七年级上第十一课《交往有艺术》2
七年级政治上册 第十一课《交往的艺术》2课件 教科版
见面语的表达：你好、早、好久不见、幸会、 久仰 、很高兴和你认识 感谢语的表达：谢谢、辛苦了、不胜感激 、 让你费心了、多亏你的帮助 致歉语的表达：对不起、不好意思，抱歉 、 请原谅、请多包涵 告别语的表达：再见、再会、后会有期 、欢 迎下次再来
礼貌用语的要求：
说话和气，不强词夺理，不恶语 伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与 人交谈时，要谦虚、尊重对方，多用 商量的口吻说话，不要盛气凌人，也 不要说大话。
学生的基本礼仪要求：
举止文明、动作优雅、姿态 潇洒、手势得当、表情自然、行 为检点、仪表端庄、着装得体、 讲究卫生等。
行 为 文 明
彬彬有礼是高 贵的品格中最美丽 的花朵。
——温特
行为不文明
在文明交往中， 你知道最不可忽视的行为 是什么？
忧郁者：尊敬的人间智慧者，告诉我吧，如何才能让我跳出忧 郁的深渊，在欢乐的大地上尽情玩耍？ 智者：请学会微笑吧，向所有的一切。 忧郁者：可是，我为什么要微笑呢？我没有任何微笑的理由呀。 智者：当你第一次向人微笑时，不需要任何理由。 忧郁者：那么，第二次微笑呢？以后我都不需要任何理由地微 笑吗？ 智者：以后，微笑的理由会按它自己的理由来找你。 于是，忧郁者走了，他要按着智者的指引，去寻找微笑，去付 出微笑。 半年过后，一个快乐者来到智者面前。 他告诉智者，他就是半年前那个曾求教于智者的忧郁者。 现在，他的脸上阳光灿烂，充满自信，他的嘴角，总是挂着真 诚的微笑。 “现在，你有了微笑的理由了吗？”智者笑问。 “太多了！”曾经的忧郁者说，“当我第一次试着把微笑送给 那位我曾熟视无睹的送报者，他还我以同样真诚的微笑时，我发现 天是那么蓝，树是那么绿，送报者离去时哼着的歌是那么动听！”
“当我第二次把微笑送给那位不小心把菜汤洒在我 身上的侍者时，我收获了他发自内心的感激，我 似乎看见了人与人之间流动着的温情，这温情驱 散了我内心聚积着的阴云。” “后来，我不再吝惜我的微笑，我把微笑送 给街边孓然独行的老人，送给天真无邪的孩子， 甚至送给那些曾经辱骂过我的人。我发现，我都 收获了高于我所付出几倍的东西，这里面有赞美、 感激、信任、尊重，也有某些人的自责和歉意。 这都是人间最美好的情感啊，它让我更加自信、 更加愉快，也更加愿意付出微笑。” “你终于找到了微笑的理由”，智者说“假 如你是一粒微笑的种子，那么，他人就是土地。” 他们相视而笑。 微笑 ，就是微微的笑 ，是从内心散发出来的， 微笑不单单是一种表情 ，更是一种感情 。 不是傻笑， 更不是大笑 。 有时，微笑是对一个人最好的肯定与鼓励 。
七年级政治上册《交往有艺术》课件2 教科版
过了一些时候，刘 备准备再去请诸葛亮。 关羽说诸葛亮也许只是 徒有虚名，未必有真才 实学，不用去了。张飞 却主张由他一个人去， 如他不来，就用绳子把 他捆来。刘备把张飞责 备了一顿，又带着他俩 第三次拜访诸葛亮。到 时，诸葛亮正在睡觉。 刘备没有惊动他，一直 等到诸葛亮醒来，才彼 此坐下谈话。
议一议
家里来了客人，站起来欢迎，端茶时双手捧上。
这些行为文明吗？
（1）走路躬着腰扮酷。 （2）留长发。 （3）在校园里吹口哨。 （4）公共汽车上大声说话。
制定“中学生文明礼貌行为准 则”。
在20年前的美国，曾经发生过一个真实的故事。 美国加州有一位6岁的小女孩，在一次偶然的机 会中遇到一个陌生人，陌生人一下子给了她4万美元 的现款。
微笑是一种行动，这种行 动比语言更有力量。
讲究文明礼貌的重要性
讲究文明礼貌的重要意义
1、 讲究文明礼貌 是中华民族的优良传 统，它不仅反映一个 人的教养，还反映一 个社会的精神风貌。
不学礼，无以立。（《论语》） 人有礼则安，无礼则危。（《礼记》）
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼 则不宁。（《荀子》） 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭 亡。（《管子》）
恶言： 混蛋，瞎了你的狗眼等
影响： 既说明了个人缺少教养，又易成为惹 是生非的祸端。
