8.1 克、千克的认识
(教案)克、千克的认识
（教案）克、千克的认识第一章：引入重量单位的概念1.1 教学目标：让学生了解重量单位的概念。
使学生能够理解克和千克的关系。
1.2 教学内容：介绍重量单位的概念，包括克和千克。
解释克和千克的关系，1千克=1000克。
1.3 教学方法：使用实物（如水果、蔬菜等）进行演示，让学生感受到重量单位的重要性。
通过小组讨论，让学生分享对重量单位的理解。
1.4 教学活动：准备一些实物，如苹果、书本等，让学生估计它们的重量。
让学生使用克和千克秤来测量实物，并记录结果。
1.5 作业：让学生收集一些日常生活中的物品，估计它们的重量，并使用克和千克秤进行测量。
第二章：克和千克的换算2.1 教学目标：让学生掌握克和千克之间的换算方法。
使学生能够进行克和千克之间的换算。
2.2 教学内容：介绍克和千克之间的换算方法，1千克=1000克。
解释换算过程中的进位和借位。
2.3 教学方法：使用计算器和实物进行演示，让学生理解换算过程。
通过小组讨论，让学生分享换算心得。
2.4 教学活动：让学生使用计算器进行克和千克之间的换算练习。
设计一些实际问题，如“如果有2千克苹果，换算成克是多少？”让学生解决。
2.5 作业：设计一些克和千克之间的换算练习题，让学生回家练习。
第三章：质量的估计与测量3.1 教学目标：让学生能够估计物体的质量。
使学生能够使用克和千克秤测量物体的质量。
3.2 教学内容：介绍如何估计物体的质量。
讲解如何使用克和千克秤测量物体的质量。
3.3 教学方法：使用实物和秤进行演示，让学生掌握测量方法。
通过小组讨论，让学生分享测量心得。
3.4 教学活动：让学生估计一些实物的质量，并使用克和千克秤进行测量。
设计一些实际问题，如“一个苹果的质量大约是多少克？”让学生解决。
3.5 作业：设计一些关于质量估计和测量的练习题，让学生回家练习。
第四章：质量在实际生活中的应用4.1 教学目标：让学生了解质量在实际生活中的应用。
使学生能够运用质量单位解决实际问题。
人教新课标二年级下册数学课件-8.1克和千克 (共17张PPT)
克与千克之间的进率是1000哦！
1、 2、
3、 4、
思考一下！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 4:13:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
Байду номын сангаас
谢谢观看
认识千克和克
红枣和薯片哪个更重呢？
大型台秤
体重秤 弹簧秤 天平
盘秤
电子秤 电子秤
小型台秤
（1）先观察左边的台秤，在秤面上看到了什 么？在观察右边的台秤，指针指着数字几？
（2）你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克、 5千克吗？
（1）左边的台秤的秤面上指针指着0，最多 称5千克的物品。
右边台秤上放上物品后，指针转动后指着数 字1，说明这袋红枣中1千克。
《克与千克认识》教案
《克与千克认识》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握克和千克的概念，了解它们之间的换算关系。
1.2 能力目标培养学生运用克和千克进行质量计量和换算的能力。
1.3 情感目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 克与千克的概念介绍克和千克作为质量单位的概念，让学生理解它们在生活中的应用。
2.2 克与千克的换算关系讲解克与千克之间的换算关系，让学生掌握如何进行换算。
第三章：教学过程3.1 导入通过生活中的实例，如购物时称重，引入克和千克的概念。
3.2 新课讲解讲解克和千克的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
3.3 实践操作让学生进行实际操作，如称重物品，运用克和千克进行计量。
3.4 巩固练习布置一些有关克和千克的练习题，让学生加以巩固。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现、练习题的完成情况，评价学生对克和千克的认识程度。
第五章：教学资源5.1 教材《数学教材》相关章节。
5.2 教具称重仪器、质量计、练习题等。
5.3 辅助材料生活中的物品，如水果、蔬菜等，用于实例讲解。
第六章：教学活动6.1 小组讨论让学生分组讨论克和千克在生活中的应用，分享彼此的经验。
6.2 游戏环节设计一个关于克和千克的游戏，如“质量大比拼”，增强学生的学习兴趣。
6.3 课后实践布置一个课后实践任务，让学生在家中尝试运用克和千克进行质量计量。
第七章：教学策略7.1 实例教学利用生活中的实例，让学生更好地理解克和千克的概念。
7.2 互动教学鼓励学生提问、互动，提高课堂氛围，提高学生的学习积极性。
7.3 差异教学关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
第八章：教学难点8.1 克与千克的换算让学生掌握克与千克之间的换算关系，理解换算过程。
8.2 实际应用培养学生在生活中运用克和千克进行质量计量的能力。
