主题班会教学设计:竞争与合作

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主题班会教案大全

主题班会教学设计:竞争与合作

教学目的:

1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少;竞争与合作对心理作用都有两重性。

2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势,正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。

3、为学生形成正确的竞争与合作心理打下初步基础。

教学重点:竞争与合作的关系

教学方法:导学感悟法

教学过程:

一、导入

引言:(小故事)有一天,一位工厂经理垂头丧气地向他的大老板——一个全美最知名的企业家之一讨教,因为他的员工长期一直无法完成他们的份内工作,他为此束手无策。

“你这样能干的人,”企业家问,“怎么不会使工厂员工发挥工作效率?”

“我不知道。”那人回答,“我向那些人说尽好话,我在后面推他们一把,我又发誓又诅咒的,我也曾威胁要把他们开除,但一点效果也没有。他们还是无法达到预定的生产效率。”

当时日班已经结束,夜班正要开始。

“给我一根粉笔,”企业家说。然后,他转身面对最靠近他的一名工人,问道:“你们这一班今天制造了几部暖气机?”

“6部。”

企业家不说一句话,在地板上用粉笔写下一个大大的阿拉伯数字:“6”,然后走开。

夜班工人进来时,他们看到了那个“6”字,就问这是什么意思。

“大老板今天到这儿来了,”那位日班人说,“他问人们制造了几部暖气机,我们说6部。他就把它写在地板上。”

第二天早上,企业家又来到工厂。夜班工人已把“6”擦掉,写上一个更大的“7”。

日班工人早上来上班时,当然看到了那个很大的“7”字。原来夜班工人认为他们比日班工人强。他们当然要向夜班工人挑战。他们加紧工作,那晚他们下班之后,留下一个颇具威胁性的大“10”字,情况显然逐渐好转。

不久之后,这家产量一直落后的工厂,终于比其他的工厂生产得更多。

原因何在?让这位大老板用他自己的话来说明。“要使工作能圆满完成,就必须激起竞争。激起超越他人的欲望。”

二、活动过程

(一)、勇敢地参与竞争

对许多人来说,“竞争”这个字眼儿带有一种反面的含意,它可能暗指不正直的行为,隐瞒重要的信息、利用别人的单纯和信任、或以某种不公平的方式使用竞争手段。然而,大量科学家们所做的研究却证实了竞争和获胜的重要性。他们断言:“获取胜利——在一场游戏,一项运动或任何事情中——对于一个人的自尊心和健康都具有意义深远的积极影响。”事实上,获取胜利不仅影响一个人现实生活的质量,而且同样会改变他对未来的生活态度,取胜能建立人的自信心和鼓起高昂的志气。取胜本身就是一种奖励。因为每个人都有一种拼博获胜的需要,一种考验一下自身才能的需要。尤其是在今天,“富于竞争性”对任何人来说,都是一个褒意的评价,而绝对与倾轧或欺骗人无关。

1、竞争及其作用

竞争是互动的双方为了达到某种目的,在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜。竞争是现代社会普遍的现象,在人类社会生活中有着重要的作用。

人类的发展,社会的进步,始终充满着竞争,竞争推动社会的发展。我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中,要自觉迎接挑战,积极参与竞争,在竞争中焕发人生的光彩,促进社会的进步。

从个人来说,竞争影响人生。竞争能激发人的创造潜能。一个人的创造潜能很大,而安

于现状的惰性也同样大。竞争意味着对人的潜能的释放。勇敢地参与竞争能拓宽人生业绩,对人生发展有重要意义,这主要因为:第一,竞争能激发人的积极性,培养人的进取心、锤炼人的坚韧力和发扬人的首创精神,克服不求上进、萎靡不振的现象。第二,竞争能增强人的智力,促进注意力集中,使想象力变丰富、思维变敏捷灵活和操作技能提高。第三,集体间的竞争能增强集体成员的责任感、荣誉感和集体的凝聚力。第四,竞争还能起到鉴别人才、保护人才的作用。

