人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》
2024年小学一年级音乐《上学歌》教案(通用5篇)
2024年小学一年级音乐《上学歌》教案（通用5篇）一、教案的内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。
”二、小学一年级音乐《上学歌》教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的小学一年级音乐《上学歌》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级音乐《上学歌》教案1教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练。
3、欣赏：快乐的一天。
教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
人教版小学音乐三年级上册(简谱) 唱歌 快乐的do re mi-“黄冈赛”一等奖
师：为什么呢
生：学们回答的太棒了，谢谢同学们帮我解决了本课的两个重难点。下面让我们跟着琴声一起唱一唱带有变化音的旋律。（学生跟着钢琴一起演唱）哇，你们的的歌声宛如百灵鸟一样好听，老师都陶醉了。下面让我们一起跟着琴声来完整演唱。请同学们坐坐好。（演唱完毕）
3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
教学重点：引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。
教学难点：引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
课前准备：电钢 多媒体
课时安排：共1课时
学生：喜欢
师：老师也特别喜欢这首歌，都想立刻和大家一起唱一唱。但这首歌曲前半段后半段各有一个重难点，只有当我们解决了这些难点我们才能更好的演唱。同学们你们有信心挑战这两个重难点吗
生：有
师：那让我们看看挑战第一关是什么哦，原来是节奏。老师先来一边唱一边打节奏，然后我们大家一起来唱一唱，拍一拍。（学生在教师的引导打节拍，针对错误的节奏进行指正并修改）同学们已经将节奏掌握，现在我们带入旋律中试着唱一唱。谢谢大家已经帮我解决了第一个难点，音乐的后半段出现了几处变化音。你们帮我找一找共有几处，分别是什么。（同学们在课本中找出）为了让同学们更好的区别有变化音和没变化音的区别，老师来弹一弹，你们听听谁更丰富。
芜湖市镜湖小学教师备课笔记
备课人（主备、辅备）：程榕
使用人（修改、执教）：程榕
备课时间：
学科：音乐
_3年级5 6班
课题：do re mi
教学目标:1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。
小学音乐教案 一年级下册音乐第一课春天人音版9篇
小学音乐教案一年级下册音乐第一课春天人音版9篇一年级下册音乐第一课春天人音版 1《春天》教学反思《纲要》中明确指出：艺术领域的目标就在于幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。
所以我设定的教学目标是：1、通过聆听《春天来了》感受春天带给人们快乐的心情，能用亲切、连贯、跳跃的声音，有感情的演唱歌曲《春天》，用歌声赞美春天，体验春天的美好。
2、知道春天大自然发生了哪些变化，培养孩子感受美、欣赏美的能力。
3、能够自信地表演歌曲《春天》，表达出愉快的心情，激发孩子表现美、创造美的情趣。
我的教学设计紧紧围绕春天展开，通过律动调动学生学习兴趣，听赏蒙古歌曲《春天来了》让学生享受春天来了带给人们的高兴、快乐心情。
通过认识春天、说春天（简笔画板书）美丽景色、唱《春天》，情景表演春天美丽景色，达到了本节课的教学目标。
我积极创设良好环境，让幼儿在“玩中学”，《纲要》不仅强调了要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，而且还强调了要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想像。
我通过简笔画描绘出春天的景色，让学生置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中，光芒四射的太阳，可爱的小动物，我还用舞蹈动作、各种头饰，吸引着孩子。
让他们不仅感受到了美，而且身心完全放松。
歌曲学唱之后给孩子的是一个自由表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边唱边表演自己喜欢的角色，鼓励孩子大胆表演，给予肯定，赞美，增强自信心。
如同是在玩一样不用担心自己会表演错或唱错。
在不怕错的前提下，孩子们尽情的表演春天。
不足之处是学前班的孩子，没接触过情景表演，经过教师几次指导后，能够很快进入角色。
兴趣还是很高的，都想扮演自己喜欢的角色。
小学音乐人教版三年级上册《(唱歌)爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
3重点难点1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
小学音乐人教版三年级上册你唱歌我来和ppt课件
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、学情分析：
学生在二年级下学期已经对节奏训练与合唱训练有了初步的 学习和实践运用，本课在此基础上，学生继续进行节奏、轮唱训练 及合唱的指导，并通过音乐实践活动充分地感受合唱的魅力、体会 歌曲的旋律之美，提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
六、教学思路： 通过音乐实践活动和学唱歌曲，让同学们体验并产生快乐学
习的情感，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学 习过程中。体验人与自然的亲密关系,最终达到快乐歌唱、快乐学习。
教学思路可以分为以下四个环节： 1、复习导入，引发兴趣。 2、感受体验，轮奏训练。 3、模仿实践，合作学习。 4、深入演唱，表现作品。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你唱歌 我来和
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、说教材：
本节课是人教版义务教育教科书音乐三年级上册第一单元快乐 的do re mi中的一节综合活动课，目的在于通过基本的节奏合奏练 习和简单的二声部歌曲轮唱，对学生进行小学阶段合唱练习的初步 训练。节奏训练遵循循序渐进之学习规律，从两个声部的简单的节 奏模仿到较为复杂的节奏轮奏，以训练学生的节奏稳定性与配合能 力。二声部歌曲轮唱练习则是将节奏训练运用到实际唱歌教学中《 嘹亮歌声》是一首曲调规整、词意简练且富有意境的日本儿童歌曲 。歌曲形象的描绘了孩子们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景， 抒发了孩子们对大自然五笔的热爱之情。歌曲为四四拍，由四个乐 句组成，运用轮唱的表现形式，营造了悠扬的歌声遥相呼应，连绵 起伏的美妙效果，全曲每个乐句均为弱起，旋律运用模进的方式， 使音乐具有动力。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (6)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍。
歌曲结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，歌词中加入的模仿杜鹃叫声的象声词使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
教学目标1.学生在歌曲学习的活动中，感受轻快地旋律，获得幸福、快乐地体验，在多种形式的演唱中，增强音乐的表现力，感受合作带来的快乐。
2.创设情境，通过唱、听、演等音乐活动，指导学生感受音乐的形象。
3.认识四分音符和八分音符。
了解正确的姿势，呼吸方式。
学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，并能用多种形式展示歌曲。
