班主任工作班主任队伍建设工作实施方案
2023年小学班主任队伍建设工作计划(模板5篇)
2023年小学班主任队伍建设工作计划(模板5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任队伍建设计划
班主任队伍建设计划第一篇：班主任队伍建设计划班主任队伍建设计划班级是学校教育的基本单位，而班主任是这个基本单位的灵魂。
加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现，是全面提升教育教学质量的基础和重要保障，根据上级有关要求，结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任工作规定》精神，以科学发展观为统领，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标：1．为班主任开展工作创造良好的环境和氛围，使班主任工作岗位成为全体教师羡慕的岗位。
2．加强校本培训，规范班主任工作行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“四心意识”（责任心、事业心、博爱心、上进心）的班主任队伍。
3．建立导、帮、带的开放型模式，形成我校特有的班主任工作作风。
4．确保每次都能在各级各类班主任专业竞赛和基本功竞赛中获得较好成绩。
5．探索家校合作育人机制，完善班级家长委员会制度，开展大家访活动，形成家校育人合力，树立良好的教师形象，让家长和社会满意。
三、工作措施：（一）学校成立班主任队伍建设工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导组长：孔令贞副组长：刘彦法王均文李凤堂邵青竹成员：严胜宾朱洪辉林朝阳毛德国陈维东吴玉柱张明德严守瑞钱可乐兰启宝刘在文于友民领导小组负责对班主任队伍的选拔、任用和考核，打破常规的由语文、数学老师担任班主任的任用形式，由领导小组择优选拔优秀教师担任班主任工作，适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任，让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，形成梯队。
（二）注重在职培训，提升专业水平1．加强理论学习，提高思想认识组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任工作规定》等文件，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公平，面向班集体每一个学生；关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式；充分发挥纽带作用。
班主任梯队式建设新举措
班主任梯队式建设新举措新时代背景下的教育面临着许多困惑，其中选拔培养班主任队伍一直是学校德育工作的焦点和难点，班主任专业水平在很大程度上影响着学校教育教学工作的质量和效果。
为切实加强班主任队伍建设，有效促进班主任队伍的科学化、规范化和专业化发展，我们制定和明确了班主任梯队建设实施意见:一、基于学校实际，系统构建班主任的四级梯队培养（一）新锐型（青年教师）班主任的基础提升。
青年教师是学校长远发展的未来和希望，是学校实现可持续发展的关键所在。
本着进一步加强青年教师班主任队伍建设，使青年教师尽快认同学校文化，融入我校大家庭；更新教育观念，树立科学的教育教学思想；尽快胜任教育教学工作，为学校的发展做出应有的贡献这三项原则，经学校研究决定，我们专门制定了2021—2023青年教师三年高质成长实施方案。
以求进一步加强新入职青年教师的培养，积极开展传帮带工作，借助于副班主任参与班级管理的跟岗学习,使青年教师尽快熟悉班主任常规工作，树立正确的班主任工作理念，把青年教师逐步培养成为合格的班主任。
（二）骨干型（中间力量）班主任的智慧共享。
充分发挥学校班主任团队的中间力量，学校通过拜师结对、班会课展示、班主任管理经验分享、班主任沙龙、德育课题研究等多种方式，活动开放，资源共享，交流提升。
努力发现挖掘青年进步力量，发挥骨干班主任的传帮带作用，把综合素质高、爱生敬业的青年班主任在潜移默化中培养引领成骨干班主任，切实提高青年班主任的班级管理能力，促进青年教师的快速成长。
（三）专家型（优秀班主任）班主任的示范带动。
