四年级科学上册 2_4《飞翔的精灵》教案 湘教版
四年级上册科学教案-2.4 飞翔的精灵-湘科版
飞翔的精灵1教学目标科学探究1.能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。
2.通过对比观察,能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。
3.能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘,能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。
情感、态度、价值观1.体验自主求证过程中的乐趣,增强自信心。
2.意识到证据充分才有说服力。
科学知识1.知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。
2.知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴根是中空的,知道羽毛的功能和种类。
3.认识到鸟类除翅膀外,还有许多适于空中飞翔的特点。
2学情分析在前面的学习过程中学生有了一定的知识积累和学习基础3重点难点教学重点:知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官;知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴是中空的,知道羽毛的功能和种类。
教学难点:通过对比观察,发现飞行动物翅膀的特点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1.知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。
2.知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴根是中空的,知道羽毛的功能和种类。
3.认识到鸟类除翅膀外,还有许多适于空中飞翔的特点。
4.1.2学时重点知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官;知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴是中空的,知道羽毛的功能和种类。
4.1.3学时难点通过对比观察,发现飞行动物翅膀的特点4.1.4教学活动活动1【导入】课前谈话导入新课同学们好!前面我们研究了动物世界地上走的、水中游的,知道了他们的运动方式跟形体结构特点有着密切的关系。
这节课老师将带领你们到自由的精灵世界,探究一下他们飞翔的秘密。
出示课题,解题:你们认为哪些动物可以称得上是飞翔的精灵?活动2【讲授】播放《昆虫与蝙蝠是怎样飞行的》视频短片，拓展学生视野，丰富学生们对飞翔类动物的感性认知。
看完短片之后讨论:这些飞翔的精灵们都有一个什么特殊器官?它们的翅膀是一样的吗?谁能简单说出你的发现?活动3【活动】观察鸽子、蜻蜓、蝙蝠的翅膀，找出它们各自的特点1、先利用图片指导观察,再交流讨论归纳总结,有些科学术语如“膜质、皮膜、翼手”等学生不熟悉,需要老师点拨。
四年级科学上册2.4飞翔的精灵课件2湘教版
想一想： 什么动物可以称之为“飞翔的精灵” 呢？
为什么小鸟可以自由的飞翔呢？
因为它有翅膀呀。
那有翅膀的都是鸟吗？
同学们可以举出哪些可以飞却不是鸟的动物？
讨论交流：三种动物的翅膀各有什么特点？
蝙蝠的翅膀： 由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的， 体表也没有羽毛。
鸽子的翅膀：
面积大， 正羽形成结构 繁密的平面， 下面有密密麻 麻的绒羽。
蜻蜓的翅膀：
狭长，膜质，
前后翅长短相等，体表没有羽毛。 Nhomakorabea三种翅膀的特点——
鸽子翅膀：面积大，正羽形成结构繁密的平面，
下面有密密麻麻的绒羽。
蜻蜓翅膀：狭长，膜质，前后翅长短相等，体
表没有羽毛。 蝙蝠翅膀：由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜 构成的，体表也没有羽毛。
绒羽
正羽
毛状羽（即纤羽）
羽毛的秘密：
家庭作业： 做一个关于鸟适合飞行的形态特征的资料卡！
今天一起学习了“飞翔的精灵”，同学们回去之 后再好好的复习下书上的内容，有时间将“名校作业 本”上的第11页到12页做完！
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
四年级科学上册2.4飞翔的精灵课件3湘教版
• 绿头鸭吃进的食物，经消化 吸收后形成残渣，0.5小时后 就随粪便排出。
鸟类适于飞行的特点：
• 食量大而不经饿 -----消化能力强
（获得足够营养， 满足能量供应。） • 随时排便
-----直肠短,粪便随 时排出. 减轻体重
