乡中心小学教师课内比教学活动方案
比的基本性质
六年级数学上册《比的基本性质》五亩乡中心小学樊博楠《比的基本性质》说课稿一、说教材1、教材所处的地位和作用：《比的基本性质》是小学数学人教版六年级上册第三单元第三小节比和比的应用的第二课时。
它是在学生学习商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系的基础上组织教学的。
比的基本性质是一节概念课的教学，它跟分数的基本性质、商不变性质实际上是同一道理的。
所以本节课主要是处理新旧知识间的联系，在巩固旧知识的基础上进入到学习新知识。
教材内容渗透着事物之间是普遍联系和互相转化的辩证唯物主义观点。
学生理解并掌握比的基本性质，不但能加深对商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和分数、比和除法等知识的理解与掌握，而且也为以后学习比的应用，比例知识，正、反比例打好基础。
2、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定以下教学目标：（1）、使学生在现实情境中理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质化简比，掌握化简比的方法，能正确地化简比。
（2）、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。
（3）、使学生在经历猜想、验证、发现等思维过程，感受数学知识和方法的应用价值，增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的自信心。
3、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：理解比的基本性质。
通过同学们自主探究，突出重点。
难点：运用比的基本性质化简比。
通过师生交流互动突破难点。
二、说学情六年级学生已掌握除法的基本性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系等知识，这都是学习比的基本性质的基础，而且六年级学生已具有类比和知识迁移能力，所以要根据除法的基本性质和分数的基本性质猜想比的基本性质并不难，关键是在于应用，即化简比，对学生来说，如何将分数比和小数比转化成整数比可能是个难点。
学校教师“课内比教学”活动方案
学校教师“课内比教学”活动方案1. 引言本方案旨在提升学校教师的教学能力和专业素养，通过“课内比教学”活动，让教师之间进行交流、分享和比较教学经验，以促进教师的成长和提高教学水平。
2. 活动目标2.1 提高教师的专业素养和教学能力2.2 促进教师之间的沟通、交流和合作2.3 分享和推广优质教学经验，提高整体教学水平2.4 激发教师的创新和探索精神，推动教育教学改革3. 活动内容3.1 教学展示每位教师选择一节精彩的课程进行展示，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面，并分享自己在教学中遇到的困惑和解决方法。
3.2 教学观摩教师们互相观摩对方的课堂，关注教学设计、教学方法和师生互动等方面，通过观摩来学习借鉴，改进自己的教学策略和方法。
3.3 教学对话教师们进行教学对话，即针对展示和观摩的教学内容进行讨论和交流，分享自己的观点、经验和建议，共同探讨和解决在教学中可能出现的问题。
3.4 教学评价教师们对展示和观摩的课程进行评价，提出改进建议和意见，并就教学目标的达成程度、教学方法的效果以及学生学习成果等方面进行评价和讨论。
3.5 教学总结教师们对活动进行总结，总结自己在活动中的收获和成长，归纳分享的优质教学经验，并提出对今后教学的展望和目标。
4. 活动安排4.1 活动时间：每学期安排一次，每次活动不超过2天。
4.2 活动地点：学校内部，可以选择一些教室或多媒体教室作为展示和观摩的场所。
4.3 活动参与者：全体教师参与，可以根据教研组或学科组进行分组。
5. 活动实施步骤5.1 确定活动时间和地点，并通知全体教师参加活动。
5.2 教师自愿报名参加教学展示，并提前准备好展示内容。
5.3 设置观摩时间和课程安排，教师们进行交流与观摩。
5.4 分组进行教学对话，讨论教学展示和观摩的教学内容。
5.5 进行教学评价和总结，以备后续的改进和提高。
6. 活动保障6.1 学校提供必要的场地和设施，保证活动的顺利进行。
三里畈镇中小学教师“课内比教学”活动
