观 《小老鼠和泡泡糖》有感
《小老鼠与泡泡糖》观评课报告
《小老鼠与泡泡糖》观评课报告本次宁老师组织的韵律活动《小老鼠与泡泡糖》，音乐旋律活泼轻快、形象突出。
教师联系幼儿非常熟悉的动画片《猫和老鼠》中的动物形象，并且用孩子组织起来的语言进行朗诵，并且配上诙谐的动作，幼儿兴趣非常高，都积极模仿起来。
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。
一、活动内容，贴近生活。
活动开始，教师一引出“小老鼠”，就很快地集中了全体幼儿的注意力。
而由于平常生活中吃过泡泡糖，了解泡泡糖具有很强的粘性的特点，所以幼儿能对儿歌内容迅速理解，也能对使劲拽泡泡糖的动作不感到陌生，从而为创编表演动作做好了准备。
二、趣味儿歌，激发兴趣。
教师结合幼儿熟悉的动画片，创编有趣的儿歌，教师又根据音乐的节奏特点诵读儿歌，使儿歌与形象的动作表演相结合表现音乐，幼儿的兴趣一下子就被调动起来了，参与积极性很高，十分乐意用肢体动作表现小老鼠的形象。
特别是对于使劲拽、拉泡泡糖的动作表演感到兴致勃勃。
三、互相学习，促进提高。
幼儿之间进行相互交流，能增强自信心，促进各方面能力的发展，教师有意识地引导幼儿观察同伴的手以及面部表情的变化，通过互相学习，互相模仿，来提高大家的表演能力。
四、大胆想象，体验诙谐。
新教育理念提醒我们，教师要专注幼儿的情感反应和体验。
教师鼓励幼儿大胆想象，猜想小老鼠遇到麻烦后的表情和动作，引导幼儿大胆模仿、表现小老鼠的有趣动作。
而当小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠会有哪些不同反应和动作表现呢？教师除了自己示范一种反应和动作表现外，以鼓励性语言和赞赏性眼神促使幼儿进行积极的表演，在活动后半部分，教师更是引导幼儿对泡泡糖甩不掉，到处粘的现象进行大胆创想和诙谐的模仿，将活动推向高潮。
《小老鼠和泡泡糖》观课报告
《小老鼠和泡泡糖》观课报告《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。
它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。
A、B 两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。
因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
同时，增强幼儿的环保意识。
新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。
因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
整个教学过程进行的扎实有效，有条不紊，各个教学目标在每个教学环节中逐一得到了有效的落实。
注重培养孩子对小律动的兴趣，感受舞蹈的快乐。
在游戏中孩子们都尽情的表演着。
特别是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来许多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就孩子们对音乐的感受力增强了，也使游戏的趣味性大大提高了。
在活动中，教师在第二次和第三次玩游戏时注意了“退位”，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。
本次活动的重难点之一就是在A段音乐模仿小老鼠走的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度。
我们采取了运用语言线索的对策帮助幼儿记住动作，为A段音乐配上了“小老鼠，东跑跑，西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。
同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，提问“小老鼠说到哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化，对B段音乐拉泡泡糖的表演，教师有意识地让幼儿观察教师、同伴手、面部表情的变化，引导幼儿怎样用夸张的动作表演用力拉泡泡糖，同时，为了避免拉泡泡糖动作的单一，引导幼儿对泡泡糖到处粘的现象进行大胆创新动作。
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》(优秀9篇)
