初三(沪教版)思想品德 第四课 科教兴国 立志成才
第四课科教兴国立志成才-徐汇教育博客网
九年级《思想品德》第四课科教兴国立志成才第三框全面发展立志成才第一课时人才是多种多样的执教班级：九3班执教教师：南汇实验学校瞿红斌【教材分析】第四课“科教兴国立志成才”从科技与教育的重要地位，科教兴国的决策措施，以及成才的要求与途径三个层面，阐述科教兴国战略与国家发展、个人前途的紧密联系。
第三框“全面发展立志成才”将科教兴国的国策与学生自身发展紧密联系起来，引导学生认识科教兴国关键在人才，青少年学生应当为国家兴旺发达努力成才。
第三框的主要内容：人才是多种多样的；人才的条件及基本素养；人才成长的因素和途径。
各为一课时，共三课时。
第一课时的任务是为学生“全面发展，立志成才”打下思想基础，通过了解人才的科学涵义，领悟国家需要的人才是多种多样的，是大量的。
启发学生领悟人才所必备的条件及基本素养。
【学情分析】九年级学生即将面临毕业、升学的人生转折时期，是人生的第一次（重大）选择，怎样做出正确的选择，确立成才目标？对大多数同学来说，有想法，有冲劲，但在成才途径和目标上存在着盲目性，缺乏指导。
【教学目标】1．知识与技能：了解全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴需要多方面的、多层次的人才，理解人才的科学涵义、条件及基本素养，提高收集信息和交流发言的技能。
2．过程与方法：通过历史故事、调查汇报，了解国家需要的人才是多种多样的，是大量的；通过归纳整理、情景展示，理解人才的涵义和人才对国家发展的重要性；通过交流互动，激发成为未来人才的欲望。
3．情感、态度与价值观：认清自己肩负的历史任务，激发成才报国的情感。
提高全面发展、立志成才的自觉性，领悟要从实际出发，正确选择自己的成才道路。
【教学重点和难点】人才的科学涵义【教学准备】1、学生：课本P73“相关链接”，以组为单位分类寻找自己感兴趣的人材资料料。
2、教师：课堂活动安排设计，制作多媒体课件，印制《课堂评估表》【教学过程】时政新闻演讲新课导入：1、多媒休显示“刘邦论得天下之道”启发学生说出历史典故2、教师启发：全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的目标，包括经济、政治、文化、社会等各个方面，需要的人才是多方面的、多层次的。
2016秋沪教版思品九上第4课第3框《全面发展 立志成才》ppt课件5
4.人才成长和发展是由 多因素的综合效应造成的
（2）个人的主观努力和社会实践， 在人才成长中起着决定性的作用
5．人才成长的途径是多种多样的
北大毕业生卖猪肉
开连锁店成千万富翁
1．人才是多种多样的
杰出人物：科学家、发明 家、文学家、政治家等等；企 业家、改革者、新局面的带头 人； 工农业劳动模范、技术标 兵、能工巧匠、优秀服务员等
A．目前，发达国家的产业工 人基本都是技术工人，其中高级 工占35%、中级工占50%、初级工 占15%；而我国现有技术工人只 占工人总数的1/3，其中初级工 占60%、中级工占36%、高级工仅 占4%，人才短缺和结构性矛盾突 出的问题已经成为制约我国经济 社会发展的因素。
说一说
人
才
具有一定的专业知识和 技能，为国家的兴盛和社 会的进步做出较大贡献的 人
为毒贩“打工”的教授
在兰州大学，张功成既是一个深受学校 信任和重用的实验中心主任，又是一个深 受学生尊敬的师长。他肩负教书育人、实 验教学、开发科研项目等多项重任。 为了 求富、全家移民到国外。他时刻都在注意 搜索和发现时机。终于有一天，他听说有 个外商要寻找一个能帮助做些药物或植物 提取工作的人的信息，便立刻主动表示想 和对方联系。这个外商就是急需为其毒品 生意提供专业技术支持人才的郭立中，通 过互联网也在到处寻找从事有机合成的大 学教师。就这样，他们合作了，张功成一 个跨国毒品制造、贩卖集团的“技术总监
人文精神是一种维护人 的尊严、珍视人的价值、追 求理想人格和人类理想社会 的精神。它是衡量一个民族 、一个地区的文明程度的重 要尺度。人文精神与科学精 神一样都是成才不可缺少的 基本素养。
4. 人才成长和发展是由 多因素的综合效应造成的
（1）人才成长既有先天的因素，
九年级《思想品德》第四课实施科教兴国战略
5、如何提高自主创新能力？
（1）、国家方面：①提高科技创新能力，首要 的是提高教育创新能力，培养创新人才。②全面 深化科技、教育体制改革，推进素质教育和新课 程改革。③加大科技和教育投入。④奖励科技和 教育创新人才，尊重知识、尊重技术和创造。⑤ 加强对知识产权的保护力度。 （2）、中学生方面：中学生要提高创新能力， 就要热爱科学，刻苦学习，不断提高科学文化素 质。要勤于思考，敢于冒尖。要敢于创新，善于 创新，把创新的热情与科学求实的态度结合起来， 努力使自己成为高素质的创新人才