快 高
体积较大的鸟类:可达500米
为什么鸟类适合飞行呢
？
鸟类适于飞行的特点：1.前肢变成翼,利用空气的浮力 作桨向前推进。
鸟类适于飞行的特点：
据统计：鸟的骨骼占 体重的5％—6％，人 的骨骼占体重18％
龙骨突
鸟 的 骨 骼
骨中空， 里面有空 气。
纤细、 轻巧
2. 体轻（有龙骨突，骨骼轻、薄、坚；骨中空，里
鸟类适于飞行的特点：
5、胸肌、龙骨突发达 适于完成飞行动作 。 6、骨骼轻而薄，长骨中空 减轻身体比重
。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
四年级上册科学教案 第2单元《4 飞翔的精灵》 湘科版
《飞翔的精灵》教学设计教学内容：四年级科学上册第二单元第四节教学目标：1、引导学生通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。
2、通过观察和对比能发祥不同的飞行动物的翅膀的特点；能搜集鸟类身体结构特点的资料能证明鸟类更适于飞行。
3、让学生充分体验自主求证的乐趣，增强自信心。
教学重难点重点引导学生通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。
难点通过观察和对比能发祥不同的飞行动物的翅膀的特点；能搜集鸟类身体结构特点的资料能证明鸟类更适于飞行。
教学准备：1、教师准备：鸟类标本、鸟类的羽毛、鸟类的骨头、用于观察的放大镜、剪刀等。
2、学生准备：课前搜集鸟类适于飞行的身体结构的特点并制作资料卡。
教学过程：一、谈话导入首先请同学们回忆一下本单元前几节课我们学习了哪些内容？好，前面我们已经研究了水中游的、地上跑的，这节课我们再来研究天上飞的。
（师板书：4、飞翔的精灵）二、活动一：比较翅膀的区别1、引导学生思考：什么样的动物可以称之为“飞翔的精灵”呢？2、这些动物有哪些共同的特点呢？（都有翅膀）3、下面我们以鸽子、蜻蜓、蝙蝠为例，观察一下它们的翅膀，要求先观察再讨论，最后填写观察记录。
你们认为可以从哪些方面进行观察比较呢？4、生回报，教师课件演示。
（引导学生从大小、数量、形状、组成成分、同类动物、类别等方面进行汇报）。
5、师小结：现在我们知道了能在空中飞翔的动物至少可以分三类：哺乳类、昆虫类、鸟类。
在这三类动物中你认为哪一类才是当之无愧的飞翔的精灵呢？说说你的理由。
……三、活动二：观察鸟类的羽毛1、是的，鸟类的确是飞行高手，那么鸟类与其它会飞的动物相比，在身体方面最大的不同点是什么？2、既然羽毛是鸟类的本质特征，那么鸟类的羽毛到底有什么秘密呢？（分发羽毛，包括正羽和绒羽）请同学们看一看、摸一摸，然后说一说：羽毛是什么样的？羽毛可以分为正羽、绒羽、毛状羽（结合课件）。
3、教师出示一根正羽讲述正羽由：羽柄、羽轴、羽片组成。
4、观察鸟类标本，正羽分布在鸟类身体的哪些部位？（要求同学们可以动手摸一摸，但不要太用力，以免破坏标本）。
飞翔的精灵教案
3、观察与讨论（15分钟）
播放一段鸟类生活的纪录片，让学生仔细观察鸟类的行为，如觅食、筑巢、育雏等。然后组织学生分组讨论以下问题：
3、讨论法：引导学生针对相关问题进行讨论，激发思维，加深理解。
四、教学过程
1、导入（5分钟）
通过播放一段鸟儿在空中飞翔的视频，引导学生观察鸟儿的优美姿态，提问：“同学们，你们看到这些飞翔的精灵有什么感受？你们想不想更多地了解它们？”从而引出本节课的主题——飞翔的精灵。
2、知识讲解（20分钟）
（1）展示各种鸟类的图片，如麻雀、鸽子、燕子、老鹰等，向学生介绍它们的名称、外貌特征和生活习性。例如，麻雀体型较小，羽毛呈棕色，喜欢在人类居住的地方活动；鸽子羽毛多为白色或灰色，具有很强的归巢能力；燕子尾巴像剪刀，喜欢在屋檐下筑巢。
（1）不同鸟类的觅食方式有什么不同？
（2）鸟类筑巢的材料和位置选择有什么特点？
（3）从鸟类育雏的行为中，我们能体会到什么？
4、总结与拓展（10分钟）
（1）请各小组代表发言，分享讨论结果。教师进行总结和补充，强调鸟类在生态系统中的重要性，如传播花粉、控制害虫数量等。
（2）引导学生思考如何保护鸟类和它们的生存环境。鼓励学生提出自己的想法和建议，如不破坏鸟巢、不随意投喂野生鸟类、宣传保护鸟类的知识等。
（2）理解鸟类适应飞行的身体结构特点，如羽毛、骨骼、翅膀等。
2、难点
（1）如何引导学生观察和分析鸟类的行为特点，并从中总结出它们的生活习性。
（2）让学生理解鸟类在生态系统中的重要作用，以及保护鸟类的紧迫性和必要性。
《飞翔的精灵导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《飞翔的精灵》导学案一、导入1. 引入主题：今天我们要进修的课文是《飞翔的精灵》，这是一篇描写自然景色和小鸟生活的文章。
在这篇文章中，我们将会了解到小鸟是如何在大自然中生存和繁殖的。
