小学科学评分标准
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
小学六年级科学实验操作考核评分标准 考题评分标准
3.分别将各种形状的纸架在支撑物上，在正中间位置轻放放上垫圈，观察并记录各种形状的材料能承受的垫圈个数。
完成一个并记录正确得1分
5
4.实验结论
物体抗弯曲能力的大小与物体的形状有关。
1
5.收拾整理器材
整理器材归位
1
合计
10
监考教师签字：
实验四电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验步骤
操作要求及评分标准
2
7.收拾整理器材
整理器材归位
1
合计
10
监考教师签字：
实验三纸的形状与抗弯曲能力的测试
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
得分
备注
1.检查实验器材
有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。
1
2.将相同的纸分别折叠成下表中的各种形状（也可以有其它形状）。
按表中图形式样，错一个扣0.5分，本题分扣完为止。
测出钩码重力填入表中1分，测出拉力填入表中1分。注意看方法读数是否正确
2
5.用测力计直接测出4个钩码的重力，并填入记录表；再利用滑轮组测出提升4个钩码所用的力，并填入记录表。
测出钩码重力填入表中1分，测出拉力填入表中1分。注意看方法读数是否正确
2
6.通过对实验数据的分析
使用滑轮组不但可以省力，还可以改变力的方向。
能将电池正负极交换接入0.5分，正确判断出南极和北极0.5分
1
5.改变电磁铁线圈的缠绕方向，不改变电磁铁与电池正、负极的连接端，用电磁铁的钉尖端去靠近指南针，判断这时电磁铁的南北极。
能将重新改变线圈缠绕方向0.5分，正确判断出南极和北极0.5分
小学科学实验操作测评评分表
实验题目1：用温度计测量水温（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目2：量筒的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目4：摩擦力与物体表面的关系（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目5：托盘天平的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目6：磁铁的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目7：组装小灯泡电路（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目8：金属的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目10：使用测力计（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目14：物体在水中溶解（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目15：杠杆（100分）成绩：
实验题目16：滑轮（100分）成绩：
实验题目17：显微镜（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目18：摆的规律（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：。
小学科学优秀科学课评比评分标准
小学科学优秀科学课评比评分标准项目评分要点评分
理念1.对科学教育及科学本质的理解准确并付
诸实践
2.注重培养学生的科学核心素养
3.面对全体学生的全面发展
4.教学内容选择有启发性、开拓性
2516128
过程1.目的要求准确，并基本达到
2.层次清楚，过程合理
3.主体活动积极充分，效益较高，时间分配
得当，有重点
4.教学设计有针对性，特别注重思维
5.学生参与程度高，交流充分、和谐、有效
40302010
素质1.自身科学素养表现突出
2.教学调控应变能力强
3.实验操作、媒体使用正确、有效、合理、
4.表达清晰流畅、准确、教态亲切自然
25201510
效
果与印象1.教学完成度高、效果好、氛围好
2.对受众有启发性和感染性
3.教师教学有特点、有魅力
10753。
新四年级上册 实验评分标准
实验名称：让静止的小车动起来（b）实验目的:尝试用多种方法让静止的小车动起来实验材料：小车、线绳、尺子、两块磁铁等实验步骤：1、把小车放在桌子上，用手推。
2、把线绳拴在小车上，用手拉。
3、把小车放在桌子上，用尺子弹。
4、把小车放在桌子上，用磁铁吸引或排斥。
5、……（每个学生都要操作，至少用2种以上的方法）实验现象：用手推、用尺子弹、用手拉、用磁铁等可以使小车动起来。
实验结论：我们可以使用弹力、拉力、推力、吸力或斥力等让静止的小车动起来。
实验所需时间：大约10分钟实验名称：让运动小车的速度发生改变（b）实验目的:探究小车运动的快慢与路面光滑程度的关系实验材料：玩具车、木板、直尺、毛巾、棉布实验步骤：1、做好小组分工：赛车手、测距员、记录员。
2、将小车放在一定高度的斜面上自由滑下，用直尺测量出在光滑平面上前进的距离，并及时记录实验数据。
3、将平面上铺上棉布，将小车放置在相同高度，重复上述步骤。
4、将平面上铺上毛巾，将小车放置在相同高度，重复上述步骤。
实验结论：物体运动的快慢与相互接触的物体表面光滑程度有关，表面越不光滑，物体运动的阻力就越大。
实验所需时间：大约15分钟实验名称：运动小车能量的大小和哪些因素有关（X）实验目的:探究运动小车的能量和小车质量的关系实验材料：玩具车、斜面、钩码、直尺实验步骤：1、做好小组分工：赛车手、测距员、记录员。
