江南大学语文第2阶段测试题
语言学概论第2阶段练习题及答案,这是其中一个阶段共3个阶段。答案在后面
江南大学网络教育第二阶段练习题及答案，这是其中一个阶段共3个阶段。
答案在后面
考试科目:《语言学概论》第章至第章（总分100分）
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一单选题 (共12题，总分值12分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。
)
1. 普通话中音位/k/一般发[k]，在轻声音节中发，如“三个”，[k] 是/k/
的( )。
（1 分）
A. 条件变体
B. 自由变体
C. 特殊变体
D. 一般变体
2. 如果两个相似的音不出现在同一位置上，它们就是( )。
（1 分）
A. 比较分布
B. 互补分布
C. 两个音位
D. 两个音素
3. 普通话中辅音音位/p/的区别特征是( )。
（1 分）
A. 双唇、塞、不送气
B. 双唇、清、塞、不送气
C. 双唇、清、塞
D. 清、塞、不送气
4. 有些方言中，“牛”的声母既可以发[n]，也可以发[l]，表明该方言中[n]、[l]是( )。
（1
分）
A. 属于同一音位，是两个条件变体
B. 属于同一音位，是两个自由变体
C. 不属于同一音位
D. 不能确定是一个音位还是两个音位
5. 下列语法范畴，英语名词中具有的是( )。
（1 分）
A. 性
B. 人称
C. 数
D. 体
6. 普通话“一”在不同的语境中可以读“yī、yí、yì”，这是( )。
（1 分）
第10页/共10页。
应用写作第2阶段练习题及答案,这是其中一个阶段共3个阶段。答案在后面
江南大学网络教育第二阶段练习题及答案，这是其中一个阶段共3个阶段。
答案在后面
考试科目:《应用写作》第章至第章（总分100分）
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一单选题 (共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。
)
1. 下列不属于去函的是（）。
（1 分）
A. 商洽函
B. 复函
C. 询问函
D. 告知函
2. 会议纪要使用第（）人称。
（1 分）
A. 一
B. 二
C. 三
D. 以上都可以
3. 下列表述正确的一句是（）。
（1 分）
A. 发函要写本单位想要商洽、询问或请求批准的问题。
B. 复函要写本单位想要商洽、询问或请求批准的问题。
C. 发函要写本单位想要商洽、询问的问题和向对方的要求。
D. 发函要写本单位想要商洽、询问或感谢对方的事项。
4. 呈请性就是在请示中必须（），这是请示的本质特性。
（1 分）
A. 经领导同意
B. 经集体讨论
C. 等待答复
D. 提出明确的请示事项
5. 请求指示的请示涉及的问题是（）。
（1 分）
A. 经济方面、认识方面的
B. 政策方面、认识方面的
C. 政策方面、人事方面的
D. 形势方面、认识方面的
6. 函主要用于不相隶属机关之间（）。
（1 分）
第8页/共8页。
江南大学网络教育大学语文考试复习题
江南大学现代远程教育2013年下半年考试复习题考试科目:《大学语文》复习资料一一、填空题（每空1分。
占5﹪）1、屈原在深厚的楚文化基础上，并吸收中原文化的营养开创的一种新诗体叫 “楚辞” 。
2、汉代乐府民歌继承了《诗经》的现实主义传统，多为劳动人民“感于哀乐，缘事而发”之作，故具有丰富的社会内容和高度的思想性。
3、史传是汉代散文中成就最突出的领域，《史记》和 《汉书》 代表其最高水平。
4、安史之乱后唐王朝衰落，中唐时期诗歌发展的总体趋向是：忧国伤时的忧患意识 成为文学的基调，冷峻的思考和批判成为文学的主流，诗歌的现实主义精神更强，艺术上的多元化倾向更明显。
5、范成大晚年所写农村题材的 《四时田园杂兴》 60首代表了他田园诗的最高成就，他无愧为古代田园诗的集大成者。
