高考病句题做题技巧教学文案
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仅供学习与参考
1.动嘴――读：
找语感，辨逻辑。反复地读，感觉别
扭的句子首先怀疑其为病句。相信10多年的读书生涯培养
了我们正确的语感，搭配不当、语序不当、语义重复或表意
不明的句子都会让我们感到不舒服。
2.动眼——望：
找标志，寻规律。有些病句具有特殊
的标志，掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”、快速
辨析句子出了什么猫病。
（1）“望”并列（一般用“和”“以及”“及”“与”等
连接）
①要检查：a.这几个概念是否相互包容;b.各项能否与前后相
关成分搭配。 例：我们要重视对火箭的研究，导弹、人造
卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空
的。（“导弹”不属航天器。）
②句子有多层定语和多层状语时，可以考虑：a.语序是否不
当或;b.是否产生歧义。 例：优秀共产党员，著名爱国将领
吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告。（“优秀
共产党员”应移到“女儿”后）
（2）“望”介词
①以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。 例：通过
这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。（删去“通过”，
“这次学习”作整个句字的主语。）
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②“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置
是否倒置。 例：科学家发现大量饮酒或酒精配制的饮料与
癌肿的发生有密切的关系。（应为“癌肿的发生与……有关）
③句子有“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三
个词的用法。 例：看过电视《水浒传》的人，关于宋江祈
求招安的思想和表现以及梁山好汉的悲惨结局会有一种压
抑和不满足的感觉。（“关于”改“对于”，“会有一种”
前加“都”）
（3）“望”否定
①正反连用的词：句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、
“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，
要检查人一面或两面的搭配问题。 例：（1）加快西部地
区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设
施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇
企业，也是能否发展西部经济的一条重要途径。（后面“能
否”两面对前面一面。）
②“否定”词：要考虑是否误用多重否定。 例：这青山绿
水、茂林丰田，对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水
的结晶。（双重否定句表达肯定的意思；肯定句式的反问句
表达否定的意思；否定句式的反问句表达肯定的意思；类似
“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思。
本句应去掉“不”。）
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（4）“望”关联词
要检查①关联词与主语的位置是否颠倒或②关联词是否配
套使用或③分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表
达的关系相符。 例：他如果不能实事求是，事业就会受到
损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；
主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如
果”后）
（5）“望”谓语
①“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。
规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事
物或同类事物，或都表示行为活动。 例：今年全国招收的
自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年。（删“一年”
或删前面“全国招收的自费生”）
②句子谓语是“避免”“预防”、“防止”、“忌”、“仿
造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。例：春游之前，
老师反复强调要防止不发生事故。（删去“不”）
(6)“望”代词（可考虑代词是否指代不明。）
例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过
去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“这方面”指
代不明）
(7)“望”数量词
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①句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”，
要检查a是否搭配不当b语序失当或歧义。 例：厂长采纳
了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂工人献计献策
的积极性。（“两个工人的合理化建议”歧义。）
②缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配注意搭配不当。缩
小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这
类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降
低了百分之五十，缩小了三个百分点等。例：由于高新技术
的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。/ 这种模型的
赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外
观看，并不比玩具汽车大多少。
③和集体概念的名词在一起时，考虑是否搭配。例：想起过
去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。（“500多个”不能
修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日子”）
(8)“望”谦敬辞(要考虑是否用错对象。)
例：多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最
后只好笑纳了。（“笑纳”指自己送的东西请别人收下。）
（9）“望”“把”字：注意其放的位置是否恰当。（“把
字结构”一般紧挨谓语动词）
例：这所学校把学雷活动没有放在口头宣传上，而是强调学
雷要“见行动”，因此效果好。（“把学雷锋活动”放在“放”
前）
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（10）“望”代词： [指代不明，表意不清] 例：棺材后
面跟着三个妇女――死者的母亲和她的两个女儿。
（11）“望”助词：“的”“了”。 例：鲁迅的一生创
