二年级下册看图写话ppt
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人教部编版二年级下语文看图写话——写一个完整的故事(共24张PPT)-课件
看图写话
写一个完整的故事
图片中讲述的是一个什么故事呢？
看图提示
看图回答问题
故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在 上学 。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
看图提示
看图回答问题
角色：小猴和小熊
时间：课间休息时间
事件：小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
角色：小猴、小猪、小
松鼠和小熊
时间：自由活动时间 事件：除了小猴，大
家都在一起玩 游戏。
看图思考
大家玩得真开心呀， 我也好想跟它们一起做 游戏，为什么大家都不 跟我玩呢？
我会讲故事
范文欣赏
森林办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。 课间休息的时候，小猴开心地玩起了积木。这时，小熊凑过 来说：“小猴，我可以跟你一起玩积木吗？”小猴连忙用手挡 住积木，说：“这是我妈妈给我买的积木，不能给你玩。” 吃午餐的时候，大家都把各自的食物拿出来一起分享，只有 小猴自己躲在一边。小猪想用苹果跟它交换，它也没有答应， 自己津津有味地把桃子都吃完了。 等到课间活动的时候，其他小动物在一起捉迷藏，只有小猴 被晾在一边。小猴想不明白：为什么大家都不跟我玩呢？
作文思路
仔细看图
时角事 间色件
图推联 画断想 表因场 象果景
一图一段，写 清每幅图的意 思，并完整地 连接起来。
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
拓展思考
想一想，为什么最后大家都不 跟小猴玩呢？请开动脑筋，发挥想 象，猜一猜小猴接下来会怎么做。
写一个完整的故事
图片中讲述的是一个什么故事呢？
看图提示
看图回答问题
故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在 上学 。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
看图提示
看图回答问题
角色：小猴和小熊
时间：课间休息时间
事件：小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
角色：小猴、小猪、小
松鼠和小熊
时间：自由活动时间 事件：除了小猴，大
家都在一起玩 游戏。
看图思考
大家玩得真开心呀， 我也好想跟它们一起做 游戏，为什么大家都不 跟我玩呢？
我会讲故事
范文欣赏
森林办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。 课间休息的时候，小猴开心地玩起了积木。这时，小熊凑过 来说：“小猴，我可以跟你一起玩积木吗？”小猴连忙用手挡 住积木，说：“这是我妈妈给我买的积木，不能给你玩。” 吃午餐的时候，大家都把各自的食物拿出来一起分享，只有 小猴自己躲在一边。小猪想用苹果跟它交换，它也没有答应， 自己津津有味地把桃子都吃完了。 等到课间活动的时候，其他小动物在一起捉迷藏，只有小猴 被晾在一边。小猴想不明白：为什么大家都不跟我玩呢？
作文思路
仔细看图
时角事 间色件
图推联 画断想 表因场 象果景
一图一段，写 清每幅图的意 思，并完整地 连接起来。
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
拓展思考
想一想，为什么最后大家都不 跟小猴玩呢？请开动脑筋，发挥想 象，猜一猜小猴接下来会怎么做。
部编版二年级语文下册看图写话习作期末专项复习课件 (3)
部编版二年级语文下册
看图写话
活动场景写生动
一、走入情景中
二、沙滩风光美
观察图片，联系生活实际，说说你看到了 怎样的风景。
天上海鸥飞翔 海面上轮船在航行 注意看图
的顺序哦！
沙滩上有贝壳
大家用眼睛看完了图片。你们还可以用 耳朵听，能听到什么呢？
海鸥在欢呼小朋友的到来
读图不但要 用眼睛，还要用 耳朵。
沙滩特别美
读一读写小朋友活动的句子。
_____小__朋_友__们__有__的__在__大__人__的__陪__同__下__踏__浪__戏__水__，__有__的___ _在_捡__贝__壳__，__有__的__在__用__沙__子__堆__城__堡__。_________________
沙滩不但美，也充满生机
小朋友的欢笑
浪的声音
还可以用上自己的感觉。想一想：踩在 沙滩上会是什么感觉？
松软软的沙滩
打开我们的五官，你能从不动的图里， 看到各种各样的风景。
三、沙滩人情美
请你再看看，小朋友们在沙滩上做什么呢？ 小朋友们有的在大人的陪同下踏浪戏水，
有的在捡贝壳，有的在用沙子堆城堡。
可以用“有的…… 有的……也有的……还 有的……”连起来说。
四、说一说，写一写
请你把上面的内容连起来说一说，再写下来吧！
蓝蓝的大海一望无边，天空中一只只海鸥在自由地
飞翔。海面上一艘轮船正从远方驶过来，海边是金色的
沙滩。沙滩上有各种各样的贝壳，有圆形的，有螺旋形
的，还有的像小扇子，像小手掌……小朋友们在海边快
乐地玩耍。他们有的在大人的陪同下，在水中踏浪戏水，
有的在捡贝壳，还有的在用沙子堆城堡。 海边可真是孩子们的乐园啊！
部编版语文二年级下册语文园地四看图写话(课件)(共12张PPT)
到了下午......