二、选择题（每题1分。
占6﹪）1、（ D ）是先秦法家的集大成者，他建立了法、术、势相结合的严密思想体系，完全适应了巩固封建统治的需要。
A.荀子B.管仲C.商鞅D.韩非子2、（ C ）是诸子散文中艺术成就最高者，对后世文章的影响极为深远。
A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《荀子》3、汉乐府民歌中揭露、控诉了封建礼教的吃人罪恶，寄托了青年男女对美好婚姻的热烈向往的叙事长诗是（ B ）：A.《上山采蘼芜》B. 《孔雀东南飞》C.《上邪》D.《陌上桑》4、“初唐四杰”是指：（ C ）、杨炯、卢照邻、（ C ）。
A.王维、陈子昂B.王勃、陈子昂C. 王勃、骆宾王D.宋之问、杜荀鹤5、继往开来，在屈原之后创造了古代积极浪漫主义的又一高峰，形成了我国文学史上源远流长的浪漫主义传统的诗人是（ D ）A.李贺B.李商隐C.韩愈D.李白6、宋代诗人（ D ）诗作风格多样，其慷慨悲壮近杜甫，有人誉其《剑南诗稿》为一代“诗史”；豪迈奔放近李白，有人呼其为“小太白”。
A.苏轼B.黄庭坚C.辛弃疾D.陆游三、名词解释（每题3分。
占9﹪）1、汉乐府：“乐府”，本是国家音乐机关的名称，正式成立于西汉武帝时期。
江南大学现代远程教育 阶段练习题大学语文
江南大学现代远程教育第一阶段练习题考试科目:《大学语文》第一章至第三章(总分100分)学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、判断题（每题1分。
占10﹪）√，×1、《诗经》根据地域和乐调的不同，全书分风、雅、颂三大类。
-------------------（√）2、商鞅是先秦法家的集大成者，他建立了法、术、势相结合的严密思想体系，完全适应了巩固封建统治的需要。
-----------------------------------------------------------（×）3、在屈原之后创造了古代积极浪漫主义的又一高峰，形成了我国文学史上源远流长的浪漫主义传统的诗人是李白。
---------------------------------------------------------（√）4、《左传》是《春秋左氏传》的简称，是我国早期一部国别体历史著作。
-----------（×）5、《史记》是我国第一部纪传体断代史。
---------------------------------------（×）6、孟郊是盛唐山水田园诗派的代表人物之一，与王维并称“王孟”。
---------------（×）7、黄庭坚有一套自己的诗歌主张，他的诗歌追求标新立异和曲折新奇，他讲究用典，声律拗峭，被称为“山谷体”。
----------------------------------------------------------（√）8、诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自诗人杜甫的《无题》。
-----------（×）9、“破釜沉舟”这个成语出自《史记·项羽本纪》。
------------------------------（√）10、墨子是墨家学派的创始人，其基本的主张有“非攻”、“无为”、“尚贤”、“兼爱”等，墨子的思想被记录在《墨子》中。
应用写作第2阶段测试题
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《应用文写作》第七章至第九章（总分100分）时间：90分钟______________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、判断正误（每小题1分，共20分）1、经济合同是双方协商签订的，不具有法律效力。
（×）2、述职报告的主体应该围绕“德、能、勤、绩”四个方面来展开。
（√）3、调查报告的写作一般是以叙述为主，辅以画龙点睛的议论。
