二年级 地方课程 人与自然 05 植物的秘密
教科版二年级科学上册《做大自然的孩子》
教科版小学科学二年级上册1.7做大自然的孩子教材分析：《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课。
本课通过两个活动，希望让学生更多的亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。
了解更多大自然的奥秘。
教材从“动物，植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主体。
探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的关系，从而建立同样生活在地球家园上的我们和动物、植物之间是相互关联的概念，并认识到动植物对于我们人类生活的重要性。
第二个活动“爱护小动物”是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过给小鸟建一个家和做个“小鸟餐厅”来尝试力所能及的保护动植物。
在研讨环节，说说“与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系”两个问题的探讨，使学生从具体的衣、食、住、行方面会用到动植物的认识，上升到动植物与我们人类生活的方方面面都是有联系的。
拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的关系，也是为了让学生在亲近大自然的同时，更加全面的了解动植物与人类的联系。
学情分析：二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的。
对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子做引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难，因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师或家长都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
教学目标：知识目标：知道人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
能力目标：1、能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2、能参与制作一个爱护小动物的装置。
情感、态度与价值观目标：通过为小动物建个家等内容的学习，培养学生爱护小动物、保护与珍惜动植物、热爱大自然、关爱地球家园的意识。
人与自然
1、本节目主要内容：自然启示--自我防御：在动物的世界中当某种动物遇到危险的时候它们会立即采取各种防御方式，久而久之每个动物都拥有了一套专属于自己的自我防御技能。
本期节目就主要为我们介绍了三带犰狳、蛇等几种动物进行自我防御的方式和其身体内部结构。
（人与自然2012年第12期）2、本期节目主要内容：本期节目讲述了北极圈矛隼和北极狼两个家族在北极繁衍和抚养后代的艰难经历。
北极常年处于寒冷，一直尚未学会捕食的小狼与狼群走散了，它无助的寻找着食物，最终找到了自己的家族，存活了下来。
出生不久的小矛隼在母亲的抚养下也渐渐长大了。
（人与自然2012年第11期）3、本节目主要内容：太平洋这片广袤无垠的大海，亚太地区这片温暖湿润的土地孕育了凶猛无比的动物。
它们有独特的武器，神奇的战术，各个都是身手不凡的猎手。
它们会在光天化日之下隐身，他们会趁人不备突然袭击。
毒蛇巨蟒喷射毒液，绞杀猎物，巨蜥张牙舞爪，小小水母也暗藏杀机，风光旖旎的亚太地区致命的动物比比皆是，节目中介绍了亚太地区这些可怕的猎手。
（人与自然2012年第6期）4、本节目主要内容：非洲狼数量太过稀少，而它们的生活习性也不同于其他种群的狼，但反映它们生活的纪录片少之又少。
萨那特是一只3岁大的母狼，她被赶出了狼群，从此孤独的生活着。
她的一生充满了坎坷，竞争和苦难一直折磨着怯懦的萨那特，这点从她出生的时候就有预兆。
节目讲述了一只埃塞俄比亚母狼的命运。
（人与自然2012年第3期）5、本节目主要内容：在印度的一个城市中生活着一群叶猴，他们是传说中的神灵哈奴曼的勇士，所以享受着人们的供奉和宽容，叶猴群过着无忧无虑丰衣足食的日子，而生活在城市郊区的另外一些被逐出族群的公猴们，却度日如年，但是他们却时刻觊觎着城中猴群的王位，王位争夺战一触即发，节目讲述印度叶猴的生活。
（人与自然2012年第1期）6、本节目主要内容：美洲鹤遭到人们猎捕，濒临灭绝，为此科学家精心抚养着十只濒临灭绝的美洲鹤，科学家们驾驶着飞机呵护着它们踏上回家之旅。
辽宁地方课程人与自然第一课保护自然资源