常用的礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、没关系。
请你运用文明语言给左图设计一段情景对话
请大家思考： 如何与陌生人交往？
根据对方的职业、身份来称呼
你是 怎么 称呼 她们 的？
根据性别、年龄、辈份来称呼
在不清楚他 们的身份时 你会怎么称 呼呢？
三顾茅庐
东汉末年，刘备听 说诸葛亮很有学识，又有 才能，可以帮助他完成大 业。就和关羽、张飞带着 礼物到隆中卧龙岗去请诸 葛亮出来帮助他替国家做 事。恰巧诸葛亮这天出去 了，刘备只得失望地回去 了。
教科版《思想品德》七年级(上册)第十一课 交往有艺术(第2课时) 课时练习(及答案)
第四单元人与人之间第十一课交往有艺术（第2课时）基础达标一、填空：1、倾听就是_________________。
______________是成功交往的重要技巧之一。
2、在倾听过程中，要保持_________、______与_________的态度，切忌一些不良行为。
3、倾听的技巧分为_____________和____________两部分。
二、单项选择1、文明的交往离不开基本的交往礼仪，成功的交往需要合适的方法和技巧。
成功交往的艺术有（）①礼貌待人②善于表达、学会倾听③培养积极的、健康的性格特征④学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调⑤学会化解冲突和矛盾⑥积极参与他人的活动，努力让别人接受和接受别人A、①②④⑤⑥B、②③④⑤⑥C、①②③④⑤D、①③④⑤⑥2、以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的理解，从而更乐意与我们交往。
表达的基本技巧有（）①要大胆，要敢于表达自己②说话声音要洪亮，吐字清楚，表情要充满自信③表达要尽简单明了，不要锣唆④对于他人的反对意见不能屈服，要针锋相对，反唇相讥⑤说话时，眼脯要看着对方，要用眼神与对方进行交流⑥表达要有条理⑦说话时，态度要客观A、①②③④⑤⑥B、①②③④⑤⑥⑦C、①②③⑤⑥⑦D、①③④⑤⑥⑦3、积极倾听的技巧分为份—两个部分（）A、语言文明和行为文明B、言语技巧和非言语技巧C、平等待人和尊重他人D、宽容待人和理解他人能力提升一、多项选择1、积极的倾听是指，对他人表达的思想与感情，以积极的态度，认真地给予（）A、关注B、理解C、重视D、尊重2、大文录伏尔秦说过：“通向心灵的大路是你的耳朵。
”要了解别人就要学会倾听，如果衷们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己的听力、你认为下列哪些做法能徽炼我们的听力（）A、倾听他人讲话务必专心，精神集中、神情专注B、要对讲话人的观点经常进行评析，以示你在听C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短D在听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
七年级上册第十一课：交往有艺术 第2节
2012--2013学年七年级上册思想品德导学案上课时间：年月日主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名小组评价教师评价编号2012--2013学年七年级上册思想品德导学案第四单元人与人之间第十一课：交往有艺术第一节表达与倾听- 1 -- 1 -第四单元人与人之间第十一课：交往有艺术第二节表达与倾听【使用说明与学法指导】1、课前预习，结合课本完成【知识预习与梳理】部分，做到书写工整。
结合学习目标，自学课本P89-92内容，并将知识点你作好标记以夯实基础。
2、自主思考【合作交流与探究】部分，课前检查。
3、课间合作应充分发挥小组集体的力量，做到集中有序深入。
探究时，要求大声、紧凑、口齿清晰、思路集中且起引领作用。
4、学科组长和学科班长认真负责，督促检查，以求共同提高。
学习目标：1、学会与他人和谐相处，初步掌握基本的人际交往礼仪与技能2、掌握表达、倾听技巧，懂得倾听的重要性重点难点：重点：懂得倾听的重要性。
