新教材高中英语Unit1SectionⅤWriting——如何写节日或庆祝活动教学案新人教版必修第三册
Section Ⅴ Writing——如何写节日或庆祝活动
写一篇你最近经历的节日或庆祝活动
本单元的写作项目是描述一下你最近经历的节日或庆祝活动，这类题目要求首先要说出
节日或庆祝活动的名称和感受；其次交代为节日或庆祝活动做出的准备；第三指出节日或庆
祝活动的内容(或有哪些具体的活动)，最后做出总结归纳。
[基本框架]
1．开头(beginning)——交代
2．主体(body)——介绍
3．结尾(ending)——总结
[常用词汇]
1．Festivals and celebrations of all kinds
各种节日和庆祝活动
2．celebrate the end of cold weather，planting in spring and harvest in autumn
庆祝寒冷天气的结束，春天的种植和秋天的收获
3．to honor the dead or to satisfy the ancestors
为了纪念死者或让祖先满意
4．in memory of them为了纪念他们
5．decorate churches and town with flowers and fruit
用鲜花和水果装饰教堂和城镇
6．admire the moon and enjoy mooncakes赏月和吃月饼
7．forget about our work for a little while
暂时忘记工作的压力
[常用语句]
★精彩开头
1．Last year，I spent the MidAutumn Festival with my host family.
去年我和寄宿家庭一起过了中秋节。
2．I experienced the Dragon Boat Festival in China to honour the famous ancient
poet Qu Yuan for the first time last month.
上个月我首次体验了中国的龙舟节，它是为了纪念著名的古代诗人屈原。
3．This was my first time I experienced spent Easter in England and it was an
enjoyable and exciting experience for me.
这是我第一次在英国过复活节。对我来说这是一次非常享受和令人兴奋的经历。
★正文佳句
1．The Lunar New year is a great occasion to the Chinese people.It lasts about
the first six days of the year，during which people do not work except for the workers
on duty.
农历新年对中国人来说是一个很大的场合，春节假期从年初起要持续六天，在此期间，
除了值班人员之外人们不用工作。
2．On the eve of the new year，each family has its members gathered together and
eats a family reunion dinner.
在除夕，每个家庭都会把家人聚在一起，吃团圆饭。
3．It is believed that the moon is at its brightest at the night of MidAutumn
Festival，when people can admire the moon and enjoy mooncakes.
人们相信中秋节的晚上月亮是最亮的，在那时人们可以赏月吃月饼。
★余味结尾
1．We hold the belief that festivals will not only help us understand Chinese
traditional culture much better but also let us fell the unique beauty of them.
我们相信，节日不仅帮我们更好地理解中国传统文化，而且让我们感受它的独特之美。
2．We can look back on the past and look forward to the future together on
festivals.
在过节时我们可以共同回首往事和瞻望未来。
3．Festivals let us enjoy life，be proud of our customs and forget our work for
a little while.
节日让我享受生活，让我们为自己的习俗而自豪，还可以暂时忘掉工作的烦恼。
假如你是来自美国的留学生Mike，去年你和寄宿家庭一起过了春节，请你根据以下内容，
描述一下你的过节经历和感受。
1．节前，打扫房间，贴春联，挂灯笼；
2．除夕一家人吃团圆饭，看电视、放鞭炮；
3．初一人们穿新衣、拜年、孩子们领红包；
4．表达作者的感受。
注意：
1．词数80左右；
2．可以适当增加细节，以使行文连贯。
【参考范文】
Last year，I spent the Spring Festival with my host family，which left a strong
impression on me.
The Spring Festival falls on the first day of the first Lunar month.Colorful
lanterns were hung at the gate and couplets were posted on the door.
On the eve of the new year，people went back to home town from everywhere no matter
how far the distance was for the big family reunion dinner.After the meal we watch
TV until the clock struck twelve.Then we set off long string of small firecrackers
and other fire works to welcome the new year.
The experience not only made me understand Chinese traditional culture much
better but also let me feel the unique beauty of it，so I will value it forever.