“哗啦啦，哗啦啦”，到了下 午突然下起了大雨来，三个好朋 友都慌了起来。小虫子看了看蛋 壳，说：“我们可以把它当雨 伞！”于是它们一起躲在了蛋壳 里，等待大雨停下。
天黑了......
天黑了，三个好朋友玩 累了，它们将蛋壳当成床， 把树叶盖在身上，甜甜地睡 着了。月光静静地洒在它们 身上，看着它们进入梦乡。
倒扣、找、架、绑
它们一起努力，把鸡蛋壳倒扣过来。又找来一根木棍， 把木棍架在蛋壳上，用一根青草把木棍绑牢。一个跷跷 板就做好了。
它们是怎么玩的呢？
使劲、一上一下
毛毛虫和小蚂蚁分别爬上跷跷板的两端，轮 流使劲，跷跷板就一上一下地动起来了！小 蝴蝶在旁边给它俩加油，它们玩得真开心呀！
蝴蝶、小虫子和蚂蚁找来一根小木棍粘在蛋壳上，做成了跷跷板。小虫子 站在这头，小蚂蚁站在那头玩跷跷板，蝴蝶在旁边飞来飞去看着它们玩。
确定题目
有趣的一天 神秘的蛋壳
小虫子踩在跷跷板的最低端，得意地对小蚂蚁说：“你看，还是我 厉害吧！”小蚂蚁听了更着急了，拼命地踩跷跷板，累得气喘吁吁。一旁的 蝴蝶也飞过来，对小蚂蚁说：“小蚂蚁，加油呀！”
过了一会儿......
过了一会儿，它们又用蛋 壳做成了热气球的筐，小蚂蚁 和小虫子坐在筐里，和小蝴蝶 一起飞上了天空。“太好了太 好了！”小虫子和小蚂蚁手舞 足蹈地说，“我们也见到空中 的风景了！”
早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫一起 来到绿草如茵的草地上玩跷跷板。它们玩儿得很开心！
跷跷板是怎么做成的？ 蛋壳又是怎么来的？
加入细节，让故事变得更加丰富精彩！
一天早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫 小蚂蚁说：“我们用它来做一个跷跷板玩吧！”
语文园地四
部编版二年级下册语文看图写话 第二单元 我的好朋友 课件 (共55张PPT)
真是太厉害了！
这个好方法还可以用来介绍 身边的好朋友呢！我先来介绍我 的好朋友小美吧！
大眼睛，看一看，填一填。
这就是我的好朋友小 美，我先来说说她长什么 样子：“她的头发长长的， 笑起来很好看。”
长头发、笑起来好看的人 很多呀！
她有一头乌黑的长头 发，笑起来露出一对小酒 窝，很是好看。
这个有点体现出特点了。
我的好朋友
激趣导入
说说他是谁
怎么办呀？明天就要交航模作品 了，可是我还没有做完。
别着急，有我在。做航模，我 最拿手了。我来和你一起做。保证 按时完成。
谢谢你！谢谢你！ 你真是我的及时雨。
好朋友之间，互帮 互助是应该。
对。有困难，找朋友。我们都 是你的好朋友呀！还有范小圈、李 小牙、小豆豆，也是我们的好朋友。 咱们有乐同享，有难同帮。
谁
长什么样子
我们经常做的事（独特的性格 特点、印象深刻的事）
（1）____________ （1）____________________
（2）____________ （2）____________________
（3）____________ （3）____________________
这是我填写的表格提纲：
你也能像我这样把好朋友的信息 了解清楚，填写准确吗？下次，你就 能主动约她玩啦！
我们也都填好了。
真是太厉害了！
让我们根据好朋友信息卡， 约他们出来玩吧！
说说他的样子
瞧，成成和小伙伴们正 在玩游戏呢，让我们一起去 玩吧！
小脑瓜，猜一猜，说一说。
咱们来玩一个猜人物的游戏 吧？如果你能猜出来，就在后面 的括号里写出他们的名字。
那可不行，我们观察人物 还是要有一定的顺序的。
部编版语文二年级下册语文园地四-看图写话(课件)(19张)
1
2
早上
3
过了一会儿
4
到了下午
天黑了
写话要求
1.小动物用蛋壳做了哪些事情？把它 们一天的经历写下来。 2.用上时间词：早上、过了一会儿、 到了下午、天黑了 3.不会写的字用拼音代替。
蝴蝶、毛毛虫和蚂蚁是好朋友。它们发现了 一个破碎的蛋壳。早上……
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
小作家展示
过了一会儿 到了下，不会写的字用拼音 代替。
2、标点符号占一格。
___，_____用蛋壳做成了____。
早上，毛毛虫、小蚂蚁和小 蝴蝶用蛋壳做成了好玩的跷跷板。 过了一会，（ ）用蛋壳做成 了热气球。到了下午，（ ） 用蛋壳做成了一把雨伞。天黑了， （ ）用蛋壳做成了一张舒坦 的床。
早上，毛毛虫、小蝴蝶和小蚂蚁 用蛋壳做了一架跷跷板。
早上，毛毛虫、小蚂 蚁和小蝴蝶用蛋壳做成了 一架好玩的跷跷板。毛毛 虫胖胖的，不管小蚂蚁怎 么使劲压，跷跷板还是纹 丝不动。毛毛虫得意的笑 起来：“哈哈，小蚂蚁， 你赢不了我吧！”
看图写话
蛋壳的一天
仔细视察图 上有哪些小动物? 它们在干什么？
蝴蝶、毛毛虫和蚂蚁是好朋