第九章：教学反思9.1 课堂表现反思学生在课堂上的表现，分析教学效果，为下一步教学提供参考。
《千克和克》教学教案
《千克和克》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生了解千克和克的概念及它们之间的换算关系。
（2）培养学生运用千克和克进行质量计量和换算的能力。
1.2 能力目标（1）培养学生运用千克和克解决实际问题的能力。
（2）培养学生合作交流、探究学习的习惯。
第二章：教学内容2.1 千克和克的概念（1）千克：国际单位制中质量的基本单位，符号为kg。
（2）克：质量的常用单位，符号为g。
2.2 千克和克的换算关系1千克= 1000克第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）千克和克的概念。
（2）千克和克的换算关系。
3.2 教学难点（1）千克和克换算关系的运用。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过生活实例，引导学生认识千克和克，培养学生运用千克和克解决实际问题的能力。
4.2 小组合作学习法引导学生分组讨论、探究千克和克的换算关系，培养学生的合作交流能力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）创设情境：展示一个苹果，提问它的质量用什么单位表示。
（2）引导学生思考：还有哪些物品的质量可以用千克和克表示。
5.2 讲解千克和克的概念（1）讲解千克的概念，出示千克的标准。
（2）讲解克的概念，出示克的实物。
5.3 讲解千克和克的换算关系（1）展示千克和克的换算关系：1千克= 1000克。
（2）举例说明换算过程。
5.4 实践操作（1）让学生用千克和克表示一些常见物品的质量。
（2）引导学生进行千克和克的换算练习。
5.5 总结与拓展（1）对本节课的内容进行总结。
（2）提问：千克和克在日常生活中有哪些应用？（3）布置课后作业：运用千克和克解决实际问题。
第六章：教学评价6.1 课堂评价（1）课堂问答：检查学生对千克和克概念的理解。
（2）实践操作：评估学生运用千克和克进行换算的能力。
6.2 课后作业评价（1）查看学生课后作业完成情况，评估其对千克和克知识的掌握。
（2）关注学生在作业中提出的问题，为下一节课做好准备。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思（1）总结本节课学生的参与程度、理解程度和掌握程度。
(压轴题)小学数学二年级数学下册第八单元《克和千克》单元检测(含答案解析)
一、选择题
1．在活动中，同学们称出 1000 粒米约重 20 克。那么 1 亿粒米约重（ ）。
A. 2 千克
B. 200 千克
C. 2 吨
D. 200 吨
2．亲爱的同学，你认为自己的体重接近 30（ ）。
A. 克
B. 吨
C. 厘米
9．B
解析： B 【解析】【解答】解：2 千克的报纸和 2 千克石头一样重。 故答案为：B。 【分析】报纸和石头的重量都是 2 千克，所以他们的质量相等。
10．A
解析： A 【解析】【解答】 我的书包重 4 千克。
故答案为：A。 【分析】此题主要考查了质量单位的认识，常见的质量单位有千克、克，称比较轻的物品 的重量，常用克作单位，称比较重的物品的重量，常用千克作单位，结合生活实际可知， 一个书包的质量是 4 千克。
2．D
解析： D 【解析】【解答】 亲爱的同学，你认为自己的体重接近 30 千克。 故答案为：D。 【分析】此题主要考查了质量单位的认识，一个小学生的体重用千克作单位比较合适，据 此解答。
3．B
解析： B
【解析】【解答】90－75÷3=90－25=65（千克） 故答案为：B。 【分析】由题意可知，先用除法求出一只企鹅的平均体重，再求相差多少。
二、填空题
13．千克；克；克【解析】【解答】解：重 4 千克；重 20 克；重 1 克故答案 为：千克；克；克【分析】根据事物的实际重量作答即可
解析： 千克；克；克
【解析】【解答】解：
重 4 千克；
重 20 克；
重 1 克。 故答案为：千克；克；克。 【分析】根据事物的实际重量作答即可。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学下册第八单元《克和千克》单元测试卷(答案解析)(3)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学下册第八单元《克和千克》单元测试卷（答案解析）(3)一、选择题1．4千克的棉花和4000克的铁相比较，（）。
A. 棉花重B. 铁重C. 一样重D. 无法确定2．笑笑家的电视机约重10（）。
A. 千克B. 克C. 吨3．亲爱的同学，你认为自己的体重接近30（）。
A. 克B. 吨C. 厘米D. 千克4．5千克和6千米相比( )。
A. 5千米比6千克多B. 5千米比6千克少C. 无法比较5．（）最接近1千克．A. 一根跳绳的长度B. 汽车的载重量C. 两包盐的重量6．2000克海棉和2千克铁比较（）A. 铁重B. 海棉重C. 一样重7．○＝500克，□=1千克500克，则□＋○＝（）A. 200克B. 2千克C. 500克8．1千克铁和1千克棉花相比较，（）A. 铁重B. 棉花重C. 它们一样重9．1千克铁与1千克棉花比较，（）重。