难点：掌握表达、倾听技巧一.【知识预习与梳理】识记要点、领会概念是学好功课的前提哦！该出手时就出手吧！1.以（）的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的（）态度，增进对我们的（），从而更乐意与我们交往。
2.积极倾听指的是对他人表达思想和情感。
以积极的态度，认真地给予关注、重视、尊重和（）3.在倾听过程中，要保持专心、尊重与（）的态度，切记一些不良行为，如（）、东张西望、翻书看报、随意打断对方、乱插话遗迹妄加评论。
表情（）等。
4.积极倾听的技巧分为言语技巧和（）技巧两个部分。
言语技巧是指用（）回应对方好的技巧，非言语技巧是指用（）语言回应对方的技巧。
5.积极参与他人的活动，努力让别人接受和接受别人，学会赞美与（）、劝告与（）、协商与（），学会化解冲突和矛盾，都将有利于我们开展成功的交往，有利于我们成长与（）二.【合作交流与探究】举一反三、启发灵感是学好功课的升华哦！我想：你是最棒的！1、你能向别人说说表达的技巧吗？2、你知道什么叫倾听和积极倾听吗？倾听有哪些要求呢？三、【课堂检测与巩固】夯实基础、循序渐进是学好功课的良好方法哦！相信你行你就行！【典题1】和他人谈话时，正确的做法是（）A、眼睛看着别的地方B、抠手指玩C、专注倾听D、经常插话【典题2】在倾听过程中，要( )A、三心二意B、保持专心、尊重与体谅的态度C、表情冷漠D、随意打断对方的话【典题3】下列符合交往艺术要求的有（）①耐心倾听②善于表达③真诚赞美④坚持主见A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③【典题4】学会认真、仔细地听别人的讲话这是（）A. 口才不好的表现B.自卑的表现C. 学会倾听尊重他人的表现D.羞涩胆怯的表现【典题5】爱盘问他人大同别人的隐私这属于（）A.关心他人的表现B.乐于交往的表现C.善于交际的表现D.表达方式不当的表现【典题6】中学生喜欢二三好友之间相互倾诉心声，这说明（）A.交往圈子小一些无妨B.友情具有诋毁别人的特点C.只有好朋友之间才能相互理解D.这是友情表达地最好方式。
教科版七上《第十一课 交往的艺术》ppt课件
• 第三个事例：小王嘴很甜，大家都很喜欢她，她从姐妹 那里学到了许多本领，领导也很欣赏她。
• 看完这三则事例你想一想，礼貌在 人们的生活中有什么重要意义？ P85
1、讲究文明礼貌有什么重要性 ？ P85
• 答： ⑴讲究文明礼貌是中华民族的优良 传统，它反映一个人的教养和一个社会的 精神风貌。
• 又过5天后,鸡刚打鸣,张良便匆匆地赶到了桥上, 可是不知怎么的,他还是比老翁来得晚.老翁这回 更不高兴了,只是重复了一遍上回说的,就拂袖而 去了.这下张良可点急了,又过了5天,他索性觉也 不睡了,在午夜之前便来到桥上等着.一会儿老翁 来了,见着他便点头称是.井从袖中拿出一本书,很 神秘地说:"你读了这本王者之书,就可以做帝王的 先生了.10年之后,兵事将起.再过13年,你到济北, 可以与我重逢,谷城山下的那块黄石,便是我的化 身."说完飘扬而去.天一亮,张良打开书一看,原来 是太公望兵法书.张良特别高兴.后来张良认真研 读黄石老翁授给的那部兵法书,真的当上了汉高 祖刘邦的高级参谋.同学们想想，这个故事告诉
（）
A • A.对人要有礼貌 B.要理解他人
• C.要尊重他人
D.要关心他
人
2、下列符合交往艺术要求的有（ ）
• ①耐心倾听 ②善于表达 ③真诚赞美 ④ 坚持主见
D • A.②③④ B.①②④C.①③④ D.①②③
• 3.“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的， 它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。” 对歌德的这句名言理解正确的有（ ）
• 8、为什么说礼貌的力量是巨大的？ P89
• 答：在日常生活中，同样的一件 事情，如果我们有礼貌就可能办好。 反之则可能办不好，甚至把事情搞 得一团糟。在国际交往中，礼貌也 无时无刻不在显示着它的巨大力量。
思想政治教科版七上第11课交往有艺术第二部分 倾听与表达
倾
技
听
会心
巧
倾听者要及时给对方回应：
