综合探究四感悟中国特色社会主义文化教学设计

第四单元综合探究
蔺阳中学高二政治组
一．1．@探究活动目的
@本单元的综合探究旨在帮助学生从理论与实践的结合上感悟当代中国的先进文化，理解当代中国先进文化的品质，懂得在当代中国应该建设什么样的先进文化。

2．@践行体验重点
(1) @通过深人我国社会生活，进行实地调查研究，甄别哪些是先进文化，哪些是落后文化、腐朽文化?
(2) @结合当今时代特点，了解中国特色社会主义文化先进性的表现。

(3) @结合我国实际，领会“三个面向”是如何体现先进文化与时俱进的品质的?
(4) @结合我国实际，理解中国特色社会主义文化的含义。

二、@探究活动建议
1．@探究指导
(1) @探究过程建议。

@本单元综合探究可分三个步骤进行。

@第一步：社会调查或资料收集
@可按4～5人分成小组，深入社会生活，考察文化现象，进行调查研究，了解、收集不同性质文化及其表现的有关材料。

对调查的材料进行分析和综合，整理成文字汇报材料(有条件的可制作成多媒体汇报材料)。

@利用报刊、图书、网络查阅相关资料。

@第二步：全班性交流(每组选一个代表作主题发言，其他人作必要补充。

多媒体汇报则要求分工合作，每个人都担负一定的工作)。

@第三步：对交流的内容进行再次整理，以专栏、墙报、专题讲座等不同形式展示出来，与大家共享。

(2) @背景资料处理建议。

〇背景资料解析。

@马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，是引领中国先进文化前进的旗帜。

为更好地理解这个问题，教材从六个角度给予了提示。

@在“‘三个面向’的呼唤”部分，指出“三个面向”体现了先进文化与时俱进的品质，并从三个方面、九个不同的角度给予提示。

@在“民族的科学的大众的号角”部分，指明了中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。

〇思考题提示。

@问题l：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化?
@要点提示。

@第一，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，符合社会历史发展规律，代表先进的经济、政治力量，是引领中国先进文化前进旗帜。

@第二，邓小平理论、“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的先进文化。

@第三，中国特色社会主义，既是先进的经济、政治制度，也是先进的文化形态。

@问题2：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质?
@要点提示。

@第一，面向现代化，是中国特色社会主义文化建设充满时代精神的重要体现；第二，面向
世界，是中国特色社会主义文化建设具有开放精神的重要体现；第三，面向未来，是中国特色社会主义文化建设鼓励创新精神的具体体现。

@问题3：想一想“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系?
@要点提示。

@问题4：在当代中国，我们应该建设什么样的先进文化?
@要点提示：应该建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

(3) @关于“活动建议”。

@第一，学生可分成不同的小组，分别调查了解本地报刊杂志发行、文化设施建设、文化市场管理、网吧管理等方面的状况，各小组就某一方面撰写调查报告。

@第二，有组织地参加精神文明创建活动，有助于学生在实践中感受、体会和领悟，做到理论与实践相结合。

@第三，在撰写关于自己成长经历的小论文之前，应当了解一些写作小论文的知识。

@第四，将写出的调查报告、倡议书或小论文，用专栏或墙报等形式展示出来。

2．@注意事项
(1) @学生分组收集材料时，要明确方向和角度，不必面面俱到，尽可能就某一问题收集比较丰富、详实的资料。

学生可以分组从如下几个角度收集资料。

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①@为什么说“当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化”?
②@为什么说“面向现代化是中国特色社会主义文化建设充满时代精神的重要体现”?
③@为什么说“面向世界是中特色社会主义文化建设具有开放精神的重要体现”?
④@为什么说“面向未来是中国特色社会主义文化建设鼓励创新精神的具体体现”?
⑤@为什么说“中国特色社会主义文化是民族的文化”?
⑥@为什么说“中国特色社会主义文化是科学的文化”?
⑦@为什么说“中国特色社会主义文化是大众的文化”?
(2)@进行社会调查，收集资料、整理资料，形成交流材料。

(3)@尽可能通过交流解决本综合探究中的四个大问题(或上述七个方面的问题)。