教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识(幼儿教育心理学)-试卷3
教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识（幼儿教育心理学）-试卷3 (总分：56.00，做题时间：90分钟) 一、 单项选择题(总题数：12，分数：24.00) 1.直接教学方案是( )和( )提出的。 A.蒙台梭利 贝雷特 B.贝雷特 卢梭 C.贝雷特 英格曼 √ D.英格曼 福禄贝尔 解析：解析：20世纪60年代，贝雷特和英格曼依据行为主义学派的学习理论与原则，创办了贝——前教育方案，在此基础上又发展成为直接教学方案。他们认为学习是指学习者在某种特定情境中行为的改变，它源于个体在这一情境中反复的实践经验，这种改变不是学习者自然发生的，也不是因成熟或个体状态的某种因素而导致的暂时改变。 2.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图片，要求他拿出与其他图片不同的一张，他拿出了 “船”，是因为( )。 A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B.他认为船是没有生命的，而另外的图片所表示的事物都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 √ D.以上理由都不正确 解析：解析：幼儿在4岁半的时候，主要是具体形象思维，还不能够按照事物的本质去分类，而只是看到事物的表象。因此他拿出船的原因是认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有。 3.下列哪项不属于前运算阶段的特征?( ) A.知觉集中倾向 B.思维不可逆性 C.自我中心主义 D.思维的具体性 √ 解析：解析：根据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段的幼儿的特征主要有：知觉集中倾向；思维不可逆性；自我中心主义。D项属于具体运算阶段的特征。 4.最早提出并阐述多元智力理论的是( )。 A.弗洛伊德 B.杜威 C.加德纳 √ D.冯特 解析：解析：多元智力理论是由美国著名发展心理学家加德纳提出的。 5.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 A.行为主义理论 B.建构主义理论 √ C.精神分析理论 D.成熟主义理论 解析：解析：行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。 6.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。 A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化 √ 解析：解析：刺激分化是指对不同的刺激做出不同的反应，要求学生能够分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激分化。 7.提出操作性条件作用理论的心理学家是( )。 A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.托尔曼 D.斯金纳 √ 解析：解析：斯金纳通过对动物学习的实验研究，提出了操作性条件作用理论。 8.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式叫( )。 A.积极学习 B.主动学习 C.接受学习 D.发现学习 √ 解析：解析：题干所述是发现学习的含义。 9.根据迁移内容的不同，一般将迁移分为( )。 A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移和具体迁移 √ D.近迁移和远迁移 解析：解析：根据迁移的内容划分，迁移可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移；具体迁移也称为特殊迁移。 10.学生经常谈“书中自有黄金屋”，这是属于( )。 A.学习目的 B.学习动机 √ C.学习兴趣 D.学习热情 解析：解析：学习动机是促使个体从事学习活动的动力机制。与一般性的动机类似，学习动机也可以激发个体的学习活动，维持已有的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。 “书中自有黄金屋”属于外部学习动机。 11.小明期中考试不理想，父母答应他如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )。 A.近景的直接性学习动机 √ B.远景的直接性学习动机 C.远景的间接性学习动机 D.近景的间接性学习动机 解析：解析：近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。如学习是为了获得某种奖励或赞赏。 12.一般来说，主要是从人类原始的好奇心和探究欲中派生出来的内驱力是( )。 A.自我提高 B.认知 √ C.附属 D.学习 解析：解析：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。一般来说，其大多数是从好奇倾向中派生出来的。 二、 多项选择题(总题数：2，分数：4.00)
13.桑代克认为学习要遵循的三条重要原则是( )。 A.准备律 √ B.练习律 √ C.强化律 D.效果律 √ 解析：解析：桑代克用科学实验的方式来研究学习的规律，提出了著名的联结学说。他根据自己的实验研究提出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律和效果律。故本题选ABD。 14.学生的学习内容有( )。 A.知识、技能的掌握 √ B.学习策略的掌握 √ C.潜意识的挖掘 D.问题解决能力和创造性的发展 √ E.道德品质和健康心理的培养 √ 解析：解析：学生的学习内容包括掌握知识、技能，发展智能，培养行为习惯以及道德品质，促进人格的发展。 三、 名词解释(总题数：4，分数：8.00)
