大班语言：种甜瓜
2024年大班语言活动教案《种瓜》
2024年大班语言活动教案《种瓜》一、活动目标1.通过讲述《种瓜》的故事，引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.帮助幼儿掌握种瓜的基本步骤，提高幼儿的动手操作能力。
3.培养幼儿热爱大自然，关注植物生长的情感。
二、活动准备1.教具：故事课件、图片、种子、泥土、花盆等。
2.环境布置：在活动室内布置一个小型种植园地，准备种植工具。
三、活动过程1.导入教师以轻松愉快的语气与幼儿交流：“小朋友们，你们知道我们平时吃的瓜是从哪里来的吗？今天，老师要给大家讲一个关于种瓜的故事，你们准备好了吗？”2.讲述故事《种瓜》教师以生动形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中种瓜的过程和主人公的情感变化。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事，提问：“故事里的主人公是谁？他们种瓜的过程是怎样的？他们收获了什么？”鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察力和思考能力。
4.种瓜实践教师带领幼儿来到种植园地，介绍种瓜的基本步骤：选地、翻土、挖坑、播种、浇水、施肥、除草等。
教师示范种瓜的过程，幼儿跟随教师一起操作，体验种瓜的乐趣。
5.观察记录教师引导幼儿观察种瓜过程中的变化，如种子的发芽、植株的生长等。
鼓励幼儿用画笔记录下自己的观察，培养幼儿的观察力和记录能力。
6.分享交流教师组织幼儿分享自己的观察记录，让幼儿相互交流种瓜的感受和心得。
7.活动结束教师以轻松愉快的方式结束活动：“小朋友们，今天我们一起种瓜，感受到了劳动的乐趣和收获的喜悦。
希望你们在今后的生活中，能够热爱大自然，关注植物的生长，珍惜每一份收获。
”四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起种植一颗植物，记录生长过程，培养幼儿的观察力和责任感。
2.亲子活动：组织家长和幼儿一起参加亲子种瓜活动，增进亲子关系，培养幼儿的社交能力。
五、活动反思1.本次活动是否达到了预期的目标？2.幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？3.教师在活动中是否关注到了每个幼儿的成长需求？4.活动中有哪些不足之处，如何改进？重难点补充：1.教学过程在导入环节，教师可以设计如下对话：“小朋友们，你们有没有见过农民伯伯种地的情景呀？你们知道种地需要做哪些准备工作吗？今天，我们要来听一个关于种瓜的故事，你们想不想知道种瓜的秘密呢？”在讲述故事《种瓜》时，教师可以适时提问，引导幼儿思考：“咦，为什么主人公要把地翻得这么松软呢？你们猜猜看，这是为了什么？”“哦，对了，翻土可以让土壤更松软，有利于种子发芽。
2024年大班语言活动教案《种瓜》
2024年大班语言活动教案《种瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的农事》中的《种瓜》一课。
教学内容详细描述了瓜的种植过程，包括选种、播种、浇水、施肥、除草、捉虫、收获等环节，旨在让学生了解农事活动的辛勤与乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解瓜的种植过程，掌握相关的农事动词，学会用简单的句子描述种植过程。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对农事活动的兴趣，体验劳动的辛勤和收获的喜悦，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述种植过程的句子构造，理解农事活动的辛勤。
教学重点：掌握瓜的种植过程，学会用动词描述农事活动。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校附近的农田，观察瓜的生长情况，让学生了解瓜的种植环境。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师利用PPT课件展示《种瓜》的图片，引导学生讲述瓜的种植过程。
3. 随堂练习（15分钟）学生分小组讨论，用动词描述瓜的种植过程，并在黑板上展示。
4. 知识讲解（10分钟）教师讲解种植过程中的注意事项，如浇水、施肥的频率，如何除草、捉虫等。
5. 小组活动（15分钟）学生分组进行种植实践，亲身体验农事活动的乐趣。
六、板书设计1. 瓜的种植过程：选种——播种——浇水——施肥——除草——捉虫——收获2. 描述种植过程的动词：七、作业设计1. 作业题目：画一幅你参与的种植活动的画，并用简单的句子描述画中的内容。
2. 答案示例：我画的是我们在农田里种瓜的场景。
我们先用锄头松土，然后播种，浇水，施肥，除草，捉虫。
看着瓜一天天长大，我们非常开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让学生了解瓜的种植过程，培养学生的观察力和动手能力。