（√）4、述职报告一般不用写作称呼。
（×）5、规划是短期的、内容比较具体的计划。
（×）6、目标、措施、步骤是计划的正文必须写明的内容。
（√）7、简报的格式和内容都和公文非常相似。
（×）8、“以事实为依据，以法律为准绳”是司法文书写作的总体要求。
（√）9、规则只能采用总则、分则、附则式的写法。
（×）10、签订合同的主体可以是任何单位和个人。
（×）二、单项选择（每小题1分，共20分）1、下列不属于合同法中的对象的是（D）。
A劳务关系B租赁关系C购销关系D收养关系2、商品说明书主要采用（C）的表达方式。
A叙述B议论C说明D描写3、下列说法有错误的是（B）。
A平等协商、等价有偿是签订合同的原则之一。
B政府可以对已经签订的合同进行适当的干预。
C合同的签订和执行不能违背国家的法律。
D不得采用欺诈的手段签订合同。
4、计划必须具备的特点是（A）。
A可行性B深刻性C全面性D交流性5、下列不属于调查报告特点的是（A）。
A时效性B准确性C叙述性D针对性6、下列不属于工作简报的是（D）。
A经常性业务简报B问题简报C中心工作简报D专题性简报7、初步的未成形的计划是（D）。
A方案B规划C安排D设想8、总结一般使用（A）人称写作。
A第一B第二C第三D各种9、下列不属于简报特点的是（C）。
A真实性B时效性C全面性D简明性10、述职报告的的内容一般应该写明以下几方面。
（B）A依据－事项－要求 B 德、能、勤、绩C目的－任务－做法－方式 D 事件概述——分析评价——处理措施——希望要求三、论述（每小题5分，共15分）1、述职报告有哪些特点？2、调查报告的开头和结尾各有哪几种写法？3、诉状的写作要求有哪些？四、要素操作（每小题5分，共15分）1、2011年11月，江南大学xx同学患白血病，急需经费治疗。
古代汉语第2阶段测试题(语法)2b
古代汉语第2阶段测试题(语法)2b江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《古代汉语》第三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释：1、使动用法2、意动用法3、宾语前置4、辅助性代词二、指出下列句子中词类活用的现象，并加以分析（主要分析其原来的词性、活用后的词性及其活用的标志）。
1、晋灵公不君。
2、左右欲兵之。
（史记·伯夷列传）3、昔齐人有欲金者，清旦，衣冠而之市。
（列子·说符）4、故天下尽以扁鹊为能生死人。
（史记·扁鹊仓公列传）5、今也，小国师大国，而耻受命焉。
（史记·赵充国列传）6、贤者与民并耕而食，饔飧而治。
(《孟子》许行))7、再火，令药熔。
(沈括《活板》)8、驴不胜怒，蹄之。
(柳宗元《黔之驴》)9、许子衣褐。
(《孟子·许行》)10、陛下不能将兵。
(《史记·淮阴侯列传》)11、勇士入其大门，则无人门焉。
(《公羊传·宣公六年》)12、不足生于不农。
(晁错《论贵粟疏》)13、晋师军于庐柳。
(《左传．僖公二十四年》)14、问其深，则其好游者不能穷也。
(王安石《游褒禅山记》)15、庚午，围宋，门于桐门。
(《左·传襄公十年》)三、指出下列句子中用作状语的名词和动词，并说明它所表示的意义。
1、莫如以吾所长，攻敌所短，操刀挟盾，猱进鸷击，或能免乎？（冯婉贞）2、楚田仲以侠闻，喜剑，父事朱家。
（史记·游侠列传）3、将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上。
（丘迟·与陈伯之书）4、草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。
（文天祥·指南录后序）5、居十日，扁鹊望桓侯而还走。
（韩非子·喻老）6、君为我呼人，吾得兄事之。
(《史记·鸿门宴》)7、夫山居而谷汲者，膢腊而相遗以水。
(《韩非子·五蠹》)8、夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