友。它们发现了一个破碎的蛋壳。
它们用蛋壳做了
。毛毛
虫和蚂蚁
，
蝴蝶
。
它们在干什么？
热气球 它们用蛋壳做了
。毛毛 虫和蚂蚁
，蝴蝶
。
选一幅图说说它们用蛋壳做了什么？
蝴按蝶照、图毛画毛顺虫序和，蚂说蚁说是小好动朋物友在。一它天们的发时现间了里 一用个蛋破壳碎做的了蛋哪壳些。事早情上，…请…用上这4个词语。
二年级看图写话集(完整版有例文) ppt课件
成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小
熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
ppt课件
42
ppt课件
43
• 春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。拂 去了寒冷，带来了温暖。微微的春风吹拂 着柳条。小朋友们拿着自己的风筝，来到 花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把 风筝放得最高最远。看啊！小鸟也飞来助 威。云朵姐姐也飘来观看。
龟，吹来了花丛中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，给校园带来了
无限生机。
下课了，同学们脱掉棉袄，冲出课室，奔向操场，
去寻找春天。有的踢球，有的跳绳，还有的踢毽子。操
场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声，顿时，校园
就变成了欢乐的海洋。
我爱春天，但我更爱春天的校园。
ppt课件
32
ppt课件
33
下课了，小朋友们纷纷走出教室，在走廊里玩耍。
军军摔断了腿，躺在地上连连打滚，一会儿叫疼，一 会儿叫“哎呦”。 同学们赶紧围上来，一边安慰，一
边将他送往医务室。
军军后悔地说：“你们不要像我这样贪玩，一定
要注意安全。”
ppt课件
34
ppt课件
35
一天早上， 小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜
地。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜， 小兔子飞快地走进南瓜地里，她精心挑选了一 个跟她差不多大的南瓜。小兔试着用手去搬， 可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎 么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎， 我搬不动，怎么办呢？小兔正在思考，这时她 看见熊猫哥哥骑着自行车路过，看着那圆滚滚 的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动， 那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把 南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
五感法看图写话(课件)语文二年级下册
请你用自己的话说一说 并写一写
感谢 观看
②结合内心世界
③加入语言,动作等的描写
看一看，找一找
仔细观察， 图中有什么关键信息？
一.从上往下看
（ ）的天空 往南飞的大雁
（ ）的白云 （ ）的枫叶 （ ）的苹果 （ ）的 葡萄 （ ）的桃子
二.找出主要人物 1.时间+地点+谁+干什么 2.图中的小朋友都在干什么？ 3.他们的表情是怎么样的？
运用五感法找图中的 关键信息
（ ）的天空 （ ）的燕子 （ ）的白云 （ ）的山坡 （ )的小鸭子 （ ）的柳树 （ ）的鲜花 （ ）的小蚂蚁
学会运用五感法找出事物 的特征
五感法都包括几种感觉 呢？请你说一说
视觉：从远处往近处看 这些动物和植物有什么特点？ 听觉：小燕子和小鸭子会发 出什么样的声音？风吹动柳 树的声音 嗅觉：微风吹过，送来一阵 阵迷人的芳香 触觉:轻轻的摸着花瓣，是光 滑的还是凹凸不平的？
视觉：眼睛能看到的事物有哪些？ 天空 白云 大雁 枫叶 村庄 风 车...... 听觉：大雁的叫声是什么样？ 风车吹动的声音是怎么样的? 嗅觉：果园里水果的清香 触觉: 秋风吹到皮肤上会有什么感觉？ 味觉：品尝到的水果都会有什么味道？
一.看图写话技巧 1.格式:题目写在正中间,开头空两格 2.字:字迹要工整,不会写的字用拼音代替 3.用准字词：标点符号,写通句子
4.写--落笔成文 (1)开头:抓住四要素,巧用环境描写 (2)中间:加入对话,将过程多描写详细 (3)结尾:心情,发表感悟 5.改一让文章更出色
四.人物描写 1.动作描写 ①注意积累 ②理清动作发生的顺序