在教师成长方面杜绝闭门造车，我们不但要走出去还要引进来。
鼓励支持班主任们积极参加县、市各级各类培训。
通过班级管理论坛、主持参与德育课题研究、评优树先等多种方式和途径，努力把班级管理有方法、有特色、有成效，能够发挥示范作用的骨干班主任培养成专家型优秀班主任。
通过评优树先、榜样激励、典型示范等激励政策，形成教师人人争做班主任、人人争做优秀班主任的良好氛围。
中学班主任队伍建设规划方案策划方案
中学班主任队伍建设规划方案策划方案一、现状分析作为班主任，他们是学长的引路人，是班级管理的核心力量。
然而，当前中学班主任队伍建设存在一些问题：1.班主任工作压力过大，导致职业倦怠。
2.班主任专业素养不高，缺乏系统的培训。
3.班主任待遇偏低，缺乏职业吸引力。
4.班主任队伍不稳定，流失现象严重。
二、目标设定1.提升班主任专业素养，使他们在教育教学、班级管理、心理健康等方面具备较高能力。
2.建立健全班主任激励机制，提高班主任待遇，增强职业吸引力。
3.确保班主任队伍稳定，减少流失现象。
4.提高班级管理水平，促进学生全面发展。
三、具体措施1.开展班主任专业培训（1）组织班主任参加教育教学、班级管理、心理健康等方面的培训，提高他们的专业素养。
（2）定期举办班主任论坛，分享优秀班主任的教育教学经验，促进班主任之间的交流与合作。
2.建立班主任激励机制（1）提高班主任待遇，确保班主任的收入水平高于同级别教师。
（2）设立班主任奖励基金，对表现优秀的班主任给予物质和精神奖励。
（3）优先考虑班主任的职称评定、职务晋升等问题。
3.加强班主任队伍建设（1）选拔具备潜力的年轻教师担任班主任，注重培养和选拔班主任后备人才。
（2）建立健全班主任考核制度，对班主任的工作进行定期评估，确保班主任队伍的稳定。
4.优化班级管理（1）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
（2）关注学生心理健康，定期开展心理健康教育，预防学生心理问题。
（3）建立健全班级管理制度，提高班级管理水平。
四、实施步骤1.调查研究：了解当前中学班主任队伍现状，为制定规划方案提供依据。
2.制定方案：根据调查研究结果，制定具体的班主任队伍建设规划方案。
3.实施方案：将规划方案分解为具体措施，逐一落实。
4.监测评估：对规划方案的实施情况进行定期监测评估，及时调整和完善。
五、预期成果1.班主任队伍整体素质得到提升，教育教学质量得到提高。
2.班主任工作压力得到缓解，职业吸引力得到增强。
加强班主任队伍建设的措施
加强班主任队伍建设的措施为了确保班主任的素质和能力，我校采取了以下措施：首先，建立班主任选拔工作的标准和程序。
制定了班主任选拔标准，包括教育教学能力、组织管理能力、责任心等方面的要求，同时还制定了选拔程序，包括评议、考核、面试等环节，确保选拔过程公正、公开、透明。
其次，注重班主任的工作经验和业绩。
我们会考虑候选人的班级管理经验、学生评价、家长反馈等方面的情况，以此来评估候选人的工作能力和表现。
最后，我们也会考虑候选人的个人素质和特长。
比如，如果候选人有良好的沟通能力或者心理辅导能力，那么我们就会给予更多的重视和考虑。
通过这些措施，我们确保了班主任队伍的质量和能力，为学校的教育教学工作提供了坚实的保障。
三、加强班主任队伍建设班主任队伍建设是一个长期而又复杂的过程，需要不断地加强和完善。
我们采取了以下措施来加强班主任队伍建设：一是定期组织班主任开展交流和研讨活动。
我们会定期邀请优秀的班主任来分享自己的经验和心得，同时也会组织班主任之间的交流和研讨，以此来促进班主任之间的研究和成长。
二是加强对班主任的培训和培养。
我们会定期组织班主任参加各种培训和研究活动，以此来提高他们的理论水平和实践能力，同时也会在实际工作中给予他们指导和支持，帮助他们不断成长和进步。
三是建立班主任考核和激励机制。
我们会定期对班主任进行考核，评估他们的工作表现和贡献，同时也会采取一系列激励措施，比如表彰、奖励等，来鼓励他们不断提高工作质量和水平。
通过这些措施，我们不断加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
我校选拔班主任的原则有三点。
首先，班主任应年富力强，身体健康。
现在的学生大多活泼好动，班主任需要经常与学生互动，一起唱歌跳舞、春游、为社会服务等，因此需要有较高的体力。
其次，班主任应具备思想进步，忠诚于党的教育事业，热爱学生。