1、用眼睛注视对方，用眼神鼓励对方。 2 、倾听时应注意姿势：面对表达者，身体 微微前倾。
3、用语言回应对方。（应和、解释、总结）
一、学会倾听
哦，姚明呀， 我很喜欢他。
回家 吃什么 呢？
我们班那 中锋，太厉害 了，水平都快 赶上姚明了。
倾
技
听
专心
巧
倾听时要专心，不要三心二意、 东张西望、翻看书报等。
二、学会表达
导致这位应聘者 落选的原因是什么？
表
技
达
巧
要大胆，要敢于表达自己；说话时 声音要洪亮，吐字要清楚，表情要充满 自信。
二、学会表达
如果你是公司经理， 你会不会聘请他？
表
技
达
巧
在表达过程中，不要盲目自信， 夸夸其谈。 要先学会倾听，不要随意打断别人 的话。 说话时眼睛要看着对方，要用眼神 与对方交流。 表达要有条理，要分层次。
温馨提示：请同学们以小组为单位进行准备，在表演 过程中融入倾听和表达的技巧。
课
思
后
考
作为中学生，我们应该怎样在 课堂中，充分运用倾听和表达的技 巧？
人类的天性需要交往，个人的发展 呼唤交往，社会的进步依赖交往。善于 表达、学会倾听、懂得宽容、学会赞美 … …，让我们在这些交往艺术的指导， 通向更成功的交往彼岸。
聚精又会神 缄口在静听 善思取其长 目光鼓励人
一、学会积极倾听
倾听技巧
言语技巧 非言语技巧
回应 解释 总结
姿势
眼神
在这次不完全成功的交往中，责任是不是只 在倾听者一个人的身上呢？
二、学会表达
以恰当的方式表达，可以使对方了解我 们的真实态度，增进对我们的理解，从而更 乐于与我们交往，也才能促进我们的成功。
第十一课 交往有艺术(活动课) 第二课时
七年级1班备案人：王建忠时间：2011年12月9日第十三课交往有艺术（活动课）第二课时一、学习目标了解基本的交往技能，初步掌握人际交流的沟通的技巧。
二、学习过程激趣导入：听故事，明道理。
张驰问路的故事。
张驰为什么会遭到拒绝？（不讲文明，不会说话）。
生活中人际交往需要技巧。
很多细节如果不注意都会影响到人与人之间的交往。
今天我们就一起来探讨人际交往中的技巧。
（一）自学导航1.请看《小金人的故事》，初步了解倾听的重要性。
曾经有个小国派使者到中国来，向中国皇帝进贡了3个一模一样的金人。
小金人金光闪耀，把皇帝高兴坏了。
可是使者出了一道题目：这3个金人哪个最有价值？皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查、称重量、看做工，都是一模一样的。
怎么办？最后，有一位老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着3根稻草。
他将稻草插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一只耳朵出来了，第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人的稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语。
讨论：为什么第三个小金人最有价值？第一个金人和第二个金人分别代表怎样的人？2.请看小品“倾听者和不倾听者”，体验倾听的重要性并学会倾听。
请5位学生分别扮演不倾听者、倾听者、受伤者、观察者、旁白者。
小品情节如下。
旁白者：一天下午，一个同学在操场上与同学玩篮球，不小心扭伤了脚。
第二天，他在上学的路上遇到了他的好朋友。
他向朋友说自己受伤的事情，想让好朋友安慰一下自己。
受伤者对不倾听者说：我昨天把脚扭伤了，今天走路还不方便。
不倾听者（做出种种不倾听的表现，如望天等）：是吗？哎，你的作业做完了吗？告诉你吧，我昨天很早就把作业写完了，我还看了电影。
受伤者很失望的样子（不倾听者下，倾听者上），看见倾听者：我昨天把脚扭伤了，你看，今天走路还不方便。
倾听者（看着对方的眼睛并看对方的脚）：是吗？太糟糕了。
要我帮助你拿书包吗？要不我陪你一起走吧。
七年级政治交往有艺术(PPT)2-2
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精确的观测资料Leabharlann 科学家们对探测器的轨道作了校准，使它第三次飞越水星时，离表面只有7公里，而且更接近水星北极。观测结果是十分令人鼓舞的：水星确实有一个偶极磁场。从最初发现到完全证实刚好是一年时间。水星的偶极磁场与地球的很相像，极性