2、正确对待竞争

在现代社会生活中,尽管竞争有时会显得似乎不近人情,有人甚至会为此付出巨大的努力和代价,但只要竞争的目的是为了追求真理,造福人民,有利于调动人的主动性、创造性,能促使人们更好地为社会主义事业发奋学习,努力工作,就会得到社会各方面的支持,就是符合道德的竞争。竞争给了我们每个人以许多相等的机会,我们要坚持实事求是、埋头苦干,要与弄虚作假,损人利己乃至尔虞我诈的腐朽作风等不道德行为做坚决的斗争。然而现实生活中,由于人们往往以物质利益来衡量竞争的成败,因而在一个竞争高度发达的社会里,往往过分强调物质利益因素而忽视其他因素,从而对健全的人性造成一定程度的扭曲,并使社会成员遭受巨大的心理压力。竞争能让人们满怀希望,朝气蓬勃,这是一种健康的心理。但是,竞争也容易使人在长期的紧张生活中产生焦虑,出现心理失衡,情绪紊乱,身心疲劳等问题。尤其对失败者,由于主观愿望与客观满足之间出现巨大差距,加上有的人心理素质本来就存在不稳定因素,甚至出现犯罪乃至自杀等严重问题。因此,在充满竞争的现代社会中,要正确对待竞争,在竞争中保持健康的心态。主题班会教案大全

1)、首先应该对竞争有一个正确的认识;应该知道有竞争就会有成功者和失败者。竞争中关键是要正确对待成功与失败,胜不骄败不馁,牢记“世上无常胜将军”,“失败是成功之母”,始终保持不甘落后的进取精神。

2)、要对自己有实事求是的评价,努力缩小“理想我”和“现实我”的差距。要根据自己的实际情况制定努力目标,既不要好高骛远,又不要妄自菲薄,要把近期目标和长远目标结合起来。只要脚踏实地一步一个脚印地努力,就能使“理想我”成为实现。

3)、在竞争中要能审时度势,扬长避短。一个人的兴趣和才能是多方面的,要注意发挥自已的长处,挖掘自己的潜能,这样就很可能出现“东方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面,增加成功的机会,减少挫折。

4)、最重要的是要有正确的人生观,有远大的目标和拼搏精神。竞争未必事事如意,除了主观努力之外,还取决于社会环境人际关系等多种因素。成功了固然可喜,但只要我们努力过,失败了也问心无愧。从失败中悟出一番道理,或者在竞争中学到知识,增长才干,这又是走向未来成功的开始。

思考:你和同学之间在哪些方面存在竞争?这些竞争有什么作用?______________________________________________________________________________________。(二)、真诚地团结合作

近年最引起世界关注的人类基因组计划,是美国英国德国法国日本这五个科技强国加上中国这个唯一的发展中国家共同完成的,这支队伍横跨欧洲美洲和亚洲。

1999年生产出第一架的波音777大型客机,我们往往只看到其设计费五十亿美元,设计时间五年,殊不知参与设计的一万名工程师来自许多不同的国家。

1、合作的含义及其作用

社会生活中有竞争,更有合作。合作是指两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合,为相互利益而协调一致的活动。合作具有极大的社会作用,人类社会的发展和进步离不开合作。

合作是人类社会得以形成的根基。合作产生人的群体力量—社会力量,这种力量是单独个体的力量所无法比拟的,也不等于个体力量的简单相加。

合作是人生力量的源泉。没有哪个人能够脱离群体而单独存在,人与人之间需要融洽、和谐,需要互相帮助。个人的力量是有限的,人是需要帮助的。个人只有与他人合作,才有力量。良好的合作,人们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

合作是事业成功的土壤。科技社会化、社会科技化的今天,是一个竞争更为激烈,同时又需要更加紧密合作的社会。竞争需要借助合作才更有可能获胜,合作增强了竞争的能力。任何事业的成功,都需要良好的合作。现代科学辉煌成就的取得,充分证实了成功合作的

必要。现代科技已成为一种社会化的集体劳动,这种劳动是以友好合作为前提的。自然科学的早期研究,基本上是以个人的方式进行的。然而。纵观世界科技发展史,任何一项发明创造和发现,都浸透着前人辛勤劳动的汗水,是科学家群体共同努力的结果。进人20世纪以来,重大的科学发现和技术发明接连不断,分子生物学、量子力学、核能的开发与利用、电子计算机、人工智能、系统工程、信息科学和控制论等尖端科技领域的相继诞生,都不是某个科学家个人单枪匹马干出来的,而是一代代科学家们合作的结果,是人类几千年文明史发展的必然结果。科技领域的创造群体在共同的合作中不断攀登一个又一个科学高峰。

