸爸妈妈又是怎样的? 2、你了解爸爸妈妈吗? 七、写一写。 你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的?写下寄语。 八、学生跟老师读读名言警句。 第二课多变的“我” 活动目标: 1、懂得自己在社会上扮演着各种角色,每种角色我们都应该去扮演好。 2、从他人的生活情景中,体会自己应该怎样做。 3、学会全面地看待自己,扬长避短。 活动过程: 一、导语。 同学们,我们语文课上学过一篇文章《我是谁》,大家都知道水会变化,那么,我觉得我们大家也会变哟。你们说说自己会变吗?怎么变的? 学生说说自己需要扮演的不同角色,然后出示课题。 二、小组讨论:谁最棒。 看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为,小组讨论,我们身边的同学谁扮演好各个角色了。 三、小小裁判员。 看图,东东哪些角色扮演得好,哪些角色扮演得不好?请你当裁判员评一评。然后同学们完成填空。 四、智慧人生。 1、请大家回忆一下,你昨天做了些什么? 2、我们对照鹏鹏的一天,看看哪些你做到了,哪些你还做得不够好? 3、读了这个故事,你有什么感想? 五、写一写。

三年级心理健康教育活动课教案【心舟版】

新民中心小学备课用纸 课题:1.认识我自己课型新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标: 1.知识与能力:了解每个人都有自己的特点,认识自己优缺点并喜欢自己。 2.过程与方法:通过讨论等形式让学生认识自己并喜欢自己。 3.情感态度与价值观:认识自己,了解自己。 二、教学重难点:充分认识自己的特点并接纳自己,树立自信。 三、教学准备:幻灯片。 教学流程批注一、暖身操——暖身操:照镜子 请同学们拿出小镜子,对着自己。当老师问:“镜子里是谁啊?”同 学们就回答:“我!”当老师问:“那我是谁呢?”同学们就对着镜子 问一下自己:“我是谁,我是一个怎样的人?” 设计意图:引入主题。 二、小故事,大道理: 每一朵花都是美丽的 纽约市一家中学为了给贫困学生募捐,决定排演一出名为《圣诞前夜》 的话剧节目。9岁的凯瑟琳幸运地被老师选中扮演剧中的公主。接连 几周,母亲都煞费苦心地跟着她一起练习台词。可是,无论她在家里 表现得多么自如,一站到舞台上,她头脑里的词句就全部无影无踪了。 三、最后,老师只好让别人替换了她。老师告诉凯瑟琳,她为这出戏 补写了一个道白者的角色,请凯瑟琳调换一下角色。虽然她的话亲切、 婉转,但还是深深地刺痛了凯瑟琳——尤其是看到自己的角色让给了 另一个女孩的时候。 那天回家吃午饭时,凯瑟琳没把发生的事情感受母亲。然而,细心的 母亲却觉察到了她的不安,没有再提议练台词,而是问她是否想到院 子里走走。 那是一个明媚的春日,棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。凯瑟琳无 意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔 掉。”母亲说着,用力将它连根拔起,“从现在起,咱们这庭院里就只 有蔷薇了。” “可是我喜欢蒲公英啊。”凯瑟琳抗议道:“所有的花儿都是美丽的, 哪怕是蒲公英!”

(完整)三年级心理健康教案

学习要有好习惯 一、数学目的通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。 二、教学过程 1.导入 师:你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。 2.学文明理 (1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报。 (2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己,养成好的习惯。 3.活动明理 (1)演一演 通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如: 熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。 熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。 (2)填一填 教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。 如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。 4.总结全课 通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助于学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

三年级心理健康课1-8课(上册)教学设计教案

第一课照镜子 设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分,也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征,但是随着抽象思维的发展,对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值,产生自豪感和自信心。小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己,作为教师我们要不断地研究与探索,必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己,帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己,帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距,引导他们学会正确地对待自己的缺点,并在努力克服困难的过程中获得成功和满足,以良好的个性迎接生活的挑战。 教学目标: 1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。 2、让学生认识每个人都是独一无二的,发现自己与众不同的地方。 3、每个人都不是完美的,让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己,才可以更好地成长。 教学重点: 引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展,明白每个人都是独一无二的。 教学难点:帮助学生正确认识自己,合理评价自己和他人。教学准备:水彩笔、白纸、名片卡