也相同，即水星磁场的南极在水星的北半球，其北极在南半球。水星表面有多个具有放射条纹的坑穴还有大量断崖，有的长达数百千米。水星的密度与地球接近，并有一全球性的磁场。水星磁场的发现，表示水星内部可能是一个高温液态的金属核。这个既重
又大的铁镍内核直径超过水星直径的/，有整个月球那么大。水星磁场强度只有地球的%，磁力线的分布图形简直就是地球磁场按比例的缩影。大气层水星上有极稀薄的大气，大气压小于×百帕大气中含有氦、氢、氧、碳、氩、氖、氙等元素。由于大气非常稀 薄，水星的表面白天和夜晚的温度相差很大，实际上水星大气中的气体分子与水星表面相撞的频密程度比它们之间互相相撞要高。出于这些原因，水星应被视为是没有大气的。水星的大气非常少，主要成份为氦（%）、钠（气体）（%）和氧（%），而且在白天
感悟：少年傲慢无礼的言行，则 会导致敌意。礼貌是民族的传统
美德，人们应共同遵守。
• 生活中礼貌有哪些具体的表现呢？ • 语言文明、态度亲和、举止端庄是人
与人友好交往的必备素质。 • 请同学们说出下列常用语： • 问候语 —— 道歉语—— • 应答语—— 拜托语—— • 感谢语—— 祝贺语——
•
来的冰。在太阳的强烈辐射轰击下，水星大气被向后压缩延伸开去，在背阳处形成一个“尾巴”，就像一颗巨大的彗星。然而更诡异的一点是，水星事实上还在不断的损失其大气气体成分。组成水星大气的原子不断的被遗失到太空之中，由于钾或钠原子在一 个水星日（一个水星日——在其近日点一日时间的一半）上大约有小时的平均“寿命”。因此，正如所罗门博士指出的那样“你需要不断的进行补充方能维持大气层的存在。”科学家们认为水星的补充方式是捕获太阳辐射的粒子，以及被微型陨石撞击后溅起
《第十一课_人际交往的艺术》教学设计教学反思-2024-2025学年初中心理健康北师大版七年级全一册
《人际交往的艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解人际交往的观点和重要性。
2. 掌握人际交往的基本技巧和原则。
3. 学会在实际生活中运用人际交往技巧。
二、教学重难点：1. 重点：人际交往的基本技巧，如倾听、表达、沟通、合作等。
2. 难点：如何在特定情境中运用人际交往技巧，如处理冲突、建立良好的同事干系等。
三、教学准备：1. 准备相关视频、案例和图片，用于诠释人际交往的观点和技巧。
2. 准备教学课件，包括文字、图片和视频等素材。
3. 安排互动环节，鼓励学生积极参与讨论和交流。
4. 邀请有经验的教师或专业人士作为嘉宾，为学生提供实际生活中的人际交往经验分享。
四、教学过程：（一）导入新课（约3分钟）1. 介绍人际交往的含义：在人与人之间的互动行为。
2. 介绍人际交往在生活中的重要性：良好的人际交往能力有助于建立良好的人际干系，从而增进个人和社会的和谐发展。
3. 简要介绍本节课的主题：人际交往的艺术。
（二）教室互动（约20分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 小组讨论：各小组讨论并总结在人际交往中常见的沟通障碍，以及如何克服这些障碍。
此环节可以引导大家思考和交流自己的亲身经历。
3. 分享和交流：每个小组选派一名代表向全班同砚分享本组的讨论结果，全班互动讨论，提出自己的观点和建议。
4. 教师总结：教师对各组的讨论结果进行总结，提出人际交往中沟通的重要性以及如何克服沟通障碍。
（三）案例分析（约15分钟）1. 教师提供一些常见的人际交往案例，如同事之间的冲突、朋友之间的误解等。
2. 学生分组对案例进行分析，提出解决方案。
3. 全班交流和讨论各组的解决方案，教师进行点评和总结。
（四）实践体验（约20分钟）1. 教师设计一些实践任务，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生应用所学的人际交往技巧。
2. 引导学生反思自己在实践中的表现，发现自己的优点和不足的地方，从而更好地提升人际交往能力。
教科版初一上册政治第十一课交往的艺术2课件
当你遇到下列情景时，想一想我们该 怎称呼呢？