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》(优秀9篇)《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标：1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。
2．物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。
1．完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。
2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。
引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。
引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。
三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。
1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。
（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。
四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。
1．以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。
游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。
小老鼠和泡泡糖
小老鼠和泡泡糖2篇小老鼠和泡泡糖（一）从前有一只小老鼠，它叫小呆。
小呆住在一个破旧的老房子里，它的家非常简陋，墙壁上到处都是洞，阳光透过洞口洒进来，照亮了整个屋子。
小呆非常喜欢在屋子里四处活动，它喜欢钻进洞里，探索周围的世界。
有一天，小呆在墙角里发现了一颗粉色的泡泡糖。
泡泡糖悬挂在一根细线上，轻轻晃动着，散发出甜甜的香味。
小呆很好奇，它舔了舔泡泡糖，立刻被甜味深深吸引住了。
小呆决定把泡泡糖带回家。
小呆用尽全身的力气，咬断了细线，泡泡糖掉在了地上。
小呆高兴地捧起泡泡糖，准备把它带回洞里，而泡泡糖则被小老鼠的咬牙嵌在了它的牙缝中。
小呆想吧泡泡糖取下来，但是无论它怎么努力，都无法把泡泡糖从牙缝里拿出来。
小呆灰心丧气地坐在地上。
这时，它看见了一只可爱的小鸟。
小鸟看到小呆愁眉苦脸的样子，好奇地飞到了它的面前。
小呆向小鸟诉说了自己的烦恼。
小鸟笑着说：“我能帮你解决这个问题。
”小鸟用嘴巴轻轻地啄了啄小呆的牙齿，泡泡糖就被解救了出来。
小呆感激地看着小鸟，它决定要懂得帮助别人。
小呆拼了命地学习，很快成为了一个懂得关心和帮助周围小动物的老鼠。
小老鼠和泡泡糖（二）小呆成了一位有名的老鼠，大家都喜欢和他交朋友。
一天，小呆在游玩时，又遇到了一个固执的问题。
小呆看到地上有一颗巨大的泡泡糖，它散发出魔法般的红色光芒。
小呆一时冲动，想要把泡泡糖带回家，与大家分享。
但泡泡糖太大了，小呆无法咬断绳子。
他想到了把泡泡糖往回拉，但是泡泡糖粘在了地上，无法移动。
小呆尝试用力拽泡泡糖的绳子，但仍然不起作用。
小呆愁眉苦脸地坐在一旁。
这时，一只狡猾的小狐狸走了过来。
小狐狸看到了小呆的困扰，决定向他提供帮助。
小狐狸说：“我知道一个解决办法，但需要付出一些代价。
”小呆好奇地问：“是什么代价呢？”小狐狸神秘地笑了笑：“我需要你找到五颗星星，把它们交给我。
”小呆心怀感激地答应了小狐狸的请求。
小狐狸带着小呆来到一座参天大树下。
树上长满了鲜艳的星星，它们在微风中闪烁。
吹泡泡的小老鼠 读后感
吹泡泡的小老鼠读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《吹泡泡的小老鼠》这本书，心里那叫一个乐呵！你知道吗，这只小老鼠太有趣啦！它吹泡泡的样子就像一个小魔法师，努力地变出一个个神奇的泡泡。
看着它那专注又可爱的模样，我都忍不住想钻进书里和它一起玩儿。
小老鼠在吹泡泡的过程中，遇到了好多小麻烦。
泡泡不是破了，就是飞走啦，可它一点儿也不气馁。
这让我想到了我自己，有时候做事情遇到一点点困难就想放弃。
小老鼠的坚持让我觉得特别惭愧，也给了我大大的鼓励。
还有哦，小老鼠吹出的泡泡五颜六色的，就像我梦中的彩虹世界。
每个泡泡都好像带着一个小小的梦想，飘向远方。