幼儿园大班语言活动教案《种甜瓜》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《种甜瓜》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动《种甜瓜》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌内容，了解甜瓜生长的必要条件和变化过程，学习运用对比的方法，模仿诗歌第一段的结构，尝试仿编诗歌第二段，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《种甜瓜》教案吧。
活动目标：1、理解诗歌内容，了解甜瓜生长的必要条件和变化过程。
2、学习运用对比的方法，模仿诗歌第一段的结构，尝试仿编诗歌第二段。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、挂图17号；《小朋友的书·秋天多美好》；磁带及录音机。
2、教师用的铅画纸、笔。
活动过程：一、直接引题。
今天，老师带来一首《种甜瓜》的诗歌，诗歌中说了小明哥哥、小珍姐姐种甜瓜的事，我们先来听听小明哥哥是怎样种甜瓜的。
二、学习诗歌第一段。
1、欣赏感受。
提问：小明哥哥是怎样种甜瓜的？教师随着幼儿的回答，出示挂图“种甜瓜”，帮助幼儿理解诗歌内容。
2、重点理解。
教师边指挂图，边再朗诵诗歌一遍。
提问：诗歌中有没有不理解的句子和词？（在此环节中，教师可启发幼儿理解“瓜蔓儿不愿快快长”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和词）3、幼儿学习朗诵诗歌第一段。
三、仿编诗歌第二段。
1、提出任务：小珍姐姐是怎样种瓜的呢？我们一起看着挂图，根据第一段诗歌的结构进行仿编。
2、教师出示挂图，引导幼儿有顺序地进行仿编。
（在此环节中，教师要适时引导幼儿用对比的方法进行仿编。
如“不浇水，不上肥”，运用对比的方法可改编为“常浇水，常上肥”。
如果幼儿创编的意思与原诗歌内容相似，应采用幼儿创编的句子，千万不要坚持使用原有作品中的“勤浇水，勤上肥”）3、教师在幼儿仿编句子基础上进行梳理提炼，汇编成诗歌第二段，请幼儿欣赏，让幼儿体会自己仿编的成果。
大班语言活动教案《种瓜》
大班语言活动教案《种瓜》
教案一：种瓜
目标：通过种植瓜果，让学生了解植物生长的过程，并培养学生的观察力和动手能力。
材料：
- 瓜籽
- 用来种植的土壤
- 小盆
- 水壶
- 粉笔和黑板
- 图片或卡片，展示瓜果生长的各个阶段
步骤：
1. 导入：
- 引入话题，通过问题或故事激发学生的兴趣，如“你们家种过瓜果吗？”、“你们知道种瓜的过程吗？”等。
2. 观察：
- 展示图片或卡片，依次介绍瓜果生长的不同阶段，如播种、发芽、生长、开花、结果等。
3. 讲解：
- 通过黑板上的示意图或文字，教授瓜果种植的基本步骤：准备土壤、播种、浇水、施肥等。
4. 动手实践：
- 将学生分成小组，每组一盆土壤和瓜籽。
- 引导学生依次进行播种、浇水等操作，培养他们的动手能力和团队合作精神。
5. 观察和记录：
- 鼓励学生经常观察自己种的瓜果，记录生长的变化，如发芽的时间、生长的高度等。
6. 分享和交流：
- 让学生向全班展示自己种植的瓜果，并分享他们的观察和记录结果。
7. 结束：
- 总结本次活动，回顾瓜果种植的过程和注意事项。
扩展活动：
- 带领学生参观学校或附近的农田，实地观察瓜果的生长过程。
- 邀请农民或农业专家来班上讲解瓜果种植的技巧和知识。
- 组织学生进行收获和品尝瓜果的活动，让他们了解种植的成果。
大班语言教案：种瓜
一、教学目标1. 理解故事内容，感知种瓜的过程。
2. 学会用完整的句子表达种瓜的过程和结果。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 感知种瓜的过程，理解故事内容。
2. 能够用完整的句子表达种瓜的过程和结果。
难点：1. 学会用完整的句子表达种瓜的过程和结果。
2. 能够在集体活动中积极参与，大胆表达。
三、教学准备1. 故事课件：《种瓜》2. 种植工具图片3. 种瓜过程图4. 记录卡四、教学过程1. 导入：教师出示种植工具图片，引导幼儿观察并说出工具的名称，如：铲子、水壶等。
2. 讲述故事《种瓜》：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
故事讲述一只狐狸种瓜的过程，以及它遇到的问题和解决方法。
3. 讨论种瓜的过程：教师引导幼儿说出种瓜的过程，如：挖坑、播种、浇水等。
并解释每个过程的作用。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一张种瓜过程图和记录卡。
引导幼儿按照故事中的顺序，将图片贴在记录卡上，并用自己的话描述种瓜的过程。
5. 展示成果：每组派代表上台展示自己的记录卡，并讲述种瓜的过程。
教师给予鼓励和评价。