教学重点、难点教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象，并能用多种方式演唱歌曲。
教学难点：用合唱及轮唱的形式演唱歌曲，在演唱的过程中学会倾听，彼此合作。
教学准备钢琴、PPT、杜鹃头饰、邀请函、串铃、双响筒教学过程一、师生问好教师演唱《哆来咪》进行问好,学生演唱音阶练习音准。
二、导入森林王国要举行音乐会，邀请布谷鸟去演唱歌曲，你们听——布谷鸟特别想在音乐会上展示自己的歌喉，它可要加劲练习啦！三、新授1.“咕咕”进行发声练习练习歌曲中的骨干音，并用“咕咕”进行练习。
提示学生顿音记号的唱法。
2.认识四分音符与八分音符①金杜鹃最喜欢四分音符，带领学生边踏步边体会四分音符×Da。
提示学生踏步时注意速度要稳定。
②花杜鹃最喜欢八分音符，带领学生边踏步边体会八分音符×Di。
③带领学生轻轻踏步练习四分节奏与八分节奏。
3.学习歌曲①初次聆听歌曲学生用动作自由感受歌曲的情绪。
（提示学生聆听的过程要安静的去感受音乐。
）②再次感受歌曲，学生用串铃和双响筒为歌曲伴奏，再次感受歌曲的情绪。
③师生合作，再次感受歌曲的情绪，老师示范唱，学生用乐器伴奏并演唱杜鹃鸟的叫声。
教师注意提示学生演唱时的姿势、状态。
④教师教唱歌曲。
教师用“咕咕”教唱歌曲，然后加入歌词教唱歌曲。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。
歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。
全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。
帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。
三、教学重点1. 学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。
2．认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。
五、教学过程(一)导入1．介绍杜鹃，播放《杜鹃圆舞曲》片段。
同学们，今天老师带了一位神秘的嘉宾与我们一起上课，你们猜猜它是谁？（放课件）看屏幕这只可爱的小鸟，你知道它叫什么鸟吗？对啊，杜鹃鸟也叫布谷鸟，是一只非常可爱、活泼的小鸟，音乐家创作了许多与杜鹃鸟有关的歌曲，象你们刚才听到的背景音乐叫《杜鹃圆舞曲》。
今天我们再来学习一首和杜鹃有关的歌曲，叫《爱唱歌的小杜鹃》,同学们请听这一首歌，注意听一听小杜鹃的叫声（播放资源MP3，教师板书课题并贴了歌曲在黑板）2．引导学生学一学杜鹃鸟的叫声。
师：在刚才的乐曲，你听到了小杜鹃的叫声了吗？生：听到了！师：那小杜鹃鸟是怎样叫的呢？生：“咕咕，咕咕”。
师：老师请同学们来模仿一下，谁来呢？(请3个学生模仿，再分组来模仿，如果学生唱出轻快、短促、活泼的效果，可以让其它学生跟唱，如果唱时拉得较长，师生一起更正，并且老师可以示范唱。
小学音乐三年级上册第一单元《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。
（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。
六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。
那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。
我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。
【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。
通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。
二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。
师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。
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教案
快乐的孩子爱唱歌
年级：一年级 课时：一课时
教学目标
（１） 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、
开朗地参与音乐活动。
（２） 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
（３） 通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新
学习，合作的能力。
教学重点、难点
有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。
教具准备
电子琴、四幅挂图、歌谱、打击乐器、录音机、磁带
教学过程
（一） 组织教学
师：首先让我们随着音乐一起来动动，（播放《幸福拍手歌》）。很高兴和小朋友
再次走进我们的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐似乎幸福拍手歌，那么你觉得怎
么样的生活是幸福的呢？（生回答）
教师总结：下面老师就到孩子们到美丽的大花园里去看看！（出示挂图，学生欣
赏）
展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）
（二） 欣赏朗诵
引导学生说出歌词大意，然后一起把歌词中所出现的句子读2遍。
师：快乐的孩子爱什么呢？生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！
下面我们就一起听听他们在唱些什么？（播放歌曲《快乐的孩子爱歌唱》）
（三） 歌曲学唱
１、听范唱（教师手动演示动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。
２、出示题目
师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔 师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房
师：小小的流萤爱什么？生：爱火光 师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌
３、师生接唱
4、按歌曲的节奏朗读歌词
５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
６、齐读歌词
７、分组朗读（加上打击乐器）
８、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。
９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。
１０、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
１１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。（注：这里教师要提示学生该如何
来演唱歌曲，运用什么样的情绪来把握）
（四） 即兴创作
１、师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？设计表演动作，边演唱边表演。
分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
带上各种头饰来表演动作（分组表演）
２、师：小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓
励）
3、学生随着音乐表现出自己高兴开心快乐 的样子。
师：孩子们，现在呀，我也被你们这种快乐的情绪感染了，老师就用一段舞蹈来
表现我的心情好吗》
4、播放音乐、〈幸福山歌〉教师展现自己！！（孩子们，在教师的表演中，情绪达
到了高潮，在此体验到了音乐所带来的魅力）
(五)课堂小结
师：孩子们！这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得
拥有了快乐，真诚希望你们在以后的生活中，拥有更多的快乐和幸福！（在音乐
声中，教师与孩子在一种祥和的气氛中结束本节课！