2、学会与人合作

人类要团结合作是人类生存、发展的要求,也是当今时代的要求,学会合作是21世纪人才的必备素质。当今世界竞争激烈,合作愈加重要。21世纪的人才必须学会与人真诚地合作。这既需要树立正确的合作观念,认识个人和集体相互合作对人类进步、礼会发展和事业发达的重要意义;也需要培养真诚合作的精神,加强群体意识,不争个人名利;还需要提高与人合作的能力,善于与人交流,善于处理复杂的人际关系。

思考:

1)、请列出你或他人通过合作克服困难的事例:______________________________。

2)、请列出你或他人不善于合作导致失败的事例:_____________________________。

(三)、竞争与合作的关系――竞争与合作是好兄弟

1、竞争和合作的辩证统一

竞争和合作构成人生和社会生存和发展的两股力量。竞争中有合作,合作中有竞争,竞争与合作是统一的,是相互渗透,相辅相成的。竞争是有层次的。竞争层次的客观性决定了无论何种竞争都离不开合作,竞争的基础都在于合作。没有合作的竞争,是孤单的竞争,孤单的竞争是无力量的。合作是为了更好地竞争,合作愈好,力量愈强,自然成功的可能性就愈大。有人说过,优秀的竞争者往往是理想的合作者。竞争与合作是统一的。主题班会教案大全

2、正确处理竞争与合作的关系

对于生活在新时代的人来说,无论是竞争还是合作,都是为了最大限度地发展自己。因此,在竞争与合作中要正确处理以下关系。

1)、处理好个人与集体的关系

任何竞争与合作,归根到底都离不开个人的努力。没有个人努力的集体,是缺乏生机活力的松散集体;没有集体价值导向的个人努力是各行其是、力量内耗的个人努力;这都限制了个人积极性的发挥程度,又可能使个人努力背离整体利益而误人歧途。因此主张在服从整体利益和目标的前提下,充分发挥个人努力的积极性,在个人勤奋努力的基础上,自觉而积极地投人集体合作中去。这是在竞争与合作中对待个人与集体关系的正确态度。2)、处理好自己与他人的关系

事实上,无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。要会欣赏别人,发现别人的长处,虚心地向别人学习,才能在竞争中超过别人。也只有这样才能愉快地接纳别人,才会获得别人的好感,找到合作伙伴,在合作中成功。要学会理解和谅解别人,对于竞争或是合作过程中发生的分歧和误会,都不能心存怨恨,要站在对方的位置上考虑,想想别人的难处和利益,理解和宽容别人,缩小分歧,消除误会,以诚相待,求得共同的发展。

三、小结

现代社会须要我们勇敢地参与竞争、真诚地团结合作,只有这样才能使自己立于不败之地。

材料:

1、精明的犹太商人说:当你把幸福的香水洒向别人时,自己身上也会沾上几滴。中国传统文化中也有一个基本底蕴:“和为贵”。

2、一个中国人可以干得过一个日本人,但三个中国人却干不过三个日本人。

——日本民间流行语

3、XX年,索尼公司宣布重组计划,将与三星组建生产液晶显示器的合资企业;飞利浦宣布,公司重整旗鼓的支柱之一就是加强与竞争对手摩托罗拉的合作;三洋与夏普、日立与西门子、三星与lg、索尼和爱立信、东芝和三洋、lg与飞利浦、柯达和乐凯等同行竞争对手之间,都发生了不同程度的战略联合。

4、XX年1月21日,中国移动、中国联通就网间短消息互通达成协议:2月10日之前,北京、上海、吉林的两网用户,实现点对点网间短消息互通;到XX年5月1日,全国所有本地网将实现移动通信网点对点网间短消息互通。中国移动、中国联通用户互相不能发送短消息的障碍即将扫除。1月29日,铁通公司与中国移动在北京签署互联互通协议,铁通与国内四大电信企业的互联互通协议签订工作全部完成……企业之间既竞争又合作的新的“竞合”关系已成为中国电信市场的主流模式。