作了大量的杂文和小说。/ 该厂引进了具有世界先进水平的
机车，成为全厂的一道亮丽的风景线。
3.动手――析：
缩句子，看局部。
（1）析主干：[搭配不当][成分残缺][找不出主谓宾结构:句
式杂揉]
（2）看局部：分析定状语:[重复赘余][语序不当][搭配不当]
对感觉别扭的语句进行语法分析，找出感觉别扭的原因。其
做法是：先看主干，即看“主—谓—宾”搭配是否恰当；再
看枝叶，即看状语与其中心语、定语与其中心语分别是否搭
配恰当；然后分别检查状语短语和定语短语的内部结构关系
是否恰当。通常这样做会很全面地检查各个选项，判断其是
否有病句。
4.动脑――选：
比较分析所给选项，选出符合题干要
求的项。
高中语文高考修改病句方法指导(共16类)
高考语文修改病句方法指导一、并列短语在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。
1.名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。
【例】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
2.动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。
【例】通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
3.短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。
【例】*绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。
4.句中有两组以上的并列短语，彼此间不对应。
:【例】*小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁，坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
5.并列的几个部分与所搭配的词不全搭配。
这种情况，在此类语病中占较大比重。
【例】*许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。
*这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
*今年春节期间，这个城市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
*有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
【结论】关注句子中的并列成分！二、单句或分句过长1.长句中的长定语长状语语序混乱。
*在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。
*勇士们把敌人一次又一次打死在阵地前面。
2.句式杂糅（也就意味着多成分）【例】*老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
【结论】长句要瞻前顾后，注意语序、成分和句式问题！三、分句间常见语病语序不当。
分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。
【例】*这位山一样淳朴、水一样灵秀的姑娘，若有所思地看着缓缓的流水，久久地坐在溪旁。
高考语文病句的做题技巧详解
高考语文病句的做题技巧详解高考语文病句的做题技巧1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
例、不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍旧克服了困难，成功攀登到峰顶。
2.望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
例、蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
3.望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。
例、春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
4.望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
例、我们能不能培育出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教化战线的根本任务。
5.望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。
例、三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业领先突破十亿大关的闻名品牌。
高考语文病句的搭配不当类型1主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
错例1：近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内探讨开发水平和社会公众专利意识在不断提高。
(全国Ⅰ卷)【解析】“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“探讨开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增加”。
错例2：早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
(辽宁卷) 【解析】搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不行能自好听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。
”错例3：王维在继承传统的基础上，努力创建的具有显明特性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
(天津卷)【解析可将“创建的”改为“创建了”，使主语为“王维”。
错例4：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析实力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向探讨和推断的层面，从而为中外史学家的真正对话供应了可能和前提。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧随着高考改革的深入推进，高考病句辨析新题型作为语文考试的一部分，越来越受到考生的关注。
病句辨析作为语文考试中的难点，需要考生具备一定的语文基础和辨析能力。
本文将为大家分享一些高考病句辨析新题型的解题技巧，希望能够帮助广大考生顺利应对这一考试。
一、掌握语法知识病句辨析题目往往涉及到对语法知识的考察，考生首先需要掌握一定的语法知识。
对于动词、名词、形容词、副词等各种词类的辨析，以及句子的成分、结构、修辞手法等方面的知识。
只有熟练掌握了这些基本的语法知识，才能够在解题时有依据、有把握。
二、理解句子意思在解答病句辨析题目时，考生不仅需要对句子的语法结构有一定的了解，更需要理解句子所表达的意思。
有些病句辨析题目可能会涉及到语义、逻辑、修辞等方面的问题，理解句子的意思是解答这类题目的关键。
在平时的学习中，考生可以多多阅读优秀的文章，培养语感，提高理解能力。
三、分析选项差异在解答病句辨析题目时，考生需要对题目中给出的选项进行仔细分析，找出它们之间的差异。