2.外貌描写 ①采用总分格式 ②按照顺序进行描写
③重点描写有特色的地方
统编版语文二年级下册 看图写话加强练习之小兔子回家啦 课件(共10张PPT)
升三暑假班·看图写话
小白兔回家啦
授课老师：X老师
目 录
1
•看图说话
2 •看图说话作业
3
课堂阅读
4 •课堂阅读练习
1 看图 说话
小白兔回家啦
看一看，找关键点 想一想，连线成句 补一补，丰富画面
1 看•看一一看看，找，关找键关点键点——学会看图
按照一定顺序，找出图片中的主要事物。 本图中，中心是兔子。从右下角往左上进行观察。 右下角小白兔奔跑，有小路和草地，左上角是蘑菇房子、 树林，上面天空中下着雨。关键点是小白兔奔跑。
小白兔回家啦
2 看图 写话
爱画画的小灰兔
小兔子是怎么画画 的？他画的是什么 动作？顺序是怎么 样？他的表情是怎 么样的？
Байду номын сангаас
同学们，下课啦！
再见！
把简单的一句话扩充为一段话，就是要把画面写得 更具体、生动，细节更突出。
例如，天气突然下雨，小白兔往蘑菇房子的家里跑 去。然后对小白兔的奔跑动作，左右手、头顶的状态进 行细致描写。最后，评价小白兔的动作——跑得真快呀！
4 •我会写啦，将图写成话
一天下午，突然下起了大雨，小白兔赶紧往山坡上 的家里跑。它头上顶着一篮子菜，手里拿着小镰刀，飞 快地奔跑。不一会儿，就跑回了蘑菇房子。小白兔跑得 真快呀！
2 •想一想，连线成句——学会造句
一句完整的话，有一些基本构成部件，比如时间、 地点、主角、动作等，把这些部件连起来，就是一个完 整的句子。
本练习中，时间是下午，地点是小路上，主角是兔 子，动作是奔跑回家。
把这些连起来，写成一句话，例如：有一天，下雨 了，一只小白兔往家里跑去。
小白兔回家啦
3 看•补一画看面，找，关写键成点一段话——写长写好
小白兔回家啦
授课老师：X老师
目 录
1
•看图说话
2 •看图说话作业
3
课堂阅读
4 •课堂阅读练习
1 看图 说话
小白兔回家啦
看一看，找关键点 想一想，连线成句 补一补，丰富画面
1 看•看一一看看，找，关找键关点键点——学会看图
按照一定顺序，找出图片中的主要事物。 本图中，中心是兔子。从右下角往左上进行观察。 右下角小白兔奔跑，有小路和草地，左上角是蘑菇房子、 树林，上面天空中下着雨。关键点是小白兔奔跑。
小白兔回家啦
2 看图 写话
爱画画的小灰兔
小兔子是怎么画画 的？他画的是什么 动作？顺序是怎么 样？他的表情是怎 么样的？
Байду номын сангаас
同学们，下课啦！
再见！
把简单的一句话扩充为一段话，就是要把画面写得 更具体、生动，细节更突出。
例如，天气突然下雨，小白兔往蘑菇房子的家里跑 去。然后对小白兔的奔跑动作，左右手、头顶的状态进 行细致描写。最后，评价小白兔的动作——跑得真快呀！
4 •我会写啦，将图写成话
一天下午，突然下起了大雨，小白兔赶紧往山坡上 的家里跑。它头上顶着一篮子菜，手里拿着小镰刀，飞 快地奔跑。不一会儿，就跑回了蘑菇房子。小白兔跑得 真快呀！
2 •想一想，连线成句——学会造句
一句完整的话，有一些基本构成部件，比如时间、 地点、主角、动作等，把这些部件连起来，就是一个完 整的句子。
本练习中，时间是下午，地点是小路上，主角是兔 子，动作是奔跑回家。
把这些连起来，写成一句话，例如：有一天，下雨 了，一只小白兔往家里跑去。
小白兔回家啦
3 看•补一画看面，找，关写键成点一段话——写长写好
二年级看图写话作文PPT课件
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
秋游马仁
点评：文章按游览顺序来写，思路非常清晰。先是沿着路 径来到马仁寺内，参观了里面栩栩如生的佛像；接着又沿 着小道来到山腰上。对于刚学写作的小朋友来说，有这样 明晰的写作顺序，是很重要的。
文章描写的重点放在了人文景观上，马仁寺内内的景象 采用实写，“精神抖擞”“威风凛凛”等词语运用得当， 写出了佛像的神韵；山顶的各种景色的描写则偏重联想， 穿插传说故事，让文章更具有可读性。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
秋游马仁
点评：文章按游览顺序来写，思路非常清晰。先是沿着路 径来到马仁寺内，参观了里面栩栩如生的佛像；接着又沿 着小道来到山腰上。对于刚学写作的小朋友来说，有这样 明晰的写作顺序，是很重要的。
文章描写的重点放在了人文景观上，马仁寺内内的景象 采用实写，“精神抖擞”“威风凛凛”等词语运用得当， 写出了佛像的神韵；山顶的各种景色的描写则偏重联想， 穿插传说故事，让文章更具有可读性。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
二年级《看图写话》PPT课件.ppt
