七年级上册语文课后部分习题参考答案
七年级上册课后习题参考答案
《春》
三、〔参考答案〕作者分别把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,写出了春天不同时段的不同景象,赞美春天蓬勃的生命力,分别强调了春天的“新”“美”“力”的特征(作者把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”,把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”);既是对春天的赞美,又形象地揭示了人们对春天的向往,表达了作者对美好未来的执着追求。
《济南的冬天》
一、〔参考答案〕济南的冬天有着温晴的特点。
这一特点是通过济南的山水呈现出来的。
济南的冬天里的山是翠绿的,仿佛在树梢上还冒着热气。
济南冬天里的水也是绿色的,汩汩地冒着热气,水面上,阳光还在上面照着影呢!
二、〔参考答案〕因为冬天的济南有阳光,小山把济南围了个圈儿,为济南挡住了冬天的寒风,保存了温暖,济南变得暖和安适,所以济南的冬天是个理想的境界。
《秋天的怀念》
一、〔参考答案〕本文歌颂了至真至纯的伟大母爱,表达了对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱。
题目为“秋天的怀念”,其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲,也表明经过人生的“秋天”,母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境。
《从百草园到三味书屋》
二、〔参考答案〕我不同意这种说法,美女蛇的故事给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
三、〔参考答案〕示例:先生表面对“我”很严厉,却给“我”加课,让“我”多学习知识。
这位先生知识渊博、极方正、质朴。
《猫》
三、〔参考答案〕因为它的死,责任在“我”。
还因为“我”的主观臆断,暴怒下用木棒打它,使之冤死。
不仅是因为“我”冤枉了它,更主要的是“我”没有机会来弥补自己的过失,给自己留下永久的心痛,良心难安
《皇帝的新装》
二、〔参考答案〕 1.他们不敢说真话各有各的原因,皇帝是为了维持自己的皇位,大臣们是为了保持自己的官位,而老百姓则是害怕招来杀身之祸。
2.“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场,皇帝则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
《天上的街市》
二、〔参考答案〕牛郎织女骑着牛儿来往,过银河、游天街,过着自由幸福的生活。
而神话中的故事是一个在天河之东,一个在天河之西,每年只有一次“鹊桥会”。
体现了诗人大胆的想象和对美的追寻,反衬出诗人对丑恶现实的不满。
《寓言四则》
一、〔参考答案〕《赫耳墨斯与雕像者》通过叙写自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事,讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
告诉人们要有自知之明,不能妄自尊大。
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜强大的狮子却最终成为蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取得成绩得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。
二、〔参考答案〕不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己思考的话,切忌道听途说。
耳听为虚,眼见为实。
遇到传闻,不要以讹传讹,要经过亲眼所见或亲自证实后才能有发言权。
《狼》
二、〔参考答案〕狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争。
《诫子书》
二、〔参考答案〕 1.从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
诸葛亮教儿子以“静”来做学问,以“俭”修身。
2.不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
这既是诸葛亮一生经历的总结,更是他对儿子的要求。
在这里,诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
三、〔参考答案〕诸葛亮在文中指明了立志与学习的关系。
他说,“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”。
意思是说,不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习,要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的;不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干;没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
《论语》
二、〔参考答案〕学习方法:温故而知新,可以为师矣。
学而不思则罔,思而不学则殆。
学习态度:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
三人行必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