有时候，选项之间的差异可能非常微妙，需要考生有一定的辨析能力。
在解答这类题目时，考生需要耐心细致地梳理选项之间的差异，找出正确答案。
四、举一反三在平时的学习中，考生需要多做一些病句辨析题目的训练，积累一定的解题经验。
而且在解题过程中，考生还需要善于举一反三，把握题目的规律。
有时候，一些题目可能会涉及到同一类的病句结构或者错误类型，如果能够在平时的训练中多做这类题目，就能够更好地应对高考题目的考查。
五、总结归纳在解答病句辨析题目时，考生需要善于总结归纳，提炼解题的技巧和方法。
只有通过不断的总结归纳，才能够在解题过程中更加得心应手。
在平时的学习中，考生可以把一些解题技巧和经验进行收集、整理，形成自己的解题方法。
六、巩固强化考生需要在平时的学习中不断巩固强化已有的语文知识和能力。
只有在日积月累的学习过程中不断巩固，才能够在考试中得心应手。
考生需要在平时的学习中重视基础知识的巩固和强化，尤其是对于高考病句辨析新题型的解题技巧，更需要进行有针对性的训练和提高。
高考语文复习：辨析并修改病句学案
辨析并修改病句导学案病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年高考，还是通览各地的期中期末试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般，主要从成分残缺、搭配不当、不合逻辑、语序不当、否定不当几个方面设题。
这与“新课标”要求在语言实际生活运用中提高学生的辨识、运用能力是完全相符的。
因此在复习备考时，要在弄清句子结构、表意的规律等前提下，加大复习训练的力度，达到熟练巩固的目的。
命题形式四选一辨析病句，四个选项为“三错一对”主观题考查类型常考题型搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱偶考类型语序不当、表意不明、不合逻辑1.语感审读法就是凭借语感对句子是否有语病做出判断。
对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一条快捷而有意义的方法。
例子：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
解析：一读，感觉“防止……不再发生”不合逻辑。
2.主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋（否定词）＋谓语中心词＋宾语中心词。
高考试题中相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。
通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
例子：自从中国作家莫言获得诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言热”在国内正在持续升温。
第一步：分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。
小说（主语）吸引（谓语）关注（宾语），“莫言热”（主语）升温（谓语）。
第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。
通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”，或者把“关注”改为“目光”。
3.理顺枝叶法如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。
例子：国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。
高考语文病句题技巧
高考语文病句题技巧高考语文病句题技巧解题方法一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
解题方法二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
解题方法三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
解题方法四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
2.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
高考语文病句题答题套路1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：“无论都”表无条件，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
解析：“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。
3.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
解析：先“血肉亲情”，后“社会世相”。
4.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
解析：前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。
高中语文经典病句题专练解析1.下列各句中，句意明确、没有语病的一句是 ()A.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
高考语文学习方法修改病句答题技巧
高考语文学习方法修改病句答题技巧
高考语文学习方法修改病句答题技巧
普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的全国统一选拔性考试。
以下是店铺帮大家整理的高考语文学习方法修改病句答题技巧，希望能够帮助到大家。
高考语文试卷中,每年都有病句检测题。
《考试说明》中明确规定考生必须学会辨析与修改的六种病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,这些语病如果细化,可以有以下种类:
1.歧义
A、她炒了两个丈夫爱吃的菜
B、开刀的是他的父亲
C、大步走向文明的'秦皇岛
2.杂糅
A、当上级领导把这项任务交给我们时,我们有一种既光荣又自豪的感觉是颇能形容的。
B、参加这次口语大赛的人员,大多是以外语学院的学生为主。
3.赘余
A、专家指出,鱼和其他动物一样,死后肌肉组织仍然继续进行着僵硬、自溶腐化的生物化学反应的过程。
B、敌我双方的力量对比相差悬殊。
C、这次我们完成的任务,大约是全年的40%左右。
4.偷换主语
A、中国人民在中国共产党的领导下,中国革命的面貌发生了翻天覆地的变化。
B、九江人民经过一个月的奋战,一道拦河大坝终于建成了。
5.多重否定造成混乱
A、谁也不能否认这次成绩的取得不是学雷锋的结果。
B、发展没有终点,实践不会终结,因此思想解放也不会一劳永逸,难道我们能否认这不是真理吗?
C、我想应该是不必叙述,没有谁不会想象不出的。
6.倍数表示法的错误
A、今年的工业生产总值,比去年下降三倍。
B、这个地区的火灾发生率,比去年降低了六倍。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧高考病句辨析是高考语文考试中的一个重要部分，也是考察学生语文能力的重要环节。
病句辨析题型相对于其他题型更加灵活多样，考查的是学生对语法、逻辑、修辞等方面的综合运用能力。
下面我将向大家介绍高考病句辨析题型的解题技巧，希望对大家高考语文备考有所帮助。
1. 熟练掌握基本语法知识病句辨析题考查的是学生对语法知识的综合运用能力，因此熟练掌握基本的语法知识是解答病句题的基本要求。