2、让小车从斜坡滑下撞击木块，测量并记录木块移动的距离。
3、保持小车起始高度、木块摆放的位置不变。
每次在小车上增加一个钩码改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离。
4、将实验结果记录下来，进行比较。
实验所需时间：大约20分钟实验名称：观察物体发声时的现象(B)实验目的：使学生知道声音是物体振动产生的。
实验材料：钢尺或者锯条、音叉、鼓、纸屑、水槽、水实验步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手拨直尺。
可以听到直尺发出的声音，看到直尺有什么变化？按住直尺，使直尺停止，声音也停止。
教科版小学科学实验操作题-分离混合的食盐和沙(附评分标准)
分离混合的食盐和沙
实验内容及要求
通过正确步骤将混合的食盐和沙分开。
（1）设计实验并逐步分离食盐和沙；
（2）将最终分离出的食盐展示给评委看。
供选器材
500ml烧杯2个、混合的食盐和沙（颗粒较大的沙和细沙）、滤网纱布1块、搅拌棒1根、蒸发皿1个、三脚架1个、酒精灯1盏、筛子1个、火柴1盒、水、A4纸1张、护目镜1个、废物杯1个。
3.搅拌时搅拌棒没有碰到杯底和杯壁（1分）
4.静置一会儿（1分）
5.用滤布和烧杯组装过滤装置（1分）
6.过滤：将液体缓慢倒入过滤装置中，将沙分离出来（1分）
分离食盐和水
（5分）
1.盐水溶液倒入蒸发皿（1分）
2.将蒸发皿放在三脚架上（1分）
3.调整酒精灯高度，用火柴点燃酒精灯加热（1分）
4.将火柴放入废物杯中（1分）
5.边加热,边搅拌（1分）
收集蒸发皿中的白酒精灯，用余温将白色颗粒慢慢烘干。（1分）
2.熄灭酒精灯，用灯帽盖灭两次（1分）
整理实验器材（1分）
整理材料（1分）
分离混合的食盐和沙——评分标准
实验时间:16分钟 分值:16分
评分内容
参考评分标准
检查器材
（1分）
检查并选择合适的器材（1分）
筛沙（1分）
在桌面上放一张A4纸，用筛子将较大的沙砾筛除（1分）
分离食盐和沙
（6分）
1.将白纸上的混合物放入杯中，往杯中加较多水，（1分）
2.搅拌一段时间，直到食盐完全溶解（1分）
新五年级上册 实验评分标准
实验名称：研究空气的成分实验目的：探究空气的成分实验材料：蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶等实验方法：1、把一支蜡烛粘在玻璃片上并放在水槽底部。
2、向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛。
3、用一只集气瓶罩在蜡烛上方。
4、观察实验现象实验现象：蜡烛很快熄灭，蜡灯独熄灭后集气瓶内的水面上升。
实验结论:空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧,一种气体不支持燃烧实验所需时间：15分钟评分标准：实验名称：蜡烛燃烧后生成了什么实验目的：知道物体燃烧后生成一种新的物质实验材料：500ml烧杯2只、蜡烛2支、细铁丝1根、澄清的石灰水等。
实验步骤：1、把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象。
2、将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化。
3、将实验过程中观察到的现象记录下来。
实验所需时间：15分钟评分标准：实验名称：变色游戏实验目的：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。
实验材料：烧杯、滴管、白醋、小苏打溶液、紫甘蓝汁。
实验步骤：1、取两只烧杯，向一只烧杯中加入少量白醋，另一只烧杯中加入少量小苏打溶液。
2、将刚制取的紫甘蓝汁分别滴到白醋和小苏打溶液中，观察有什么变化3、观察并记录实验现象。
仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。
实验所需时间：15分钟评分标准：实验名称：研究铁生锈的条件实验目的：研究铁生锈与哪些因素有关实验材料：铁钉5枚、试管5只、食用油、水、盐、橡皮塞等实验步骤：1、把5枚铁钉分别放入5只试管中，给试管编上号码。
2、1号试管保持干燥，用橡皮塞密封；向2号试管中加满食用油，用橡皮塞密封；向3号试管中注满水，用橡皮塞密封；向4号试管中注入少量水，敞口放置；向5号试管中注入少量水，并放入少许盐，敞口放置。
3、联系观察十天左右。
观察各瓶有什么现象发生，并记录在表格中。
评分标准：冀人版小学科学五年级上册实验操作评分标准实验名称：探究高山的形成实验目的：探究山脉的形成过程实验材料：多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盘等实验步骤：1、将四块条状橡皮泥叠加放到托盘中。
教科版小学科学实验操作题：检验食物中是否有淀粉(附评分标准)
实验内容及要求
检验出食物中是否有淀粉。
（1）仔细观察各种食物和碘酒的颜色；
（2）正确使用滴管，取出碘酒；
（3）在每一种食物的样本上滴一滴碘酒，观察颜色的变化，正确指出哪种食物中含有淀粉。
供选器材
碘酒1瓶、滴管1根、培养皿1个、待检测食物（馒头1个、马铃薯1个、西红柿1个、生菜叶1片等）
检验食物中是否有淀粉实验记录单
食物
滴加碘酒后的变化情况
是否含有淀粉
马铃薯
西红柿
馒头
生菜
检验食物中是否有淀粉——评分标准
评分内容
参考评分标准
观察食物及器材（1分）
观察食物是否新鲜，器材是否齐全完好（1分）
使用滴管取用碘酒（2分）
1.用手指捏紧滴管橡胶乳头，赶出滴管中的空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，放开手指，吸入碘酒（1分）
2.保持胶头在上方，不要平放或倒置（1分）
使用碘酒检验食物中是否含有淀粉（3分）