古代汉语第2阶段测试题(语法)2b
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《古代汉语》第三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点) 批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释：1、使动用法2、意动用法3、宾语前置4、辅助性代词二、指出下列句子中词类活用的现象,并加以分析(主要分析其原来的词性、活用后的词性及其活用的标志）。
1、晋灵公不君。
2、左右欲兵之.（史记·伯夷列传)3、昔齐人有欲金者，清旦，衣冠而之市。
（列子·说符）4、故天下尽以扁鹊为能生死人。
（史记·扁鹊仓公列传)5、今也，小国师大国，而耻受命焉。
（史记·赵充国列传）6、贤者与民并耕而食,饔飧而治.(《孟子》许行)）7、再火,令药熔。
（沈括《活板》）8、驴不胜怒,蹄之。
（柳宗元《黔之驴》)9、许子衣褐。
（《孟子·许行》)10、陛下不能将兵。
(《史记·淮阴侯列传》）11、勇士入其大门，则无人门焉。
(《公羊传·宣公六年》）12、不足生于不农。
（晁错《论贵粟疏》）13、晋师军于庐柳。
(《左传．僖公二十四年》)14、问其深，则其好游者不能穷也。
（王安石《游褒禅山记》)15、庚午，围宋，门于桐门.（《左·传襄公十年》）三、指出下列句子中用作状语的名词和动词，并说明它所表示的意义.1、莫如以吾所长,攻敌所短，操刀挟盾，猱进鸷击，或能免乎？（冯婉贞）2、楚田仲以侠闻，喜剑，父事朱家。
（史记·游侠列传）3、将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上.（丘迟·与陈伯之书）4、草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。
(文天祥·指南录后序）5、居十日，扁鹊望桓侯而还走。
(韩非子·喻老)6、君为我呼人,吾得兄事之。
（《史记·鸿门宴》）7、夫山居而谷汲者，膢腊而相遗以水。
(《韩非子·五蠹》）8、夜篝火，狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。
高考语文二期考试试卷及答案
一、基础知识与运用（30分）1. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，我国的城市化进程加快。
B. 近期，我国多地气温升高，各地纷纷采取措施，确保市民度过一个凉爽的夏天。
C. 在这次比赛中，他的表现赢得了观众的一致好评，为我国赢得了荣誉。
D. 为了提高我国在国际上的地位，我们必须加大科技创新力度，努力实现科技强国的目标。
2. 下列词语中，字形、字音完全正确的一组是（）A. 息息相关、翻箱倒柜、一蹴而就B. 惊弓之鸟、心旷神怡、如火如荼C. 气贯长虹、琴瑟和谐、举世无双D. 喜出望外、按部就班、脍炙人口3. 下列各句中，使用比喻手法最恰当的一句是（）A. 他的话语像一把锐利的剑，刺痛了在场的每一个人。
B. 她的笑容如春风拂面，让人感受到了温暖。
C. 他的文笔犹如行云流水，给人以美的享受。
D. 那座山如同一头雄狮，静静地守护着这片土地。
二、现代文阅读（40分）阅读下面的文章，完成下面小题。
【甲】在新时代，我们要大力弘扬科学家精神，激发科技工作者的创新活力，推动我国科技事业实现高质量发展。
科学家精神是科技工作者在长期科研实践中形成的，是科技创新的重要精神动力。
新时代的科学家精神，是以爱国主义为核心的，具有鲜明的时代特征。
它包括以下几个方面：一是坚定理想信念。
科学家要始终坚定信仰信念，坚守科学精神，以国家利益和人民福祉为重，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二是追求卓越。
科学家要勇于创新，敢于突破，追求卓越，不断提高科技创新能力。