竞争与合作

1.在我国经济生活中,有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次,互有输赢。后来,龟兔合作,兔子把乌龟驮在背上跑到河边,然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”,竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”想成就一番大事,必须靠大家的共同努力。纵观古今中外,凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗? 2.马克思说得好,协作不仅可提高个人的生产力,并且是“创造一种生产力”,产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作,也要勇于与竞争对手合作并从中获益。 3.美国商界有句名言:"如果你不能战胜对手,就加入到他们中间去。"现代竞争,不再是"你死我活",而是更高层次的竞争与合作,现代企业追求的不再是"单赢",而是"双赢"和"多赢"。 1. 一个美国成功人士说过:"没有永远的朋友,也没有永远的敌人."这句话说的没错.每个很要好的朋友,很可能在某些因素下成为敌人,毕竟金钱,名利的诱惑是很大的,我们不能保证人都能对朋友忠诚.更有可能,着只是外表的朋友.敌人也是一样的,我们没有永远的敌人,就像中考,考场上,我们都是竞争的对手,谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业.但是,在平常学习中,我们一起学习,互相帮助,着就是朋友是合作,我们没有选择的余地.生活在这个社会里,生下来就要竞争,只有强者才能生存,着也告诉我们一个道理,忽然做给了我们内充分的准备,竞争给了我们表现的机会.我们要合作也要竞争,要成为双赢的群体,只有这样,我们才能进步,才有竞争的资格。 2. 竞争与合作往往是并存的。 3. 我们崇尚竞争,但又不忘记合作。 在现代社会中,有一个永恒的话题,那就是竞争与合作,一个人不可能独立地生活在社会中,而人与人之间的竞争与合作又是我们社会生存和发展的动力。树有长短,水有清浊,芸芸众生忙碌于大千世界,他们都离不开竞争与合作。 所谓竞争就是两个或两个以上的个人或群体,在某项活动中争胜过对方的行为,也就是双方争夺一个目标,而且只有一方能胜,而合作则是两个或两个以上的个人或群体,为实现共同目标在某项活动中联合协作的行为,双方有一致的目的,且双方共享结果。 对于竞争,在场的各位一定不会感到陌生,没有中考的竞争,我们也就不会站在这儿,然而一个巴掌拍不响,缺少了合作,“南北对话”“南南合作”都将成为空谈;缺少了合作,建立国际空间站将成为泡影;缺少了合作,我们今天将仍活在“非典”的阴影下,处于禽流感的困扰之中。 但竞争与合作并不是对立的,有的同学却把它们分得太开了,有的只谈竞争不谈合作。当别人问他问题时,头也不回甩去一句“不知道”,认为把别人的疑难解决了就是给自己培养了一个对手,对自己的竞争不利,这样的人是自私的,最终将被社会淘汰,有的则认为竞争是没有必要的,片面讲究合作,从而导致了安

竞争与合作议论文素材

三国时期,曹操手下的张辽,乐进共守合肥.一次孙权发乒十万来攻,二人是五子良将之二,同等功绩,以前素有矛盾,但面对强敌,仍能互补互助,共进共退.终于大破敌军. 3.古代日本的老渔民发现如果将几条剩性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中.由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜,给鲇鱼带来一中危机感,它们奋力游动,从而避免了由于窒息而亡.这便是有名的鲇与效应. 1.在我国经济生活中,有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次,互有输赢。后来,龟兔合作,兔子把乌龟驮在背上跑到河边,然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”,竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”想成就一番大事,必须靠大家的共同努力。纵观古今中外,凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗? 3.其实,树有长短,人分高低,水有清浊,面分丑俊,芸芸众生忙碌在大千世界,他们都离不开竞争与合作。竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟,是两种不同的人际互动关系。 马克思说得好,协作不仅可提高个人的生产力,并且是“创造一种生产力”,产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作,也要勇于与竞争对手合作并从中获益。 3.美国商界有句名言:"如果你不能战胜对手,就加入到他们中间去。"现代竞争,不再是"你死我活",而是更高层次的竞争与合作,现代企业追求的不再是"单赢",而是"双赢"和"多赢"。 1. 一个美国成功人士说过:"没有永远的朋友,也没有永远的敌人."这句话说的没错.每个很要好的朋友,很可能在某些因素下成为敌人,毕竟金钱,名利的诱惑是很大的,我们不能保证人都能对朋友忠诚.更有可能,着只是外表的朋友.敌人也是一样的,我们没有永远的敌人,就像中考,考场上,我们都是竞争的对手,谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业.但是,在平常学习中,我们一起学习,互相帮助,着就是朋友是合作,我们没有选择的余地.生活在这个社会里,生下来就要竞争,只有强者才能生存,着也告诉我们一个道理,忽然做给了我们内充分的准备,竞争给了我们表现的机会.我们要合作也要竞争,要成为双赢的群体,只有这样,我们才能进步,才有竞争的资格。 2.竞争与合作往往是并存的。 3. 我们崇尚竞争,但又不忘记合作。