1.将待检食物取样，放置到培养皿中（1分）
2.在不同食物样本上滴加碘酒、滴管头不能与食物接触（1分）
3.观察并记录食物样本的颜色变化，指出哪种食物中含有淀粉（1分）
时间：6分钟 分值：6分
2023年教科版小学科学六年级上册-实验操作评分表
教科版六年级上册实验操作评分表科学实验操作评分表实验题目：观察比较各种镜片的特点实验器材：放大镜、普通玻璃片、近视眼镜镜片、教科书科学实验操作评分表实验题目：研究放大镜的放大倍数与凸度的关系科学实验操作评分表实验题目：探究生活中有放大作用的物体科学实验操作评分表实验题目：自制一个组合凸透镜科学实验操作评分表实验题目：观察多种生物细胞实验器材：植物叶表皮细胞装片、植物叶肉细胞装片、人体口腔上表皮细胞装片、人血涂片、显微镜科学实验操作评分表实验题目：观察水中微小的生物科学实验操作评分表实验题目：昼夜交替现象的模拟实验科学实验操作评分表实验题目：模拟北京与乌鲁木齐谁先迎来黎明（活动形式）参与人员：全班师生实验器材：写有地区、方位、太阳的大卡纸科学实验操作评分表实验题目：观察日影的四季变化实验器材：纸条、卡纸、长尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、秋分、夏至、冬至”的标志物科学实验操作评分表实验题目：模拟四季的形成科学实验操作评分表实验题目：制作斜面滑道搬运物品科学实验操作评分表实验题目：用木板制作斜面，模拟搬运物体过程科学实验操作评分表实验题目：利用木板撬和移动重物科学实验操作评分表实验题目：用通电导线靠近指南针，观察导线是否产生磁性科学实验操作评分表实验题目：用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验科学实验操作评分表实验题目：制作铁钉电磁铁吸引大头针科学实验操作评分表实验题目：探究电磁铁南北极与导线缠绕方向的关系实验器材：绝缘皮导线、大铁钉、电池、电池盒、指南针科学实验操作评分表实验题目：探究电磁铁南北极与电池正负极接法的关系科学实验操作评分表实验题目：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系科学实验操作评分表实验题目：探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系科学实验操作评分表实验题目：探究小电动机转动的原理。
苏教版小学科学实验操作题：比较水的多少(附评分标准)
参考评分标准
用多种方法比较一高
一矮两个瓶子里的水
的多少
（4分）
1.实验前，能用图文结合或简洁的语言制定简单的计划，
说清楚比较的方案，需要用什么材料。（2分）
2.能用不同的方法比较两个瓶子里水的多少。（位到原先的样子。
（1分）
苏教版小学科学实验操作题：比较水的多少（附评分标准）
比较水的多少
实验内容及要求
比较水的多少
（1）比较一高一矮两个瓶子里的水，哪个多，哪个少？
（2）进行实验后的反思，认识到科学课上需要遵守的实验规则。
供选器材
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子、色素、量筒、抹布
比较水的多少一一评分标准
实验时间：5分钟分值：5分
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小学科学素质教育评价标准及评价内容
一、评价说明
（一）教师任意抽取三个分组实验进行评价，每班的学生按四人或六人分为一组，以学生实际操作为主要考查依据，采用教师评价小组，组长评价组员的方式进行。
（二）每个评价项目满分均为100分，60分以下为待合格，评定为D；60分——69分的为合格，评定为C；70分——89分的为良好,评定为B；90分——100分的为优秀，评定为A。
（三）科学制作以学生日常实践作业及作品直接评定等级。
二、实验操作评分标准
（一）说一说实验思路。
要求（正确、合理、有新意），打分档次分为：10分、20分、30分。
（二）实验操作过程。
要求（正确、规范、熟练），打分档次分为：10分、20分、30分。
（三）实验结果。
要求（正确、现象明显、整体感强），打分档次分为：10分、20分、30分。
（四）整理实验材料。
要求（正确合理、干净），打分档次分为：5分、10分。
三、科学小制作评分标准
（一）创新性。
作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。
作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。
权重（20分）
（二）科学性。
作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。
权重（20分）
（三）艺术性。
作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常
接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。
作品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。
权重（20分）
（四）实用性。
作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
权重（20分）
（五）节约性。
作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。
权重（20分）
四、实验目录
（一）橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系（五年级上册第四单元）
（二）摩擦力大小与物体重量的关系（五年级上册第四单元）
（三）摩擦力大小与接触面状况的关系（五年级上册第四单元）
五、评价量表（见附件1、附件2）。