示例:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”这句话是强调了学与思的密切关系。
学和思是要相互结合的,不能只学习而不思考,也不能只思考而不学习,只有两者结合起来,我们的学习才能有更大的进步。
五、〔参考答案〕示例:“朝闻夕死”“见贤思齐”“任重道远”“逝者如斯”等。
人教版七年级语文上课本习题答案
人教版七年级语文上课本习题答案(一)走一步，再走一步一、课文是按照时间顺序展开叙事的。
勾画出文中标志事件发展的语句，然后复述“我”从冒险到脱险的经过。
标志性事件发展的语句：“当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩”“ 他们就朝一座悬崖飞跑而去”“ 我一面应着，一面跟着他们跑”“ 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”“ 我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险”“ 我慢慢地把身体移过去”“ 我顿时有了信心”“ 我又照着做了”“ 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”等。
复述略。
二、默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理上的变化。
“我”心理活动的语句：“我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”“ 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“我搜索终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”“ 这似乎能办得到”“ 我的信心大增”“ 这是我永远忘不了的经历”等。
这些心理活动描写，写出了“我”犹豫、担心、恐惧、害怕、紧张的心理。
三、阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，对你有怎样的启示。
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
四、课文是以第一人称“我”的视角写的。
请你转换视角，从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。
注意写人物的心理活动，同时人物动作、心理、语言要切合身份。
暮色苍茫，天上出现了星星，还没有找到亨特。
我们心里都很着急，突然，我的手电先照到了他。
“下来吧，孩子，”我带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“我下不去!”亨特哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”别怕，亨特，听我说，”我尽量语气平淡，故作轻松，“不要想着距离有多远。
新人教版初一七年级上册语文练习册的答案课后习题答案
新人教版初一七年级上册语文练习册的答案课后习题答案第1课在山的那边一、1.2.略3.⑴将“兴旺〞改为“开展〞⑴将“附和〞改为“赞成〞二、1.“海〞指的是理想的境地，“山〞指的是重重困难。
隐含的道理是：理想的完成是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，给予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、稚嫩可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑴运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻困难奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，困难奋斗才会完成理想。
3.诗人坚信理想可以完成，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。
〔原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。
〕三、1.〔1〕烈士暮年，壮心不已。
〔2〕不知我者，谓我何求。
2.冰心（飞鸟集）第2课走一步，再走一步一、 1.略2.莫顿•亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案第1页4.⑴把“根本上〞删去〔或将“铲除〞改为“排除〞〕⑴在“朗诵〞后加“表演〞5.C A B二、1.57年前七月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了我困在悬崖上，伙伴们走光了在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
3.略〔运用记叙、描写、议论三种表达方法〕第3课短文两篇一、1.略2.小思香港（承教小记）席慕容画家作家（幻思——席慕容散文赏析）（七里香）（有一首歌）等3.先抑后扬为了生命连续，必须好好活着。
4.⑴删掉“我们选〞⑴删去“原因〞或“等原因造成的〞二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的连续，因而那烦人的鸣声是可以宽恕的。
七年级上册语文课本课后习题答案人教版
七年级上册语文课本课后习题答案人教版珍惜时间加油做七年级语文课本练习，不仅可以帮助我们打好七年级语文课本的基础，还可以让我们在中考语文考试中发挥的更加出色，为大家整理了七年级上册语文课本课后习题答案，欢迎大家阅读!七年级上册语文课本课后习题答案(一)虽有佳肴一、1.虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