竞争与合作教案设计

竞争与合作教案设计 一、目标要求: 知识与能力: 使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的,竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争;同时学会与人合作,锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质;使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。 二、教学重点: 团结合作,共同进步 三、教学难点: 面对竞争的压力 四、知识要点: 一)竞争是前进的动力 1、竞争是个人前进的动力 2、竞争是集体前进的动力 3、竞争是国家和社会发展的动力 二)面对竞争的压力

1、竞争压力的积极作用 2、竞争压力的消极影响 3、锻炼适应竞争的心理素质 4、正当竞争,坚守人格 5、中学生应善于面对竞争的压力 三)团结合作,共同进步 1、社会生活离不开团结合作 2、团结合作才能成就伟大事业 3、培养合作的能力 4、竞争与合作,建设美好集体,创造美好社会五、教学过程:第一课时一)导入:4X100米接力比赛,我想大家都参加过吧,即使没有参加,也观赏过吧?俗话说:“没吃过猪肉,还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗?小结:这项比赛就是竞争与合作的结果,无论在校园生活中,还是在广阔的社会天地里,各种各样的竞争与合作时时处处在进行着,它们不是为了供人观赏,而是构成社会生活中必不可少的内容。我们这一课就来学习《竞争与合作》,希望通过本课的学习,对我们的学习和生活有一点帮助。 二)竞争是前进动力 1、引导学生阅读课本P71 社会风景区“在马拉松比赛中”思考:落在后面的运动员为什么没有放松努力?观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌?结合刚才的情景,谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。把全班学生分成若干个小组,每个小组选

竞争-主题班会

篇一:竞争及合作主题班会 班(团)会备课笔记 (团)会记录 年班 201 年月日 二:在竞争中成长主题班会 在竞争中成长主题班会 一、 活动目的: 1、在 “减负”工作的推动下,让学生明白压力就是动力这一理念,进而积极挑战,成功学习,很好 地实现中考目标。 2、让 学生紧跟时代发展,逐渐认识竞争,初步树立竞争意识;有了竞争意识,才能在未来的学习 生活中顶住压力,学会生存。 二、 活动重点: 有了 压力并不可怕,关键在于积极挑战。 三、 活动难点: 长期 以来的竞争威胁,压力阴影,对学生产生了沉重的影响,怎样走出困境,化被动为主动是难 题。 四、 活动准备: 1、收 集材料,录音配音。 2、部 分节目排练和指导。 3、场 景设置。 五、 活动简要过程: (一) 竞争无时不处不在 1、开 始,导入。 2、小 品《招聘》 3、自 然界中存在竞争《灭狼护鹿》故事

类社会中有竞争新闻《你死我活》《谁是真才?》 5、竞 争就在我们身边 (二) 直面竞争,挑战生命 1、学 生目前的困惑(自由谈论) 2、躲 避竞争的后果录音《相煎何太急》 3、只 有直面,才会生存(社会生活中的实例) 4、学 生的思考 (三) 学会学习,不懈追求 1、对 “减负”工作的理解 2、就 中考目标的制定和实现,谈看法 3、感 受流露 (四) 班主任总结 (五) 结束 六、 活动说明: 1、学 生的社会阅历不够,有时对概念的理解、操作的程序把握不好。 2、由 于地区差异像这样的活动开展有相困难。 3、老 师、学生还是众志成城,共同努力着,领导也给予了不少的关怀。 七、 详细过程:(略) 篇三:竞争及合作主题班会 竞争及合作主题班会 教育 目标: 1.认 识竞争及合作的关系,遵守竞争规则。 2.发 扬合作精神,促进同学共同发展,进步。 3.调 动同学合作的积极性以达到双赢的效果。

