(完整版)獾的礼物教学设计
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》教学目标：1. 听说：能够听懂、理解并能够简单表达故事中的基本信息和情节。
2. 读写：能够认读并流利书写故事中出现的生词和基本句型。
3. 听读：能够准确地模仿并朗读教师的语音语调和语速，基本符合语音规则。
4. 学习态度：积极参与教学活动，培养对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 听说：能够听懂并简单表达故事的基本信息和情节。
2. 读写：能够认读并流利书写故事中出现的生词和基本句型。
教学难点：1. 听说：学生能够准确地模仿教师的语音语调和语速，基本符合语音规则。
2. 读写：学生能够流利书写故事中出现的生词和基本句型。
教学准备：1. 教学课件及相关教学材料。
2. 大班的足够书写空间和满足学生讨论与合作的环境。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 打开课件，用动画或图片引入故事主题《獾的礼物》，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 准备一些与故事相关的图片或玩具，引导学生进行简单的观察和猜测，让他们猜猜这个故事会讲什么。
Step 2: 故事讲述（15分钟）1. 一边播放故事录音，一边在课件上展示故事的图片或动画，让学生跟随故事内容进行理解和感受。
2. 鼓励学生在听讲的同时，将故事中的关键词或情节进行标记或记录。
Step 3: 视频学习（15分钟）1. 播放相关视频，让学生通过观看动画或短片再次巩固对故事的理解，并加深对生词和句型的记忆。
2. 引导学生观察动画中的细节和人物表情，帮助他们更好地理解故事的情节和主题。
Step 4: 对话练习（10分钟）1. 分组进行对话练习，让学生根据故事中的情节和角色进行角色扮演，尝试用英语进行对话。
2. 指导学生使用故事中的句型和表达方式，鼓励他们进行创新和拓展，提高他们的口语表达能力。
Step 5: 词汇学习（10分钟）1. 教师以图片或卡片的形式展示故事中的生词，让学生尝试认读并跟读。
2. 创造一些情景和游戏，帮助学生巩固生词的记忆，增强他们的词汇量和运用能力。
大班语言教案《獾的礼物》
大班语言教案《獾的礼物》教学目标•帮助学生通过故事理解友谊的重要性，感受分享的喜悦•培养学生协作意识和分享精神，增强团队合作的能力•提高学生听说能力和词汇量教学准备•PPT课件：包含故事情节、相关图片、词汇和互动环节•故事书《獾的礼物》•教具：毛绒獾玩具、礼物盒•课堂环境：音响、小黑板、白纸、彩笔•资料：相关单词词汇卡片、表格教学过程课前准备1.让学生看PPT，引导他们讨论相应主题，并提出问题：•有哪些动物出现在故事里？•主人公送了什么礼物？•故事讲述了什么？友谊和分享的重要性是什么？2.配合故事情节准备词汇表，包括故事里的人物、物品等。
Part 1：故事听说1.通过PPT或读故事书，向学生讲述《獾的礼物》的故事情节。
故事讲述了几只动物好友之间发生的故事，他们互相送礼，分享友谊。
2.进行简短的词汇介绍。
介绍与故事情节/场景相关的词汇，帮助学生理解和记忆。
3.再向学生介绍故事主人公的情感变化，引导学生阅读理解，并进行相关问题探讨。
Part 2：故事角色扮演1.请学生选择故事中的角色，分组进行角色扮演，表演故事情节。
让学生拆解故事情节、语言对话，完成角色扮演活动。
2.引导学生通过扮演故事中的角色，亲身感受并领会故事中涉及到的情感和友谊的重要性。
教师可适度调节或提供场景气氛帮助学生更好地体验。
Part 3：故事引导讨论1.激发学生思考并带动小组合作。
题设问题比如：•在故事里，你喜欢哪些角色？•礼物的意义和重要性是什么？•是什么让好友们如此开心？2.每个小组进行讨论，提取对话记录、直接记录在黑板上或纸上。
3.借助回顾讨论结果，引导学生思考友谊带来的美好和乐趣，表达自己对友谊的理解与看法。
教学总结1.总结本次课的教学内容，帮助学生了解本次课程的收获以及对友谊与分享的理解。
2.指导学生将课堂收获融入到日常生活中，实践友谊、分享、互助精神。
扩展拓展1.可以请孩子带来自己的小礼物，分享给班级的小伙伴们。
2.与“分享”主题相关课程拓展，如延续故事中的“分享主题”，让学生分享自己的小故事或家庭故事等，助力情感体验和语言表达能力的提升。