《保护自然资源》教案
班级：7.1-8.2时间：9月20第七节
教学目标
知识与技能
初步了解自然资源及其主要类型
了解自然资源与生活的密切联系和重要性
过程与方法
举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型
情感、态度与价值观
树立十分资源的类型
难点：
保护自然资源的意识
教学过程：
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
修改备注
英国物理学家凯尔文担忧的指出：500年后，地球上的所有氧气都将消耗殆尽，人类灭亡。他担心的事会发生么？
植物是自然存在的、有价值的自然物，属于自然资源。
这节课我们来学习自然资源。阅读教材，试回答下列问题：
1、自然资源的概念
2、自然资源的类型。
3、不同资源对人的价值
4、如何保护自然资源
组织学生对这几个问
题进行小组讨论。
教师总结
青山工程踢出的“八大工程”，你知道是什么么？
布置课后作业，查找滴灌技术相关资料。
学生思考、回答
有植物光合，氧气不会枯竭。
学生读书思考
小组交流讨论
学生分享
板
书
设
计
《保护自然资源》
1、自然资源概念
2、自然资源类型
3、自然资源保护
观察植物 植物观察日记心得体会(汇总8篇)
观察植物植物观察日记心得体会(汇总8篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
观察植物篇一植物观察日记是一种记录和观察植物生长状态和变化的方式。
通过每天记录植物的生长过程，不仅能够加深对植物的了解，还能培养我们的观察力和耐心。
在植物观察日记的过程中，我深有体会，并从中获得了许多启发。
第二段：观察的方法和技巧观察一棵植物需要从它的外部和内部特征入手。
首先，我们可以观察植物的根、茎和叶片的形态和颜色。
这些特征会随着植物生长而发生变化，通过仔细观察，我们能够了解植物的生长速度和健康状态。
其次，我们可以观察植物的花朵和果实，这些部分是植物繁殖和传播的重要途径。
最后，我们还需要通过触摸、嗅闻来感受植物的纹理和气味。
观察植物需要用心和耐心，只有这样才能真正发现植物的美。
第三段：观察的体会和收获通过植物观察日记，我对植物的生长过程有了更深入的了解。
从小小的种子到繁茂的植物，它们需要充足的阳光、水分和养分才能茁壮成长。
植物的生长过程是一个不断追求光明和生命力的过程，令人感慨万分。
观察植物的生长变化也教会了我耐心，要想获得丰收，必须经历一个个阶段的等待和激动。
这不禁让我想到人生道路上的付出与回报，只有持之以恒，才能收获丰盛。
第四段：植物观察对个人的启发在每天观察植物的过程中，我逐渐体会到植物的力量和韧性。
无论遭受多大的挫折和磨难，植物始终保持着向阳生长的渴望。
这启示我要积极面对生活中的挑战，要有坚定的信念和毅力。
同时，观察植物也让我更加珍惜大自然的恩赐，植物给我们带来清新的空气和食物，它们是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该更加爱护和保护它们。
第五段：总结通过植物观察日记，我不仅对植物的生长和变化有了更全面的了解，还在观察的过程中获得了崭新的体验和感悟。
(完整word版)二年级地方课程人与自然03探秘大森林
师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。
（1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。
（2）学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。（奖励一枚环保徽）
（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。
2、看了这两幅图你有什么想说的？
3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题
1、师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？
2、辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”
（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?
（2）汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，）
相机教育学生：
师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。）
(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
每5000张纸就会用掉一棵3米高的大树.