以竞争和合作为主题写作文

以竞争和合作为主题写作文 竞争与合作 现代社会是一个充满竞争的社会, 同样也是呼吁合作的社会, 处理好竞争与 合作的关系才可以在社会上立足。竞争是合作的目的,合作是竞争的基础。 正是我们的合作意识使自己变的如此高大, 我们只有依靠集体的力量, 登上 成功的顶峰。使自己有了竞争的实力,并最终胜利下去。 作为初三的我们, 摆在我们面前的重要任务是中考, 我们同学之间一直存在 着竞争与合作, 如果我们自己都没有信心, 那么我们在学习上就不敢与其他对手 对抗竞争,争取理想的成绩,那么我们就是学习上的手将败将,我们的学习不在 于单单只想有理想的成绩,而且为了成功,不想在学习上与其他同学交流,不想 告诉自己所掌握的知识,那可以摆明是不想互相合作,也是做人的懦夫,一个不 想与他人合作的人, 就算现在取得优秀的成绩, 到头来以后就不能取得这么优秀 的成绩了, 因为在这个社会中合作是社会的立存, 任何一个人都不能掌握所有的 知识。 竞争与合作是彼此之间不能分离的, 如果没有合作的竞争, 只会弄的两方都 两败俱伤,合作不竞争,社会就不会向前发展。 竞争与合作是相随相生的, 只有共同发展, 我们人类才会有所真的发展与进 步。 竞争中需要合作 竞争中需要合作,这句话说的一点儿也不错,只有学会了合作,才能够在事 业上取得成功,只有学会了合作,才能得到自己想要,所期望的结果.合作在简 单不过的词语了,对于有些人来说,合作就如同说话一样,张嘴就说,而对于有 些人来说,合作在他们的生活中起着很重要的作用。 我国航天所有的成功,"神六"的发射,正是因为有了人与人之间的合作, 才取得了如此大的进步,如果人与人之间不相互合作,那样就如同一盘散沙,毫 无凝聚力,也经不起风雨的击大。 人与人之间的合作都是为了相互提高、 相互促进而去做进行的, 并不是为了 自己的一己私利而去做, 在竞争中合作对我们来说是一种考验, 考验我们的耐心 与合作意识,无论是在任何竞争中,还是比赛中,我们都要有一种合作意识,有 一种团队精神, 因为团结就是力量, 懂得合作就等于成功了一半, 俗话说得好“众 人拾柴火焰高”嘛。 竞争与合作并不是水火不容的, 合作是取胜的关键, 竞争是取胜的必要条件, 只有两者相结合,我们才能知己知彼,百战百胜.正如一堆泥土和一滩水,两者 之间只有相融合,才能形成一种坚韧无比的东西,才能发挥出巨大的作用,得到
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竞争与合作教学设计(第一课时)

粤教版八年级下册第三单元《相处有方》 3.3竞争与合作(第一课时)教学设计 一、教学目标: 1、懂得什么是竞争,认识竞争所具有的积极作用和竞争可能带来的消极影响。 2、树立信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,懂得以正当的方式参与竞争。 3、形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。 二、教学重难点: 重点:面对竞争的正确态度和科学方法 难点:面对竞争中的挫折和失败 三、教学内容分析: 竞争与合作,对于人类社会的生存和发展是必不可少的,也是个人成长与发展所必备的基本素质。要使学生能够适应社会生活的要求,学校必须重视培养学生的竞争意识和合作精神。 四、教学对象分析: 竞争无处不在,我们就生活在充满竞争与合作的社会,竞争与合作是每个人都要面临的问题。八年级学生对竞争与合作有切身感受,但还缺乏全面深入的理解,对个人应该如何面对竞争往往认识不足,要么没有竞争的勇气,自惭形秽,害怕竞争;要么是追求个人成就,过于以自我为中心,缺少合作的精神。因此,教师有必要通过系统的教学过程,让学生认识竞争的作用和合作的力量,培养学生的竞争意识和合作精神,帮助学生形成勇于竞争,善于合作的能力和技巧。 五、教学方法:同学自主预习、课堂展示;合作探究,讨论法与点拨法相结合 六、教学流程: 1、课堂导入:学校运动会上的4×100米接力比赛,让同学谈启示(竞争与合作),