这让我也开始幻想，如果我也能吹出这样的泡泡，我要把我的愿望都装进去，让它们带着我的梦想一起飞翔。
读完这个故事，我感觉心里暖暖的。
就好像小老鼠的泡泡飞到了我的心里，把快乐和勇气都装满啦！我决定以后也要像小老鼠一样，勇敢地面对困难，不轻易放弃，努力去实现自己的梦想。
你们呢，是不是也和我有一样的感受？读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊《吹泡泡的小老鼠》这本书啦！哎呀呀，这书一翻开，我就被那只小老鼠给迷住了。
它小小的身子，拿着泡泡水，撅着小嘴儿吹泡泡的样子，简直萌翻了！小老鼠吹泡泡的时候，那表情可认真啦！眼睛一眨不眨的，就盼着能吹出大大的、漂亮的泡泡。
我就在想，它是不是把吹泡泡当成了一件超级重要的大事。
它吹出的泡泡在阳光下闪闪发光，有的像透明的水晶球，有的像彩色的气球。
我仿佛都能听到泡泡们嘻嘻哈哈的笑声。
不过呢，小老鼠也不是每次都能成功。
有时候泡泡刚吹出来就破了，把它弄得一脸的肥皂水。
可是它从来没有灰心过，总是一次又一次地尝试。
这让我明白了，失败并不可怕，只要不放弃，总会有成功的时候。
而且呀，通过这个故事，我还感觉到，小小的事情也能带来大大的快乐。
就像小老鼠吹泡泡，这么简单的事儿，却让它那么开心，也让我读着读着就笑出了声。
这本书真的太好啦！让我在小老鼠的世界里畅游了一番，收获了好多好多的快乐和勇气。
吹泡泡的小老鼠故事书读后感
《吹泡泡的小老鼠故事书读后感》小朋友们，我读了《吹泡泡的小老鼠》这个故事，心里有好多好多的想法。
故事里的小老鼠可有意思啦！它特别喜欢吹泡泡，吹出的泡泡五颜六色的，好看极了。
我好像都能看到那些泡泡在阳光下闪闪发光。
有一次，小老鼠吹出了一个超级大的泡泡，它居然钻进去了，跟着泡泡一起飘啊飘。
我就在想，如果我也能钻进泡泡里，那该多好玩呀。
我给你们讲哦，我读这个故事的时候，就像自己也变成了那只小老鼠，跟着它一起冒险。
读完这个故事，我明白了，只要有梦想，就算是小小的老鼠也能有大大的快乐。
《吹泡泡的小老鼠故事书读后感》小朋友们，咱们接着聊聊《吹泡泡的小老鼠》。
小老鼠在吹泡泡的过程中遇到了好多困难呢。
比如说，有时候风太大，把泡泡都吹破了；有时候泡泡水用完了，它就得重新去做。
但是小老鼠从来都没有放弃，一直坚持吹泡泡。
这让我想起了我自己学骑自行车的时候，老是摔倒，可疼啦。
但是我想到小老鼠都那么勇敢，我也不能放弃，最后我终于学会了骑自行车。
小老鼠的故事告诉我们，只要坚持，就能实现自己的愿望。
小朋友们，你们是不是也从中学到了很多呀？《吹泡泡的小老鼠故事书读后感》小朋友们，今天咱们再来讲讲《吹泡泡的小老鼠》。
这个故事里的小老鼠，它的泡泡给大家带来了好多欢乐。
小动物们看到小老鼠的泡泡，都开心得又蹦又跳。
我读着读着，就觉得心里暖暖的。
就好像我也是那些小动物中的一员，和大家一起在泡泡的世界里玩耍。
我还记得有一次，我把这个故事讲给了我的小伙伴们听，他们都听得入了迷。
这个故事真的太有趣啦，让我懂得了要和小伙伴们一起分享快乐。
小朋友们，你们喜欢这个故事吗？。
幼儿园公开课听课心得
幼儿园公开课听课心得幼儿园公开课听课心得112月我县开展了幼儿园新课程观摩课，我听了《快乐餐厅》《车辆总动员》《零的游戏》《龟兔赛跑》《方和圆》《小动物过冬》共六节课。
从这几节课中，我看到老师们已逐步接受了新课程理念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条，表现为以下几点：1、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。
为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。
2、课堂气氛活跃，孩子们积极主动参预活动，教师选材符合年龄特点，活动趣味性强。
在《龟兔赛跑》表演中，小朋友们巧妙地运用语言和故事引导幼儿表演，让孩子们在活动中体味故事角色，发展幼儿创造力，培养幼儿德育发展。
这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。
从中我学到了不少，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点：1、必须要有一定的教学方法，还要具备扎实的教学基本功，较强的调控课堂的能力。
2、必须要对教材充分理解，对教材进行深入细致的钻研分析，把握教学重点、难点，才干更好把教学任务完成。
3、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。