三里畈镇中小学教师“课内比教学”活动实施方案（修订）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的精神，根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师[2011]7号）和《关于印发<湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动组织工作方案>的通知》(鄂教基[2011]23号)文件精神，结合《罗田县中小学教师“课内比教学”活动方案》及《罗田县中小学教师“课内比教学”活动实施细则》的要求，为搭建教学比武平台，转变教学方式，全面提高我镇全体教师的教学能力和整体素质，促进教育均衡发展，达到全面提升教育质量的终极目标，深入持久开展全镇中小学教师“课内比教学”活动十分重要。
根据“罗田县两课总结暨三课活动推进现场会”有关会议精神，为深入贯彻实施《罗田县“三课”活动实施方案》，总结2011年我镇在“课内比教学，课外访万家”活动中的成败得失，学习先进学校的成功经验，结合我镇实际，特制订本实施方案。
一、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长二、工作目标全面开展全镇教师“课内比教学”活动，活动以全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，学校全过程监管，全方位覆盖。
以课堂教学为主阵地，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方法，不断提高教学能力，使我镇中小学教师队伍素质得到整体提高，促进中师生专业成长，优化课堂，提高课效，全面提升我镇中小学教育教学质量。
通过创建督促监管表彰机制，促使全镇教师人人争做有境界的教师，从而达到培养全面发展的人才的目标。
三、领导小组：组长：赵慰民成员：刘文迪秦新潮雷佰川王双鹏熊升文朱国炎丁际红熊楚武刘桂娟徐新华涂建雄四、活动要求：各校应结合校情因校制宜制定实施方案，全面部署和合理安排全体教师人人参与的课内比教学活动，鼓励创新工作方法，注重过程监管，讲求工作实效，做到四个结合：1、比与学相结合：各校可上“中华人民共和国教育部”门户网站中“基础二司”查询2011版中小学各学科新课标，组织全体教师学习；通过学教材，学三里畈镇讲课、说课评价表，学专业知识，广泛开展网上教研、罗田县专业QQ群教研和远程教育培训，按要求组织教师外出学习等多种学习形式，更新教育理念，学习有效教学方法，把讲课与学习有机结合起来。
2024年学校教师“课内比教学”活动方案
2024年学校教师“课内比教学”活动方案在新时代背景下，学校教师的教学工作需要更多地关注学生的实际需求和个性发展。
为了提高教学质量和效果，我校将于近期举办“课内比教学”活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进教师专业成长。
具体方案如下：
1. 活动目的：通过“课内比教学”活动，促进教师之间的交流和互相学习，提高教学水平，增进教师之间的团队合作精神。
2. 活动形式：采取“同课异构”、“同备同授”、“教学互动”等形式，让教师在实际教学中相互借鉴，共同提高。
3. 活动安排：活动将在每周的周中进行，持续一个月，在课堂教学中进行实地比较和观摩，以便及时总结和提高。
4. 活动内容：教师们将选择自己的经典课程进行展示和讲解，同时邀请其他教师进行点评和评判。
5. 活动评选：每轮比赛结束后，由学校评审团对教师们的教学情况进行评定，选出优秀教师作为表彰对象。
6. 活动效果：通过“课内比教学”活动，旨在提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教学改革和发展。
通过此活动，我们相信学校教师们将能够在互相学习、相互切磋的过程中不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更多更好的帮助，也为学校的教育事业贡献更多更大的力量。
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小学教学大比武活动方案8篇
小学教学大比武活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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利济中心小学教师“课内比教学”活动小结
利济中心小学教师“课内比教学”活动小结利济中心小学教师“课内比教学”活动小结利济中心小学“课内比教学”活动总结为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署，在金秋十月来临之前，按照学校关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，我校从10月10日起认真开展了“课内比教学”活动。