三是严谨治学。
科学家要严谨求实，勤奋刻苦，严谨治学，为人类知识体系的丰富和发展作出贡献。
四是团结协作。
科学家要相互尊重，团结协作，共同攻克科学难题，推动科技事业进步。
五是甘于奉献。
科学家要热爱科学，甘于奉献，为实现科学事业的发展，为国家和人民作出贡献。
【乙】科学家精神是我们国家科技事业发展的宝贵财富。
在新时代，我们要大力弘扬科学家精神，激发科技工作者的创新活力，推动我国科技事业实现高质量发展。
2016年上半江南大学中国当代文学第2阶段测试题
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《中国当代文学》（“文革”与恢复期文学）（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、填空（每空1分，共20分。
）1、1965年姚文元的文章评新编历史剧海瑞罢官在上海发表，揭开了“文化大革命”的序幕。
2、文革中反映极“左”文艺思潮的政治影射电影代表作如春苗、决裂等。
3、文革期间一度盛行“根本任务论”、“主题先行”、“三突出”、“三陪衬”等创作谬论。
4、“文革”时期的地下文学有两类：一类是以第二次握手为代表的政治高压下的写实手抄本文学，另一类是以一双绣花鞋为代表的民间广泛流传的手抄本文学。
5、1980年后文艺新的指导思想是“为人民服务，为社会主义服务”。
6、新时期文学的界碑式作品是刘心武的班主任，他的创作经历了问题小说、人的小说到纪实样式的社会文化心理小说，后者如长篇小说钟鼓楼。
7、新时期军旅小说首先在两个方面有所突破：一是展现战争中人性的真实，标志性作品为西线轶事；一是严峻地面对生活的真实，标志性作品是高山下的花环。
8、文艺界全面“解冻”的标志是 1979 年召开的第四次文代会。
9、1977年话剧创作现实主义复归的标志性作品是政治喜剧枫叶红了的时候和歌颂老一辈革命家的曙光。
10、文革结束后，“归来者”诗人的代表艾青先后创作了长诗在浪尖上，光的战歌、抒发胸臆，在文坛激起很大反响。
二、在下列人物及其作家作品之间连线（每线段1分，共10分。
）阿庆嫂路遥《沙家浜》王晓华李存葆《伤痕》胡玉音卢新华《人生》高加林汪曾祺《芙蓉镇》梁三喜古华《高山下的花环》三、名词解释（每题5分，共20分。
）1、样板戏所谓样板戏(model drama)是“文化大革命”中一个特殊的词语，是江青等人把当时一批文艺作品视为开无产阶级文艺新纪元的代表所赐的封号。
“样板戏”一词源于《人民日报》1967年5月31日的评论《革命文艺的优秀样板》，而被确定为样板戏的文艺作品只有8个，它们是京剧《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《海港》、《奇袭白虎团》，芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》，交响音乐《沙家浜》。
大学语文第2阶段测试题-图文
大学语文第2阶段测试题-图文
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷
考试科目:《大学语文》第四章至第七章(总分100分)时间：90分钟
一、填空题（每空1分。
占6﹪）
二、选择题（每题1分。
占5﹪）
1、北宋时期率先大量创作慢词，扩大了词的体制，增加了词的容量
的词人是（C）。
A.晏几道
B.张先
C.柳永
D.贺铸
2、两宋之交的（C）是中国词史上知名度最高的女词人。
A.朱淑贞
B.许穆夫人
C.李清照
D.严蕊3、“杜诗韩笔”指的是（B）
的诗歌，（）的文章。
A.黄庭坚
B.周邦彦
C.苏轼
D.秦观5、被称为“南戏之祖”的是（D）。
A.《拜月亭记》
B.《杀狗记》
C.《白兔记》
D.《琵琶记》
三、名词解释（每题3分。
占9﹪）
1、“豪放”派
2、“新古文运动”
3、“四折一楔子”
四、简答题（每题5分。
占20﹪）