大班语言教案獾的礼物教案及教学反思
大班语言教案之「獾的礼物」教案及教学反思一、活动概述本次活动主题为「獾的礼物」，旨在通过故事讲解、情境模拟等多种形式，帮助幼儿了解友谊的重要性，并培养幼儿的想象、创造和表达能力。
活动包含故事讲解、角色扮演、画图、表演等环节，全方位地引导幼儿发挥自己的想象和创造力，锻炼语言表达能力和语言理解能力。
二、活动实施1. 故事讲解环节在故事讲解环节，教师通过讲述「獾的礼物」这个寓言故事，带领幼儿了解友谊的珍贵，鼓励幼儿做一个以双方利益为重的好朋友。
在讲解过程中，教师可以适时调整语速，适应幼儿的接受程度，让幼儿更好地理解故事中的情节。
2. 角色扮演环节在角色扮演环节，教师将幼儿分为不同的小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，进行情境模拟。
教师可以使用手势、面部表情等方式引导幼儿模拟各种情景，增强幼儿的参与度和乐趣。
3. 画图环节在画图环节，教师发放绘画纸和彩色笔，让幼儿发挥自己的创造力，自由绘制自己心中的「獾的礼物」。
教师可以通过帮助幼儿准备各种画材、提供绘画技巧等方式，协助幼儿完成作品。
4. 表演环节在表演环节，教师请幼儿表演「獾的礼物」这个故事。
教师可以通过布置角色、提供配乐等方式，增强幼儿的表演效果。
此环节还可以进一步调动幼儿的兴趣，增强幼儿对活动的参与度。
三、教学反思本次活动中，我认为故事讲解是活动中最为重要的环节之一。
幼儿年龄较小，对于外部事物的理解不容易达到成人那样的深度，因此需要通过动听的语言或者生动的图像来唤起他们的兴趣和好奇心。
在讲解故事时，教师应该要注意掌握语言语速，更好地调整讲述节奏，以保持幼儿的专注程度。
此外，我在角色扮演环节中注意到，幼儿之间的配合可能需要更多的指导和协助。
由于幼儿的经验和能力各不相同，他们之间的配合可能存在困难。
因此，在活动中，教师应该要及时发现幼儿之间的配合问题，并指导他们如何更好地协作完成任务。
最后，在画图和表演环节中，教师可以通过定期评估和反馈，帮助幼儿更好地理解自己的作品，并发现自己的不足之处。
大班语言《獾的礼物》案例（精选4篇）
大班语言《獾的礼物》案例（精选4篇）大班语言《獾的礼物》案例篇1背景：《獾的礼物》这一文学作品是个有关生与死的故事。
通过獾的朋友对獾的回忆。
引出一段美好的、对獾的怀念。
同时，也能让幼儿对“礼物”一词有新的认识与理解。
活动一开始，幼儿受故事内容的感染，沉浸在哀伤的氛围中。
实录：……老师深沉地问：“獾死了，动物们怎么样？”一名幼儿难过地说：“兔妈妈伤心地抹眼泪。
”师重复了一遍这名幼儿的话。
另一幼儿补充说：“兔妈妈搂着小兔子哭。
”师再次重复幼儿的回答。
又有人有新的发现：“特别是鼹鼠很孤独。
”老师忽然问：“死是怎么回事？”幼儿举手说：“它觉得死会没人玩。
”老师说：“因为照顾过他们，死了獾所以特别伤心、难过。
……老师环视着小朋友说：“看到了什么？”幼儿说：“看见青蛙在玩。
”师追问：“和谁？在干什么？”一幼立即说：“我知道了，在溜冰。
”老师急忙接着说：“你说得真不错，可能在溜冰。
”幼儿疑惑地说：“我有点搞不懂。
”老师好奇地问：“搞不懂什么？”幼儿接着说：“它是那么年轻，怎么就戴着老花镜。
”听录音。
师注视着小朋友问：“獾怎么说？”幼说：“青蛙说不敢，獾说‘我扶着你，你要保持平衡。
”老师大声说；“说得真好，平衡。
”分析：在这个活动中，幼儿边看ppt边和老师进行着一系列的对话式互动。
在与幼儿的对话中，教师很关注幼儿的反应，抓住了多个互动的时机。
1、幼儿产生疑问时，教师发起互动。
例：幼儿对故事中的内容产生疑惑，他问老师时，老师对于幼儿简短的问题没有置之不理，而是追问他，不懂的到底是什么，挖掘出幼儿想了解的知识，了解幼儿想知道什么。
教师很珍惜幼儿发起的互动，教师很在乎幼儿的反应。
2、幼儿的话语中出现亮点时，教师通过互动帮助幼儿提升。
在獾教青蛙溜冰这个片段中，幼儿学说獾的话，幼儿说到了“平衡”两字，教师立即抓住这个亮点，及时提升和巩固，以加深每位幼儿对这两个字的印象，起到了一个提升经验的作用。
所以，幼儿话语中亮点的出现是进行互动免得好时机。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标1.能够理解并复述故事《獾的礼物》。
