实验操作评分标准

三年级实验操作考核细则
实验题目：
观察冰的融化
实验器材：
温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份
实验名称：磁铁有磁性
设计目标：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，即磁性。

认同实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

实验材料：磁铁（条形），被测物品：回形针、铁钉、纸夹、铝片、铜（铁）钥匙、木片、塑片、一元、五角硬币等数件、16K打印纸、塑料片数张。

过程与方法：
1．用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么?
2．用磁铁识别物体,是不是铁材料制作的。

3．根据材料设计实验操作,磁铁隔着一些物体能不能吸铁。

现象与结论：
磁铁能吸引铁或铁质材料做的物体（品）。

磁铁能隔着一些物体也能吸铁。

小学科学抽测实验操作试题
实验题目：磁铁有磁性
实验材料：磁铁（条形），铁、铁制金属物品、非铁制金属物品、16K打印纸（彩色封面纸）、塑料片（16K）。

实验名称：什么地方出故障了
设计目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障，培养学生实践操作能力。

材料：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障）
过程和方法：
1、动手连一个正确的简单电路。

（一节电池、电池盒、两根导线、一个小灯泡、灯座）；
2、分析亮不了的原因，可能是什么问题（哪里出故障了）；
3、教师引导说出检测装置：电路检测器；
4、学生做一个电路检测器；
5、用电路检测器检测电路，寻找原因，数数有几个故障；
注意：A、每次检测一个元件都要先试电路检测器是否完好；
B、要取下电池检测。

6、替换有故障的电器元件，使小灯泡发亮。

现象与结论：当有电器元件出现故障，小灯泡就不能发亮，可以用电路检测器，寻找故障，并排除。

实验操作评分标准
实验题目：什么地方出故障了
实验器材：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障）
实验名称：观察比较生、熟马铃薯
设计目的：通过细致的观察，比较生、熟马铃薯，并用语言描述生、熟马铃薯的不同点，帮助学生形成科学的观察方法和严谨的观察态度。

材料：生、熟马铃薯各一个、小刀一把。

过程和方法：
1．用多种方法（看、摸、闻、切、尝等）观察生、熟马铃薯。

2．边观察边说不同点。

学生不会说时提问：你发现了哪些不同的地方？
现象与结论：观察方法生的马铃薯熟的马铃薯
摸软较硬
看颜色亮颜色暗
闻没香味淡淡的香
看切开后表面湿湿的不湿
切难切容易切
剥皮难剥容易剥
……
实验结论：生、熟马铃薯在很多方面是不同的。

小学四年级科学抽测实验操试题
实验题目：观察比较生、熟马铃薯
实验器材：生、熟马铃薯各一个、小刀一把。

实验名称：让小灯泡发光
设计目的：用多种方法连接简单电路，了解电流流过路径。

提高学生动手操作能力。

材料：电线（1根）、小灯泡（1个）、电池（1节），实验记录单。

过程和方法：
1、用一根导线、一节电池、一个灯泡连接电路（通路）。

2、画出实物图，标出电流路径。

3、怎样情况下不能亮？出现了什么情况？（教师引导学生说，用实物连接）
要求学生连出短路和断路各一种。

现象与结论：当电流从电池正极流出，经过小灯泡，回到电池负极，形成完整电路（通路），小灯泡才能发亮，断路和短路不能使小灯泡发亮。

小学四年级实验操作评分标准
实验题目：让小灯泡发光
实验器材：电线（1根）、小灯泡（1个）、电池（1节），实验记录单
五年级科学下册实验操作试题及评分标准
实验题目：气体的热胀冷缩
实验器材：锥形瓶、气球、热水、冷水、常温水、大烧杯（2个）
六年级科学下册实验操作试题及评分标准
实验题目：混合小苏打和白醋
实验器材：小苏打、白醋、小匙、烧杯（2个）、火柴、玻璃片。