1、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是谁的词句？请说说其涵意。
2、说说韩愈是如何刻画南霁云形象的。
3、“南洪北孔”指的是谁？
4、《世说新语》是一部怎样的书？
五、论述题（每题10分。
占20﹪）
1、分析霍小玉的形象。
2、分析晏殊《鹊踏枝》（槛菊愁烟兰泣露）拟人手法。
六、作文（占40﹪）
以《说“变”》为题，写一篇不少于700字的议论文。
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江南大学现代远程教育第二阶段测试卷
考试科目:《大学语文》第四章至第七章(总分100分) 时间：90分钟
学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、填空题（每空1分。
占5﹪）
1、唐五代文人词走过了漫长的道路，奠定了后世婉约词的总体风貌，对后世词的发展
产生了极为深远的影响。
2、北宋末年的周邦彦是词史上又一位具有里程碑意义的人物，其词被认为是集北宋婉
约词之大成，对当时及后世词都产生了深远的影响。
3、苏轼的《前赤壁赋》沿用赋的传统的“抑客伸主”的表现方式，发挥了自己对人生
的看法。
4、关汉卿的剧作以《窦娥冤》思想成就最高，堪称一代悲剧之杰作。
5、元稹、白居易、陈鸿等人以歌行与传奇相互配合，大大刺激了传奇的兴旺。
二、选择题（每题1分。
占6﹪）
1、在词体创作的趣味上自觉追求词的市民化情调，使词更加普及，极大地推动了词的发展与繁
荣的词人是（柳永）。
A.晏殊
B.柳永
C.苏轼
D.欧阳修
2、宋代词人中，“以文为词”，经史子集任意驱遣，手法丰富、风格多样的词人是（辛弃疾）。
A.秦观
B.柳永
C.苏轼
D.辛弃疾
3、《五代史伶官传序》的作者是（欧阳修）。
A.苏轼
B.范仲淹
C.欧阳修
D.韩愈
4、南戏四大声腔，是指海盐腔、余姚腔、弋阳腔和（昆山腔）。
A.秦腔
B.昆山腔
C.京腔
D.梆子腔
5、经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，其中著名的有《三国志通俗演义》
(《水浒传》)等。
A.《西游记》
B.《水浒传》
C.《金瓶梅》
D.《东周列国志》
6、蒲松龄的《叶生》这篇小说，主要批判的是（科举制度）。
A.吏治问题
B.贞节问题
C.科举制度
D.婚姻问题
三、名词解释（每题3分。
占9﹪）
1、“婉约”派
答：这是明代人划分的宋词流派。
主要指文辞的柔美婉约，含蕴深婉的一类词作。
从内容上看，多写爱情、婚姻、家庭以及羁旅行役、怀乡恋土等私人化的情感；抒情注重细腻入微，委
婉含蕴；一般说严守音律，声韵和谐，偏重于优美、阴柔之美的审美特征。
代表词人有秦观、
李清照等。
2、“韩柳”
答：指的是中唐古文运动的领袖韩愈和柳宗元。
二人都是唐代著名的文学家，他们所倡导的中唐古文运动，改变了六朝以来脱离现实、追求辞藻富丽的浮艳文风，全面提出“文以明道”
等文学主张。
韩柳的古文理论，基本上矫正了前辈古文家重道轻文、骈文家重文轻道的偏颇，
他们的杰出创作成就更为“后学之士，取为师法。
3、“元曲四大家”
答：指元代著名的杂剧作家关汉卿、马致远、白朴（前期）与郑光祖（后期）。
关汉卿，其代表作为《窦娥冤》。
白朴，其代表作为《墙头马上》。
马致远的代表作为《汉宫秋》。
郑光祖的代表作为《倩女离魂》。
这些现实主义的优秀之作，反映了当时底层百姓和知识阶层所遭受
的社会的不公平和阶级的压迫，以及压抑的愤懑情绪。
四、简答题（每题5分。
占20﹪）
1、分析李清照《永遇乐·元宵》词的语言特色。
答：这首词是李清照晚年的作品。
此词在艺术上的成功之处，在于语言运用的炉火纯青，词
中既有如“落日镕金，暮云合璧”、“染柳烟浓，吹梅笛怨”等锤炼工致的书面雅言，亦有“几许”、“次第”，“簇带”等俗浯和“人在何处”、“不如向、帘儿底下，听人笑语”这样明白如
话的口语。
典雅精工与朴实自然两种风格的语言，有机融合在一起，形成了俗中见雅、雅不避