2.能够使用简单的词语和句子进行表述和表达。
3.能够描述自己的生日和礼物。
4.能够在阅读和讨论中培养对于语言的理解与运用。
二、教学重点1.故事的理解。
2.语言素材的运用。
三、课前准备1.图书《獾的礼物》。
2.大班学生的生日时间表和生日蜡烛。
3.合适的表现故事的图片。
四、教学过程1. 热身活动1.教师播放一段动画或音乐，提问学生是否喜欢猫、狗、兔子等宠物，并提问他们最喜欢的是什么宠物，理由是什么？2. 教学内容1.教师向学生讲述《獾的礼物》故事，同时在讲述过程中向学生展示相应的图片。
2.学生跟读故事，教师鼓励学生多多讨论故事中的细节，如故事中人物的表现和感受、故事的重点等。
3.教师还可以利用举例等方式，引导学生更好地理解故事的主题和文化背景。
4.学生完成故事听写：教师读故事一遍，然后要求学生独立完成故事的听写，并检查学生听写的情况。
5.学生展示自己的生日时间表和生日蜡烛，并用简单的语句描述自己的生日和礼物。
3. 拓展活动1.学生分组，通过讨论的方式重新讲述故事，鼓励学生发挥想象力，以不同的角度讲述不同的故事。
2.学生编写自己的生日贺卡，并在班级内分享。
五、教学评价与反思通过对这堂上课的全面评价，可总结以下几点：1.教师的教学内容丰富，学生能够深刻理解故事并且对于语言素材的掌握甚至达到了推陈出新的状态。
2.课堂教学中，教师能够很好地将故事中的文化背景与语言素材相结合，使学生在与斗读中不断丰富自己的语言储备。
3.教师通过训练学生在阅读和讨论中的技巧，提升学生的探究能力，同时为将来的语言学习铺好基础。
六、教学反馈这堂课程内容新颖、有趣，学生们对于故事内容的理解和对于语言素材的掌握都有显著提高。
在未来的教学当中，我会继续发扬为学生创造宜居而充满趣味的课堂的精神，不忘初心、努力前行！。
《獾的礼物》教案2
《獾的礼物》最新教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《獾的礼物》，了解獾及其生活的环境。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 学会生字词，并能联系上下文理解词义。
4. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点1. 学会生字词，理解词义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 联系上下文，理解词语的意思。
2. 体会课文中獾与其他小动物的情感关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入獾的生活环境。
2. 互动教学法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文情感。
五、教学准备1. 课件：獾的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读音频。
4. 作业本。
一、第一章：獾的故事1. 引入：展示獾的图片，让学生初步认识獾。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾的生活习性。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾与其他小动物的关系。
二、第二章：獾的家园1. 引入：展示獾的家园图片，让学生了解獾的生活环境。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾在家园中的生活。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾如何保护家园。
三、第三章：獾的朋友1. 引入：展示獾的朋友图片，让学生了解獾的社交关系。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾与朋友们的互动。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾如何与朋友们相处。
四、第四章：獾的礼物1. 引入：展示獾给出礼物的图片，让学生了解獾的行为特点。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾给出礼物的意义。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾的礼物带给其他小动物的影响。