教学过程: 一、心情话吧 1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。 2、分享交流。教师引导学生分享:小磊的新同桌给了他什么样的感受?面对小军的这些行为,小磊是怎样想的? 3、总结归纳。教师总结:每个人都有优点,也有缺点。有时候,我们很容易忽略他人的优点,而过多的看到他人的缺点。所以,生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。 (设计意图:通过阅读小磊的故事,学生结合自己的生活经验,知道每个人都有优点和缺点,既要看到他人的缺点,也要学会看到他人的优点。) 二、心海导航 1、阅读体验。学生阅读材料。 2、分享交流。学生分享:自己有哪些独特的地方?自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方? 3、总结归纳。教师总结:生活中的每一个人都有独一无二的特质,这些特质没有好坏之分,可以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的,所以我们在看到他人不足的同时,还要多看到他人的优点。对待自己,看到优点的同时,更要看到不足,只有这样我们才可以更全面地认识自己,不断进步。 (设计意图:通过阅读、分享,学生知道既要看到自己的优点,也要看到自己的不足,这样可以全面认识自己。) 三、介绍我自己 1、我的故事。学生拿出自己小时候的照片,讲述自己小时候比较有趣的故事。 2、分享交流。学生分享;自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化?

三年级心理健康教案

教学时间:3月1日 教学内容:专注提高学习效率 一、教学目的:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。二、教学过程 (一)导入 师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。 (二)学文明理 (1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍 (2)(分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注? (三)学生活动 1、说一说,讨论后,找代表发言 吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼,仔细看。B、要用耳,仔细听。C、要用脑,勤思考。D、要动口,敢发言。E、要动手,认真写。 请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。 2、走迷宫

可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。 想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。 3、做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。 训练时特别注意三点:A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。 (四)总结全课 教学时间:3月14日 教学内容:真诚赞美朋友多 活动目标: 1、让学生体验到被赞美的愉悦,并帮助他们树立关注他人,赞美他人的意识。 2、培养学生的观察能力。提高学生人际交往能力和语言表达能力。

三年级心理健康教案集

你准备好了吗 活动目标: 1,通过活动的开展,让学生明确升入三年级需要准备什么,和以前有什么不同,激发学生上三年级的自豪感. 2,教育学生改掉以前的坏习惯,养成良好的学习习惯,尽快适应三年级的生活学习,做好切实可行的学习的计划. 活动重点: 明确三年级与一,二年级的不同之处.激发学生上三年级的自豪感. 活动准备:学生表演 活动年级:三年级 活动过程: 一,谈话导入. 师:同学们,我们渡过了一个快乐而休闲的暑假后,今天又回到了美丽的校园.新的学期,新的起点,又是一个新的开始——现在你们已经是三年级的学生了!新学期开始了,你们准备好了吗板书. 二,畅谈新学期新感受. 1,请同学们观察一下我们的新教室,熟悉一下我们的新环境.再翻开我们的教科书,看看有什么新发现 2,学生小组交流讨论:提示:比如喜不喜欢新教室你认识哪些同学我们的学习科目增加了什么 3,师:同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安.兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识,不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题.我想,同学们急于想知道的东西肯定很多,比如各科老师是什么样的性格,是和蔼可亲还是严厉苛刻晚上作业会不会多;再比如班里的同学,谁爱学习,谁比较淘气,谁能和我成为好朋友还有,我们这个班集体会是一个什么样的集体,是一盘散沙,还是团结和睦这么这么多的问题,使我们充满了好奇. 三,大家都来找不同. 1,学生表演:我是三年级的小学生. 今天是开学第一天,小红放心回家对妈妈说:"妈妈,我需要新的学习用品了."妈妈说:"是呀,你长大了,不再用铅笔写字了,要用圆珠笔和钢笔写字了.妈妈都给你准备好了,看."小红高兴的说:"妈妈,你真好."小红接过笔,左看右看,还在本子上写了一个字.妈妈走过来摸摸小红的头说:"喜欢它们吗 ""喜欢,我会好好爱惜这些笔."妈妈说:"那你知道用圆珠笔,钢笔和铅笔写字有什么不同吗 " 2,学生讨论交流. 3,师总结:是呀,铅笔写错了可以用橡皮擦去,可是圆珠笔和钢笔写错字就不能擦去,那怎么办呢首先要注意写字要认真,少些错别字,如果不小心写错了,就在错字上画一条线.(师演示) 4,组织学生围绕"三年级学习与一,二年级有什么不同"分小组讨论. 学习科目: 学习用品: 家庭作业: 5,师总结:三年级不但学习用品不一样了,学习科目也增加了好几门,教学内容增加,教学难度增大,而且每天晚上都有家庭作业了,同学们能每天完成作业吗老师为大家准备了几份以前大哥哥,大姐姐的作业,同学们观察一下,他们都有哪些好的作业书写习惯,格式都是怎样

