三年级心理健康教育教案
1 1、我的特长多 教学内容：教科书第2----5页认识我自己。 教学目标：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。 2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。 3、培养学生分析调整自我的能力。 教学过程 师谈话：今天，老师将带大家去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家听两个故事，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。 1、讲《孔雀与朱娜》和《橄榄树和无花果》的故事。 2、问：（1）孔雀是怎样认识自己的？结果怎样？（2）橄榄树是怎样认识自己的？结果怎样？ 小结揭题：孔雀只看到自己的缺点，看不到自己的优点，最终在悲观绝望中死去，而橄榄树在自得中失去了美丽的生命。其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《正确认识自我》的列车，在旅行过程 1、根据第2、3页的插图“评评我自己”，一面出示测试表：你了解你自己吗？ 填一填：你认为比较符合的在（ ）里打√，不能确定的打O，不符合的打×。 （1）、喜欢和人交往。（ ）（2）、和人争吵总是我引起的。（ ） （3）、做事有些莽撞，常不考虑后果。（ ）（4）喜欢参加热烈的活动。（ ） （5）、对学习、工作热情很高。（ ）（6）、碰到陌生人觉得很拘束。（ ） （7）、遇到问题常不知怎么办。（ ）（8）、别人说话我喜欢静静地听。（ ） （9）、喜欢安静的环境。（ ）（10）、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。（ ） （二）、游戏：猜猜我是谁？ 写出自己兴趣爱好、特长优势的句子放进盒子里让同学猜一猜写的是谁？ 三、完成第5页的自我评估。 四、课堂总结： 1、正确评价自己。 2、正视自己的优点和缺点。 五、家庭作业：回家听家长对自己的评价。 六、板书： 认识我自己 优点 缺点 评评我自己 2、集体中的我 教学内容：教科书第6-----9页《集体和我》。 教学目标：1、了解自己在集体重的角色。（班级中，家庭中） 2、能为集体做力所能及事情，愿为集体尽一份力量。 3、了解自己的特长并发挥自己的特长为集体增添光彩。 教学重、难点：了解自己的特长并发挥自己的特长为集体增添光彩。 教学过程： 一、我在集体中的角色： （1）学生自己说说自己在集体中的角色如：同学、学生、班长、儿子、女儿等等。 （2) 说说在集体中的感受（在家中的、在班级体中的、在游戏时）。 （3）把第6页填空填完整。 （4）全班交流填空结果。 二、我能为集体做的事： （1）小组交流自己在集体中的作用，看看谁在集体中发挥的作用大。 （2）作用大的原因是什么？ （3）我们愿为班集体尽一份力量。 2
（4）填第7页的“我能为集体做的事”。 三、说说自己的特长（全班交流）。 因为我会------------我在班上--------------可以承担------------- 因为我会------------我在学校--------------可以承担------------- 因为我会------------我在家里--------------可以承担------------- 四、完成教科书第9页的自我评估并进行全班交流。 五、课堂总结：通过本节课的学习你们知道了什么？ 六、板书： 集体和我 角色 感受 力量 能力 3、同班同学朋友多 教学内容：教科书第10----13页的同班同学。: 教学目标：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。 教学重、难点：学会和同学平等相处互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们在一起相处已近三年了，我们共同学习、做游戏、打扫卫生，每天都生活的快 乐而充实，那么你了解你的同学吗？（板书：同班同学） 2.下面我们就来做一个小游戏，我说同学的特点你来猜猜他是谁？ 她是一个细心的小姑娘，当老师提出问题时，她总是抢先举手积极回答，她的字写得很漂亮，而且作文写得也很好。（你猜出来了，再来猜一个？） 3.其实我们班不只这几名同学有优点，每位同学都有优点，下面就请同学们制作自己的名片。 4、仔细想想自己的身上有什么特点？ 二、找朋友： 1.做找朋友的游戏（想一想你和谁的性格、爱好、兴趣等等相近或者你特别想和谁交朋友）。 