当你来到一个陌生的地方想向一位老人问路： 你到医院看见医生你向她打听急诊室在哪里你会说： 你坐车到姥姥家，已经到站了，你想告诉司机停车你 会说： 爸爸的同事来到了你家做客，你知道他姓李，你很礼 貌的向他打招呼，你会说：
2019/11/19
2019/11/19
忧郁者：尊敬的人间智慧者，告诉我吧，如何才能让我跳出忧 郁的深渊，在欢乐的大地上尽情玩耍？
智者：请学会微笑吧，向所有的一切。 忧郁者：可是，我为什么要微笑呢？我没有任何微笑的理由呀。 智者：当你第一次向人微笑时，不需要任何理由。 忧郁者：那么，第二次微笑呢？以后我都不需要任何理由地微 笑吗？ 智者：以后，微笑的理由会按它自己的理由来找你。 于是，忧郁者走了，他要按着智者的指引，去寻找微笑，去付 出微笑。 半年过后，一个快乐者来到智者面前。 他告诉智者，他就是半年前那个曾求教于智者的忧郁者。 现在，他的脸上阳光灿烂，充满自信，他的嘴角，总是挂着真 诚的微笑。 “现在，你有了微笑的理由了吗？”智者笑问。 “太多了！”曾经的忧郁者说，“当我第一次试着把微笑送给 那位我曾熟视无睹的送报者，他还我以同样真诚的微笑时，我发现 天是20那19/1么1/1蓝9 ，树是那么绿，送报者离去时哼着的歌是那么动听！”
“当我第二次把微笑送给那位不小心把菜汤洒在我 身上的侍者时，我收获了他发自内心的感激，我 似乎看见了人与人之间流动着的温情，这温情驱 散了我内心聚积着的阴云。”
“后来，我不再吝惜我的微笑，我把微笑送
给街边孓然独行的老人，送给天真无邪的孩子， 甚至送给那些曾经辱骂过我的人。我发现，我都 收获了高于我所付出几倍的东西，这里面有赞美、 感激、信任、尊重，也有某些人的自责和歉意。 这都是人间最美好的情感啊，它让我更加自信、 更加愉快，也更加愿意付出微笑。”
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（2）有助于我们开展文明的交往，建立 融洽的人际关系。
根据对方的职业、身份来称呼
你是 怎么 称呼 她们 的？
根据性别、年龄、辈份来称呼
在不清楚 他们的身 份时你会 怎么称呼 呢？
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵
文明礼貌还体现在行为中，行为应该 谦虚、恭敬、彬彬有礼。
覃塘一中 谢智毅
文明礼貌首先反映在语言上
①见面的表达语：您久好仰、、早很、高好兴久和不你见认、识幸会、
②感谢的表达语：谢谢、辛苦了、不胜感激 、
让你费心了、多亏你的帮助
③致歉的表达语: 对不起、不好意思，抱歉 、
请原谅、请多包涵
④告别的表达语：再见、再会、后会有期 、
欢迎下次再来
七嘴八舌： 语言文明有什么意义？
观看影片，这些主持人表情给我们感受最 深的是什么？
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①在交往中，最不可忽视的是微笑。 ②在交往中，最受欢迎的是微笑。 ③在交往中，最富有吸引力的、最有
价值的面部表情是微笑。
④微笑是一种行动，这种行动 比语言更有力量。
这节课我们学到了什么？
语言文明的意义
礼
语言文明
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遇见他人时:礼貌地点头或问候。 与人分别时:礼貌的告别。 与人交谈时:注意倾听，不随意打断别人。 访问他人:提前征得对方的同意。 进入别人的房间:先敲门。 等公交车: 按顺序排队。 家里来了客人: 站起来欢迎，端茶时双手捧上。
你是我们班的一位同学，语文老师让你 到他的办公桌上拿一本资料，可你并不 知道他的办公桌在哪里？恰好办公室里 只有一位你并不认识的老师（这位老师 并不知道你是哪班的学生）……
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貌
礼 语 力
量
是
文明行为的表现
巨
大
行为文明
的
微笑的力量
▪ 观看演出时，我们需要注意些什么？请 根据自己的生活经验和生 活常识回答。
①保持安静：不要大声讲话或交头接耳 ②不随意走动 ③一般不中途退场 ④不吃带皮带壳或会发出声响的食物 ⑤演出结束后应鼓掌等
想一想
影片中的男主角有哪些不文明的行为？