新课标新教材人教版必修第三册高中英语Unit1SectionⅡ教学案
Section ⅡListening and Speaking &Reading and Thinking——Language Points1．congratulate vt.向(某人)道贺；(因某事)为自己感到自豪→congratulation n．祝贺；恭喜2．religion n．宗教；宗教信仰→religious adj宗教的；笃信宗教的3．joy n．高兴；喜悦→joyful adj高兴的；快乐的4．agriculture n．农业；农艺→agricultural adj.农业(劳动/生产)5．decorate vt.装饰；装潢→decoration n．装饰；装潢6．significant adj.有重大意义的；显著的→significance n．意义；重要性；意思7．typical adj.典型的；有代表性的；平常的→typically adv.典型地；有代表性地；平常地8．commercial adj.商业(化)的；以获利为目的的→commercialise vt.使商业化；利用……牟利→commercialisation n．商业化9．belief n．信仰；信心；信任→believe vt.相信10．occasion n．特别的事情(或仪式、庆典)；(适当的)机会→occasional adj.偶然的；临时的；特殊场合的→occasionally adv.偶尔；间或1．march vt.使前进，使行军vi.行进；前进；示威游行；进行n．行进；行军；示威游行；进行曲；三月①At the end of the march，I was very tired.行军②In our country，spring lasts from March to May.三月③About 5，000 people marched through the city to fight against the war.示威游行④We marched 50 km across the foothills.进行，行军⑤Mr Carter marched us into the principal's office.使某人前进2．figure n．人物；数字；身材vt.认为；认定；计算；象征vi.计算；出现；扮演角色①How do you figure he can live without me.认为②He is the figure of authority that we have to deal with.人物③I'm sure that our figure is correct and exact.数字④She's always had a good figure.身材⑤I hadn't figured on getting home so late.计算、算到⑥I can't figure out how to do this.弄懂Words And Phrases知识要点1 congratulation n ．祝贺；恭喜(教材P 2)receive congratulations from...收到来自……的祝贺[例1] I want to express my sincere congratulations on your success. 我想对你的成功表示诚挚的祝贺。
高一英语(人教版)-必修三Unit 1 Festivals and Celebrations-教案
教学基本信息
课题
高一英语(人教版)–必修三Unit1Festivals andCelebrations(4)
学科
英语
学段：高中
年级
高一
教材
书名：普通高中教科书英语必修第二册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月
教学目标及教学重点、难点
在本课学习结束时，学生能够：
1.获取讨论节日的对话中的细节信息；（重点）
2.归纳和积累用于表达情绪的相关词汇，尤其是动词-ing形式；（重点）
3.运用动词-ing形式描述与节日庆典相关的活动感受；（难点）
4.分享交流个人节日经历和节日感受，并合理运用达情感的句式。（难点）
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Warm-up
教师创设情境，复习回顾，导入话题。
Whyarefestivalsimportantin our life?
What is the recent festival you have had?
How did you celebrate it?
How do you feel about the festival? Why?
学生在语言实践活动中运用语言技能内化语言；学生口头描述自己的经历，表达个人观点、情感和态度；加强学生对主题意义的理解。
引导学生关注表达高兴或兴奋情绪的句式，其中包括本单元目标语言结构——动词-ing形式用作表语。
5.学生阅读另一段关于度假的对话内容，找出表达情绪的功能句式。(P7Ex.3)
理解动词-ing形式在表达情绪方面的用法；掌握回应他人的交际用语，培养学生交际能力。
Post-listening
学生结合自身生活实际，分享自己最近的节日经历并在描述中使用表达情绪和感受的句式。(P7Ex.4)
2019_2020学年新教材高中英语Unit1CulturalheritageSectionⅤWriting教学案新人教版必修第二册
Section ⅤWriting 概要写作——新闻报道本单元的写作项目是概要写作，主题为新闻报道(文化遗产)。
新闻报道具有其他文体不具备的特点：真实、迅速、直接。
作为本单元的写作主题，需要注意以下几点：1．数据取舍要得当作为传播主流消息的新闻报道，其中一定列举了很多事实的数据，在理清文章主题后，有取舍地在写作中加入关键数据，不要全写，也不要不写；因为典型数据可以为文章带来好的效果。
2．标点符号要分清新闻报道中会用到诸如：“”、/、【】、·等一些文字符号，它们都有自己的代表意义，所以在写作中要注意，不要滥用或者随便套用原文中的符号，要理解其意思再用到自己的文章中。
3．事实有变不乱改我们都知道，新闻报道是根据当时的事件形态，以文字的方式向大众传播事实。
当然，既然是事件就有其变化的可能。
当我们在写作中遇见已经发生变化的新闻事实时，要尊重原文当时的写作事实，完成自己的写作，切忌将与原文有出入的内容写进文章中。
1．开头常用句式(1)It was originally issued ...已经正式发布……(2)A new week of news coverage on ...新一周的关于……的新闻报道。
(3)We have a report on ...我们有一份关于……的报告。
(4)The report is based on hard facts.这个报告是以铁的事实为依据的。
2．主体段落常用句式(1)That could have led to major changes in ...这可能会导致……发生重大变化。
(2)Because that has been the key sticking point ever since ... 因为这是自……以来的关键点。