班主任的思想道德素质直接关系到学校教育培养目标的实现，影响着学生的思想道德素质的形成。
名班主任工作室建设方案
名班主任工作室建设方案为了贯彻精神，提高我区中小学班主任的专业化水平，特成立名班主任工作室。
班主任是学校教育教学工作的骨干力量，在学生全面健康成长中起着十分重要的作用。
指导思想：工作室以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，发挥优秀班主任的作用，研究热点教育方法，提高班主任综合素质，为骨干班主任和年轻班主任的发展创造交流的条件。
工作目标：工作室的目标是“打造名班主任团队”，成为班主任工作专业化成长的助推器，成为老师们精神成长和专业成长的家园。
工作内容：1.加强师德建设，提升道德修养和学识水平，增强班主任的职业认同感和荣誉感，做到以德立身、以德立学、以德施教。
2.制订班主任专业成长计划，通过共读教育书籍、共研班主任工作、集体备课、研讨教育案例、开展课题研究等形式，引导成员的专业成长。
3.深入研读至少一本德育或心理健康专著、班主任专著，灵活陈述观点，并撰写读书心得。
4.通过示范性主题班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作沙龙等形式，促进全区班主任队伍的专业成长。
5.根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究，提升研究水平，及时总结经验，撰写教育随笔、案例、故事、论文、课题等。
1.实现网络互动。
我们将在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，以提升全区班主任班级管理水平。
每个成员都应该拥有个人博客，并将其作为彼此日常联络的一个重要平台。
工作室将通过定期组织专题研讨、在线交流等方式，启发教育思考，提升教育能力，促进青年班主任的专业成长，同时吸引更多的班主任参与相关问题的探讨。
2.邀请名班主任。
我们将面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验，以使工作室成员获得具体有效的指导。
3.建立业务档案。
我们将建立工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长过程中的有关资料。
同时，我们也将建立工作室日常管理档案，严格执行工作纪律和制度，严格按财务纪律和规定使用专项经费。
学校班主任德育队伍建设工作计划
学校班主任德育队伍建设工作计划学校班主任德育队伍建设工作计划篇1一、指导思想紧紧围绕市局实现教育“两个率先”的目标，深入贯彻党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性。
以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为基点，以日常行为规范养成教育为重心，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等。
教育引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格。
着力研究社会主义市场经济条件下德育工作的新问题、新对策，充分调动班主任工作的创造性，以人为本，并狠抓常规管理，开创班级管理工作的新局面。
二、主要工作内容和要求1、加强德育队伍建设(1)加强班主任的校本培训。
坚持班主任例会制度。
通过班主任例会，加强班主任的德育理论学习，持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性。
通过例会，定期分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。
继续实行见习班主任制度。
对教龄不满三年的青年教师，采用以老带新、师徒结对的形式，为他们提供学习的机会，发挥优秀班主任的榜样作用。
见习班主任必须参加班主任例会，配合班主任上好每周一的班会课，要求见习班主任每学期至少上好一堂班会课，要有教案，期末交德育处。
(2)继续实行班主任岗位责任考核制度。
采用定量和定性相结合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科学。
考核成绩将作为评选优秀班集体、优秀班主任的一项主要指标，对于在考核中成绩不理想、社会满意度低的班主任实行离岗再培训制度，以此激励广大班主任争先创优的精神，逐步培养出一支素质过硬的德育队伍。
