幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》(三篇)
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。
请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇篇一：《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标1、能依据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动打算课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。
活动重难点重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
（在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
教学过程1、随着《华蜜拍手歌》音乐入场。
2、出示课件，请小挚友观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。
（1）结合图谱，请小挚友猜想小老鼠发生了？（2）请小挚友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。
3、观赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
（1）利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。
（2）完整讲解并描述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。
4、通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5、活动延长：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖？6、播放《我爱洗澡》，活动放松。
教学反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为AB 结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。
同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》•相关推荐幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》（通用15篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》篇1教材分析：音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。
音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。
幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。
因此，结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》，重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
活动重点：让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点：用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动准备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识物资准备：《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰活动过程：一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。
1、教师讲述小老鼠的故事提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。
2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作小老鼠，东跑跑，西看看。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》（精选18篇）
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》（精选18篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》篇1实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿快乐游戏活动目标1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3、讲卫生，增强环保意识。
活动准备1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。
（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。
3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4、随音乐，快乐创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5、讲卫生增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
中班教案小老鼠和泡泡糖
中班教案小老鼠和泡泡糖写教案是幼儿园教师的常规工作之一。
下面是几篇关于小老鼠和泡泡糖的中班教案，欢迎阅读参考。
学情分析：中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节拍也有了初步的明白得能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理进展特点，我选择了中班下册主题五“奇异动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。
小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受小孩们的喜爱。
活动中通度日泼轻巧的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各类动作，并通过仿照老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无穷乐趣。
活动目标一、能依照乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
二、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.3、明白泡泡糖会破坏咱们的环境，增强幼儿的环保意识。
活动预备：一、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
二、音乐课件、图谱。
3、老鼠头饰、老鼠洞。
活动重难点：一、重点：幼儿依照音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作演出。
二、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.活动进程：一、开始部份：设置悬念激发幼儿爱好师：今天教师带来了两个礼物这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想明白？教师今天带来了一首好听的音乐讲的确实是小老鼠和泡泡糖的故事，咱们一路来听听吧！二、大体部份、通过故事帮忙幼儿明白得音乐内容。
师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？咱们一路来看看！老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发觉，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘得手上、头上、腿上处处都是，最后像绳索一样把自己捆了起来，喵，不行了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。
师：听完了故事小朋友来讲一说故事讲了什么？原先小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是如何走的呢？这次咱们边听边看.、出示图谱完整听音乐，帮忙幼儿明白得音乐节拍，学做动作一、随图谱完整听音乐，感知音乐节拍。
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思前言本教案适用于幼儿园中班。
《小老鼠和泡泡糖》是一篇优秀的音乐故事，主要讲述了小老鼠在决定要吃下泡泡糖之前，要先考虑是否会对牙齿造成伤害。
这个故事能够引导幼儿正确认识糖果的作用和危害，教育幼儿珍惜自己的身体，以及培养幼儿感知音乐的能力。
教学目标知识目标1.了解以小老鼠和泡泡糖为主题的故事；2.学习故事中的歌曲，练习音乐鉴赏与欣赏能力；3.学习如何正确看待和使用糖果，培养健康的生活习惯。
能力目标1.提高幼儿听、说、唱、拍的能力；2.提高幼儿表达自己观点的能力；3.培养幼儿对美好事物的欣赏和感知能力。
情感目标1.培养幼儿在对待食物方面的自我约束意识；2.培养幼儿珍爱自己身体和生命的情感。
教学过程手游阶段教师与幼儿们一起手拍节奏，学习“小老鼠和泡泡糖”这首歌曲。
观察阶段通过幼儿对歌曲歌词的欣赏和体验，引导幼儿们了解故事中所包含的课题，即糖果的危害与好处。
反思阶段引导幼儿反思：•糖果对人体造成的危害；•糖果适量使用的好处；•幼儿学习的收获。