五、第五章：獾的离去1. 引入：展示獾离去的图片，让学生感受獾的重要性。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾离去的原因。
獾的礼物教案
獾的礼物教案獾的礼物教案一、教学目标1.了解獾的特点和习性，培养学生对于自然界的兴趣与关爱意识。
2.通过阅读并讨论《獾的礼物》这个故事，培养学生的综合阅读能力。
3.通过制作小礼物和展示交流，培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学重点1.《獾的礼物》这个故事的理解和讨论。
2.小礼物的制作和展示。
三、教学准备1.课本：《獾的礼物》2.小礼物制作材料：彩纸、胶水、剪刀等3.PPT或黑板四、教学过程Step 1 引入新课1.导入：通过图片或问答的方式来激发学生的兴趣，带入本课内容，如：“你们知道什么是獾吗？獾是一种什么样的动物？”2.导入：导入教学内容《獾的礼物》，并让学生对獾做一些简单描述。
Step 2 阅读故事1.在课堂上让学生读一遍《獾的礼物》，并理解整个故事的主要内容。
2.让学生分小组交流，讨论故事的情节和主题，然后每个小组做一个简短的汇报。
Step 3 深入探究1.针对不同问题展开讨论，例如：为什么其他动物都不喜欢獾？獾为什么会送出这么多精美的礼物？2.引导学生思考和回答这些问题，并帮助他们发现故事的深层含义。
Step 4 礼物制作1.让学生分成小组，每个小组从故事中选择一种礼物的制作方法。
例如，纸花、手链、贺卡等，然后每个小组根据选择的礼物制作一个样品。
2.学生在制作过程中将彼此分工合作，让他们体会到团队合作的重要性。
3.学生完成制作后，将礼物准备好，为下一步的展示做好准备。
Step 5 展示交流1.让每个小组展示他们的礼物，并向其他小组介绍，交流每个小组的制作心得和所选礼物的含义。
2.学生可以针对其他小组的礼物提出问题和给予评价，鼓励他们发表自己的意见和建议。
3.教师适时进行点评和总结，肯定学生的付出和创意。
五、教学延伸1.可以组织学生写一篇关于獾的作文，让他们进一步了解和表达自己的想法和感受。
2.可以通过观察和实地考察，让学生更加深入了解獾的特点和生活习性。
六、板书设计獾的礼物七、教学反思通过阅读《獾的礼物》这个故事，启发学生对于自然界的关爱意识和发散思维能力，同时培养学生的动手能力和合作精神。
獾的礼物教案
獾的礼物教案教案标题: 獾的礼物教案教案目标:1. 了解獾是怎样的动物，以及它们生活的环境和特点。
2. 引导学生认识到獾对于生态环境的重要性，并了解獾的行为和习性。
3. 培养学生对于保护獾和其生活环境的意识，提倡环境保护和生物多样性。
教案步骤:1. 导入 (5分钟)教师向学生展示一张描绘獾的图片，并简要介绍獾的特征和习性。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 獾的特点和生活环境 (10分钟)教师向学生介绍獾的特点和生活环境，包括它们的身体特征、食物来源、栖息地等。
可以通过图片、视频和文字等多种方式呈现。
3. 獾的行为表演 (15分钟)将学生分成小组，每个小组为獾的一个行为表演一个场景。
例如，挖洞、觅食、打架等。
学生可以自由发挥，通过表演来展示獾的行为习惯。
4. 讨论獾对生态环境的重要性 (10分钟)教师引导学生讨论獾在生态系统中的作用和重要性。
学生可以通过互动讨论、小组合作和个人思考的方式来表达自己的观点。
5. 獾的礼物制作 (20分钟)教师向学生介绍獾受到环境污染和栖息地破坏的困境，引导学生认识到保护獾和其生活环境的重要性。
然后，教师向学生提供制作獾的礼物的材料和工具，如纸板、画笔、颜料等。
学生可以按照自己的想法和创意制作独特的獾形象礼物。
6. 分享和展示礼物 (10分钟)学生将自己制作的獾形象礼物展示给同学们，并分享自己制作的过程和心得。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品。
7. 总结与展望 (5分钟)教师引导学生总结学习内容，提醒他们在日常生活中如何保护獾和其生活环境。
并鼓励学生在今后的实践中积极参与环保活动，传播保护自然的理念。