2. 激发进修兴趣：你们喜欢观察小鸟吗？你们知道小鸟是怎样在天空中翱翔的吗？让我们一起来探索小鸟的奇异世界吧！二、课文理解1. 整体理解：请大家仔细阅读《飞翔的精灵》，然后回答以下问题：- 课文主要描写了什么内容？- 小鸟是如何在大自然中生活的？- 小鸟为什么被称为“飞翔的精灵”？2. 细节理解：请找出课文中描述小鸟生活的关键词语和句子，并诠释它们的意义。
三、词语进修1. 生词进修：请大家查阅词典，诠释以下生词的意思并写出相关例句：- 翱翔- 繁殖- 森林2. 词语搭配：请根据课文内容，找出与下列词语搭配应用的词语并造句：- 轻盈- 漂亮- 和谐四、课文分析1. 主题分析：你认为《飞翔的精灵》的主题是什么？为什么小鸟被称为“精灵”？2. 结构分析：课文采用了怎样的结构来描绘小鸟的生活？作者通过怎样的叙述手法来展现小鸟的飞翔之美？五、拓展思考1. 小鸟在大自然中扮演着怎样的角色？它们对生态环境有什么影响？2. 你是否喜欢观察小鸟？如果有机缘，你想要观察哪种小鸟？为什么？六、课后作业1. 写一篇短文，描述你对小鸟的观察和感受。
2. 选择一种小鸟，查找相关资料并制作一份小册子，介绍该种小鸟的习性和特点。
3. 根据课文内容，画一幅描绘小鸟翱翔的图片，并配上适当的文字说明。
七、总结通过进修《飞翔的精灵》，我们不仅了解了小鸟在大自然中的生活，还感受到了小鸟带给我们的美好和奇奥。
希望大家能够珍惜自然环境，珍爱小鸟的生存空间，让它们能够继续在蓝天白云间自由翱翔。
愿我们都成为小鸟的朋友，共同守护这片美丽的天空！。
四年级上册科学教学设计《2.4 飞翔的精灵》湘教版(一起)
四年级上册科学教学设计《2.4 飞翔的精灵》湘教版（一起）一. 教材分析《2.4 飞翔的精灵》这一节内容主要让学生了解和掌握昆虫的主要特征，以及昆虫的飞行原理。
教材通过生动的图片和形象的插图，引导学生观察、思考和探究，从而激发学生对昆虫的兴趣，培养学生的探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的生物有一定的认识。
但他们对于昆虫的特征和飞行原理可能了解不多，需要通过课堂的学习和探究来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征。
2.让学生掌握昆虫的飞行原理。
3.培养学生的观察能力、思考能力和探究能力。
四. 教学重难点1.昆虫的主要特征。
2.昆虫的飞行原理。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作探究法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的昆虫标本或图片。
2.准备昆虫的飞行视频。
3.准备小组合作探究的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫，激发学生学习昆虫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示昆虫的标本，让学生了解昆虫的主要特征，如：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有三对腿，一般有两对翅膀等。
3.操练（10分钟）学生通过观察昆虫的飞行视频，了解昆虫的飞行原理，并尝试解释昆虫为什么能够飞行。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对昆虫特征和飞行原理的掌握情况。
5.拓展（10分钟）学生分组进行小组合作探究，通过观察和实验，了解昆虫的飞行原理在生活中的应用，如：飞机、直升机等。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程的内容进行总结，巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，如：画出昆虫的主要特征，写一篇关于昆虫飞行原理的小作文等。
8.板书（课程结束）教师根据课程内容和学生的回答，将昆虫的主要特征和飞行原理进行板书，方便学生复习和记忆。
四年级科学上册2.4飞翔的精灵 精品课件2湘教版
毛 状 羽
设计实验来研究自己手中的羽毛！
问题1：羽毛长 成什么样子？ 被覆在体表，质轻而 韧，略有弹性 。
问题2：羽根是 空的吗？为什么 会长成这个样子 呢？
是，因为鸟要飞翔， 羽根是空的可以减 少飞翔的重量。
搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料
正羽：轻、薄、面积大
骨：中空，坚韧
是不是所有鸟类都会飞翔呢？
动物的飞翔，离不开与它运动
方式相适应的身体构造。
鸟类适合飞行的形态特征？