2、加强年级和班级的管理年级组长要进一步加强年级全局观念，抓好年级德育工作，及时通报年级德育工作状况。
全体班主任要进一步明确并履行岗位职责，加强对班级学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，要求班主任在“勤、精、实”上下功夫，要明实情、出实招、求实效。
小学正、副班主任工作实施方案
小学正、副班主任工作实施方案班主任队伍是我校学生工作的骨干队伍，是开展学生教育、促进学生发展的主要依靠力量。
为了进一步优化班主任队伍，落实全员育人，提升学生教育及管理的品质，经学校校务会议研究决定，为每个班级任命正、副班主任各一名。
正班主任主管班级管理工作，副班主任作为正班主任的助手，两人分工合作，共同做好事、管好班、育好人。
一、选任标准1.正班主任:原则上从语、数、英学科教师中选拔师德好、能力强的担任正班主任(下称“班主任”) 。
2.副班主任:从兼任该班学科教学的非班主任教师中选择师德好、责任心强的担任副班主任;因无法调配的原因，可以从非本班任课教师中选择合适的教师担任。
3.拟任正、副班主任的教师客观上应该能在该班连续任职1年以上。
二、评选范围：除现任班主任外的所有教干教师。
三、主要工作要求1.加强正副班主任师德师风建设(1)爱岗敬业，不散布消极言论，主人公意识强，热爱学校管理为学校发展建言献策。
（2）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
(3)班主任要尽心尽职做好自己的本职工作，按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2.正副班主任合力育新人（1）抓好班级工作需要正副班主任通力合作、互补相助、主辅相依。
正班主任对班级工作进行宏观调控，主导班级决策，把控班级导向，创建班级文化，营造班级舆论，指引班级正向发展，重点抓好学生的思想道德建设。
（2）副班主任是正班主任的得力助手，配合正班主任重点抓好班级内务，包括一日常规、行为养成、班级工作的落实与反馈。
正班主任外出的时候，副班主任代为履行班主任的职责，比如办理请假手续、照看集体活动等。
3.相辅相成共创共建（1）班主任是班级建设和发展的第一责任人，所以要有主人翁的意识，围绕学校的目标任务和安排部署，制定班级计划，筹划活动方案，牵头抓总让各项措施落地见效，同时更要深入了解班内每一位学生的成长背景、兴趣爱好、个性特长，紧密关注每位学生的思想动态和学习动态，在班级和其他科任老师之间要起到桥梁和纽带的作用，让本班所有老师形成合力，促进每一位学生全面发展，健康成长。
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班主任工作班主任队伍建设工作实施方案
为了更好地做好班主任的工作，提高班主任的队伍建设，我们提出以下实施方案：
一、加强班主任队伍建设
1.制定班主任队伍建设工作计划，全面了解班主任队伍的人才结构和队伍建设情况，建设更加优秀的班主任队伍。
2.培养班主任职业素养，通过不断学习和交流，提高班主任的责任心和使命感，使其更加熟练地运用各种教育手段和方法。
3.激励班主任积极参与教育活动，并加强班主任之间的沟通和交流，提高班主任团队的凝聚力。
4.建立班主任之间的相互评估机制，掌握班主任队伍的发展方向和存在的问题，并寻找能够解决问题的方法。
二、提升班主任工作能力
1.对班主任进行专业知识的培训，提高班主任教学能力和管理能力。
2.建立必要的督促机制，监督并确保班主任每周至少一次集中召开班会和学生家长会。
3.利用信息化手段，优化工作流程和管理方式，提高班主任的工作效率。
4.组织班主任定期班主任会议，回顾上学期的工作，总结经验和教训，并提出下一学期的工作目标。
三、加强对班级管理的监督和评估
1.定期公布班级各项管理工作的评估结果，督促班主任按照考
核要求履行管理职责。
2.建立班级管理监控机制，及时发现管理问题并给予解决方案，确保班级管理工作的顺利开展。
3.加强与学生家长的联系，了解他们对班级管理工作的意见和
建议。
4.建立班级管理问题分析的机制，分析每个学期班级的管理问题，寻找解决方案和改进方法。
以上就是我们提出的班主任队伍建设工作实施方案，我们相信，只要得到足够的重视和投入，这个方案会对提升班主任工作的质量
和效率，增强班主任队伍的凝聚力和工作热情，具有很好的支撑作用。