双一流大学 教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于公布世界一 流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布 世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)建设高校及建设学 科名单。包括137个一流学科和42所p62—63
（1）、当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归 根到底是教育的竞争、人才的竞争。 教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进 步的基石。 （2）、我国要实现现代化的宏伟目标，就要把经济建设 转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真 正把教育摆在优先发展的战略地位。 （3）、接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第 一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。 （4）、中国未来的发展，中华民族伟大复兴，关键靠人 才，基础在教育。教育优先发展的战略地位必须始终坚 持。
244 实施科教兴国战略 p60—64
课前提问
1、我国资源现状如何？p55 2、为什么要走可持续发展战略之路？p56
主要知识点
1、如何理解科学技术是第一生产力？ p60—61 2、为什么说中国的发展 离不开科学技术 进步？p61—62 3、如何理解百年大计教育为本？p62—63 4、为什么要实施科教兴国和人才强国战略？ p64 5、如何提高自主创新能力
沪教版思品九上第4课第2框《走科教兴国之路》word教案
走科教兴国之路一、设计思路“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，于1995年5月6日首次提出。
1996年我国把“科教兴国”战略作为基本国策。
“科教兴国”战略是我国全面建设小康社会、实现社会主义现代化跨越式发展的重要保证。
因此怎样落实“科教兴国”战略尤为重要。
实施“科教兴国”战略，在科技上我国要自主创新，建设创新型国家，这是实施“科教兴国”战略的关键，所以我把教学重点设定为“加速科技进步，坚持自主创新”。
在教育上我国要大力发展教育事业，实施素质教育，把巨大的人口压力转化为人力资源优势，这是实施“科教兴国”战略的基础。
而教育创新的目的是培养学生成为创新型人才。
如何培养学生成为创新型人才比较抽象，所以我把难点放在引导学生争做创新型人才上。
我充分利用我校是科技特色学校，学校近年来取得的科技成果，请获奖学生谈感受以树立榜样，然后请全班同学交流“如何培养自己的创新素养，为2020年建设创新型国家作贡献？”让学生树立“为争做创新型人才而努力学习、积极实践”的决心和信心。
二、教材分析第四课第二框《走科教兴国之路》主要阐述科教兴国战略的含义、意义及怎样发展科技（自主创新及建设创新型国家）和发展教育（大力开发人才资源，加快发展教育事业），让学生树立起把自己培养成为创新型人才而努力奋斗的决心和信心。
由于课时有限，一节里要学完这些内容时间上不允许，因此在处理教材时，把教学落在“走”上，本节课主要阐述怎样发展科技（自主创新及建设创新型国家）和发展教育（大力开发人才资源，加快发展教育事业，争做创新型人才），科技创新是实施“科教兴国”战略的关键，所以本节课重点落在“科技创新”上。
教育创新是实施“科教兴国”战略的基础，而教育创新的目的是培养创新型人才。
因此教学难点为“争做创新型人才”。
这样处理教材做到科学性与时代性相结合、知识性与教育性相结合、理论性与实践性相结合。
全面建设小康社会、基本实现现代化必须贯彻“科教兴国战略”、“人才强国战略”、“可持续发展战略”，第四课第二框《走科教兴国之路》讲述三大战略中的“科教兴国战略”，本节课主要阐述如何发展科技（自主创新及建设创新型国家）和发展教育（大力开发人才资源，加快发展教育事业），“科教兴国”战略倡导的“科技创新和教育创新”可以促进我国国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步，是我国实现现代化宏伟目标的有力保障。
沪教版思品九上4-3《全面发展 立志成才》教案2