(3)Talks have broken down because of the fact that ...谈判已经破裂，因为……(4)And one big goal of the forum is to promote and develop ... 此次论坛的一个重要目标就是促进和发展……3．结尾常用句式(1)The report concluded that ...报告的结论是……(2)One solution may be to ...一个解决方案可能是……(3)So maybe it is high time that ...因此，或许是时候……(4)According to a report by ...根据……的报道。
高中英语新教材必修3unit1 Section Ⅴ Writing经典讲练(含答案解析)
Section ⅤWriting节日庆典经历文体感知节日庆典经历类书面表达往往介绍参加中国传统节日活动的经历，文章常常分为三段，分别为提出话题、详细介绍节日活动和总体评价。
在写作过程中注意要点要齐全，过渡要自然以及要点的表达要准确。
增分佳句第一段：开门见山，提出要介绍的节日。
1．很高兴收到你的来信。
现在我写信告诉你一些关于清明节的事情。
Glad to hear from you. Now I’m writing to tell you something about the Qingming Festival.2．听说你对中国的传统节日感兴趣，我很高兴。
I’m glad to hear that you are interested in traditional Chinese festivals.3．我写信是为了和你分享中国是如何庆祝春节的。
I am writing to share with you how the Spring Festival is celebrated in China.第二段：紧扣要点，详细介绍节日。
4．在所有的中国传统节日中，春节是最传统的节日之一。
Of all the traditional Chinese festivals, the Spring Festival is one of the most traditional festivals.5．它通常在一月下旬或二月初，人们以不同的方式庆祝这一节日。
It usually falls in late January or early February and people celebrate the festival in different ways.6．在除夕之夜，所有的家庭成员都会聚在一起吃年夜饭。
On the Lunar New Year’s Eve, all the family members will get together and have a feast.7．在新年第一天，人们会走亲访友，表达他们对新年最美好的祝福。
高中英语Unit1ArtSectionⅤWriting教学案新人教版选修6
Section ⅤWriting建议信技法指导一般而言，建议信属于半开放性作文，大多要求考生根据所给的材料，提出有针对性的解决办法或者合理建议。
写作时要注意：一、总体要求1．建议信要简明扼要、目的明确、条理清晰、逻辑性强，具有说服力。
2．提出的理由要入情入理，语气一定要礼貌，以增强其可接受性。
二、具体要求1．主体时态：文章通常以一般现在时和一般将来时为主，也可以根据需要适当使用其他时态。
2．主体人称：由于是给对方提建议，所以人称主要为第一人称和第二人称。
三、行文要求建议信一般采取“三段式结构”，通常以firstly, secondly, thirdly或to begin with, then, later等依次陈述建议。
1．首段：表明写作意图，陈述事由，简单介绍自己的观点。
注意措辞和语气。
2．主体段落：应该首先肯定对方的优点，然后再写需要改进的地方或针对具体情况提出具体建议或忠告。
3．结尾段：对提出的建议进行总结，要注意表达方式，使对方容易接受。
黄金表达1．段首常用语①I am writing to express my views concerning ...②You have asked for my advice about ... and I will try to make some suggestions.③Thanks for trusting me. I'd like to give you some advice.④I'm sorry to know that you have some trouble/difficulty in ... after reading your letter.2．表达“建议”常用语①I think the mos t suitable ... for you is ...②I would like to suggest that ...③You'd better ... /It's better to ...④As far as I am concerned ... /In my opinion ...⑤For one thing ... , for another ...⑥If I were you, I would ...⑦It seems to me that you could ...⑧I strongly recommend ...3．段尾常用语①I think it would be more beneficial if you could ...②I believe you will take my advice into account/consideration.③I hope you will find these proposals/suggestions practical/useful/helpful/of some use.④I will be more than happy to see improvements in this regard.⑤These are personal suggestions, but I do hope they will be of some help to your present situation.⑥I will be ready for further discussing this matter in more detail.[典题演练]假设你是红星中学高二(1)班的学生李华，你的英国笔友Chris 刚刚转学，感到一切都很陌生。
人教版高中英语必修第三册精品课件 Unit 1 写作指导
针对训练 假如你是李华,你的英国朋友John想了解中国的传统节日——春节。请你 根据下列内容,给他回复一封电子邮件。要点如下: 1.春节是中国一个重要的传统节日; 2.春节期间的活动:贴“福”字、画和红对联;看舞龙狮;吃美食,看春节联欢 晚会;发压岁钱等; 3.邀请John来中国体验春节。 注意:1.词数80左右; 2.可以适当增加细节,以使行文连贯; 3.开头和结尾已给出,不计入总词数。
We watched some people dressed in colorful clothes performing the dragon dance .