五、作业布置1. 回家后，和爸爸妈妈一起种植一种植物，并记录种植过程。
2. 下周一带上种植工具，分享种植经验。
六、教学延伸1. 区角活动：在科学区设置“种植角”，提供各种种植工具、种子和植物，让幼儿自主选择材料，模拟种瓜的过程。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的种植活动，带领幼儿观察植物的生长过程，并记录在种植日记中。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，如发言、互动等。
2. 作业完成情况：检查幼儿是否完成家庭种植任务，以及种植日记的记录情况。
3. 语言表达能力：评估幼儿在讲述种瓜过程时的语言组织能力和表达能力。
教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
《种瓜》幼儿园大班语言教案
《种瓜》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
2. 培养幼儿对农作物的认识，激发幼儿对农民的敬意。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
2. 难点：让幼儿通过故事表达自己对农民的敬意。
三、教学准备1. 故事课件：《种瓜》2. 图片卡片：瓜苗、花朵、果实等3. 种植工具模型：铲子、水壶等4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的瓜苗、花朵、果实等图片卡片，引导幼儿说出它们的名称，引出种瓜的主题。
2. 故事分享：播放《种瓜》的故事课件，让幼儿跟随故事一起体验种瓜的过程，感受农民的辛勤劳动。
3. 讨论环节：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿说出农民劳动的辛苦和重要性。
4. 实践活动：让幼儿分组进行种植工具模型的使用，模拟种瓜的过程，体验农民的劳动。
5. 创作环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己种的瓜，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、作业与延伸1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生长过程，体会劳动的意义。
2. 延伸活动：组织幼儿参观农场，亲眼目睹农作物的种植和生长过程，增进对农民工作的理解。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节中对故事的理解和表达能力，评价幼儿对种瓜过程和农民劳动的认知。
2. 评估幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对种植工具的使用和种植过程的掌握。
3. 欣赏幼儿在创作环节中的绘画作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
七、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行回顾，思考教学目标是否达成，教学内容是否适合幼儿的理解水平。
2. 反思教学方法是否吸引幼儿的兴趣，幼儿的参与度如何，有何改进的空间。
3. 考虑如何在今后的教学中更好地引导幼儿尊重劳动者，培养幼儿的劳动意识。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现和反馈，调整教学内容，以确保教学目标的实现。
大班语言活动教案：种甜瓜
大班语言活动教案：种甜瓜简介本教案适用于幼儿园大班语言活动课程，主要内容为通过种植甜瓜来学习相关的语言知识及技能，包括读写甜瓜相关文字、认识甜瓜的特点和生长过程等。
时间：1课时（约30分钟）教学目标1.能认识甜瓜的特点、形态及名称，并能用简单的语言描述。
2.能听懂、识别甜瓜相关的文字，并学会使用这些词汇进行简单的口头表达。
3.能了解甜瓜的生长过程，并在老师的指导下亲手体验种植甜瓜的过程。
4.能运用所学知识和技能，与同伴共同完成种植甜瓜的任务。
教材准备1.PPT幻灯片或其他教学辅助材料。
2.一些甜瓜的图片及植物生长的图片。
3.甜瓜播种土、甜瓜种子、小锄头、喷壶等种植用具。
4.完整的甜瓜生长过程示意图。
教学过程1. 导入通过播放关于甜瓜生长的短小视频来激发学生对甜瓜的兴趣，然后老师向学生引入本次课程的内容，即如何在幼儿园里种甜瓜。
2. 认知老师通过幻灯片等多种教学手段向学生介绍甜瓜的特点、形态及名称，并让学生跟着老师的指引，一起念读相关字汇。
然后老师可以出示一些图片让学生辨认、描述，提高学生的语言表达和听写能力。
3. 种植老师向学生介绍甜瓜的生长过程，并引导学生认真观察甜瓜生长的各个阶段。
然后老师向学生讲述如何种植甜瓜，带领学生学习用小锄头挖坑、放入播种土、撒种子，并用喷壶喷水等种植技巧。
学生们可以亲手操作，体会种植的过程。