这项活动的主要目的是进一步确立教育教学质量是学校主生命线地位，形成课内比教学的长效机制，为各位教师提供一个展示自己教学才艺的舞台，也营造了浓厚的教研氛围，掀起了学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。
一、提高认识，形成良好氛围。
1、领导班子形成共识。
新学期开始以来，我校多次召开校委会成员会议，学习上级文件精神，分析教育发展与改革形势。
大家充分认识到开展课内比教学活动是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教书育人水平，办人民满意教育的需要。
这项活动可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领。
是办人民满意学校，创人民满意教育的重大举措。
2、全体教师提高认识。
教师是开展这项活动的主力军。
为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会和讨论会。
会上学习了区教育局关于课内比教学实施方案。
同时就当前教育改革发展形势和学校的教育教学改革的目标任务开展了讨论。
10月8日，组织教师收看了省教育厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的视频会议。
二、精心部署，提高工作实效。
1、制定科学严谨的实施方案，确保活动有序开展。
接到活动通知后，教导处根据学校实际情况制定了周密、严谨、科学的实施方案。
要求全体教师全员参与上课和说课活动。
我校共有32名教师参加此次活动，分语文组、数学组、综合组三个教研组为单位开展活动。
由于学校教师数比较少，我们要求空堂教师都要参加听课活动，并进行考勤记载。
2、成立领导小组，确保活动有力实施。
我校成立了由肖利明校长任组长的“课内比教学”的领导小组，由教导处牵头，三个教研组负责具体实施。
小学教案评比方案
小学教案评比方案小学教案评比方案为进一步加强我校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，学校决定在全体教师中开展教案检查及优秀教案评比活动，具体方案如下：一、教案编写规范要求：1、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
2、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
3、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
4、教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。
二、评比范围及时间：学校全体教师，12月底之前完成。
三、评选指标：语文组2名，数学组2名、英语组1名、综合组1名。
四、质量评价（考核）标准：教案的检查应是每学期教学检查的一项重要内容。
每月应由备课组长检查后上交教务处定期检查一次，并按评价标准做出客观评价。
评价标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，学期教案完整，在本组教师中有示范作用。
五、评选办法：1、教研组长推荐、备课组评审、教务主任检查。
2、学校行政进行审查，确定最终入选教案。
3、校长审定，董事长审批。
六、奖励办法：1、学校对获奖教师颁发50元奖金；2、在适当时候举办展览，对优秀教案进行展示。
**小学2011、12、16小学语文优质课评比活动方案2016-07-12 21:11 | #2楼为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2015年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象：全体语文教师二、参赛人员：参赛人员：所有语文教师三、评比方法：1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。
比武活动方案推荐5篇
比武活动方案推荐5篇活动方案的制定需要充分考虑活动的持续性和可持续发展，活动方案需要合理安排时间和资源，以下是网作者精心为您推荐的比武活动方案推荐5篇，供大家参考。