⑦他们舞得如此好,我们禁不住为他们鼓掌。 They performed so well that we couldn’t help clapping for them. ⑧我有点累。
To my great joy ,my mother agreed to teach me and my sister to make
yuanxiao. ④它是一种传统食品。
It is a traditional food.⑤它代表团圆。
It represents reunion
.
⑥我们看一些穿着五颜六色衣服的人舞龙。
Unit 1
写作指导
英语
关于节日经历的日记 感知文体常识 日记属于记叙文性质的应用文。写英文日记需要特别注意以下几点: 1.日记要以第一人称写。 2.日记中所记述的事情常发生在过去,所以常用过去时态。如果是描写景 色、再现对话引语、议论某事或畅想未来,可以使用现在时或将来时。 3.日记一般按照时间顺序或事情的发展经过来写。 4.日记中大多还包含作者的心理活动、情绪、感受等。
人教版 高中英语必修第三册 Unit 1 教案
必修三第一单元Why do we celebrate festivals?一、文本分析这是一篇说明文，从不同的侧面对节日进行说明。
第一段首先介绍节日的起源有季节、宗教、著名人物、重要事件，接着介绍节日的共性特点:分享快乐、感激、爱、和平等。
第二段举例说明全世界共同庆祝的节日丰收节的庆祝时间、原因和主要活动，同时举例说明古代埃及、现代欧洲和中国庆祝丰收节的情况。
第三段介绍习俗在节日形成中扮演着重要角色，但随着社会的发展，一些习俗逐渐消失，同时也产生些新的习俗，以中国春节为环保而禁止燃放鞭炮和万圣节变成了孩子的娱乐节日为例说明。
第四段介绍节日商业化现象。
最后一段说明节日的重要性和意义。
从节日的起源、共性特点、发展、重要性和意义等方面介绍节日,理解节日的文化内涵,比较节日的异同，让学生了解不同民族文化习俗与传统节日，拓宽国际视野,增强祖国意识和跨文化交际能力。
二、设计理念“问题链·导学”模式是以“为什么要庆祝庆祝节日？”这一问题为中心开展教学。
通过节日情境创设，把学生引导到提出问题、分析问题、感悟问题的活动中来。
让学生基于节日主题语境，通过学习理解、迁移创新等体现综合性、关联性等特点的英语学习活动，围绕标题为什么要庆祝节日展开，提炼庆祝原因，在分析问题和解决问题过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展。
三、本堂课特色1.创设节日情境，激发阅读动机；2.围绕教学目标，借力思维导图，理清语篇思路，使文本信息结构化；3.以问题链为支架，深度阅读，融入语言，优化思维发展，探讨庆祝节日的原因；4.回归标题，针对“festival”首字母，回归课文，再次提炼庆祝节日的意义，升华主题。
四、教学目标1.获取段落大意，梳理节日的起源、共性特点、发展等信息；2.描述中外节日异同，理解不同节日的重要性；3.分析和总结庆祝节日的原因；4.写一篇介绍清明节的应用文。
五、教学步骤Step1:学习理解类活动1. 围绕主题创设情境，铺垫语言以临近的清明节为导入，Why do we celebrate Tomb Sweeping Day? How do we celebrate it?Step2：概括、梳理、整合信息1. 寻找段落大意总结阅读技巧。
人教新课标高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world全章教案
人教新课标高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world全章教案I．教学内容分析本单元的中心话题是“节日”，主要讲述了不同地区不同种类的节日。
Warming Up部分设计了小组活动，通过图表填写让学生区分中国的传统节日与别国节日的异同，目的在于激活学生已有的节日背景知识，引出主题，为以后几堂课学习热身。
Pre-reading 通过几个问题,调动学生已有的知识和经验，激发学生想了解更多节日的好奇心，让他们主动参与到主题教学活动中，为下面学习阅读文章作铺垫。
Reading 部分先简要介绍了一下早期各种节日的起源以及存在的原因，然后又分别介绍了几种世界各地的节日，依次的顺序是亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等。
Comprehending由四个部分组成。
第一、三、四部分通过表格形式，第二部分通过让学生回答问题的方式，鼓励学生积极思考，加深对课文的理解。
Learning about Language 部分主要突出了本单元的语法项目——情态动词的用法。
