苏教版二年级上册数学练习十二
5.一共有30块饼干。 我有7个盒子，每个盒子装4个， 够装吗？
4×7=28（本） 30大于28 不够
×
×
=24
=（
= 2
）
6 =（ 4
）
如果每个小朋友分2支，一共 分掉几支？还剩多少支？
7×2=14（支）
21-14=7（支）
×
4×8=32（元） 7×6=42（元）
5.买一个文具盒的 钱正好可以买 7本练习本。小张这个月存的钱 能买3个文具盒，这些钱买练习 本能买多少本？
3×7=21（本）
×
一本练习本5元，1个文具盒 多少元？
7×5=35（元）
七七四十九 七八五十六 八八六十四
2、
24
48 8
56 16
6
2 ×8 4 1 32 5 8
3 7
40
64
2、
8
3
64 24 4 1 32 8 ÷8 40 7 5 56 2 6
16
48
4.你能说出几道算式？
× =16
24÷
=
2×8=16 8×2=16 4×4=16
24÷3=8 24÷8=3 24÷4=6 24÷6=4
5.17个男同学和15个女同学到校 外参加义务劳动，每8人一组。 参加义务劳动的一共有多少人？ 一共分成了几组？
17+15=32（人） 32÷8=4（组）
答：一共分成了4组。
答：参加义务劳动的一共有32人。
5.赵老师买来21支铅笔，平均分 给7个小朋友。每个小朋友可以 分得几支？
21÷7=3（人）
2014苏教版Hale Waihona Puke 年级数学上册（79页)练习十二
1、背出1—8的乘法口诀。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四一 四四十六 四五二十 四六二十 四 四七二十八 四八三十二 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 六六三十 六 六七四十 二 六八四十八
苏教版二年级数学上册6-7《练习十二》教学设计
苏教版二年级数学上册6-7《练习十二》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-7《练习十二》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
本节课的内容包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法。
通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握计算法则，正确进行计算，并能够灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法运算有一定的了解。
但在实际计算过程中，可能会对进位加法和退位减法产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生理解和掌握计算法则，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握100以内数的加减法运算，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生动手操作能力和小组合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内数的加减法运算。
2.教学难点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算。
2.采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践。
3.采用问答法，引导学生主动思考和探究。
六. 教学准备1.准备练习题，包括两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。
2.准备计算工具，如计数器、纸笔等。
3.准备教学PPT，包括图片、动画等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活实例，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
通过问答法，引入本节课的内容——100以内数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）展示两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算过程，让学生观察和理解计算法则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一道进位加法和一道退位减法的题目进行计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师挑选部分学生的作业进行讲解和分析，巩固所学知识。
(新)苏教版二年级数学上册《练习十二》教案精品
练习十二。
(教材第79页的内容)1. 熟记8的乘法口诀。
2. 能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
3. 培养学生综合运用知识解决问题的能力。
能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
培养学生综合运用知识解决问题的能力。
课件。
师:同学们,学完8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商,你掌握得怎样呢?让我们来检查一下吧。
师:请看下面的图片,你知道了什么?课件出示:教材第79页第6题图。
生1:图中有小汽车,有面包车。
生2:图中的“停车收费标准”牌子上告诉我们:小汽车每辆4元,面包车每辆6元,货车每辆8元。
师:如果有8辆小汽车要收费多少元?你是怎么想的?生:因为牌子上已经告诉我们每辆小汽车4元,所以8辆小汽车要收费多少元,就是计算8个4是多少?用乘法计算8×4=32(元)。