[教学目标]1．知识和技能：学生知道人才的含义，了解国家需要多种多样的人才，懂得成才需要具备的条件和素养。
2．过程和方法：学生在对比、探究、情境讨论的过程中，了解人才并掌握成才的科学方法。
3．情感态度和价值观：激发学生的成才积极性，树立为社会主义现代化建设而立志成才的决心。
[教学目标]一．导入视频：《感动中国》人物介绍——钱学森这样一位人物，在归国的过程中却遭到了美、中两国政府完全不同的对待方式。
材料：主管钱学森研究工作的美国海军次长，得知钱学森要归国的消息后曾说：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。
我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。
”周恩来总理亲自参与营救钱学森回国，并在其回国后嘱咐聂荣臻，“要好好待钱学森，科学家是我们国家的精华。
”提问：中美两国政府对待钱学森的方式为什么会不同？总结：虽然态度不同，但都说明国家对人才的重视程度。
因为培养造就大批高素质的专门人才，直接关系到国家经济社会的发展，关系到国家和民族的未来，是国家在国际竞争中立于不败之地的根本保证。
那么到底什么样的人是人才，我们怎样才能成为人才，今天我们就遵循了先辈的成才道路来共同探讨的话题。
全面发展，立志成才（板书）二．讲授新课过渡：到底什么样的人才能被称为人才呢？看看我们同学有没有这样一双慧眼能识人才。
活动一：慧眼识人才提问：你觉得他是人才吗？为什么？是不是只要有才就是人才？我们还是从钱学森的伟人身上看看人才需要哪些条件。
材料：1947年，年仅37岁的钱学森，已被世界公认为力学界和应用数学界的权威以及流体力学研究的开路人之一，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人。
整整五年，钱学森处在与世隔绝的境地。
但是，这种变相软禁的生活，并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。
他的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国。
”钱学森回国后，日夜奔忙，身体虽然劳累，但他心情放松，从不计较个人得失和小事。
初三上政治第四课练习册参考答案
四、辩一辩： 1、（1）我不赞同这种观点。பைடு நூலகம்
（2）凡是具有一定的专业知识和技能，能够以自己的创造性劳 动，为国家的兴盛和社会的进步作出较大贡献的人，就是人才。 书P74 （3）我们国家的现代化建设需要的人才是多样的、多层次的、大 量的。努力提高国民整体素质，培养和造就千百万社会主义现代化 建设需要的合格人才，是我国在本世纪国际竞争中立于不败之地的 根本保证。书P73、75 （4）人才成长的途径是多种多样的。无论是读普通高中，还是读 中专、技校，只要我们努力学习，都可以把自己培养成为现代化建 设需要的合格人才。书P78 （5）人才成长中起决定性作用的因素是个人的社会实践和主观努 力。一个人无论在什么岗位，只要有报国之心、学习之志，有锲而 不舍的创新精神，就能成为对祖国、对人民有用的人才。 书P78、P79 （6）因此，这种观点不正确。常言道：“三百六十行，行行出状 元。”
2、（1）答： ①实现四个现代化，关键在科技，基础在教育。书P62 ②当今世界，经济上的竞争取决于科技的竞争，科技的竞 争取决于人才的竞争，人才的培养取决于教育事业的发 展。书P66 ③发展教育是科技进步和提高劳动者素质的基础。只有教 育发展了，才能培养出高素质的劳动者和数以千万计的 专门人才。书P66 ④优先发展教育，努力提高全民族思想道德素质和科学文 化水平，是实现我国现代化的根本大计。书P66 （2）答： ①国家免除城乡义务教育阶段学生的全部学杂费。 ②国家加大了对教育事业的投入。等等
五、问答与分析： 1、答: 青少年参加科技创新活动，可以 （1）培养自己的科学精神和创新精神。科学精神 和创新精神是各类人才必备的基本素养。P76 （2）青少年除了努力学习科学知识，掌握科学方 法，勤于钻研，善于思考，还必须在实践中不断 探究新现象、新问题，逐步提高自己的科学思维 能力和创新能力，为把自己培养成为合格的建设 人才打下坚实的基础。书P75—76
沪教版初三思想品德考纲答案
沪教版初三思想品德考纲答案第一课我的祖国为你自豪（一）单项选择1、C2、A3、B（二）不定项选择1、AC2、ABC3、ABC4、ABC（三）辨别改错1、（√）2、（×）划出“可以是不一致”，改为“是一致”。