分析：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。
2.是故学然后知不足，教然后知困。
分析：是故/学/然后知不足，教/然后知困。
3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
分析：知/不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。
这几句话，句式整齐，读起来朗朗上口，颇有韵味，韵律感极强，很好体现了古汉语特有的韵律美。
二、教学相长。
人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己;教人之后才能知道自己有理解不到的地方，这样才会自我勉励，不断提高。
教和学是相互促进，相辅相成的。
三、1.( 虽)有佳肴，弗(食)，不知其旨也虽：即使。
食：吃、品尝。
2.虽有至道，弗学，不知其(善)也善：好处。
3. 知困，然后能(自强)也自强：自我勉励。
4.教学相(长)长：促进。
四、示例：教和学是相互促进，相辅相成的。
作为一名老师，不能满足于已有的知识结构，固步自封，而应在教学中不断学习，努力提升自己的知识水平，拥有渊博的知识，才能更好的服务于教学，对学生起到良好的引领和指导作用。
这样，教师在教育别人的同时也增长了自己的学问，并与学生共同成长，共同进步。
七年级上册语文课本课后习题答案(二)小圣施威降大圣一、孙悟空与二郎神正打的难舍难分，悟空他玩看到猴子们被众天降打的四散，便想去救他们。
他刚一转身，二郎神就追了过来。
悟空忙变作一只麻雀儿。
悟空又变作一只大鷀老，冲天而去。
二郎神变做一只大海鹤，钻入云霄去啄。
悟空又冲入水里，变做一个鱼儿。
二郎神变做一只鱼鹰儿，在水面上飞行。
悟空变做一条水蛇，二郎神就变做一只灰鹤，要去吃蛇。
部编本七年级语文上册课后题答案
三、背诵课文第四段。将这一段分为两个层次，并说明两 个层次之间是如何过渡的。
① 我和白求恩同志只见过一面。② 后来他给我来过许 多信。③ 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没 有。④ 对于他的死，我是很悲痛的。⑤ 现在大家纪念他， 可见他的精神感人之深。⑥ 我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。⑦ 从这点出发，就可以变为大有利于人民 的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离 了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
不仅仅是因为“我”冤枉了第三只猫，更令 “我”难过的是第三只猫的死责任在“我”。“我” 的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我” 用木棒打它，它受到冤屈无处辩诉。最后死在邻家 屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这 个过失是无法补救的。
课后题四、品味下列语句，说说各句的表达效果
1. 比喻，将小猫比喻成带着泥土的白雪球，生动 形象的写出了小猫的 活泼可爱。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
表达效果：运用排比句，分别从不同的角度（人格、 品质、修养、志趣、人生价值）深入阐述了学习白 求恩精神的重大意义。排比句使得语言气势磅礴， 具有极强的感染力。
仿写：一个人能力有大小，但只要有这点责任，就 是一个善良的人，一个无私的人，一个有涵养的人， 一个摆脱了腐化思想的人，一个有利于社会的人。
三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前呼后应。阅 读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我 们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也 数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自 己带来幸福。
人教部编版七年级语文上册全册课后习题含答案(30套)
人教部编版七年级语文上册全册课后习题含答案（30套）第一单元测评(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用(25分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)A.着落(zháo)枯涸(hé)吝啬(sè)润湿(rùn)B.酝酿(niàng)筋骨(jīn)水藻(zǎo)应和(yīng)C.黄晕(yùn)蓑衣(suō)暖和(nuǎn)贮蓄(zhù)D.淅沥(xī)捉迷藏(cáng)静谧(bì)梦寐(mèi)2.下列词语中有三个错别字,把它们找出来并改正。
(3分)山岛耸峙一截断茎披蓑带笠倾盆瓢泼抖擞精神一年之季在于春3.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B.福州市民如愿以偿地观赏到了日环食奇观。
C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D.因为被评为“生态宜居城市”,使玉溪的知名度越来越高。
4.下列说法不正确的一项是( )(3分)A.李白,字太白,号香山居士,唐代诗人。
B.《济南的冬天》是现代作家老舍,他的原名叫舒庆春,字舍予,代表作品有小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