15.两难故事法 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：利用讲故事向幼儿提出有关道德方面的难题，通过向幼儿提问这种两难问题来测定幼儿。) 解析： 16.信号学习 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。) 解析： 17.程序教学模式 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：程序教学模式由斯金纳首创，是一种个别化的教学形式．他将要学习的大问题分解为一系列小问题，并将其按一定的程序编排和呈现给学生，要求学生学习并回答问题，学生回答问题后及时得到反馈信息。) 解析： 18.内在动机 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：内在动机指由个体内在需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素。) 解析： 四、 填空题(总题数：1，分数：2.00)
19.从学科范畴看，幼儿教育心理学既是一门独立学科，又是心理学、教育学等学科 1学科。 填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：交叉） 解析： 五、 判断题(总题数：4，分数：8.00)
20.行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维带有直觉行动性，这些特点是幼儿中期的特点。 ( ) A.正确 B.错误 √ 解析：解析：题干所述为幼儿初期，即小班阶段的特点，幼儿中期的特点是：爱玩、会玩，思维具有具体形象性。 21.维果茨基认为，儿童高级心理机能的发展是不断外化的结果。( ) A.正确 B.错误 √ 解析：解析：维果茨基认为，儿童高级心理机能的发展是不断内化的结果。一切高级心理机能最初都是在人与人的交往中，以外部动作的形式表现出来的，然后经过多次重复、多次变化，才内化为内部的智力动作。因此，可以把内化概括为儿童在与成人交往的过程中，将外部的人类经验不断转化为自我头脑中内部活动的过程。内化过程不仅通过教学来实现，而且也能通过日常的生活、游戏、劳动来实现。 22.孩子哭闹要零食时母亲不予理睬，这属于惩罚。 ( ) A.正确 B.错误 √ 解析：解析：在条件反射建立以后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失，这便是反应的消退。题干中孩子哭闹要零食，母亲的不理睬会让孩子的这种哭闹行为越来越弱，并最终消失，属于消退现象。 23.为了赢得他人(如教师、家长等)的赞许、认可或接纳而努力学习的学习动机是自我提高的动机。 ( ) A.正确 B.错误 √ 解析：解析：自我提高的动机指通过取得好的学习成绩而获得相应地位、威望以及提升自我价值的动机。为了赢得他人(如教师、家长等)的赞许、认可或接纳而努力学习的学习动机属于附属的动机。 六、 简答题(总题数：5，分数：10.00)
24.简述幼儿教育心理学的研究任务。 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)科学地研究与阐释幼儿学习与教学的特征与规律； (2)预测幼儿学习发展的规律与变化，预测教育教学的效果； (3)运用科学的教育教学手段促进幼儿学习与发展，并有效控制与干预幼儿学习过程中遇到的种种问题。) 解析： 25.针对抑郁质的幼儿，教师应采取什么样的教育方式? __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：针对抑郁质的幼儿，教师应注意教育的方式、方法，耐心地启发诱导，多给予鼓励和夸奖，使之有信心；鼓励他们多参加集体活动，引导他们和其他幼儿交往，以培养他们合群的习惯；同时教会他们各种活动技能和方法，培养自信心，防止怯懦、孤独等消极品质的产生。) 解析： 26.简述布鲁纳发现学习的主要特点。 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)强调幼儿的探索学习过程； (2)强调直觉思维在发现学习中的价值； (3)强调学习的内在动机。) 解析： 27.简述培养幼儿学习动机的有效方法。 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)创设问题情境，实施启发式教学； (2)维护内在需要，促进外部动机内化； (3)培养自我效能感，增强学生成功的自信心； (4)根据作业难度，恰当控制动机水平 (5)充分利用反馈信息，给予恰当的评定； (6)妥善进行奖惩，维护内部学习动机 (7)适当进行归因训练，促使学生继续努力。) 解析： 28.简述学习迁移的分类。 __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)根据迁移的性质划分，迁移可分为正迁移和负迁移； (2)根据迁移的时间顺序划分，迁移可分为顺向迁移与逆向迁移； (3)根据迁移内容的不同抽象与概括水平划分，迁移可分为水平迁移与垂直迁移； (4)根据迁移的内容划分，迁移可分为一般迁移与具体迁移； (5)根据迁移过程中所需的内在心理机制划分，迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移； (6)根据迁移的途径划分，迁移可分为低路迁移与高路迁移； (7)根据迁移范围的不同划分，迁移分为自迁移、近迁移和远迁移。) 解析：
幼儿园教师招聘考试试题及答案[1]
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幼儿教育心理学试题及答案一、不定项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25 分)在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含(ABCDE等几种要素A. 幼儿B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境2. 幼儿记忆力发展的特点有(ABCDE)。