这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的匡助和启示，在今后工作中能更好地完成教学任务。
幼儿园公开课听课心得2前一段时间有幸参加了山东省优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了不少.参赛的老师们都非常的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯通于整个活动过程中.下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方:一、教具简洁,充分发挥教具的作用以前上公开课的时候我时常会准备比较花俏的教具,以此来吸引幼儿的注意力,相信不少老师们也都走入过这个误区.但是看到小班体育课《小布垫》这节课的时候我感觉眼前一亮.这节课的执教老师从头到尾就是利用一个小小的布垫与孩子们游戏.比如让孩子们捏小布垫,把小布垫捏成各种形状,并且利用捏成的物品顽耍,既激发了孩子们对小布垫的兴趣又锻炼了孩子们的小手肌肉;让孩子们坐在小布垫上挪移锻炼孩子们的手脚协调能力;让孩子们利用小布垫做成荷叶,在荷叶上跳跃锻炼了孩子们的跳跃能力等等.整节课,孩子们在轻松的音乐下向来玩弄着一个小布垫,玩的既高兴,还锻炼了身体的各个部位,让人看着也很舒畅.我觉的不管是在日常的教学中,还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则,充分发挥教具的作用,让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设.二、精选活动课题,让教育与社会挂钩在听课的时候有两节课的对照很强烈,一节是大班的体育活动《抗震救灾》还有一节是大班的语言活动《狐狸与乌鸦》.在抗震救灾这节课上,老师与玉树地震联系,让孩子们为灾区的小朋友们运送物资,通过不断增高的木块,来锻炼孩子的跳跃能力.因为孩子们对玉树的地震已有所了解,所以孩子们在活动的时候特别的勇敢积极,老师也借机向孩子传达了不怕吃苦,爱祖国,爱人民的思想.整节课上不仅孩子们活跃,就连听课的老师也听的津津有味.《狐狸与乌鸦》这节课则选了一个传统的语言故事作为主题,由于孩子们对这个故事已经耳熟能详了,上课的时候孩子们已经缺乏了新鲜的想象力,故事发生的似乎理所固然.针对这一点老师把大部份的时间和空间留给了孩子,充分的发挥和发展了孩子们的叙述能力.因此我觉得在我们的日常教学中,我们也要精选上课内容,让每节课都成为孩子们发现新新世界的窗口,每节课都让孩子们兴趣盎然的进行.二、把时间空间充分的留给孩子,给孩子犯错的机会在这一天的听课中,我充分的感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象能力和动手能力.在《生蛋与熟蛋》这节课上,老师发给孩子们每人一个生蛋熟蛋,让他们自己做试验,虽然到之后孩子们的试验结果是错误的,但是,经过老师的纠正以后相信他们一定会对正确的结果更加记忆深刻.有了这样的活动经验,孩子们也会对自己充满信心,动手能力就是这样培养起来的.在《运动计划》这节课上,老师与孩子们一起制定运动计划,在老师的提示下,计划表中所有的内容都是孩子们自己的创意,包括几怎么表示,包括什么运动,用什么来表示的,这些都是孩子们自己的创意,孩子们为自己能够给自己设计出运动机会而骄傲,要是把这份运动计划贴在自己的班级中,孩子们还会不遵循、不热爱运动吗?三、从孩子的角度出发,设计好活动流程在我们的教学活动中时常有这样的事情,有些课,孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了.当看完了《抗震救灾》和《小老鼠和泡泡糖》这两节活动课的时候我觉的很有启示.我觉得之所以孩子们没有了兴致,是因为老师没有设计好活动流程.在《抗震救灾》这节课上,老师就锻炼了孩子们爬和跳跃的能力,整个过程就是爬,跳跃,跑,但是孩子们整节课都玩的很尽兴,没有一个孩子有丝毫的懈怠,因为他们知道,前面有更好玩的在等待着他们.老师一步步的从大山到小河,从矮桥到高桥,从徒手到举着救援物资,可以说每当孩子们完成为了一个目标,老师就会适当的增加一下难度,因为自己上一步的成功,让孩子们自信心满满,有信心和欲望来征服下一个艰难,所以这节课,孩子们的兴致很高.