师:说得很好。
如果是7辆面包车要收费多少元呢?生:因为每辆面包车收费是6元,这样7辆面包车的收费就是计算7个6是多少,也就是6×7的口诀是“六七四十二”,所以6×7=42(元)。
师:你还能提出什么问题?生:如果有8辆货车要收费多少元?师:怎么解答呢?谁愿意给大家讲一讲。
生:每辆货车要收费8元,8辆货车就是8×8=64(元)。
(只要学生提出的数学问题是合理的,就要给予肯定,同时引导学生进行解答)【设计意图:在学生看图提数学问题的过程中,培养学生对所发现条件进行简单记录,避免在分析时记不清数据或题意】师:通过这节课的学习,你有什么收获呢?练习十二8的乘法口诀用8的乘法口诀求商A类算一算,填一填。
(考查知识点:乘法口诀;能力要求:运用学过的乘法口诀进行计算)B类想一想,填一填。
1只螃蟹一张嘴,(2)只眼睛,(8)条腿。
2只螃蟹二张嘴,()只眼睛,()条腿。
3只螃蟹三张嘴,()只眼睛,()条腿。
4只螃蟹四张嘴,()只眼睛,()条腿。
5只螃蟹五张嘴,()只眼睛,()条腿。
6只螃蟹六张嘴,()只眼睛,()条腿。
7只螃蟹七张嘴,()只眼睛,()条腿。
苏教版数学二年级上册练习十二课件牛老师
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
练习十二
苏教版 二”背到“八八六十四”。
练习十二
2． 24
48
56 16
83
4
1
8
32
40 64
7
5
26
练习十二
3．
4
4
8
2
2 × 8 ＝16
24 ÷ 8 ＝ 3
3
8
46
64
4．
练习十二
3 × 8 ＝ 24
练习十二
5．17个男同学和15个女同学到校外参加义务劳动， 每8人一组。参加义务劳动的一共有多少人？一共 分成了几组？
17 ＋ 15 ＝ 32 （ 人 ）
32 ÷ 8 ＝ 4 （ 组 ）
6．
练习十二
（1）8辆小汽车要收费多少元？ 4 × 8 ＝ 32 （ 元 ）
6．
练习十二
（2）7辆面包车要收费多少元？ 6 × 7 ＝ 42 （ 元 ）
6．
练习十二
（3）你还能提出什么问题？
思考题： 练习十二
6
4
课堂小结
• 通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
二年级上册数学教案-练习十二苏教版
练习十二。
(教材第79页的内容)1. 熟记8的乘法口诀。
2. 能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
3. 培养学生综合运用知识解决问题的能力。
能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
培养学生综合运用知识解决问题的能力。
课件。
师:同学们,学完8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商,你掌握得怎样呢?让我们来检查一下吧。
师:请看下面的图片,你知道了什么?课件出示:教材第79页第6题图。
生1:图中有小汽车,有面包车。
生2:图中的“停车收费标准”牌子上告诉我们:小汽车每辆4元,面包车每辆6元,货车每辆8元。
师:如果有8辆小汽车要收费多少元?你是怎么想的?生:因为牌子上已经告诉我们每辆小汽车4元,所以8辆小汽车要收费多少元,就是计算8个4是多少?用乘法计算8×4=32(元)。
师:说得很好。
如果是7辆面包车要收费多少元呢?生:因为每辆面包车收费是6元,这样7辆面包车的收费就是计算7个6是多少,也就是6×7的口诀是“六七四十二”,所以6×7=42(元)。
师:你还能提出什么问题?生:如果有8辆货车要收费多少元?师:怎么解答呢?谁愿意给大家讲一讲。
生:每辆货车要收费8元,8辆货车就是8×8=64(元)。
(只要学生提出的数学问题是合理的,就要给予肯定,同时引导学生进行解答)【设计意图:在学生看图提数学问题的过程中,培养学生对所发现条件进行简单记录,避免在分析时记不清数据或题意】师:通过这节课的学习,你有什么收获呢?练习十二8的乘法口诀用8的乘法口诀求商在学习过程中,学生不断获得新的知识,不断产生惊喜。
要多鼓励学生、给学生自信,真诚地给学生恰当的评价。
在教学过程中要耐心倾听学生的发言,热情鼓励学生,让学生感受到心与心、情与情真诚的交流。
A类算一算,填一填。
(考查知识点:乘法口诀;能力要求:运用学过的乘法口诀进行计算)B类想一想,填一填。
1只螃蟹一张嘴,( 2 )只眼睛,( 8 )条腿。
2只螃蟹二张嘴,()只眼睛,()条腿。
二年级数学上册苏教版第六单元第7课《练习十二》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第7课《练习十二》教案一. 教材分析《练习十二》是人教版二年级数学上册第六单元第7课的内容，主要目的是让学生通过实际的练习，巩固和掌握加减法的运算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。
但是，对于一些复杂的情况，如连续的加减法或者含有未知数的加减法，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，逐步引导他们理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练地进行加减法的运算，能够解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过实际的练习，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：加减法的运算方法及实际应用。
2.难点：解决含有未知数的加减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，引导学生通过实际的操作和练习，理解和掌握加减法的运算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、练习本等。