俗，雅俗兼容的独特语言风格，这正是“易安体”的语言特征。
2、举例说说柳宗元散文“借题发挥”的特点。
答：如柳宗元《始得西山宴游记》一文，借题发挥，寓情于景是此文的一大特点。
文章长于状景，但绝少纯客观描摹，大多是写自我感受之景，情景交融，物我一体。
如柳宗元
在记叙自己游览西山的经过时，突出在游览中获得精神感悟的同时，特别以山水之美与人格之
美相映照，写山水的同时写出自己的人格祈向，明写“不与培塿为类”的特立的西山，实则是
自己高尚人格与品行的写照，从而使游记具有深刻的内涵。
3、“临川派”指的是怎样的一个流派。
答：指的是明代以汤显祖为代表的戏剧流派。
汤显祖是明代最杰出的戏剧家，他力主文学作品应表现“童心”、“性情”和“真情”，强调以“意趣神色”为主，不主张拘泥于音韵格律。
其
最著名的剧作是《紫钗记》《牡丹亭》《南柯记》《邯郸记》，合称“临川四梦”。
在其影响下，形成了一个松散的戏剧派别，即临川派。
4、章回小说的特征。
答：章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史”话本发展而来
的。
“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。
由于“讲史”话本一般都很长，
要分为若干次才能讲完。
每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。
在每次讲说以前，艺人
要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。
其他如章回小说使用白话写作，小说情节追求离奇曲折，结构讲究收尾圆合等等，都可以明显看出它与话本之之间的继承关系。
五、论述题（每题10分。
占20﹪）
1、分析李香君的形象。
答：李香君是孔尚任《桃花扇》的塑造的女性形象。
李香君是秦淮河上的著名歌妓，多才多艺，孔尚任有意赋予她出污泥而不染、以节操自守的高尚品格。
而且作为一个青楼女子，李香君却有着鲜明的政治倾向，对迫害忠良、祸国殃
民的阉党深恶痛绝，对奸党势不两立的复社人士由衷地钦佩，这也正是她与侯方域爱情的思想
基础，并表现出坚贞的节操和强烈的反抗性。
《却奁》是本剧的大关目之一，正反映出李香君聪慧敏锐、崇尚气节、是非分明，不见
利忘义的品节。
当侯方域一度动摇之时，李香君反而头脑清醒，不畏权势，她义正词严地指出：“官人是何说话？阮大铖趋附权奸，廉耻丧尽，妇人女子，无不唾骂。
他人攻之，官人救之，
官人自处于何地也。
”唱出了“脱裙衫、穷不妨；布荆人，名自香”，充分表现了她绝不与邪恶势力同流合污的高洁品质和凛然不可犯的高贵精神。
《桃花扇》一剧的成功，正在于塑造了李香君这个光彩照人的艺术形象。
2、叶生形象的意义内涵。
答：叶生是蒲松龄《聊斋志异·叶生》中的人物。
作为科举时代一位读书人，才华出众而遭遇悲惨的叶生，他的人生最高理想，就是考中科举，衣锦还乡。
文章通过叶生生前死后不同命运的描写，抒写了科举时代读书人为科举制所
害的苦痛，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤不平之情。
作品通过叶生被科举制度毁灭的
描写，在一定程度上批判了科举制度的不公正，并对科举制度对读书人在肉体上和精神上的摧
残有所揭示，但同时，作品也表现了作者并未从根本上否定科举制度。
叶生不但生前醉心于科
举，而且在死后也念念不忘考中举人，追求衣锦还乡，说明他被科举所害、但却始终不悟。
这
既是以叶生为代表的科举时代读书人的普遍的悲剧，也是蒲松龄的个人悲剧。
这虽是一篇小说，但却处处融入了作者自己的经历和人生感受，从叶生身上，读者可以清晰地看到作者的影子。
六、作文（占40﹪）
以《挫折》为题，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。
备注：第二阶段测试题包括第四章至第七章的内容。