教学资源:- 獾的图片、视频和文字资料- 制作獾形象礼物的材料和工具- 礼物展示区域评估方式:- 学生的参与度和积极性- 学生对于獾的理解和认识的表达- 制作的獾形象礼物的创意和质量扩展活动:1. 学生可以用制作的獾形象礼物参加环保展览或义卖活动，以此向更多人传递关心保护獾和自然环境的信息。
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看图作文《獾的礼物》教学设计
教学内容：
仔细观察一组图画，根据情境提示，展开想象，写一篇作文。
教学目标：
1、 观察图画，理解图意，大胆想象，进一步培养观察能力和想象能力。
2、 组织语言，表达所思所感，习作内容具体，语句通顺、连贯。
3、 体会图画中蕴含的情感，体会生命的意义。
教学重点：
引导学生仔细观察图画，发挥想象，具体表达。
教学难点：
理解图意，进行大胆、合理的想象。
教学时间：
两课时（指导一课时，习作一课时）
教学过程：（指导课）
一、谈话导入，引出文题
板书“礼物”，指名读，齐读。
师：你得到过别人的礼物吗？说说看。（指名说一说）
用“什么时候，谁送给我的什么礼物？”这样的句式去说。
师：每个同学都得到过别人送的礼物，这些礼物不论大小、贵贱，都表达了亲人和朋友对
你们的爱。今天，我们作文的题目是《獾的礼物》。（师补充板书：獾的礼物）齐读作文题目。
认读“獾”字。（看这个字的部首你猜它应该是一种动物）见过獾吗？獾是一种动物（图1），
但今天，我们要认识的不是动物獾，而是童话故事里的獾（图2）。
观察，童话故事里的獾和实际的动物有什么不同？
师：每个人都会老的，也都会死的，重要的是你能留下什么礼物给活着的人。
二、阅读引文，进入情境
1、指导读文。
出示下文，指名读：
獾总是乐于帮助别人，动物们都喜欢他。
有一天，獾死了。动物们伤心极了。大家聚在一起，说起了獾还活着的那些事情。
从这两段文字中，你知道了什么？指名回答，齐读。
师：这两段文字是为我们提供的材料，也是作文的开头，你猜猜，接着会写些什么？
2、认识几个动物
出示图画：
①狐狸——狐狸先生会打领带，他的领带打得特别漂亮。
②兔子——兔子太太的厨艺远近闻名。
③鼹鼠——鼹鼠会用剪刀，他的拿手好戏就是剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。
④青蛙——青蛙的绝活是花样溜冰，他可以在冰上尽情舞蹈。
三、观察图画，理解图意
师：动物们都回忆了哪些事情呢？
1、出示四幅图，指导观察，理解图意。
想一想图上画的是谁，他们在干什么？每幅图说一句话。
板书：仔细观察
以第一幅图为例，进行指导：
（1）用一句话说说图意
如：獾教鼹鼠做剪纸。
（2）从哪里看出獾在教鼹鼠做剪纸？（指导观察地上的纸片）
（3）想象：那天，鼹鼠是怎么剪的？獾怎样教他？当剪出一长串纸鼹鼠时，鼹鼠高兴吗？现
在鼹鼠一定很会用剪刀，他会怎样回忆这段往事？板书：大胆想象
（4）组织语言，说几句话，给图配文。（教师指导）
2、从四图中任选一幅，在作业纸上完成一段话。
3、完成后指名反馈，教师评点。
板书：内容连贯
四、体会情感，完成结尾
师：每个动物都回忆了自己和獾在一起时的事情，这里有没有讲到獾送礼物给他们呢？那么，
在动物们看来，獾有没有给他们留下离别的礼物呢？你认为这礼物是什么？
出示图2（獾的背影）
师：獾的“礼物”，没有一件是大而贵的东西，全是一件件帮助朋友的小事。原来，对朋友的
关怀和帮助，就是一份礼物，可以长久地留在朋友的心里，即使你已经永远地离开了他们。
请你认真体会动物们对獾的情感，围绕题目，给习作写一个结尾，表达动物们对獾的感情。
学生完成习作。
五、朗读习作，集体评议
1、指名六位同学分段朗读，共同完成一篇习作，教师即兴指导、评点。
2、教师小结：
过去我们做过给一幅图写一句话的练习，如果一句话表达不了图意的时候，就要像今天这样，
给每幅图写一段话，一段一段连起来，就成了一篇有头有尾的作文了。
给每幅图写一段话，要看清每幅图的内容，大胆想象，把人物怎么想、怎么说、怎么做的写出
来，整个故事就具体了。
六、拓展延伸，引导阅读
今天，老师给你们看的这些图画来自一本可爱的图画书，是英国儿童文学作家苏珊·华莱
创作的，题目就叫《獾的礼物》（出示这本图画书）。有兴趣的同学，可以在课后读一读这本书，
相信无论书中所讲的故事，还是那一幅幅精美的图画都会让你得到一种阅读的享受。