2.找朋友时注意方式方法（要说的话、语气面部表情等）。 3.全班交流找朋友的成果，看谁找的朋友多而且找的合适。 4.游戏贴鼻子，帮助之后才能完成。 第一次为什么没贴上？后来为什么又贴上了？奥有了同学的帮忙，同学们从游戏中你知道了什么？ 是啊，一个人难以完成的事情，有了同学的帮助就好办多了，同学之间生活在一起就应该相互学习，相互帮助，你和同学在一起学习的时候、一起活动、做值日的时候，一起上学、放学的时候，谁曾帮助过你，你曾经帮助过谁？仔细想一想，说给大家听听。 是啊，正如同学们所说的，当你忘带东西时，同学及时借给了你；当你生病时，同学为你补习功课；当你摔倒了，同学赶紧把你扶起来；当你伤心流泪了，同学用心安慰你。每当此时此刻你感受到了什么？（开心快乐感动）是啊，每当这时我们的心里暖暖的，我们被感动包围着，我们开心又快乐同学之间生活在一起，更多的就是开心和快乐。但是也总有磕磕碰碰打打闹闹，总有一些事情让你感到不愉快，我想大家一定也有此经历，现在让我们闭上眼睛想一想，你有没有经历过一些令你感到不愉快的事？老师的要求只是想一想，但不要说出来。刚才的回忆给带来什么感受？ 三、总结：同学之间就应该这样要大度宽容的关爱自己的同学、宽容友爱、互帮互学、共同进步、共同提高。 板书： 同班同学 宽容友爱、互帮互学、共同进步、共同提高 3
4、帮助别人真快乐 教学内容：教科书第14----17页 帮助别人真快乐。 教学目标： 1、了解帮助和被帮助的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 教学准备：老师准备，《三个和尚》的歌，录音机，童谣。 教学过程 一、导入：（让学生在轻松的情景中活动）游戏热身：帮帮我的忙（帮盲人） 二、初步了解帮助与合作： 师：同学们，让我们先来欣赏一首歌：《三个和尚》。 师：这首歌给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水喝了呢？同学们有什么想法呢？ 师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!学生畅谈。 师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。 请大家再来看《三只蚂蚁》的童谣：（出示） 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 1、老师：三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”，这是为什么吗？ 2、学生谈。 3、感悟：那是他们团结合作的结果。 今天我们学习的主题就是《团结合作真快乐》。板书课题. 〔使学生明白合作的重要，引出下面的问题〕 4、讨论：在生活中，你发现哪些需要合作的活动或事情？ （打篮球、踢足球、拔河、合唱、交响乐、做值日等等） 5、老师小结：大家说的很好，在这些活动中，只有合作一致才能取得成功。下面我们来做一个游戏，体会合作的滋味，团结协作的乐趣。 三、我会帮助别人。 我们的生活中有些因身体残疾而需要帮助的人，你有没有注意到这些需要帮助的人呢？如：肢体残缺、听视觉有障碍等等。看图说说你准备怎样帮助他们。 四、课外拓展：收集有关合作与帮助的名言、成语、谚语。 五、完成自我评估（第17页） 板书： 帮助别人真快乐 发愁 善意 关爱 帮助 5、我的老师 教学内容：教科书第18----21页我的老师。 教学目标：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。 教学重、难点：了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。 教学准备：挂图。 教学过程： 一、导入.老师直接引入新课，板书：《我的老师》 二、讲授新课 1、我的班主任 4
请认真思考回答问题：你的班主任是谁？第一次见到她觉怎么样？她最常说的话是什么？ 2、我想了解老师 老师喜欢什么样的学生？老师有什么爱好？老师有什么特长？等等 3、说说你们各科教师的姓名及性别。 4、你心中的老师是什么样？你说说老师做得好的是什么？你认为老师不足的是什么？ 教师：请一位同学们思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。 三、完成自我评估之后全班交流。 四、总结 教师：尊重老师的劳动。了解老师工作的辛苦。老师爱我、我爱老师、我愿意与老师一起度过幸福的童年。 板书： 我的老师 班主任 任课老师 老师爱我 我爱老师 6、学习方法百宝箱 教学内容：教科书第22----25页学习百宝箱。 