反思通过本次教学，我认识到了幼儿在感知音乐的同时，也要教育其正确认识糖果的作用和危害，并培养幼儿的健康生活习惯。
在教学过程中，我注重了多种表现形式的应用，比如音乐与手游的结合，让幼儿在轻松愉快地气氛中完成学习任务。
在教学结束后，我还带领幼儿们进行了反思，让他们更好地总结学习成果，以及感受到学习的乐趣。
总之，这次教学让我更深刻地认识到在幼儿教育中，教育幼儿的同时，我们也要贴合幼儿的认知水平，在多方面引导幼儿自我意识和探索能力。
幼儿园中班优秀音乐故事教案小老鼠和泡泡糖及教学反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案小老鼠和泡泡糖及教学反思幼儿园中班优秀音乐故事教案：小老鼠和泡泡糖及教学反思近年来，音乐教育在幼儿园中的重要性越来越被人们所认识和关注。
音乐故事教学作为一种情感化、趣味化的教学方式，成为了幼教领域中备受推崇的方法之一。
本文将分享一份在中班幼儿园中非常受欢迎的音乐故事教案，即《小老鼠和泡泡糖》，并对教学反思进行探讨。
《小老鼠和泡泡糖》是一则以小动物为主角的音乐故事，故事中糖果店里的老鼠小黄因身体不适，被主人带到医院检查。
经过一系列检查后，医生告诉小黄他需要多运动以增强体力。
小黄热爱音乐，他决定学习音乐舞蹈，于是他来到了舞蹈学校。
在舞蹈学校，小黄遇到了泡泡糖，一个喜欢唱歌跳舞的小女孩。
泡泡糖非常愿意帮助小黄，并邀请他一同参加学校的音乐比赛。
小黄经过努力练习，最终在音乐比赛中表现出色，展现了自己的才华和勇气。
教学反思：这个故事以寓教于乐的方式传递了音乐教育的重要性。
通过讲述小黄与泡泡糖的互动，激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱，为他们提供了一个梦想成为音乐家的契机。
同时，故事也传递了运动对身体的益处，引导幼儿养成良好的运动习惯。
在实施教学时，教师可以采取以下策略：首先，通过展示音乐学习的魅力，激发幼儿的兴趣。
故事中的主人公小黄热爱音乐，这引发了幼儿对音乐的好奇心。
教师可以结合音乐故事，播放一些动听的音乐，引导幼儿积极参与。
其次，利用角色扮演和体验活动，让幼儿深入投入到故事中。
教师可以安排幼儿扮演小黄或泡泡糖的角色，引导他们用自己的言行来理解故事情节，并进行情感交流。
另外，教师还可以结合手工制作或绘画活动，让幼儿动手创作，提升他们的艺术表达能力。
例如，可以让幼儿制作小黄和泡泡糖的画像，或是制作自己喜爱的乐器模型等。
这样，幼儿不仅可以在音乐中享受快乐，还可以将其转化为具体的创作。
教学反思是教师在教学过程中对自己的思考、总结和归纳。
针对《小老鼠和泡泡糖》音乐故事教学，教师应耐心观察和倾听幼儿，及时收集幼儿对音乐的反应和思考。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思1目标：1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作；2、体验音乐游戏的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。
幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等）3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。
需要扔到垃圾桶里。
二、感受音乐，理解音乐情节1、引出主人公“小老鼠”师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。
有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。
2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。
三、创编音乐游戏动作分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。
四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情；2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏；3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。
幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思2活动目标小朋友能安静的欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。
体验音乐活动的乐趣。
活动准备音乐、图谱、泡泡糖盒子。
活动过程一、欣赏音乐，激发幼儿想象1、今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。
2、让我们一起来欣赏一下音乐吧！3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。
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教学资料参考范本
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》(三篇)目录：
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》一
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠找朋友》二
幼儿园中班音乐游戏《开锁》三
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》
一
设计意图：
泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为
此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在中的重要性，以及游戏对儿童学习的重
要性。
一、教学目标：
1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。
2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。
4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。
二、教学准备：
1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2.多媒体。
三、教学过程：
（一）师幼游戏进场。
师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！我们走路
的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！（听音乐进场）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。
师：前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。
在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）
（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。
1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。
听音乐。
师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请
小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑西看看）
2.师：你们瞧。
老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂
图听老师读儿歌，你们拍节奏。
我们跟着小老鼠一起来试一下，边
拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。
小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。
小老
鼠还会在身体的哪里跑？
你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。
（三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
1.师：小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩
都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？（听音乐）幼儿回答问题。
2.师：原来小老鼠发现了一块泡泡糖。
小老鼠是怎么拽的？轻
轻的还是怎样？（用力拉，使劲拉。
）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？它一共拽了几次？我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖
啦！
（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。
师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的
什么地方呢？自由讲述表演。
2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。
4.师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？一起来看一看接下来发生了什么？
5.听音乐看挂图：
来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。
师：我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。
（五）完整感受乐曲并进行游戏。