高二年级期末化学试卷分析

高二年级期末化学试卷分析

一、概述

市2011年高二期末化学试卷紧扣《浙江省化学教学指导意见》，严格按照下发的命题要求命题，无偏、难、怪题，体现了新课程的基本理念，重点考查了《化学反应原理》和《实验化学》两本教材中的基础知识、基本技能的掌握情况以及学生应具备的接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决问题的能力以及化学实验能力。试题重点突出，知识覆盖面广，结构合理。试题预计难度0.66±0.2，实测难度为0.699，偏简单。

二、试题特点

高二期末卷对《化学反应原理》和《实验化学》两本教材中的核心内容进行了比较全面的考查，加强了学生对基础知识的理解和综合应用能力的考查，体现出以下一些特点：

1.尝试与高考接轨。《化学反应原理》和《实验化学》内容在高考中出现在两个大题目中，此次命题25、27题就是模仿高考命题特点和思路命制，期望学生能感受一下，为高三理综训练打下铺垫。

2.体现时代特色。试题在联系生产生活、热点问题等知识方面作了有益的尝试，如第1题，让学生树立节能减排的意识，并体会化学能在其中发挥的重要作用；26题结合社会生活热点命题，很有时效性，通过计算，让学生很容易认识到“抢盐风波”的荒谬性，提高学生的科学素养，进而感受到化学是一门有用的学科。

3.重视化学用语的考查。正确使用化学用语是学生学好化学的重要前提，它既是高考的必考点，也是学生学习化学的薄弱环节。本卷涉及化学用语如离子方程式判断、热化学化学方程式书写、电极反应式书写、实验设计、原因理由表述等。

4.突出学科内的综合。如27题，以粗铜提纯的电解原理作为物质制备的方法很有创意，再考查物质的分离、提纯。很自然的将电解原理、沉淀溶解平衡的

应用、分离提纯的方法等不同模块，不同知识点巧妙的综合在一起。

5.重视化学实验的考查。有关的试题有6、7、11、13、14、18、21题，内容直接来自于教材，26题、27题是以《实验化学》中的《食醋总酸含量的测定》、《硫酸亚铁铵的制备》为模板，模仿其中的原理，自编而成，体现出来源于书本而不拘泥于书本，能很好的考查学生理解掌握的程度。

6.试题的不足之处主要有：客观题难度不大，造成整卷难度系数不达标，重点中学间区分度不够；选择题13、18题出现两个答案，体现出命题者和审题者不够细心；整卷题目常规题多，新颖有创意的题目较少。

三、试卷结构及内容分布

本次化学试卷的原始分为100分，考试时间为90分钟。全卷共27题，其中选择题22题，每小题2分，共44分；填空题3题，共32分；实验题2题，共24分。全卷考点分布全面合理，《化学反应原理》和《实验化学》内容所占分值3:2，完全符合命题要求。

四、联考数据统计分析

1．客观题知识点分布和考察难度

图表分析：

①试卷知识点涵盖了大多数常考内容，体现基础性，对于难度较大，高考常考的内容多层次，多角度反复考查，加深理解。

②客观题难度较小，难度系数0.5-0.6之间的有1题（19题），难度系数为0.6-0.7之间的有1题（12题），难度系数为0.7-0.8之间的有4题（6、14、20、21），难度系数为0.8以上的有16题。整体难度系数0.82，大部分属于容易题，导致整卷难度系数不达标，客观上也造成了重点中学间成绩区分度不大。

2．主观题知识点分布和考察难度

图表分析：

①主观题难度系数控制得较好，5道题难度系数比较接近（0.53-0.66），合理。

②各题各得分点基本按照由简到难的顺序，有利于学生的发挥。

③25、26、27三题区分度较好，出现了难度系数低于0.5的题目，分别为：25（4）0.36、26（4）0.17、27（2）0.46、27（3）0.37，这些题目中学生得分率不高，需要引起高度重视，在试卷讲评时要着重分析

3．各校客观题、主观题、总成绩统计

图表分析：

①客观题最高分与最低分相差15.18，29校平均难度系数只有0.82，导致了学校间差距较小，尤其是重点中学间，区分度不够，但是这样的结果却有利于普通中学学生，让他们有一种学了有效果的感觉，有力于提振信心。

②主观题最高分与最低分相差27.36，29校平均难度系数0.60，由图可知主观题无论是重点中学间或其他中学间都由较好的区分度，难度也很合适，从命题策略角度看达到了预期的目的。

③总分平均分有一定的梯度，前6所学校区分度不明显，到后面呈现台阶式发展，“集团”现象明显。

4．各分数段人数情况统计（总人数：14542人）