4. 灌溉老师向学生介绍甜瓜的生长需要水分，需要及时浇水以保持土壤湿润，促进甜瓜生长。
带领学生学习使用喷壶进行灌溉，并告诉学生每天适量浇水就可以。
5. 教学总结教学结束前，老师带领学生回顾本节课的重点内容，检查学生的学习效果，同时向学生宣布下节课将要继续完成种植甜瓜的任务。
教学评估1.班级口头交流展示2.每位幼儿完成一份反思及总结作业3.考勤记录及教学实际效果评估总结通过本课的教学，学生们不仅学会了如何种植甜瓜，还能够将所学的语言知识与技能运用到实际中。
同时培养了学生们的观察力和团队协作精神，有效提高了学生们的语言表达能力和学习兴趣。
大班语言活动教案《种瓜》（2篇）
大班语言活动教案《种瓜》教案标题：《种瓜》大班语言活动教案教学目标：1. 帮助学生了解种植瓜类植物的基本步骤和过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 通过语言活动，提高学生的语言表达能力和合作意识。
教学资源：1. 《种瓜》的绘本或图片，种植瓜类植物的实物或图片。
2. 种植瓜类植物所需要的工具：种子、泥土、盆、水壶等。
3. 学生个人画板和画笔。
教学准备：1. 把种植瓜类植物的实物或图片放在教室里的一个角落，供学生观察。
2. 准备好播种的工具：种子、泥土、盆、水壶等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察教室里的种植瓜类植物的实物或图片，提问：你们知道这是什么植物吗？你们知道它是怎么长大的吗？通过提问，激发学生的好奇心和思考能力。
活动一：观察并回答问题1. 给每个学生发放个人画板和画笔。
2. 让学生围绕种植瓜类植物的实物或图片，观察并回答问题：瓜类植物有哪些特征？它们有多大？你们发现了什么有趣的地方？活动二：听读绘本《种瓜》1. 准备一本关于瓜类种植的绘本，把绘本的图片逐页展示给学生看。
2. 模仿音乐的语调，朗读绘本的故事，引导学生跟随朗读。
3. 在朗读的过程中，引导学生观察绘本图片中的细节，并与实物或图片做比较。
活动三：种瓜的实际操作1. 向学生展示播种的工具和材料，例如：种子、盆、泥土、水壶等。
2. 向学生解释种瓜的基本步骤和过程：先把种子放在泥土中，再加水，最后等待的时候保持湿润。
活动四：分组合作播种1. 把学生分成小组，每个小组分配一个播种的工作区域。
2. 让学生按照分配好的工具和材料，进行播种操作。
教师可以适时地给予指导和帮助。
活动五：语言交流和分享1. 让每个小组选出一位代表，向全班展示他们播种的过程。
2. 鼓励学生用自己的语言描述播种的过程，并向其他同学分享自己的观察和体验。
活动六：绘画创作1. 让学生根据自己对瓜类植物的观察和想象，进行绘画创作。
2. 鼓励学生用丰富的色彩和细节，展现他们对瓜类植物的理解。
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3．教师在幼儿仿编句子基础上进行梳理提炼，汇聚成诗歌第二段，请幼儿欣赏，让幼儿体会自己仿编的成果。
材料准备
挂图17号；小朋友的书：秋天多美好磁带及录音机2
引导策略
个性化调整
一、直接引题。
1．引题。今天，老师带来一首《种甜瓜》的诗歌，诗歌中说了小明哥哥、小珍姐姐种甜瓜的事，我们来听听小明哥哥是怎样种甜瓜的。
二、学习诗歌第一段。
1．欣赏感受。
2．提问：小明哥哥是怎样种甜瓜的？
3．教师随着幼儿的回答，出示挂图“种甜瓜”，帮助幼儿理解诗歌内容。
4．重点理解。教师边指挂图，边再朗诵诗歌一遍。提问：诗歌中有没有不理解的句子和词？（在此环节中，教师可启发幼儿理解“瓜蔓儿不愿快快长”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和词）
5．幼儿学习朗诵诗歌第一段。
三、仿编诗歌第二段。
1．提出任务：小珍姐姐是怎样种瓜的呢？我们一起看着挂图，根据第一段诗歌的结构进行仿编。
4．幼儿学习朗诵诗歌第二段。
四、听录音，阅读小朋友的书：秋天多美好P32，种甜瓜。学习完整朗诵诗歌。（在此环节中可让幼儿欣赏配乐诗朗诵“种甜瓜”，第一遍要求幼儿安静地听，第二遍可轻轻跟诵，第三遍可边诵边做动作）
教学反思
在此教学过程中，幼儿对于诗歌《种甜瓜》都能够很快的熟悉并理解。在此基础上，我将诗歌中幼儿不太理解的词汇用图片的方式来帮助幼儿理解并记忆。幼儿基本上都能顺畅的将诗歌说下来。第二环节，仿编的那部分，首先展示图片，在老师的提示下，小朋友基本能够按照图片的内容仿编出来。同时在仿编的基础上，让幼儿自己给自己编的诗歌配上动作，更是增加他们的兴趣，而且使他们对自己编的诗歌充满自信。总的来说，这节课让幼儿了解了甜瓜生长的必要条件和变化过程，更提高了幼儿仿编的兴趣和自信。
教育活动计划
第（10）周
教学内容
种甜瓜
教学目标Biblioteka 1.理解诗歌内容，了解甜瓜生长的必要条件和变化过程。
2.学习运用对比的方法，模仿诗歌第一段的结构，尝试仿编诗歌第二段。
重点
理解诗歌，了解甜瓜生长必要条件及变化过程。
学习运用对比的方法，尝试仿编诗歌第二段。
难点
教学准备
幼儿经验准备
知道瓜果要从小苗慢慢长大。