教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结 合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。 教学重、难点：懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。 教学准备：图片。 教学过程 一、引入：同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？ 学习百宝箱 其中有妙方 动脑又动手 学习成绩棒 二、教学新课 1、从这儿到那儿 从你的座位到讲台前可以用哪些不同的方法呢？ 学习和走这条路一样有多种方法，有人学习好有人成绩差就因为学习方法不同造成的。 2.什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？ A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点， 各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。 B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。 C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。 3.学习百宝箱 （1）仔细观察 （2）动手实践 （3）翻阅书籍 （4）查找资料 （5）请教家长 （6）采访同学 （7）请教同学 （8）请教老师 三、活动明理 1.下面咱们做一个小测试，请你根据自己的方法，了解菜市场出售的商品。 2.下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。 可以用调查、访问、查查资料等等的方法。 3.完成自我评估。 四、总结全课。 1.今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
三年级心理健康教案(全套)
三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
三年级下册心理健康教育教案
三年级下册心理健康教育教案心理健康教育教案三年级下册第一课知错就改金不换教学目标：1.知道自己的缺点。
2.了解克服缺点的方法。
3.能够积极改正缺点。
教学重难点：1.了解克服缺点的方法。
2.能够积极改正缺点。
教学准备：1.教案。
2.课件。
教学方法：1.案例法。
2.讨论法。
3.小组合作法。
教学课时：1课时教学过程：一）故事引入《周处除“三害”》读后思考：为什么大家把XXX称为“三害”之一？当XXX 意识到自己的缺点时，他是怎样做的？他为什么要这样做？二）小组合作讨论活动一：的缺点活动步骤：1.把自己研究、生活、交往等方面的缺点总结出来。
2.和同桌交换自己的总结，并请对方指出自己还有哪些需要改进的地方。
活动二：缺点大扫除活动步骤：1.阅读材料，6人一组讨论如何帮助XXX和XXX改正缺点。
2.小组推选一名代表，介绍本组主要观点，并通过教师引导总结好的方法。
3.小组讨论自己打算怎样克服缺点，并请小组同学帮自己出主意。
4.每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己的缺点，其他同学提出建议。
三）联系实际教师引导总结好的方法和建议——制作粗心卡、相互监督、提醒等。
巩固提高：制作知错就改记录卡课堂小结：第二课的进步教学目标：1.知道合理地看待进步或成功。
2.能够体验进步的快乐。
3.做到善于发现自己的进步。
教学重点：做到善于发现自己的进步。
教学用具：多媒体、记录卡片教学设计：一）情境引入教师讲述《小马虎的进步》，让学生体会，进步是需要一步一步来的，只要坚持下去，一定会成功的。
二）小组合作讨论讲述《佳佳的情况》，进行小组活动活动步骤：第一步：想一想XXX应该得到鼓励还是批评呢？为什么？第二步：集体讨论。
自愿谈谈你自己的看法。
三）联系实际活动一：上周计划执行情况。
活动步骤：第一步：思考下面的问题：1.上周的计划你执行了几次？没有执行的那几次的原因是什么？2.总结一下你执行的效果，你认为有进步吗？3.如果还有不足，是哪些？你准备如何改进？第二步：分成小组，给组内的同学讲讲你对上面三个问题的回答。
认识自我悦纳自我(教案)2023-2024学年心理健康三年级通用版