比武活动方案篇1为全面贯彻落实《#市“十万教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》、《镇平县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》（镇教字[#]48号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，进一步深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提升教育教学质量，根据我镇实际，特制定《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》。
一、指导思想以落实中小学各学科课程标准、提升学生核心素养为核心，以提高广大教师业务素质为目的，以“教师课堂教学大比武”为载体，进一步优化课堂教学，推进“六三二”和谐课堂教学法和“四步问题化学习模式”的有效实施。
引导学校领导重视课堂教学质量，广大教师积极投入课堂教学改革之中，全面关注学生学习方式的转变，促进广大教师精心设计课堂，灵活应用新教法优化课堂结构，提高课堂教学效益，促进我镇教育教学质量稳步提升。
二、工作目标通过深入开展教师“大比武、大练兵、大展示、大提升”活动，引导教师加强理论学习，研究构建高效课堂的要素，寻找解决问题的方法策略，全力打造高效课堂。
活动以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，实现教师全参与、学段全覆盖，通过以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促创、以赛促优，在全镇形成“人人创优课、校校有特色”的课堂教学改革热潮，培育几所课改先进学校，选树出一批教学标兵，实现教师队伍专业水平全面提升。
三、工作原则（一）全员参与全镇所有学科、所有学段、所有教师全员参加，全面展示教师学科素养、能力素质等方面风采。
中心校和学校联动，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台。
（二）注重实效坚持平时应用与竞赛“比武”相结合，学科高手“打擂”与学科观摩相结合，“大比武”与教学标兵评选相结合，“大比武”与优质课评选相结合，深化课堂教学改革与师生“减负”相结合，赛课与校本教研、集体备课相结合，一人参赛与学科、学校、乡镇集体捆绑评价相结合，分层次、分时段稳步推进，不影响正常教育教学秩序。
中小学主题班会优质课评比活动方案
08 风险控制与应急预案制定
风险控制策略制定
识别潜在风险
对活动过程中可能出现的各种风险进行全面分析 和识别，如学生安全、设备故障等。
评估风险等级
根据风险的严重程度和发生概率，对识别出的风 险进行等级划分。
制定控制措施
针对不同等级的风险，制定相应的控制措施，包 括预防措施、减轻措施和应急措施。
应急预案编制内容
预案演练计划安排
01
02
03
04
演练目的与要求
明确演练的目的和要求，提高 师生的应急意识和应对能力。
演练时间与地点
合理安排演练的时间和地点， 确保演练能够顺利进行。
演练内容与方式
根据应急预案的内容，设计相 应的演练场景和方式，模拟真
实情况进行演练。
演练评估与总结
对演练过程进行全面评估和总 结，发现问题及时改进，提高 预案的实用性和可操作性。
总结反馈
组织专家对本次活动进行总结和反馈 ，分析活动的优点和不足，提出改进 意见和建议，为今后的活动提供参考 和借鉴。
05 组织机构与职责分工
活动组织机构设置
指导委员会
由学校领导和教育教学专家组成 ，负责活动的整体规划和指导。
组织委员会
负责活动的具体组织和实施，包括 制定活动方案、发布通知、组织报 名、安排比赛时间和地点等。
展示优秀成果
展示各学校在班会课方面 的优秀成果，促进学校之 间的交流与合作。
激发学生参与热情
鼓励学生积极参与班会课 的设计和实施，提高学生 的自主意识和团队协作能 力。
预期目标与效果
教师素质提升
通过评比活动，提高教师 的班会课设计能力和教育 教学水平。
学生全面发展
通过优质的班会课，促进 学生的全面发展，培养学 生的创新精神和实践能力 。
南漳县中小学“比教学、访万家”简报第47期
南漳县中小学“课内比教学、课外访万家”活动工作简报第47期南漳县中小学“课内比教学、课外访万家”活动领导小组办公室2011年11月27日县教育局副局长刘爱民同志在全县中小学“课内比教学、课外访万家”活动经验交流会上讲的几点意见（2011年11月23日）同志们：刚才我们听取了聂局长所作的报告，对我县前一阶段“课内比教学、课外访万家”活动进行了客观、准确的总结和分析，对后一阶段“课内比教学、课外访万家”活动进行了周密的部署和安排。
现在我就落实聂局长讲话精神、在实施过程中各位督学、校长应该重视的几个细节问题，讲几点意见，供大家参考。
一、重视资料收集，完善档案建设（一）专人收集活动资料平时安排专人收集“课内比教学、课外访万家”活动中的文字资料、照片、视频资料，并加以归类整理。