块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着 将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土， 最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗， 我满意的笑了，默默的 对小树苗说："快快长 吧！快快长！我会天天来给你浇水的。"这时， 花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树 苗一起说：“谢谢，谢谢！你真是个爱劳动的 小姑娘！”
有的在擦黑 ， 板，有的在扫地，
还有的在抹桌子。
……先……再……然后……最 后……
描写天气的词语： 鸟语花香
花红柳绿
春光明媚 太阳高照 百花齐放
描写景物的词语： 嫩绿
娇嫩
茂密
五颜六色 树木茂盛 芬芳扑鼻
随风舞动
描写心情的词语：
笑容满面
眉开眼笑
眯眯 尽情歌唱
迫不及待
浓密 笑
可以借用的句子： 有的……有的……还有的…… 一边……一边…… 先……再……然后……最后……
5：结果怎么样？ 6：给这个故事取了合适的名字？
将刚才的几个问题进行合理的整合， 说说整幅图的意思？
救小鸟 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树， 树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的 非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到 树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。 这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又 在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块 石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。 树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿 佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。"
Hale Waihona Puke 1：今天是植树节，天气怎么样？
形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高 气爽 春暖花开
2：我是怎么植树的？先（
）
有的在擦黑 ， 板，有的在扫地，
还有的在抹桌子。
……先……再……然后……最 后……
描写天气的词语： 鸟语花香
花红柳绿
春光明媚 太阳高照 百花齐放
描写景物的词语： 嫩绿
娇嫩
茂密
五颜六色 树木茂盛 芬芳扑鼻
随风舞动
描写心情的词语：
笑容满面
眉开眼笑
眯眯 尽情歌唱
迫不及待
浓密 笑
可以借用的句子： 有的……有的……还有的…… 一边……一边…… 先……再……然后……最后……
5：结果怎么样？ 6：给这个故事取了合适的名字？
将刚才的几个问题进行合理的整合， 说说整幅图的意思？
救小鸟 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树， 树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的 非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到 树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。 这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又 在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块 石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。 树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿 佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。"
Hale Waihona Puke 1：今天是植树节，天气怎么样？
形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高 气爽 春暖花开
2：我是怎么植树的？先（
）