A. 铁B. 棉花C. 一样重D. 不一定10．我们每天吃进的食物大约有（）。
A. 2克B. 2千克C. 2000千克11．1只鸭子的质量等于2只鸡的质量，已知1只鸭子重4千克，1只鸡重（）千克。
A. 4B. 2C. 812．下列估计正确的是（）A. 一枚一角硬币重1千克B. 一个鸡蛋重100克C. 1千克棉花比1千克铁轻D. 8千克和800克香蕉同样重二、填空题13．在横线上填上“＜”、“＞”或“＝”8000克________9千克 4千克________4000克3千克________2990克 1千克________1010克14．在横线上填上>，<或=。
200克________2千克 168×4________450÷5 320÷2________45×615．在横线上填“>”“<”或“=”。
688________689 1000________999 4900克________ 5千克 4000克________ 4克16．将5千克80克、5.008千克、5800克、58千克按由大到小的顺序排列，排在最前面的是________，排在第三位的是________.17．一瓶墨水重100克，________瓶墨水重1千克。
人教版二年级下册数学期末备考精品复习讲义 第8单元《克和千克》
期末备考—人教版二年级下册数学优选题单元复习讲义第8单元《克和千克》知识回顾一、克和千克是国际上通用的质量单位。
二、计量较轻的物品的质量时，通常用“克”作单位；计量较重的物品的质量时，通常用“千克”作单位。
三、1千克=1000克 1千克=1公斤 1公斤=2斤1斤=500克 1斤=10两 1两=50克四、估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。
优选精练一．选择题（共8小题）1．世界上最大的鸟是鸵鸟，它的一个蛋就重（）A．1500克B．1500千克C．15克2．一辆卡车载质量约5000（）A．克B．千克C．米3．如图的秤最多能称（）的物体．A．8千克B．800克C．10千克4．一样大的7个鸡蛋重500克，王阿姨买了28个这样大的鸡蛋，估一估这些鸡蛋重（）千克．A．28 B．C．25．下面物品中，（）的质量用克作单位比较合适．A．一根香蕉B．一串香蕉C．一箱香蕉6．一个橘子重130（）A．克B．千克C．米7．甲水杯中有可乐110克，乙水杯中大约有可乐（）A．100克B．230克C．500克8．1千克铁和1千克棉花比较（）重．A．铁B．棉花C．一样二．填空题（共8小题）9．一本书重一条鱼重10．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．6千克4千克1千克500克900克10千克4千克3500克8千克8000克900克1千克11．一个鸡蛋约重50克，个鸡蛋约重500克，个鸡蛋约重1千克．12．6元钱可以买500克苹果，30元能买克苹果．13．一个茶叶礼品盒，茶叶与盒共重1200克，盒体标签上印着“净含量：1千克”．这个盒子重克．14．1枚2分硬币约重克，1枚1元硬币约重6 ．15．7千克400克＝克；2千克+ 千克＝6000克．16．填上合适的单位（克、千克、吨）．125 ．三．判断题（共5小题）17．1个梨重200克，5个梨重1千克．（判断对错）18．5千克石头比5000克棉花重．（判断对错）19．一个排球重400千克．（判断对错）20．一棵大白菜重4克．（判断对错）21．1枚2分硬币重1克，5枚2分硬币重10克．（判断对错）四．应用题（共5小题）22．算一算它们各有多重．+＝8千克+＝9千克+＝5千克＝千克＝千克＝千克23．超市新进一批水果，价格如表．水果每500克价格6元4元3元5元（1）买2千克葡萄需要多少钱？（2）买1千克梨和500克桃子一共需要多少钱？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？提问：．解答：．24．有一杯水，连杯子重1000克，倒掉一半的水后，连杯子重600克，原来杯子和水各重多少克？25．亮亮用秤分别称出了这2盘水果的质量．下面每盘水果各重多少克？请把答案填在图中的括号里，并在方框里列算式表示你的想法．26．如果一个乒乓球约重3克，那么一个小皮球约重多少克？五．解答题（共2小题）27．下面的动物有多重？根据提供的信息在下表中填一填．（填序号）克3000千克350千克2克28．算出下面两组砝码各重多少克．（1）g（2）g参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量鸵鸟蛋的质量用“克”做单位，据此解答即可．【解答】解：世界上最大的鸟是鸵鸟，它的一个蛋就重1500克，1500千克过大，15克过小；故选：A。
《克和千克》教案公开课