这些情态动词主要有：can，could，may，might，will，would，shall，should，must，can’t 等的用法。
Using Language 部分中包括了听、说、读、写几个部分的内容。
学生可通过对Trinidad Carnival、情人节等一些节日的学习，分析问题，锻炼自己的思维能力。
阅读后的习题及讨论不仅帮助学生理解文章的主旨大意，更重要的是让学生寻找解决问题的方法。
Learning Tip部分主要建议学生搜集各种资料，查询与世界各地节日有关的信息，了解各种节日的来源与内涵。
II．教学重点和难点1. 教学重点(1) 本单元的生词和短语；(2) 掌握一些情态动词的基本用法；(3) 了解有关节日和民俗，掌握有关词汇，如custom,religious等。
2. 教学难点(1) 增进学生对中国节日的理解，了解和感悟外国的节日；(2) 提高学生的社会文化素质，加强跨国文化素质；(3) 培养学生运用资源策略。
2020学年新教材高中英语UNIT1TeenagelifeSectionⅤWriting教案新人教
2019-2020学年新教材高中英语UNIT 1 Teenage life Section ⅤWriting教案新人教版必修第一册编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020学年新教材高中英语UNIT 1 Teenage life Section ⅤWriting教案新人教版必修第一册）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019-2020学年新教材高中英语UNIT 1 Teenage life Section ⅤWriting教案新人教版必修第一册的全部内容。
Section ⅤWriting建议信错误!文体感知建议信是向收信人就某事提出自己的建议或忠告的一种文体。
写信时要写明写信的原因、建议的内容、提出建议的理由，提出的理由要合情合理,语气一定要委婉和缓。
错误!增分佳句1．常用的开头语①I know you are now having trouble communicating with others，and you may often feel lonely．我知道你现在在与人交流方面有些麻烦，你也可能经常感到孤独。
②I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well．很高兴收到你的来信，询问我关于学好汉语的意见。
③Turn to me whenever you feel puzzled，and I am more than willing to give you some more advice．当你困惑的时候就来找我吧，我很乐意给你一些更多的建议。
高一语(人教版)-必修三Unit 1 Festivals And Celebrations-教案
Why do people celebrate the harvest festivals?
What role do customs and traditions play in festivals?
Why did the writer mention the commercialisation offestivals?
学生通过制作思维导图，更好的理解文章的结构特点。
Post-reading
学生结合课文内容和自身生活实际，思考问题，谈论对节日传统文化和节日形式改变的看法。
What do most festivals seem to have in common?
How do you feel about festival customs that have already faded away?
教师针对本课主题提问。
What festivals do you celebrate with your family each year?
Why do you think people celebrate different festivals?
学生根据教师提出的问题认真思考，并回答问题。
学生阅读文章标题“Why do we celebrate festivals?”并思考更多人们庆祝节日的原因。教师列出四个原因，引发学生思考并引入本单元重点词汇。
引导学生通过观察图片中呈现的情境、物品和文字介绍节日，并引入本课生词，为阅读课文做好准备。
While-reading
1.学生第一遍阅读课文，梳理文章大意，并回答问题。
Why do we celebrate festivals?