教案：认识自我悦纳自我20232024学年心理健康适用年级：三年级一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的独特性，学会欣赏自己的优点和长处。
2. 培养学生积极向上的心态，学会正确对待自己的不足。
3. 引导学生学会与他人合作，尊重和接纳他人的不同。
二、教学内容1. 自我认识：引导学生认识到自己的独特性，学会从多角度评价自己。
2. 自我悦纳：培养学生积极向上的心态，学会正确对待自己的不足。
3. 合作与尊重：引导学生学会与他人合作，尊重和接纳他人的不同。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生自我认识、自我悦纳的能力，学会与他人合作。
2. 教学难点：引导学生正确对待自己的不足，尊重和接纳他人的不同。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
2. 自我认识：让学生在小组内分享自己的优点和长处，互相鼓励，学会从多角度评价自己。
3. 自我悦纳：引导学生学会正确对待自己的不足，培养积极向上的心态。
4. 合作与尊重：通过小组活动，让学生学会与他人合作，尊重和接纳他人的不同。
六、板书设计1. 认识自我悦纳自我2. 教学内容：（1）自我认识：每个人都有自己的独特性，学会从多角度评价自己。
（2）自我悦纳：正确对待自己的不足，培养积极向上的心态。
（3）合作与尊重：学会与他人合作，尊重和接纳他人的不同。
七、作业设计1. 让学生画一幅自己的自画像，写出自己的优点和长处。
2. 让学生写一篇关于自己在课堂中学到的知识的日记。
八、课后反思通过本次教学，学生能够认识到自己的独特性，学会从多角度评价自己，培养积极向上的心态。
同时，学生也能够学会与他人合作，尊重和接纳他人的不同。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和支持，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。
小学三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案小学三年级心理健康教育教案第一课：我的逆反心理有些孩子常常与父母意见不一致，即使父母说的是对的，他们也会产生逆反心理，经常和父母对着干。
这是正常的心理现象，但是如果经常出现这种心理，或者处处与长辈作对，就不好了。
我们可以尝试以下几点来缓解逆反心理：1.对自己做出正确的评价；2.加强与父母间的沟通；3.认真分析父母的意见；4.多与好朋友、同学交流。
第二课：理想中的自己我们每个人都有理想中的自己，拥有动人的外貌、优秀的品格和崇高的职业。
但是，理想与现实总是存在差距的。
要实现理想，需要通过自身的努力来达到。
只要我们决心为理想而勇往直前，我们的理想就不是白日梦。
我们可以做一个调查，看看班上是否有同学是负责任的同学。
然后讨论如何成为理想中的自己。
第三课：研究要有好惯通过教学，让学生认识到养成好的惯对研究和工作取得好成绩很重要。
教师可以采取以下教学过程：1.导入：介绍好惯对一个人成长的重要性。
2.学文明理：通过故事和讨论引导学生明白惯有好坏之分，需要后天培养。
3.活动明理：通过角色扮演等活动，让学生产生不同的情绪体验，研究好惯的重要性。
例如，通过演示熊姐姐认真办事的精神，教育学生要向其研究，做作业时要认真仔细，不要马虎草率。
XXX虽然不认真，但她能够及时改正错误，这种精神值得我们研究。
我们应该克服自己的缺点，培养好惯，才能取得好的结果。
教师在黑板上写下两段话，让学生填空。
目的是让学生记住，只有认真办事才能取得好的结果。
学生填空时，只要意思正确即可。
通过今天的研究，我们知道从小养成良好的惯对研究和工作的提高有很大帮助。
小学生应该注意培养良好的研究、生活、劳动和文明礼貌的好惯。
在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的。
学会与人合作对自己的成长有好处，可以使自己的生活更加愉快。
教师准备了与人合作方法的字幅和成语，配合录音故事进行教学。
教师先讲一个故事，然后让学生讲一讲自己听到了什么。
接着，教师引导学生找到三年级班的科技活动成功的窍门，并让学生读一读“咨询台”中的话，看看是否有道理。
小学三年级心理健康教育教案(全册)
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二
的存在。
三、育心场
1.活动一：猜猜他是谁
（1）猜一猜