3、（√）（四）问答与分析1、要热爱自己的国家，热爱生我养我的的那一片土地，热爱自己国家的历史，尊重自己民族的传统，有强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，履行建设祖国和保卫祖国的责任和义务，竭尽全力为祖国人民服务，为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。
2、①文化遗产是各个时代人类文明的重要标志，是悠久历史、灿烂文化的载体，是中华文化的重要组成部分，是历史留给我们的宝贵财富，反映我国深厚的文化积淀。
②文化繁荣与否，也是一个国家实力的表现，要真正在世界文化之林中占有一席之地，中华文化必须保留和弘扬自身的特色。
③重视文化遗产，能够帮助我们传承中华文化和民族精神。
保护文化遗产，是公民热爱祖国的具体表现和义不容辞的责任。
3、民族精神铸就了我们民族的灵魂。
在我国经济和社会发展进程中，民族精神是团结中华儿女投身振兴中华的伟大事业，建设富强文明和谐的社会主义现代化国家的强大动力。
我们要十分珍视在几千年历史发展中形成的中华民族伟大的民族精神，并不断加以弘扬，使之发扬光大。
4、（1）体现了爱国主义情感。
爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起。
爱国主义是一面旗帜，它鼓舞和激励着千百万人为了自己祖国和人民的利益献出自己的一切，甚至生命。
（2）热爱祖国要体现在日常行为的具体行动中。
热爱祖国就要关心祖国的发展进步，要学习和传承中华文化，要努力提高自身素质，注意从身边的小事做起，如尊重我国的国旗、国徽、过个，不在人民币上乱涂乱写，注重文明，恪守诚信，维护国格。
第二课立足国情强国富民（一）单项选择1、A2、C3、C（二）不定项选择1、AB2、ABC3、AC（三）辨别改错1、（×）划出“二”，改为“三”2、（√）3、（×）划出“控制人口的增长”，改为“以经济建设为中心，大力发展生产力”4、（×）划出“提高国民素质”，改为“一个中心，两个基本点”（四）问答与分析1、人口多，底子薄，年人均国内生产总值在世界各国中还列在100位之后。
初三思品第四课第四框“实施科教兴国的发展战略”课件
3、当太空蔬菜成为普通百姓的盘中美味时，我国又 开始了在生态林领域进行太空育种研究。2004年12月 1日兰州空间技术物理研究所将中国第二十颗返回式 卫星搭载的树种正式交付甘肃省林业厅进行育种试验。 此次搭载中国第二十颗返回式卫星邀游太空的种苗， 有白皮松、华山松、侧柏、刺槐、沙棘、柠条等6个 种类，它们都是首次被送入太空。以上材料还告诉我 们 ( B) A．人只要科技发展了，社会就能进步 B．科学技术是第一生产力 C．我国的发展以科技发展为中心 D．科学文化素质比思想道德素质更重要
2、清华大学学生刘海洋为了验证“黑熊的嗅 觉是否敏感”，先后两次把掺有火碱、硫酸的 饮料倒在北京动物园的黑熊身上，造成了5只 属于国家一级保护动物的黑熊受到了不同程度 的伤害。事件发生后，刘海洋被警方拘留。这 B 一事件对我们的启示是 （ ） ①少年应该认真学习法律知识，增强法制观念 ②青少年只要智商高，学习好，就能成为社会 主义现代化建设需要的人才③青少年要依法规 范自己的行为④科学研究可以不受任何限制 A①②③ B①③ C①③④ D①②③④
2003年，广东４名打工女深感没 有文化谋生艰难，回到家乡小学重新 读书，成为学习尤为勤奋的“大学 生”。
你如何看待这件事？ 接受良好的教育，已经逐渐成为人 们生存发展的第一需要和终身受益的财 富，甚至决定其一生的命运。
为了发展科技、发展教育，党和国家 制定了一项意义重大、影响深远的战 略是什么？
突飞猛进的世界科技革命
三 次 科 技 革 命
18世纪下半叶 蒸汽机
19世纪后期到20世纪中叶 化工 电力 内燃机
20世纪下半叶 信息技术
从三次科技革命的内容来看，科技有什么重大作用？
一粒种子改变世界 袁隆平:
(1)一个价值一千亿的名字 (2)被誉为“杂交水稻之父” (3)每年增产的稻谷可养活 6000万人， (4)国际上甚至把杂交稻当 作中国继四大发明之后的 第五大发明，誉为“第二 次绿色革命”。 (5) 他的研究成果在国际上 处于领先地位
【教学】沪教版思品九上42走科教兴国之路教案5
【关键字】教学教学设计九年级新教材第四课科教兴国立志成才第二框走科教兴国之路一、教学目标1、知识与能力：了解科教兴国战略是我国实现现代化宏伟目标的战略决策。
懂得科学技术是第一生产力，人才是第一资源。
要实现振兴中华，必须要自主创新，才能建设成创新型国家，要提高自主创新能力，必须要加快发展教育事业。
2、过程与方法：通过观看“嫦娥一号”的发射过程，以及查找资料我国实施科教兴国、科教兴市以来取得一系列的成就，激发学生的民族自豪感。
通过阅读了解高新技术的含义、种类，以及研究高新技术的重要性。