特别是要熟练掌握词类、成分、句子结构等基本知识，对于常见的语法错误和概念进行深入理解和掌握，才能在解答病句题时游刃有余。
2. 注意逻辑性和修辞效果病句辨析题除了考查语法知识外，还会考查语句的逻辑性和修辞效果。
在解答病句题时，要结合上下文和语境，分析句子的逻辑结构和修辞手法，准确判断句子中的错误并给出改正意见。
3. 多做题、多总结病句辨析题是一项需要积累和总结的任务，因此在备考时要多做病句题，尤其是要做一些历年高考真题和模拟题，积累解题经验。
并且在做题的过程中要注意总结，总结出各种类型的病句和解题技巧，形成自己完整的解题体系。
4. 注意解题策略在解答病句辨析题时，要采用科学有效的解题策略。
可以根据错误的类型、语法知识点等分门别类地解答，也可以灵活运用排除法等策略，提高解题效率。
5. 结合实际应用病句辨析题并不是孤立的语法知识，更多时候考察的是语法知识在实际应用中的运用能力。
因此在备考时要注重语法知识与实际应用的结合，多做一些阅读理解和写作练习，提高语法知识的实际应用能力。
病句辨析题是高考语文考试的一个重要题型，需要学生掌握一定的解题技巧和策略。
通过熟练掌握基本语法知识、注意逻辑性和修辞效果、多做题多总结、注意解题策略和结合实际应用等方式，可以在高考语文中取得更好的成绩。
希望以上几点技巧对大家有所帮助，祝大家在高考中取得好成绩！。
高中语文病句怎么修改,以及答题技巧
高中语文病句怎么修改，以及答题技巧1、定语是修饰名词或代词的，一般是由形容词、数量词充当，例：一本书、漂亮的花；2、状语是修饰谓语动词的，一般是有由副词、介宾短语充当，例：飞快地跑、在花园里散步；3、补语是补充说明谓语动词放在谓语之后起补充说明的作用。
一般是由形容词、数量词充当，例：跳得高、走一回。
标志词：的（定语）、地（状语）、得（补语）二、定语、状语排序1、定语排序表领属或时间、处所的词或短语+指称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）例:花园里有多少(数)朵美丽的(形容词)红色的(形容词)玫瑰(名词)被采摘了。
2、状语排序表目的、原因或条件的介宾短语+时间、处所的词或短语+范围程度的短语+情态的词或短语（表对象的介宾短语一般紧挨在中心语之前）例:今天上午(时间)很多老师在会议室(地点)和他(对象)热烈交谈。
三、判断修改实操“这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索”解析：这句结构混乱，正确的顺序为这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，面对这类形象时会引起人们深深的思索如果语法掌握不好，也可以从特征上判断语言障碍。
把病句看穿有九招1．看到介词不放过在介词的使用上，很容易出现语言障碍。
这种句子往往由两部分组成，一部分是介词短语的状语，另一部分是正常的句子主干。
命题人往往在这里设置陷阱，在两个部分都加介词来隐藏句子的主语，造成语言不完整的疾病。
修改任何介词都可以删除。
需要注意的是，删除前要注意阅读句子，尤其是有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后再删除多余的介词。
例1 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
解析此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
2．看到“禁止”“防止”类词语不放过有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
高考语文病句的做题技巧详解
高考语文病句的做题技巧详解高考语文病句的做题技巧1.看见句中相关系词语，检查能否患关系词搭配不妥症。
例、不论天气条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然战胜了困难，成功登攀到峰顶。
2.看见句中有数目词，检查能否患与中心词搭配不妥症。
例、蜜蜂每酿一斤蜜，大概要收集50 万朵的花粉。
3.看见句中有并列短语，检查能否患相互失应症。
例、春节时期，这个市的210 辆消防车、 300 多名消防官兵，放弃休假，一直坚持在各自执勤的岗位上。
4.看见句中有双面词语，检查能否患前后失应症。
例、我们能不可以培育出“四有”新人，是关系我们党和国家前程命运的大事，也是教育战线的根本任务。
5.看见“是”字句，检查能否患动宾搭配不妥症。
例、三枪公司的内衣产品，是1994 年全国同行业领先打破十亿大关的有名品牌。
高考语文病句的搭配不妥种类1主谓搭配不妥主要表现为谓语不可以陈说主语，有时主语或谓语由并列短语充任，此中一部分不搭配。
错例 1：最近几年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的连续快速增加，表示国内研究开发水平易社会民众专利意识在不停提高。
(全国Ⅰ卷 )【分析】“社会民众专利意识”与“不停提高”不可以搭配，可改为“研究开发水平不停提高，社会民众专利意识不停增强”。
错例 2：清晨出门的时候，他看到建筑工地上的发掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
(辽宁卷)【分析】搭配不妥和表意不明，只有“发掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不行能自悦耳指挥，应改为：“他看到建筑工地上的发掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。
”错例3：王维在继承传统的基础上，努力创建的拥有鲜亮个性的境界，丰富和提高了山川诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
(天津卷 )【分析可将“创建的”改为“创建了”，使主语为“王维”。
错例 4：中国史学家在世纪之交进一步提高了自己的辨析能力，愈来愈显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，进而为中外史学家的真实对话供给了可能和前提。
高考病句题答题技巧
高考病句题答题技巧怎样辨析病句(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁"同许多年轻的妈妈一样"呢?读到这里，就含混不清。
在"同"前加一个"她"字，语意就清晰了。
(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是"同学们……注视着和倾听着……报告"，"注视着"同"报告"搭配不当。
应改为"同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
(3)类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词"交换"替换"交流"加以比较，"交换"比"交流"通畅，合乎习惯。
(4)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]"清晨"与"三更"不是同一时间，前后矛盾。
辨析病句的方法已经教给大家了，下面的时间就交给大家实际操练一下：1、先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。
要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。
例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。
其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。