老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。”
学生猜这是什么动物？
（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。—松鼠等。）
1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？
（教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。）
二、暖心坊
现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？
同学们，我们一起到“成长苑”读一读吧！
（1）请同学读一读里面的内容。
（2）同学们分享哪些是可以保持的优点，哪些是可以改掉的不足？
（老师说明：有些天生的我们没有办法改变，如家庭环境，外貌特征等，这些都是父母给我们的，我们要欣然接受；而有些可以通过后天的努力来得到的，比如培养自己好的读书习惯，让自己写一手漂亮的字等，努力让自己成为更好的人！）
课堂观察
反思记录
心理健康教育三年级电子备课教案
学校主备
活动主题
第2课男生女生都美好
执教
活动目标
1；让学生在案例讨论和活动中了解并能自己举例说明男生女生在生活中各方面的差异，也能说一说两者的相同点。
2；通过活动，引导学生能互相说出异性之间的优点，并明白只要发挥各自的优势，积极向上，男生女生都可以很棒！
三年级上册心理健康教育教案-把爱说出来 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-把爱说出来一、教学目标1.了解孩子们的情感需求，学会用正确的方式表达自己的感受2.掌握表达情感的方式，学会识别和控制自己的情绪，增强自信心和自我认知3.提高学生对他人的关注和理解，增强社交技能，减少冲突二、教学内容1. 课程主题：把爱说出来2. 课程内容第一课：我和你•学习如何分享自己的情感•识别和分享不同场合的情绪•识别自己和他人的感受，提高同理心和社交技能第二课：我和家人•学习如何和家人分享自己的情感•认识家庭成员的，感受他们的情绪，学会理解他们•学习解决家庭矛盾的方法第三课：我和朋友•学会在友情中表达自己的情感•了解朋友的感受，培养友谊，学习解决问题的方法•学会与人沟通、交流，发现他人的价值3. 教学手段1.视频、故事和图片，帮助学生更好地认知、表达和控制自己的情感2.组内角色扮演，培养学生交际能力和互动能力3.游戏活动，学生在放松的氛围下理解课程内容并按照要求完成任务三、教学方法1.教师为主导，为学生提供基本心理健康知识2.独立、群体合作学习3.学生成为学习的主体，需要扮演自己的角色四、教学步骤第一课：我和你1. 自我介绍教师和学生相互介绍，让学生了解自己的情感状态。
教师和学生讲述自己生活中经历的开心，悲伤和愤怒的场面。
学生表现自己情感的方式以及自己认为别人可能经历的情感。
2. 视频欣赏教师放映视频《我的情感》，让学生看到电影中的角色在情感方面的挑战。
学生被要求观察和分析观看视频中情感交流的方式。
3. 感受表达学生分角色的练习，将在看到视频中的情感场面时所表现的情感说出来。
导师通过角色扮演和讨论畅所欲言，发表情感意见，分享经验。
4. 总结回顾学生在解决问题时，通过角色扮演来反思自己、参考他人，调整思维和情感，并得到高质量的沟通和交流。
第二课：我和家人1. 同理心教师提供游戏情节让学生理解他人想法和感受，引导学生理解自己和家人之间的情感关系。
2. 情感交流教师将学生分成家庭小组，运用角色扮演等情感交流方式，让学生掌握谈话技巧。
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办第五课受了委屈怎么办一、教学目标1.了解什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法，增强自我管理能力；3.培养学生良好的情绪调节能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法。
三、教学难点如何正确处理委屈并培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1.引入教师与学生们互动，询问如下问题：1）你们知道什么是委屈吗？2）你们有没有遇到过被冤枉、被误解的情况？3）你们是怎么处理这种情况的？2.呈现以故事的形式呈现下面的情节：小明的妈妈带着他去超市购物，小明买了一支玩具笔和一包糖果，他的妈妈花了二十元买下了这些东西。