A. 以无意识记忆为主B. 无意识记忆的效果优于有意识记忆C. 幼儿的机械记忆占主要地位D. 形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E. 幼儿形象记忆占主要地位3. 教学环境中社会环境涉及(ABCDE等。
A. 课堂纪律B. 课堂气氛C. 师生关系D. 同班关系E. 社会文化背景4. (C) 是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
A. 自我中心阶段B. 权威阶段C .可逆性阶段D .公正阶段E. 他律道德阶段5. 创造性与智力的基本关系表现在(ABCD等几个方面。
A. 低智商不可能具有创造性B. 高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C. 低创造性者的智商水平可能高，也可能低D. 高创造性者必须有高于一般水平的智商E. 高智商是高创造性的充分条件6. (E) 是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
A. 动机理论B. 品德学习C. 问题解决D. 知识学习E. 学习理论7. 根据韦纳的动机归因理论，努力是属于(ACE)。
A. 内部因素B. 外部因素C. 可控因素D. 稳定因素E. 不稳定因素8. 影响迁移的主要因素有(ACDE)。
A. 学习情境的相似性B. 知识结构C. 原有认知结构D. 学习的心向与定势E. 教育与教学指导9. 智力超常儿童是指智商超过(D) 的儿童。
10. 加里培林将心智动作的形成分成(ABCDE等几个阶段。
江西省教师公开招聘考试(幼儿园教育理论综合知识)历年真题试卷
江西省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．孩子从( )个月开始出现认生。
A．0～3B．4～5C．5～6D．6～7正确答案：D解析：一般认为，婴儿与主要照料者(母亲)的依恋大约在第六七个月里形成。
与此同时，会对陌生人开始出现害怕的表现，即俗话所说的“认生”。
2．通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力是( ) A．一般能力B．创造能力C．模仿能力D．特殊能力正确答案：C解析：模仿能力是指通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力。
3．对幼儿进行全日健康观察的重点是精神、食欲、大小便、体温以及( ) A．睡眠情况B．卫生情况C．游戏情况D．学习情况正确答案：A解析：保教人员结合日常护理，随时注意儿童有无异常表现。
观察的重点是精神、食欲、大小便、体温以及睡眠情况。
4．为预防幼儿发生“星期一综合症”，在执行幼儿园生活制度时应该做到( )A．循序渐进B．保教结合C．家园同步D．个别照顾正确答案：C解析：托幼机构生活制度与学前儿童家庭生活有着密切的联系，托幼机构应与儿童家庭保持接触，加强联系，尽可能在生活安排上保持一致。
这样既能促进学前儿童家庭生活符合卫生学要求，又能保证托幼机构生活制度的正常执行。
5．家园合作的原则是( )A．尊重、合作、引导B．尊重、合作、参与C．尊重、平等、合作D．尊重、平等、引导正确答案：C解析：家园合作的原则是尊重、平等、合作。
6．儿童中心论的倡导者是( )A．蒙台梭利B．杜威C．卢梭D．福禄贝尔正确答案：B解析：杜威提倡以儿童为中心。
7．有的孩子在七、八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有( )A．同质性B．个别差异性C．类似性D．整体性正确答案：B解析：个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编53_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编53(总分116.6,考试时间120分钟)单项选择题1. 1.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为的方法是( )。
(2015·河南)A. 示范法B. 系统脱敏法C. 惩罚法D. 行为塑造法2. 2.系统脱敏法由( )在20世纪20年代首创。
(2015·山西)A. 沃尔帕B. 福勒C. 雅各布松D. 奥苏贝尔3. 3.在对学生进行心理辅导时，常使用的“A,B,C,D,E”治疗法属于( )。
(2015·湖北)A. 行为改变法B. 认知改变法C. 精神分析法D. 运动改变法4. 4.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是( )。
(2015·江苏)A. 开发潜能B. 寻求发展C. 促进学习D. 个案辅导5. 5.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。
(2014·山东)A. 人际关系B. 社会化人格C. 个性特征D. 社会适应能力6. 6.抑郁症表现为持久的( )。
(2016·辽宁)A. 焦虑B. 紧张C. 情绪低落D. 注意障碍7. 7.小玲的作业写得不整洁，总要反反复复擦写，她明知道没必要，但是控制不住。
她可能出现了( )。
(2014·河南)A. 抑郁症B. 焦虑症C. 强迫症D. 恐怖症8. 8.心理辅导老师通过帮助小平建立焦虑等级，让她想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解她的考试焦虑，这种心理辅导方法是( )。
(2015·黑龙江)A. 强化法B. 系统脱敏法C. 理性情绪疗法D. 来访者中心疗法9. 9.按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是( )。