C.刘湛秋的《雨的四季》一文通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。
D.朱自清的《春》是一篇写景抒情散文,通过对春天景物的描写,抒发了对春天的喜爱、赞美之情。
5.默写。
(5分)(1)春天像小姑娘, ,笑着,走着。
(朱自清《春》)(2)曹操《观沧海》中极写大海吞吐日月、含蕴群星的壮阔气势的诗句是: , ; ,。
(3)王湾《次北固山下》中的“, ”以大景与小景互相映衬,写出了江面的开阔。
(4)古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦, ”。
(5)古诗中,“月”常被诗人用作寄托思念朋友情感的载体。
七年级语文上册《谁是最可爱的人》课后习题参考答案
《谁是最可爱的人》课后习题参考答案一、中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。
阅读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质。
参考答案：作者主要写了三件事。
第一件事，松骨峰战斗，主要表现志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概。
第二件事，战士马玉祥从烈火中救助朝鲜群众，主要表现志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神以及纯洁高贵的品质。
第三件事，作者与一位战士的谈话，三问三答，表现了志愿军战士淳朴谦逊的气质、宽广的胸怀、崇高的爱国主义精神。
二、作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。
结合文中相关例子，说说这种写法的表达效果。
参考答案：本文集中叙述的三件事，在叙述上各有特点。
第一个事例，松骨峰战斗，作者用了3个段落（第5—7段）。
从作者所写的内容可以推知是志愿军的营长或其他了解战斗过程的同志向作者介绍了松骨峰战斗的过程，但作者并没有完全从头至尾写营长或其他同志的话，而是把采访所得综合起来，用自己的语言去叙述、描写，并与引用营长的话（引用营长的话又分转述和直接引用两种情况）结合起来加以表现。
第5段第一处省略号前是作者用自己的话进行记叙、描写，省略号后是引述营长的话，引述方式是概述大意；第6段是作者用自己的话加以叙述；第7段是直接引用营长的话。
用作者的话叙述描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展；引用营长的话，不但使人感到事件真实可信，而且也使文章富于变化。
第二个事例，马玉祥救朝鲜儿童，叙述部分用了两个段落（第10、11段）。
这里有以作者的话进行叙述的内容，如写马玉祥年龄、籍贯、外貌、调到步兵连的原因，以及敌机打机关炮、扔燃烧弹，马玉祥走到燃烧的房屋门前等情况，也有直接引用马玉祥谈话的内容。
作者用自己的语言介绍人物，推动情节发展；引用马玉祥的话，则进一步增强文章的真实感，也便于展示志愿军战士高尚的内心世界。
部编版·七年级语文上册 12 《纪念白求恩》课后习题参考答案
部编版七年级语文上12 《纪念白求恩》课后习题参考答案一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
参考答案：第1段赞扬白求恩同志的国际主义精神，第2段赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，第3段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神，第4段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
课文整体上是“总—分—总”的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习他的精神品格。
二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。
默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
三、背诵课文第4段。
将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
参考答案：第四段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。
先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。
四、品味下列语句，体会其表达效果。
并尝试仿写句子，用上加点的词语。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不．．．．．为他的精神所感．．．．．佩服，没有一个不动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个．．纯粹的人，．．高尚的人，一个一个．．有益于人民的人。
．．有道德的人，一个．．脱离了低级趣味的人，一个参考答案：1.此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。
仿写：[示例]了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
人教版七年级上册语文课后题解答(全册重要课文).x
1、莫怀戚《散步》的课后题解答一、朗读全文。
题目"散步"是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
这个标题好，因为一切所见所闻所想都由散步而起，也就是说“散步”是全文的“线索”。