1、我为环保献点子。
师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？
北京师范大学大连普湾附属学校
学科地方课程
课题：探秘大森林
课型
新授课
授课时间
我和植物的悄悄话作文精选10篇
篇1：我和植物的悄悄话作文那天，阳光正好，微风不燥，我站在阳台上，看着窗台上那盆被我遗忘多时的多肉植物。
它依旧绿油油的，虽然叶子有些焉了吧唧的，但生命力顽强得很。
我心头一暖，轻轻地把它搬到窗边，然后凑近它，开了个玩笑：“嘿，老伙计，这段时间我太忙了，差点把你给忘了。
你可别怪我哦！”那盆多肉植物静静地躺在那里，好像在听我说话。
我忽然觉得，这世界上，除了人，好像就没有什么能听懂我的话了。
植物？它们能听懂吗？我怀疑地望着它。
这时，一阵微风吹过，多肉植物的叶子轻轻摇曳，就像是在回答我：“当然能啊，我们植物之间有很多秘密呢！”我瞪大了眼睛，半信半疑：“真的吗？那你能告诉我，你们植物之间都聊些什么呢？”多肉植物微微一笑，说：“我们聊的话题可多了！有时候，我们会聊天气，聊季节，聊我们在这里生活的点点滴滴。
你知道吗，我们植物也有喜怒哀乐的。
”我听了，不禁好奇地问：“那你们植物生气的时候，会怎么样呢？”多肉植物想了想，说：“生气的时候，我们可能会停止生长，甚至叶子会变得枯黄。
不过，只要我们静下心来，慢慢地吸收阳光和水分，我们就能恢复元气。
”这时，我忽然想起了自己，有时候也会因为工作太忙，而忽略了身边的亲朋好友。
我向多肉植物倾诉了自己的心事：“是啊，我们人也是一样，有时候会因为压力大，而忽略了身边的人。
我以后一定要多关心关心他们。
”多肉植物似乎看穿了我的心思，温柔地说：“其实，你不必太担心。
只要你用心去感受，你就会发现，生活中的美好无处不在。
而那些植物，也会用它们的方式，陪伴你度过每一个美好时光。
”我默默地看着那盆多肉植物，心中涌起一股暖流。
从那以后，我开始学会用心去聆听大自然的声音，用心去感受生活中的每一个细节。
而那盆多肉植物，也成了我生活中最忠实的倾听者。
每当我累了、倦了，就会坐在它旁边，跟它聊聊我的喜怒哀乐。
而它，总会用它的方式，给我带来无尽的温暖和力量。
篇2：我和植物的悄悄话作文那天，我在家里闲得无聊，便走到阳台上，看那些绿油油的植物。
小学语文《大自然的秘密》教案
2．第二处
在老师的指导下理解“震惊”、“鱼贯而出”的意思。体会我作者的情绪变化。
说说你的感受。
我们好意帮助了一只幼龟，结果怎样？
这会造成什么后果？
带着你的感受读读这里的句子。
第三处
在老师的指导下理解作者的心情。
说说你的感受
带着你的感受读
再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象？
其次，对教材的理解要深刻而简单。《大自然的秘密》一课看似简单，但课文中涉及到的物竞天择、弱肉强食、适者生存等自然法则却是学生难于理解的，特别是对于我们这的学生来说，孩子们的课外知识不够丰富，理解起来很困难。我抓住人类对小海龟的两次拯救行动轻松达到了引领学生理解文本的目的。我心里豁然开朗，先前备课时产生的困惑得到了解决。回顾自己的课堂教学，认识到自己对教材理解上没有把握住文章的“魂”，造成了课堂拖沓而无序。体会课文中“我”和游客及向导心情的变化对于理解本课的重难点又极为重要。
1．人们干了一件愚不可及的蠢事，从这件事当中，你明白了什么道理？（小组讨论）
2．汇报：（那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢--------争先恐后地结伴而出。）
3．你想对他们说些什么？
4．然而在人与自然界的相处中，也不尽是这样的。请大家读屏幕上的资料。
5．读了这些故事，你有什么话要对大家说呢？
3.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线）
4.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个）
5.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）
6*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。
7*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。
小学科学二上1-7《做大自然的孩子》教学设计
7.做大自然的孩子【教材简析】《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，通过前面6节课的学习，学生对大自然已经有了更全面、更深入地了解。
本课通过探索活动将人与自然的关系聚焦到人与动植物之间的联系上，体现出动植物对人类的重要性，同时呼吁人类要热爱大自然、关爱地球家园，要与自然和谐共生，保护大自然亦是保护我们自己。