(2015·广东)A. 综合B. 运用C. 评价D. 领会10. 10.在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按( )的先后顺序进行。
幼儿教师招聘考试幼儿专业知识-试题及答案
幼儿教师招聘考试幼儿专业知识-试题及答案幼儿教师招聘考试幼儿专业知识试题及答案一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
A 稳定性B 广度C 分配能力D 转移能力答案：C解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向于两种或几种不同的对象与活动。
幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的分配能力较差。
2、幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。
A 理智感B 道德感C 美感D 自主感答案：B解析：道德感是因自己或别人的言行是否符合社会道德标准而引起的情感。
幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是道德感。
3、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。
A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段答案：D解析：形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。
4、幼儿典型的思维方式是（）。
A 直观动作思维B 抽象逻辑思维C 直观感知思维D 具体形象思维答案：D解析：幼儿期典型的思维方式是具体形象思维，即依靠事物的形象和表象来进行思维。
5、婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。
A 依恋B 合作C 移情D 社会化答案：A解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
6、幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。
A 感觉的概括性B 知觉的概括性C 思维的概括性D 记忆的概括性答案：C解析：思维的概括性是指思维能够反映事物的本质和规律。
幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，是对夏天这一季节特点的概括性认识，反映了思维的概括性。
7、儿童语言形成的可能性是指（）。
A 家庭教育B 学校教育C 语言环境D 遗传素质答案：D解析：遗传素质为儿童语言的形成提供了可能性。
8、下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（）A 做游戏，遵守交通规则过马路B 过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C 给娃娃穿衣、喂奶D 儿童能算出 2 ＋ 3 ＝ 5答案：C解析：给娃娃穿衣、喂奶，是依靠事物的形象来进行的活动，反映了儿童的形象思维。
2016年河南省教师公开招聘考试(幼儿园教育理论综合知识)真题试
2016年河南省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )A．表面性B．绝对性C．双关性D．形象性正确答案：A解析：从对事物做简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义是学前儿童理解发展的趋势之一。
2．师生关系表现在人格上的特征是( )A．民主平等关系B．相互促进关系C．授受关系D．思想交流关系正确答案：A解析：师生关系表现在人格上是民主平等关系，教学上是授受关系，道德上是相互促进关系。
3．标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志( )A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育漫话》正确答案：B解析：1806年，赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门独立学科正式诞生。
4．“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调的德育原则是(A．因材施教原则B．方向性原则C．疏导原则D．长善救失原则正确答案：C解析：疏导原则又称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
5．为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是( ) A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．相对评价正确答案：B解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
6．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )A．说服教育法B．实际锻炼法C．榜样教育法D．陶冶教育法正确答案：D解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
7．“闻道有先后，术业有专攻”，启示教师应该( )A．乐教善教，讲求方法B．严于律己，为人师表C．教学相长，相互尊重D．因材施教，教书育人正确答案：C解析：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”表明学生和教师各有特长，他们之间应该互相学习。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编43(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题11. 论述题单项选择题1．【2015河北石家庄】我国古代管子说的“衣食足则知荣辱”，与下列关于马斯洛需要层次论中的哪一观点是最吻合的?( )A．人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足B．人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全、社交、尊重、最后才满足生理需要C．人类需要的高低层次与个体的生存有关。