与此同时《小老鼠和泡泡糖》这节课上,老师从听音乐,到识谱,到表演小老鼠,到逃避大猫的追捕,活动过程设计的非常的流畅,老师的引导语言也非常的到位,孩子们玩中学,学中玩,非常的尽兴,老师简单教,孩子轻松学,孩子们的兴趣就是这样被培养出来了,在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计,这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫,让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程.四、培养孩子的社会自我在听课的时候有两节课非常的注重培养孩子的社会性,分别是《名字的故事》和《我喜欢我自己》这两节课在发展孩子语言的同时,发展了孩子们的社会性.听完这两节课,我觉的孩子们都很自豪自己的名字,很自豪自己有不同的见解,有什么问题也能主动的表达出来,同时让孩子能正确的认识自己和自己的朋友,认识到自己的与众不同,增强了幼儿的自信心.在日常教学中我们会发现,有些孩子羞于表达,这主要是因为孩子们对自己没有良好的认识,对自己没有自信心.因此在日常教学中,老师应注重孩子社会性的培养,包括正确的认识自己、认识自己的朋友、处理好自己与别人之间的关系,以及对孩子民族文化的培养等.一天的听课活动让我受益颇多,感谢广饶教育部门给我们提供这么好的一个学习机会.希翼在以后的工作中,能有更多的机会参预到这种学习中来,向众多在教育前线上工作的优秀教师们学习经验,交流心得,努力提高教育质量.幼儿园公开课听课心得3前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了不少.参赛的老师们都非常的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯通于整个活动过程中.下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方:一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣.以前上公开课的时候我时常会准备比较花俏,以此来吸引幼儿的注意力,相信不少老师们也都走入过这个误区.但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮.这节课的执教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观《小老鼠和泡泡糖》有感
我平时就是在班内，教孩子们音乐。
所以，这次研修，我就根据自己的情况，选择了相应的执教课程。
好利用这次学习机会，学习一下优质课是如何组织教学活动的。
根据我所选的《小老鼠和泡泡糖》这节音乐课，呈现给我的是一节完美的教育教学活动。
本节课我学到了很多的有点，也有极个别我自己在组织课中的不同观点。
下面我来阐述一下自己的观点：本节课是一节中班音乐课，一般我个人上音乐课的时候，都是出示教具简单的几句话带过，然后就是直接进入主题。
薛老师是用一段简单而又生动的故事，把所学内容引了出来，这是我要学习的地方。
随后就是用简单的标记，把这段音乐的旋律呈现了出来。
这种方式简单明了，通过提问来能加深孩子对音乐的记忆。
我一般是先欣赏，在提问，带着问题再次欣赏。
这样一来，与薛老师的教学活动来比要啰嗦的多。
薛老师还采用了简单的动作，让孩子大胆上台进行自我展示。
一般这个步骤我也会采用。
然后就根据孩子们的动作，一起跟着音乐来集体做几遍。
编完整个乐曲后教师才发的道具，介绍道具与泡泡糖的相似性，体验力度是如何展示的。
孩子们拿着开始尝试，孩子们特别兴奋。
在自由活动时，教师只是在观察，随后小结。
教师再次播放音乐，师幼一同完整的演绎一遍。
我个人觉得师幼一同事一个方面，也可以让孩子们尽情的自由发挥，教师发觉好的动作或表现出色的幼儿，及时给与鼓励。
教师要及时关注幼儿的亮点，无论是动作还是表情，都要及
时给与反馈和鼓励。
激发幼儿自我表现与创新的能力。
活动最后教师请出了一个小老鼠的敌人，对就是“大花猫”，再次开展游戏，让这个角色掀起了游戏的最高潮。
孩子们玩的更开心了，这样做的目的及巩固了音乐的律动，还提高了课堂的气氛。
一节课下来，孩子们特别开心。
目标与难点也巧妙地解决了。
我个人特别欣赏这节课。
还有一节课我也很喜欢，就是《不一样的感觉》。
这节课，执教教师也给了我很多在教学中的启发，让一节课如何完整，有趣的开展下来，真的是一门学问。
需要教师不断地自我突破，在生活动随时随地的去学习，发现，探索。
从而把所学到的知识与亮点，都呈现给孩子们，让他们真正的在快乐中、在游戏中学习。
通过今年的学习，我感觉远程研修的内容越来越丰富了。
根据个人的爱好与需求，来开展这次研修的旅程。