（二）建立教师专业发展档案袋每位教师要建立“教师专业发展档案袋”，内容包括：每位教师参加各项培训（包括家访培训、说课及评课培训等）的学习笔记，竞赛时写的教案（教学设计或学案）、说课稿、评课稿，“比教学”教师评价成绩（南教文…2011‟95号文件中的附件二），“访万家”教师考评成绩（南教文…2011‟105号文件中的附件一），“比教学”活动教学反思，教研成果，家访日记等。
（三）规范“课内比教学”档案学校“课内比教学”档案材料归档为“一总三分”。
“一总”指综合档案，“三分”指说课、评课、讲课三项分档案。
“一总”即综合档案，至少有以下7种资料：1、省、市、县文件汇集。
2、学校“比教学”具体方案。
含有领导小组及其职责，说课、评课、讲课三个项目的评委等。
3、日程安排表。
学校教学比武活动中的教案检查、说课、讲课、评课四个项目的日程安排表。
4、教案、说课、讲课、评课评价标准。
5、培训安排。
对教师如何说课、如何写说课稿、如何评课、如何写评课稿的培训安排（包括培训时间、地点、主讲人、参加培训的人员、培训内容等）。
6、“比教学”成绩汇总总表。
学校全体教师的教案检查、说课、讲课、评课成绩汇总总表。
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乡中心小学教师课内比教学活动方案
一、活动主题
根据学科特点，构建高效课堂。
二、活动目的
开展教师课内比较学活动，是为了使课堂教学围绕学生高效运转，引导学生积极、主动地参与学习，活动重点的进行进行基本功比武。
活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高进行能力，使我校教师队伍得到整体提高。
三、活动分组
文综组：语文、品社、音乐等
理综组：数学、科学、体育等
英语组：英语、
四、活动安排：
本次活动从2014年2月开始实施，到2014年6月结束，分为三个阶段进行：1、准备阶段（2014年2月下旬）根据市教育局、中心学校相关文件精神制定《白
果乡中心小学教师“课内比教学“活动方案》进行部署并发动全员教师积极参与。
2、活动实施阶段（2014年3月上旬——2014年6月）
3月上旬：制定比教学方案。
启动课堂导学案并付诸实施，储备课堂教学基本功。
3月下旬——6月：分组安排赛课顺序，落实备课、上课、说课及评课，收集相关资料。
另：适时择优参加各部门组织的相关教学赛课活动。
活动实施：本期活动采取“同课异构“方式分期进行，2014年春季校内授课18人（），自第三周起，每天一课次，中午一点评课。
同级同科听课教师撰写”对比教学反思“于听课一周内上交对应组。
3、总结表彰阶段（2014年7月）以不同教研组为单位进行表彰。
五、活动要求
1、全员参与。
全校教师参加教学比武活动，所有教师都要参与说课、讲课
活动。
2、夯实基础。
学校通过开展备课、说课、评课、观课、反思等专题活动，
促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。
3、兼顾老中青。
教学比武活动时，按照年龄段分组，合理确定教师参赛和
获奖名额。
六、组织保障
我校隆重推出课内比较学活动，为促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注你、取得实效，校长率先垂范，主动要求担任语文科目的教学，这一举措使我校课内比较学活动得到了强有力的保障。
1、建立考评机制。
教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师
绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选优秀教师、特级教师、恩施名师的必备条件。
学校把每一位教师的教学比武资料存档备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
2、小组安排
组别组长及中心发言人组员
文综组（语文）
文综组（音乐）理综组（数学）
理综组（科学）宋远坤
英语组郜武玲
3、开展表彰奖励。
分组评奖。
一等奖二等奖三等奖文综组8人 2 人2人4人
理综组8人 2 人2人4人
英语组2人 1 人1人
备注：
1、评委就是该组所有参与教师，评委参与活动全程。
对自己所上的不参与
评分。
2、各组长对于本组的活动必须参与评分并负责收齐资料上交教科室。
3、分数去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。
4、赛课的教师需将相应材料上传教科室相应文件夹。
5、没有特殊情况，赛课时间不予改变。
6、各学科组任课教师必须参与本组的听评课活动。
同时欢迎所有空堂教师
参与组外听课活动
7、幼儿园、教学点的教师参照本方案执行。
8、评分采用10分制。
中心小学
2014年2月。