基本需要为生存所必需；较高层次的需要，在维持个体生存上，没有基本需要重要D．一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外。
还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现正确答案：A解析：一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。
知识模块：教育心理学2．【2015河北沧州】根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于( )。
A．生理需要B．安全需要C．归属需要D．自尊需要正确答案：B解析：根据马斯洛的需要层次论，个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等的需要是安全需要。
知识模块：教育心理学3．【2011江西】人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入( )之中。
A．安全需要B．尊重、成就需要C．自我实现需要D．归属和爱的需要正确答案：C解析：马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。
马斯洛把求知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。
所以本题选C。
知识模块：教育心理学4．【2015河北石家庄选】阿特金森的成就动机理论认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示即：动机强度(T)＝需要(M)×期望(P)×诱因(I)。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编84(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题单项选择题1．(2018·山西)已经形成的群体规范对群体的成员会产生一种心理上的压迫力，叫群体压力，在群体压力下有可能出现从众与反从众的现象，下列不属于反从众现象的是( )A．遵守群体规范B．削弱群体凝聚力C．导致群体涣散D．使群体集思广益正确答案：A解析：A项属于从众现象。
知识模块：教育心理学2．(2017·山东)教师分配座位时，最值得关注的是( )A．减少课堂混乱B．照顾优秀学生C．照顾后进生D．对人际关系的影响正确答案：D解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
知识模块：教育心理学3．(2016·江西)关于教学设计的特征，说法错误的是( )A．教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划B．教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动C．教学设计是以系统方法为指导D．教学设计只为教师服务，无需根据学生情况而调整正确答案：D解析：教学设计具有的特征是：(1)教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划；(2)教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动；(3)教学设计是以系统方法为指导；(4)教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
知识模块：教育心理学4．(2016·河南)下列关于教学设计的论述错误的是( )A．教学设计具有灵活性的特点B．教学设计的方案一般不能修改C．在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D．教学设计需要用系统的方法进行设计正确答案：B解析：教学设计是一项极富创造性的工作，教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。
另外，由于教学设计同教师个人的教学经验、风格、智慧紧密结合在一起，每个教师设计的教学方案都会程度不同地带有个人风格与色彩，因而它为教师个人创造才能的发挥提供了广阔天地。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷32
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷32(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.根据动机的意义，可将学习动机分为__________和__________。
( )A.内部动机外部动机B.普遍型学习动机特殊型学习动机C.合理动机不合理动机√D.主导性动机辅助性动机解析：解析：根据学习动机的内外维度，可分为内部动机和外部动机；根据学习动机行为对象的广泛性，可分为普遍型学习动机和特殊型学习动机；根据学习动机在活动中的地位和所起作用的大小，可分为主导性动机和辅助性动机；根据动机的意义，可分为合理动机和不合理动机。
2.温斯坦从学习策略涵盖的成分角度出发把学习策略分为认知信息加工策略、辅助性策略、积极学习策略和( )。
A.计划策略B.组织策略C.精细加工策略D.元认知策略√解析：3.时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的总体目标，对时间进行统筹安排，高效利用最佳时间，这属于哪一种学习策略?( )A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略√D.基础策略解析：解析：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略和社会性人力资源的利用策略。