小学生三年级心理健康的课件【三篇】

小学生三年级心理健康的课件【三篇】 二、心空观测台 1、孩子们,准备好了吗?我们出发啦! 为了给我们的旅途增添快乐的气氛,老师建议大家都来说说自己快乐的事情吧。让快乐伴我们行! 2、谁愿意和大家分享快乐,让一份快乐变成几十份快乐?(指名交流) 3、出示课件:快乐是一杯热腾腾的牛奶;一份满意的答卷;一个会心的微笑;一首动听的乐曲;一声亲切的问候?? 三、聪明一休谷 1、孩子们,我们继续前行吧!快乐岛是个取之不尽的宝岛。据说,快乐岛上生活着一个快乐的老人,她有一根快乐魔棒。 1)、不论是晴日,还是雨天,为什么老人都会发愁呢? 2)、你们猜,邻居说了什么话,老人就开怀大笑了? 3)、情境模拟表演。(分别模拟不同年龄的邻居) 2、(课件出示:A、王老师,你好!期中试卷发下来了,成绩一向数一数二的我,这次由于粗心,只得了两个“优”,其他都是“良”。我心里难受极了,眼睛直直地看着试卷,眼眶里噙着泪水,忽然,我一把将试卷揉成团,塞进抽屉,趴在桌上呜呜大哭起来。——一个成

绩掉队的男孩B、我有个3岁的弟弟,爸爸总是对弟弟特别好,而很少关心我,我觉得自己在家里成了多余的人,你说我该怎么办呢?——一个伤心的女孩 3、小组里互相亮出点子。(板:心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄??) 4、小结: 快乐其实很简单,就是让我们变得乐观,让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想,你往积极的方面想,就快乐,你总是有许多消极的想法,当然不快乐了。 2、学习的乐趣 一、教学目的: 帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难, 掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。 二、教学过程 (一)导入 古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。 (二)新课传授 1、边读课文,边思考:“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?”

三年级心理健康教育教案

小学三年级心理健康教育教案 三(2)班 第一课兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1.导入 教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)2.学文明理 提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题/ (学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 (2)做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3)谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛 分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。(5)想想自己最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4.总结全课 同学们喜欢今天的学习吗大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。 第二课镜子里的我 一、教学目的: 帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。通过活动,引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1.导入 同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。 2.学文明理(播放课文录音故事) 请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 (学生轮流发言的同时老师为学生录音) 在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确

三年级心理健康教案

三年级心理健康教案 一你勇敢吗? 活动设计: 在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观。 辅导目的 1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2、用辨证法的观点理解“勇敢”,从而树立正确的人生观。 辅导方式 1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试 辅导前准备 1、测试卷一份。 2、三个情境小品。 附:测试卷问题:学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉害怕吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗? (3)做不出题目,你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢。 辅导时间与场地 1、教学时间:1学时 2、教学场地:课室 辅导步骤 1、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。 勇敢:不怕危险,不怕困难。 2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一:某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。 故事小品二:某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。 故事小品三:小红在写作业,小明叫她去玩。小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。小红经过自己的努力,终于做出来啦! 3、学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上。古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4、回答测试问题,判断“勇敢”程度 (1)悄悄话 同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。

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