2.教学素材：练习题、游戏道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学故事或者生活情境，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个小明买东西的故事，引导学生在故事中找出数学问题，并尝试用加减法来解决。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示一些加减法的运算题目，引导学生进行计算。
在呈现的过程中，注意引导学生理解和掌握加减法的运算规则，如“先乘除后加减”、“进位和借位”等。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行分组练习。
每组分配一定数量的题目，要求学生在规定的时间内完成。
教师在过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，并注意观察学生的计算方法和步骤，及时进行反馈和纠正。
《第六单元练习十二(第7课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《第六单元练习十二（第7课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握表内乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 表内乘法口诀的复习。
2. 乘法在生活中的应用。
3. 练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法口诀的掌握和应用。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的乘法现象，引发学生对乘法的思考。
2. 复习表内乘法口诀：教师带领学生一起复习表内乘法口诀，让学生熟记。
3. 乘法在生活中的应用：通过教学视频和实例讲解，让学生了解乘法在生活中的应用。
4. 练习题讲解与练习：教师讲解练习题，学生进行练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《第六单元练习十二（第7课时）》。
2. 板书内容：表内乘法口诀、乘法在生活中的应用、练习题。
七、作业设计1. 完成练习十二的相关题目。
2. 结合生活实际，用乘法解决实际问题。
八、课后反思本节课通过复习表内乘法口诀，让学生掌握了乘法的基本知识。
通过讲解乘法在生活中的应用，让学生了解了乘法的实际意义。
在练习题的讲解与练习中，学生能够将所学知识运用到实际中，提高了学生解决问题的能力。
在今后的教学中，要注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的数学素养。
本节课达到了预期的教学目标，学生对乘法的理解和运用有了明显的提高。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣和动机的重要部分。
教师可以通过PPT 展示一些与学生生活密切相关的乘法现象，例如分配糖果、安排座位等，让学生认识到乘法在生活中的重要性。
教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中遇到过需要用乘法解决的问题吗？”来引发学生的思考。
苏教版二年级数学上册第六单元8《练习十二》教学设计
苏教版二年级数学上册第六单元8《练习十二》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元8《练习十二》主要让学生通过各种实际情境，进一步理解100以内的加减法，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
本节课的内容包括：加减法的运算方法，加减法的运算定律，以及应用题的解决方法。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的理解和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法有了初步的理解和运用。
但是，学生在解决实际问题时，可能会对加减法的运算定律理解不深，导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际情境，深入理解加减法的运算定律，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用加减法解决实际问题，提高计算能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对加减法的运算定律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入生活情境，让学生在解决问题的过程中，自然地理解和运用加减法。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、计算器等。
2.学具准备：练习本、笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境，如购物场景，引导学生发现问题，解决问题。
例如，教师可以出示一张购物清单，上面有苹果和香蕉两种水果，分别标价2元和3元。
教师问学生：“如果我要买2个苹果和3个香蕉，我需要支付多少钱？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师通过课件展示更多的实际情境，让学生运用加减法解决问题。
苏教版二年级数学上册《练习十二(第7课时)》一等奖创新教案
苏教版二年级数学上册《练习十二（第7课时）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第79页的练习十二第1～6题和思考题。