《克和千克》教案精品公开课第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生理解克和千克的含义；2. 让学生掌握克和千克的换算关系；3. 让学生能够运用克和千克进行质量的计量和换算。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和动手操作能力；2. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对数学的兴趣；2. 培养学生的团队合作精神；3. 提高学生的自我表达和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 克和千克的含义1. 克：克是质量的基本单位，符号为g，1克等于1克的质量；2. 千克：千克是质量的高级单位，符号为kg，1千克等于1000克的质量。
2.2 克和千克的换算关系1. 1千克= 1000克；2. 1克= 0.001千克。
2.3 运用克和千克进行质量的计量和换算1. 运用克和千克对日常生活中的质量进行计量，如水果、蔬菜、药品等；2. 运用克和千克进行质量的换算，如将200克转换为千克，或将5千克转换为克。
第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 通过实物和图片展示，让学生直观理解克和千克的含义；2. 通过实际操作，让学生体验克和千克的换算过程。
3.2 小组讨论法1. 将学生分成小组，让学生在小组内讨论克和千克的换算关系；2. 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神。
3.3 问题解决法1. 提出实际问题，让学生运用克和千克进行解决；2. 引导学生思考和探讨，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 利用实物和图片，引导学生思考和讨论质量的计量单位；2. 引出克和千克的概念，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解克和千克的含义和换算关系1. 通过讲解和示范，让学生理解和掌握克和千克的含义；2. 通过实际操作，让学生体验克和千克的换算过程。
4.3 小组讨论和分享1. 将学生分成小组，让学生在小组内讨论克和千克的换算关系；2. 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神。
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1千克有多重？
例2
1千克
返回
“净含量”指容 器中的物体实际 有多重。
千克是国际上通用的质量单位，通常用字母“kg” 表示。
返回
500g 500g
2袋盐重1千克。 2袋盐重500+500=1000克。 1千克=1000克
返回
1千克=1000克 克与千克之间的进率是1000。
返回
常见的秤：
返回
课堂练习
在括号里填上合适的数。 1千克=（1000）克 2000克=（ 2 ）千克
3千克=（3000）克 1000克=（ 1 ）千克
5千克=（5000）克 6000克=（ 6 ）千克
返回
在括号里填上合适的质量单位。
重1（千克 ） 重200（千克 ） 重10（ 克 ） 重80（ 克 ）
返回
在 里填上“>”“<”或“=”。
返回
称量较轻的物品并且需要的准确度较高 时，一般用天平。一般实验室使用。
日常生活中，称量一般物品的质量时， 多用盘秤、台秤、弹簧秤和电子秤。
称量较重物品的质量时，一般用磅秤。。
返回
“斤”“两”是我们日常生活中常用的计量质 量的单位，但不是国际通用的质量单位。
1斤=500克，1两=50克。
妈妈买了1斤4两糖果，你知道妈妈买了多少克 糖果吗？ 500+4×50=700（克）
5200克 > 5千克 6000克 = 6千克 8克 <v 8千克
4千克 v> 400克 2千克 <v 2200克 1000克 <v 10千克
返回
看图读数。
600
300
100
返回
同步练习
看图读数。
65
25Biblioteka 50返回课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.计量较轻物品的质量，通常用“克”作单 位；计量较重物品的质量，通常用“千克” 作单位。
人教版 数学 二年级 下册
8 克和千克
克、千克的认识
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
1千克
200克
表示物品有多重，可以用克或千克作单位。
返回
探究新知
1克有多重？
例1
1克
3克
12克
100克
返回
计量比较轻的物体的质量时，常用“克”作单位， “克”用字母“g”表示。
放在手上掂一掂，就会感觉很轻很轻， 1克 好像手上没有放东西一样。
返回
生活中约重1克的物体：
1克
1克
1克
1克
返回
称量工具的选用：
砝码
称量比较轻并且需要较高精度 的物体的质量时，一般用天平。
返回
如何用天平称量物体的质量呢？
（1）调节天平，使天平左右两 端平衡。
（2）天平左边托盘放入物体， 右边托盘放入砝码，指针 指向正中央时，此时砝码
1克花生豆大约有1粒。 的质量就是物体的质量。
2.1000克=1千克，克与千克之间的进率是 1000。
返回
课后作业 课本： 第105页第1、2题
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