回家后，小明拆开糖果包装，发现里面有几个糖果是坏的，这时小明感到非常失望，并且很不满，他认为这是超市老板的责任，回去找老板，却没有得到妥善的解决方法。
小明很生气，虽然他的妈妈一再告诫他，说在这种情况下，他应该冷静地与老板交流，但小明还是情绪激动，感到很委屈。
3.探究1）询问学生：小明在处理委屈时有哪些不正确的地方？2）请学生再观察这个故事，指出处理委屈时应该做哪些正确的事情？3）让学生思考：有哪些可以解决自己的委屈的方法？4.归纳总结1）在与他人交流时，要保持冷静，不能情绪激动；2）在发现问题时，不能只看到自己的委屈，应该考虑其他人的立场和利益，多方面考虑；3）在处理问题时，应该采取合适的方式，如与对方沟通协商等。
5.拓展延伸1）请学生列举出他们经常会遇到的一些委屈，并分组讨论如何处理这些委屈。
2）请学生写下自己处理委屈的过程，并在课上互相交流讨论。
五、小结本课我们了解了什么是委屈，以及如何正确处理委屈。
相信大家掌握了更多的解决委屈的方法，以及如何在与他人沟通时保持冷静和客观。
希望大家能够在今后的日常生活中遇到委屈时，能够运用所学知识处理，增强自我管理能力，让生活变得更加美好！六、课后作业1）思考并写下自己遇到委屈的情况，并写出自己的处理方法；2）看看身边的人是否遇到过委屈的情况，询问他们是如何处理的；3）收集一些关于处理委屈的故事或方式，并分享给同学们。
三年级心理健康教育：认识情绪教案学情分析
三年级心理健康教育：认识情绪教案-学情分析教学目标：1. 让学生了解情绪的定义和基本类型。
2. 培养学生认识和理解自己的情绪。
3. 引导学生学会调整情绪，做情绪的主人。
学情分析：一、学生背景：二、学生需求：1. 学生需要了解情绪的基本概念和类型。
2. 学生需要学会如何识别和理解自己的情绪。
3. 学生需要掌握调整情绪的方法，做情绪的主人。
三、学生特点：1. 好奇心强：学生对新鲜事物充满好奇，对于情绪的认识和调整具有强烈的兴趣。
2. 模仿能力强：学生容易受到周围环境和他人的影响，可以通过模仿学习情绪管理。
3. 合作意识弱：学生在面对情绪问题时，可能缺乏与他人合作的意识，需要教师引导。
四、教学难点：1. 情绪的识别和理解：学生可能难以准确识别和表达自己的情绪。
2. 情绪调整方法的运用：学生可能难以掌握和运用有效的情绪调整方法。
五、教学策略：1. 采用生动有趣的故事、游戏和活动，引导学生认识和理解情绪。
2. 利用情感共鸣、角色扮演等方法，帮助学生体验情绪，提高情绪识别能力。
3. 教授学生简单的情绪调整方法，如深呼吸、心理暗示等，并引导学生在生活中实践运用。
4. 鼓励学生互相交流、分享经验，培养合作意识和情绪管理能力。
六、教学内容1. 情绪的定义和基本类型2. 情绪的影响因素3. 情绪调整方法七、教学准备1. 教材或教学资源2. 课件或黑板3. 情绪卡片或情绪脸谱4. 活动材料和工具八、教学过程1. 导入：引导学生谈论日常生活中的情绪体验，引发学生对情绪的兴趣。
2. 课堂讲解：介绍情绪的定义、基本类型和影响因素，让学生了解情绪的多样性。
3. 实践活动：通过情绪卡片、情绪脸谱等工具，让学生识别和表达不同情绪。
4. 小组讨论：让学生分享自己的情绪调整方法，互相学习和借鉴。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生认识到情绪管理的重要性。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和提问回答。
小学三年级心理健康教育全册教案
小学三年级心理健康教育全册教案小学三年级心理健康教育教案（1到5课）第一课兴趣是求知的动力帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带1．导入2．学文明理/很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
们介绍了其他的人。
3．活动明理1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
3）谁来帮助苹果娃娃座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
4）开个小擂台赛5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
镜子里的我是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
1．导入它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。