1、鸟类的身体外面是轻而温暖的羽毛，羽毛不仅具 有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中 运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两 只翅膀不断上下扇动，豉动气流，就会发生巨大的 下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。 2、鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有 空气，鸟类骨骼的这此独特的结构，减轻了重量， 加强了支持飞翔的能力。 3、鸟的胸部肌肉非常发达，还有一套独特的呼吸系 统，与飞翔生活相适应，使鸟类在飞行时，一次吸 气，肺部可以完成两次气体交换， 保证了鸟在飞行 时的氧气充足。
第2单元 多种多样的动物
4 飞翔的精灵
想一想： 什么动物可以称之为“飞翔的精灵” 呢？
为什么小鸟可以自由的飞翔呢？
因为它有翅膀呀。
那有翅膀的都是鸟吗？
同学们可以举出哪些可以飞却不是鸟的动物？
讨论交流：三种动物的翅膀各有什么特点？
蝙蝠的翅膀： 由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的， 体表也没有羽毛。
绒羽
正羽
毛状羽（即纤羽）
羽毛的秘密：
• 羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，
有护体、保温、飞翔等功能。羽毛通常分
为正羽、绒羽和毛状羽（纤羽）三种。
• 羽根是空的，可以为鸟类减轻重量，增大 强度。
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《4 飞翔的精灵》
教学目标
科学探究
1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。
2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。
3、能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。
情感、态度、价值观
1、体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。
2、意识到证据充分才有说服力。
科学知识
1、知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。
2、知道羽毛是鸟类特有的，知道羽轴根是中空的，知道羽毛的功能和种类。
3、认识到鸟类除翅膀外，还有许多适于空中飞翔的特点。
教学准备
1、鸽子（活体实物）、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本、鸽子的羽毛和骨骼。
2、学生研究羽毛所需的放大镜、剪刀等工具。
教学过程
一、教学导入
前面，我们研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起来研究天上飞的。
（板书：飞翔的精灵）
讨论：什么动物可以称为“飞翔的精灵”？
二、活动1----观察翅膀
1、（出示鸽子、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本。
）观察鸽子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特点，学生交流讨论。
讨论交流后，教师小结：
（1）鸽子翅膀：面积大，正羽形成结构繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽。
（2）蜻蜓翅膀：狭长，膜质，前后翅长短相等，体表没有羽毛。
（3）蝙蝠翅膀：由连前肢，后肢，尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。
2、阅读指南车信箱，了解羽毛的秘密。
（1）羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，有护体、保温、飞翔等功能。
羽毛通常分为正羽、绒羽和毛状羽（纤羽）三种。
（2）羽根是空的，可以为鸟类减轻重量，增大强度。
3、研究鸽子的羽毛
学生设计实验研究自己感兴趣的羽毛问题。
教师发放器材和羽毛，学生研究。
汇报、交流后，教师小结。
三、活动2-----搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料
1、课前让学生搜集有关鸟类形态结构特点的资料。
2、课堂上学生进行信息交流。
3、教师在交流中适时出示鸽子骨骼和其他材料，补充、丰富学生的证据。
4、鸟类适应飞翔的特点。
（1）食量大而不经饿，消化能力强。
（2）直肠短，粪便随时排出。
（3）胸肌发达—为振翅提供强大的动力。
（4）胸肌、龙骨突发达，适于完成飞行动作。
（5）骨骼轻而薄，长骨中空，减轻身体比重。
四、总结
动物的飞翔，离不开与它运动方式相适应的身体构造。
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