1.使学生进一步熟悉8的乘法口诀，并能熟练运用8的乘法口诀进行相应的表内乘、除法的计算，形成必要的计算技能；能够准确运用8的乘法口诀解决实际问题。
2.使学生通过计算提高解决相关乘、除法口算的熟练过程；能联系乘、除法含义说明解决实际问题的思考过程，发展判断、推理等初步思维能力。
3.使学生进一步体会所学计算的应用价值，提高分析和解决简单实际问题的能力。
熟练运用8的乘法口诀进行相应的口算并解决实际问题。
运用8的乘法口诀解答较有难度的实际问题。
教学课件、准备8的乘法口诀卡片、相应的乘法、除法的口算卡片。
▍流程一：复习铺垫谈话：同学们，到现在为止，我们都学习了哪些乘法口诀？1.回忆口诀生小组里互相背一背1～8的乘法口诀，并互相指出有问题的地方，进行修正。
全班边拍手边齐背1～8的乘法口诀。
指名学生按照一竖行一竖行，有序地背1～8的乘法口诀。
指名学生按照一横行一横行，有序地背1～8的乘法口诀。
分别指名学生背5、7和8的乘法口诀。
2.梳理口诀谈话：随着我们学习的乘法口诀越来越多，有些口诀容易出错，还有些口诀小朋友们容易混淆。
你经常出错的口诀有哪些呢？指名学生说一说自己易错、易混淆或者容易遗忘的口诀。
提问：你有什么金点子帮助他更好地记住这些口诀吗？全班交流，把每一句口诀记忆准确。
3.补充口诀四（）三十二五七（）三八（）（）六三十六四五（）二（）十六▍流程二：运用口诀，口算算式1.做练习十二第2题谈话：我们学习口诀，是为了又准确又迅速地口算相应的乘除法算式。
小朋友们口诀记得很棒，下面要考考大家口算水平如何了，有信心吗？课件出示第2题的转盘图。
提问：你能看懂第一个转盘该如何口算吗？第二个转盘呢？全班交流，并明确：第一个转盘是用外面的数乘8，第二个转盘是用外面的数除以8。
活动：小组竞赛，每人说一道题，轮流回答，看谁回答得又准确又迅速。
苏教版二年级上册数学6.6练习十二教学课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
复习旧知
我们学习了哪些知识？我们学了8的乘法口诀和口诀求商。每句乘法口诀可以计算几道算式？
每句乘法口诀可以计算两道乘法算式和两道 除法算式。
第一页，共十七页。
复习旧知
根据乘法口诀“二八十六”你能计算 哪几道算式？
24÷4=6（朵）
答：每人分得6朵。
第十四页，共十七页。
10.
6
4
第十五页，共十七页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们学习了8的乘法口决和口诀求商。 2.我们可以根据乘法口诀计算乘法或除法。
第十六页，共十七页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.一道乘法口诀可以计算一道或两道乘法算式。
7. 17个男同学和15个女同学到校外参加义务劳 动，每8人一组。参加义务劳动的一共有多 少人？一共分成了几组？
17+15=32（人）
答：参加义务劳动的一共有32人。
32÷8=4（组）
答：一共分成了4组。
第十页，共十七页。
8.
（1）8辆小汽车要收费多少元？
8×4=32（元）
答：8辆小汽车要收费32元。
根据乘法口诀“二八十六”我能 计算这几道算式：
2×8=16 8×2=16
16÷8=2 16÷2=8
第二页，共十七页。
巩固练习
1.你能从“一一得一”背到“八八六十四”吗？
第三页，共十七页。
2. 24 56
16
8 40
32 64
第四页，共十七页。
2.
8
3
4
1
南京实验国际苏教版二年级上册数学6-7《练习十二》教案
南京实验国际苏教版二年级上册数学6-7《练习十二》教案一. 教材分析《练习十二》是南京实验国际苏教版二年级上册数学第六、第七单元的练习册。
这部分内容主要让学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法运算方法，能够熟练地进行笔算，并能够正确进行验算。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的数学运算能力，为后续学习更高难度的数学知识打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了加减法的基本概念和一位数的加减法运算。
他们对于加减法的运算规则有一定的了解，但可能在进位和退位的处理上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握进位加法和退位减法的运算方法，并通过大量的练习让学生熟练地进行笔算。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法运算方法。
2.培养学生能够熟练地进行笔算，并能够正确进行验算。
3.提高学生的数学运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法运算方法，能够熟练地进行笔算，并能够正确进行验算。
2.教学难点：进位加法和退位减法运算过程中，学生的计算错误和逻辑错误。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，自主地学习和探索两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法运算方法。
同时，运用“分组合作学习法”，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的PPT，内容包括例题、练习题和答案解析等。
2.练习题：准备一些两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的练习题，用于课堂上让学生进行练习和巩固。
3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个生活中的实际问题，引出两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法运算。