同时，在此根底上，教师客观、公正地展示部分资料，让学生感受当今中国离创新型国家的差距，又激发学生努力学习，创建创新型国家的紧迫感。
3、情感、态度和价值观：感受祖国科教事业的伟大成就及面临的巨大挑战，认清当代青年的历史使命，立志成才，报效祖国。
提高创新活动兴趣，养成自觉、刻苦学习的良好习惯。
二、教学准备1、学生预习课文，并且利用课余时间分四个小组作社会调查，收集图片、资料，做PPT。
2、教师了解学生收集的资料，并制作多媒体课件。
三、教学过程（环节一：播放视频，导入新课。
）【多媒体显示】观看一段视频“嫦娥一号”的发射过程。
文字解说：北京时间2007年10月24日十八时零五分，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭将“嫦娥一号”卫星成功送入太空。
“嫦娥一号”是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，它的发射成功，标志着我国实施绕月探测工程迈出重要一步。
师：刚才我们看到了“嫦娥一号”的成功发射过程。
这说明了我国在实施什么战略方面又取得了重大突破？生：科教兴国战略。
导入新课：【多媒体显示】第四课科教兴国立志成才第二框走科教兴国之路（环节二：学生体验，展示资料。
）课前请学生预习课文并利用课余时间进行以小组为单位调查、收集资料。
现在请第一小组同学上台交流，我国实施科教兴国战略所取得的成就。
【学生操作演示】PPT学生1、我们小组同学利用课余时间，大家分工合作，查找了我国实施科教兴国以来所取得的一些成就，现在向大家汇报一下。
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第四课科教兴国立志成才
（P44练习册参考答案）
填一填
1、综合国力 P62
2、第一生产力 P64
3、教育事业 P66
4、科教 P68
5、素质义务职业 P71
6、创造性 P74
单选题
1、A P70
2、C P78
3、A
4、C
多选题
1、ABC
2、AC
3、AC
4、AB
5、AB
辨一辨
1、
（1）我不同意这种观点，因为
（2）①P74 人才的含义
凡是具有一定的专业知识和技能，能够以自己的创造性劳动，为国家的兴盛和社会进步作出较大贡献的人，就是人才。
②P78—79 人才成才的途径
P78人才成才的途径是多种多样的，无论是读普通高中……
P79人才的成才最终要在社会的实践和自身的努力中来实现……就一定能够成为对祖国、对人民有用的人才。
（3）部分同学没有看到人才成才的途径是多种多样的，所以错。
2、
（1）我赞同小王的观点，因为
（2）
①P76—77 人才的基本素养并适当结合材料（本段第一行及倒数四行文字）
科学精神和创新精神是各类人才必备的基本素养，中学生要努力学习科学知识，掌握科学方法，勤于钻研，善于思考，利用课余时间，搞小发明小创造不断探究新现象，新问题，逐步提高自己的科学思维能力和创新能力，为把自己培养成为合格的建设人才打下坚实的基础。
②P78 人才成才的因素（本段最后一
句并结合材料稍作展开）
个人的社会实践和主观努力，在人才成长中起着决定性的作用。
中学生参加小发明、小创造这类实践活动，有利于拓展知识视野，锻炼动手能力，全面提高自身素质。
（3）小王同学看到了中学生课余时间搞小发明小创造对自身成长的作用，所以对。
问答与分析
1、“青少年参加科技创新活动”可以培养自己的科学精神和创新精神。
（展开P76—77即P76横线划的内容再加上本段最后四行文字）
2、（1）P66第三段文字。
（2）①在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，建立相应的制度。
②在普通本科学校，高等职业学校等建立健全国家奖学金、助学金制度，同时，进一步落实助学贷款政策，使困难家庭的学生能够上得起大学，接受高等教育。
3、P76—77（即P76划的内容再加上本段最后四行文字）
4、（注意本题适当结合材料，凡是“”里内容都是材料中的）
①“海尔入选《世界最具影响力的100个品牌》”说明当今世界，经济上的竞争取决于科技的竞争，科学技术是第一生产力。
②“海尔倡导‘敬业报国，追求卓越’的企业精神，海尔文化的核心是创新”说明既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力提高自主创新能力。
③“海尔的用人理念是‘人人是人才，赛马不相马’”说明科技的竞争归根结底是人才的竞争，人才是第一资源，要尊重人才，大力开发人才资源。
④“海尔的形象用语‘真诚到永远’”说明要坚持城市守信，弘扬传统美德。
这是和谐社会的要求。