换一个角度（从景物描写和抒情哲理的角度）：标题可为：《生命》，《幸福》，《希望》，或是这三者合起来《生命，幸福，希望》....理由：叙事加抒情散文寓意深刻，此篇文章写初春散步，而其实散步之中自有深奥的人生哲理--通过散步，作者体会到了从来被忽视的日常小事中流露出的情感，从而生发出对生命的渴望和对家人的珍惜之情。
二、"我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
"说说你对这段话的理解，并与同学交流。
理解：这是三代人，“我”的一家三口和母亲；母亲是因为老了，累了，而作者也愿意背负；儿子因为年龄小，妻子愿意背负；“我”和妻子慢慢地，稳稳地走得很仔细，出于对各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护；正如作者自己说的“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的确，对于作者来说，就是整个世界，母亲为自己操劳了一辈子，到了垂暮之年，儿子应该好好让其享天伦之乐，作者也意识到了这一点，他小心翼翼地背着；儿子是未来的希望，是新生事物，是“我”的延续，所以，“我们”小心翼翼地，这对于作者来说，就是整个世界2、《秋天的怀念》课后练习说明一、朗读课文，把握全篇的感情基调。
说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
初中七年级语文上册课本习题答案
月亮上的足迹一、解说：登月过程分为五个阶段：①准备;②发射和进入太空;③登上月球;④月面工作;⑤对接和返回。
二、1. 这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。
(阿姆斯特朗)2.踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空气压星球的一步。
“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”。
(奥尔德林)3.21至22世纪，人类将移民月球，建立月球村。
月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。
月球村的重要任务是开采氦-3并运回地球，并利用这一热能发电，供应全地球所需电能。
人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
(何祚庥)示例：在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但人类从未真正到过地球以外的星球。
“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类的活动范围不再局限与地球，人类的未来是美好的。
三、参考示例：爱护我们的家园——美丽的地球我驾驶着一艘宇宙飞船，像一叶孤舟在太空飞行，又飞到了月球和地球引力的中和点，也就是引力的静止点，它在离月球28000千米的地方，月亮河地球在这一点上引力平衡。
回首看月亮，它静静地悬在飞船的上方，发着美丽的银光，这时还看不清地球的模样。
“飞船要飞回地球了，请做好准备!”指令来了，我立即检查了早已做好的一切准备，便拿出望远镜来观测地球。
啊!我们的家园真美!蔚蓝色的是大海，扩大无边，绿色的是草原森林，柔软蓊郁，那高的隆起处，自然是地球的“屋脊”——喜马拉雅山了，覆盖着银白色的冰雪。
呀，那海边怎么有一小条蠕动着的红色的东西?呵，我想起来了，是海水赤潮。
这有害的东西，是对海水的污染!它所到之处，正如血盆大口吞食所有的鱼类。
我们的家园——地球，比月球美丽多了，富饶多了，毕竟我们人类已在上面开发了漫长的岁月，但我们对它的保护一刻也不能点以轻心呀。
人教部编版七年级语文上册：教材习题答案
教材习题答案第一单元歌咏自然1.春·第一题·【点拨】仔细阅读课文,注重阅读体验,找出自己喜欢的图画,寓情于景,结合修辞手法进行分析。
【答案】第一问:课文描绘了五幅春天的图画,包括:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
第二问示例:我最喜欢迎春图。
因为迎春图描绘了春天里人们的活动,进一步表现了春天的勃勃生机,这一切让我体会到一种积极向上的力量。
作为青少年的我们正处在人生的春天,我们对未来充满了希望,我们应该珍惜宝贵的青春年华,好好学习,勤奋进取,为将来成为对社会主义建设有用的人打下良好的基础。
·第二题·【点拨】本题考查对文章的感受,品评语段。
【答案】有。
示例:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
”这组句子运用排比、比喻的修辞手法,生动形象地写出春天“新、美、力”的特点。
·第三题·【答案】这三个比喻总写春天。
春天是新的,春天有旺盛的生命力;春天是美的,是活泼生动的;春天是健壮有力的。
第二问示例:春天是裹在迎春花里的嫩黄,是染在枝头的翠绿;春天是青草萌动的希望,是花蕾绽放的语言;春天是清脆的春雷,是蒙蒙的细雨,是飞舞的柳絮,是蔓延的温暖。
·第四题·【点拨】语言的运用不是孤立的,词语用得是否恰当,是否富有表现力,要看词语所在的语言环境。
因此,词不离句,句不离篇,根据语境品味语言,应该成为解题的重要思路。
如果就语言论语言,那将索然无味,也是没有多大意义的。
应该以语言为载体、为媒介,品味语言所表现的内容,所表达的思想感情。
【答案】 1.运用了反复与拟人的修辞手法。
反复突出了对春天的强烈盼望之情;拟人,赋予春天以人的动作,生动形象地写出春天逐渐到来的情景,表达了对春天的盼望。
2.“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲儿,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。