聚焦板块，通过“动物、植物和我们都生活在地球家园中，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。
探索板块，第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现我们与动植物有着密切联系：动植物为我们的衣、食、住、行提供必需的丰富的资源，人类的生存和生活离不开自然界的动植物。
第二个活动“爱护小动物”通过两个小实践（“给小鸟建一个家”和“做个‘小鸟餐厅’”），让学生在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，呼吁人类关爱身边的小动物，不破坏它们的家园、打扰它们的生活！研讨板块，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性，警醒学生要关爱人类的好伙伴——动植物，从点滴做起，用实际行动为动植物和我们自己建造一个和谐美好的家园。
拓展板块，让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系：在自然家园里，人类、动物、植物等生物之间相依相存，都是自然界的一部分。
【学情分析】二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。
因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
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（德育渗透：在教学过程中，结合教师以身作则进行思想品德教育。）
拓展延伸，升华教育
（德育渗透：拓展延伸，践行品德形成的落脚点。）
种子的传播（蒲公英、苍耳、豌豆）
师：孩子们，是不是所有的植物都是由人们播种种子来生长的呢？野外的植物是怎样生长的呢？你又发现了什么秘密？一起来看看。
观看视频，从视频中你又发现了什么秘密？
学习儿歌，全课总结
1、学习儿歌
2、课堂总结：小朋友，这节课你们学得真棒，作为奖励，让我们一起尽情地享用你们带的果实，把它们都吃光，好吗？
激发学生学习兴趣，引出课程内容
通过视频介绍，学生了解本节课学习的重点内容
作业
无
板书设计
无
教学反思
1、注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。
2、在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。
北京师范大学大连普兰店区附属学校
学科地方课程
课题：植物的秘密
课型
新授课
授课时间
授课班级
二年级
教
学
目
标
知识
与技能
知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。
过程
与方法
在观察种植的生长的视频过程中，知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。从而激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
情感、
态度与价值观
对种子的发芽、植物的生长充满好奇心和探索的兴趣，有初步的生态意识。
信息整合
PPT
重点
知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。说出植物生长的规律。
难点
知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。说出植物生长的规律。
3.找朋友
师：老师这还有一些卡片，你能把它们贴到对应的图片上吗?
4.观察黄豆和牵牛花的生长过程，你有什么发现？
师：下面请同学们结合书上16页在小组内交流你的发现，找一找牵牛花和
黄豆是怎么样生长的呢？
小结：植物的生长过程差不多，也是播下种子，经过一段时间植物开始生根，发芽，接着长叶，开花，最后结果。植物的生长过程是不断循环的，这就是植物的生长秘密，这也是植物生长的规律。
师：植物妈妈有没有办法呀，它们用不同的方法帮助种子宝宝来传播，生长。还有好多的奥秘正等着你们去发现，只要仔细观察，耐心研究一定会有更多的收获。
德育渗透（我们要从学生的生活经验和已有知识出发，创造条件，引导学生开展观察、体验、操作、交流等活动，通过丰富多彩的学习实践活动，使自己的行为以及情感态度得到升华）
教学过程设计
教学
程序
教学内容
教师、学生活动
设计意图
课程导入
小组活动
活动一：贴图大比拼
活动二：播放视频，比较发现得出பைடு நூலகம்有的植物生长过程不一样。
看视频（植物生长的全过程）
2.准备种子、发芽、生长、开花、结果的图片，分组让学生排序。
（1）师：刚刚我们认识这些植物的种子、叶子、花、果实，还观看了他们生长的视频，那你知道这些植物都是按照怎样的顺序生长的吗？我们一起把它们排排序。（找同学黑板对图片进行上排序）