其中时间管理策略包含三方面的含义：一是统筹安排学习时间；二是高效利用最佳时间；三是灵活利用零碎时间。
因此，正确答案为C。
4.小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误。
这种现象是产生了学习的( )。
A.正迁移B.逆向迁移C.零迁移D.负迁移√解析：解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。
负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
零迁移是指一种学习对另一种学习既不产生积极影响，也不产生消极影响。
逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。
题干中小明在学习英语字母时，和汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误，这明显是产生了负迁移。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必看知识点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、单选题 _____、体育游戏和音乐游戏是有规则游戏。
A : 创造性游戏B : 智力游戏C : 表演游戏D : 个人游戏参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：有规则的游戏是遵守规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。
创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活 A 游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。
2、填空题“奇装怪服、奇形怪状”容易引起幼儿的注意，这是____。
参考答案: 无意注意本题解释:解析：刺激物的物理特性是容易引起幼儿无意注意的诱因之一。
鲜艳的颜色、动听的声音、奇异的造型、显著的变化等都是幼儿注意的焦点。
3、多选题下列游戏中能发展幼儿思维能力的是_____。
A : 堆积木B : 做手工C : 骑三轮车D : 绘图画参考答案: ABD本题解释:【答案】ABD。
4、简答题教师怎样才能成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者？参考答案:【参考答案】(1) 成为倾听、观察、理解型的教师教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立幼儿感兴趣的主题。
倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
(2) 成为幼儿学习活动中的支持者，引导者由于年龄小，经验有限，幼儿往往还不会归纳事物的特点，这时就需要老师及时的介人和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习。
(3) 成为合作型教师师生是平等的合作伙伴，师生之间的关系是对话关系。
教师应该同等地参与到他们所探索的事物，所使用的材料和方法，所设想的可能性，以及活动的本身进程之中。
(4) 成为创造型教师发展、培养儿童的创造性与创造力是学前教育的一个重要目标，教师要创造性地进行教学，并把培养幼儿的创造性当成自己最起码的职责。
(5) 成为学习型教师教师必须迅速回应儿童的需求，及时满足他们的好奇心。
幼儿园教师公开招聘考试学科知识试题卷
幼儿园教师公开招聘考试学科知识试题卷一、单项选择题1依据幼儿的理解和接受能力选择内容，体现了教育内容的（）。
A启蒙性B.思想性C.全面性D.代表性2.幼儿问蜗牛有耳朵吗？它能听见我们说话吗？老师的最佳做法是（）0A.让幼儿回家问父母B.引导幼儿一起探究C.直接告知答案D.告知幼儿老师也不知道3.“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”，这一目标属于（）。
A.健康领域B.语言领域C.科学领域D.社会领域4.建立良好家园关系的原则（A.尊重、平等、合作B.尊重、平等、配合C.开放、平等、合作D.理解、平等、配合5.“能说出所阅读的幼儿文字作品的主要内容”，该典型表现所属的年龄段是（）。
A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁6.4-5岁幼儿观察的目标是能发现（）。
A.事物的明显特征B.并描述不同种类事物的特征C.事物的异同I）.某个事物前后的变化7.“通过简单的调查收集的信息”所属的科学领域目标是（）。
A.对周围的事物有好奇心B.具有初步的探究能力C.亲近自然，喜欢探究D.在探究中认识周围事物和观察事物8.了解和评价幼儿不适宜的方法是（）。
A.日常观察B.家庭调查C.统一测试D.幼儿访谈9.福建省《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》分区域逐步将幼儿园教师学历提升至（）。
A.本科B.师范专业专科和非师范专业本科C.研究生D.专科以上层次，做到专科与本科并重10.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》规定幼儿园教师重点采取的培养方式是（）。
A.自主研修和跟岗实践B.集中培训和跟岗实践C.网络学习和跟岗实践D.集中培训和网络学习∏.幼儿一边进食一边说话易呛食，是因为幼儿（）。
A.呼吸道管腔狭窄B.会厌软骨的保护性反射机能不健全C.声带还不够坚韧D.气管、支气管的自净能力差12.让幼儿干什么，他乐于接受，让他别干什么就难了。
这符合幼儿大脑皮质活动特性的（）。