导入课题。 2、学生列举学校生活中的竞争表现在哪些方面?目的是让学生明白竞争无处不在,我们不能逃避竞争。 (学习成绩、运动会、黑板报评比、卫生评比、朗读比赛、文艺汇演等)3、引出竞争的含义:竞争是指人与人、群体与群体之间对于一个共同目标的争夺。 竞争的社会意义:是前进的动力。 4、举例讲解良性竞争与恶性竞争的区别,帮助学生理解反对恶性竞争、倡导良性竞争。 (可由学生举例,其他同学点评,师归纳) 5、结合身边事例讲解竞争对人的发展和社会进步的促进作用 (学生举例,其他同学点评、补充,师归纳) ①、能赋予我们压力和动力,激发潜能,提高学习和工作效率 ②、能客观评价自己,发现不足,提高水平 ③、能使我们的集体更有生气和活力,使学习和生活更有乐趣 如:童第周从最后一名到第一名;徐悲鸿为祖国荣誉而竞争 6、结合身边事例讲解竞争的消极影响 (学生举例,其他同学点评、补充,师归纳) ①、它可能使胜利者骄傲自大,使失败者产生自卑 ②、竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑 ③、会出现怨恨别人超过自己的妒忌心理 如:《三国演义》中的周瑜就不是合格的竞争者。因为他心胸狭窄,容不得

《竞争与合作伴我成长》 主题班会.doc

《竞争与合作伴我成长》主题班会 时间:6 1 地点:本班教室 参加人员:全班同学班主任及领导 教育目标: 1.认识竞争与合作的关系,遵守竞争规则。 2.发扬合作精神,促进同学共同发展,进步。 3.调动同学合作的积极性以达到双赢的效果。 班会形式:游戏表演同学发言、讨论全班合唱歌曲主持人总结 班会过程: 1.导入:火灾逃生(一个瞎子和一个跛子,被大火围在一座楼房里,眼看只有坐以待毙,他们怎么样从大火中死里逃生。)游戏规则:两人一组,一人将眼睛蒙起来扮演瞎子,一人一只脚不能落地扮演跛子,逃生,途中设置障碍物,计时,早到终点的为胜。 表演者:林金湖谢人杰 启示:竞争是指在不损害他人的前提下,人们为了满足自已的需要而相互争胜,是人们发挥自已的优势,长处去达到目标、获取利益的过程。 2.主持人(卢月)宣布班会主题。

3.同学上台发表自己观点:在游戏中得到启示,并从利、弊以及双赢三方面讲述竞争与合作的关系。 李静芸同学:讲述了竞争与合作的定义。中学生只有正确把握好竞争与合作的关系才能发挥最大的潜力。 吴艳婷邱舒洁吴海翔同学:从自身棋类、球类比赛经历讲述竞争中的合作精神的重要性。 4.林美琴同学演唱歌曲:借口 5.学生讨论:怎样才能在学业有成和幸福人生的竞争中获得成功? 1)树立远大的理想和目标。志不立,天下无可成之事。思考并确立我的人生使命是什么,我应该怎么分步骤地达成。在竞争过程中,给自己树立一个恰当的具体的通过努力就可以实现的目标,并立即行动,不断检验修正。 2)提高含金量,打造核心竞争力。要想在竞争中获胜,就必须要有竞争实力,即提高你的含金量。一个人的各方面素质综合提高了,才能在激烈的竞争中站稳脚跟。一个人的含金量,是竞争的本钱,也是与人合作的基础。有同学想当然地认为,只要有本钱,自己开一间店铺做老板,钱就赚到了。实际上远远不是这么容易,要有经营管理的各方面知识,才能提高自己在同行业中的竞争实力,才能在竞争中求生存求发展。大家不也看到外面的店铺,今天你关门倒闭,明天我开张大吉? 3)抓住机遇,敢于冒险。机遇对于成功的意义很大。只

合作与竞争教案

《合作与竞争》教案设计 合峪小学四三班 2015年2月 授课主题:合作与竞争 年级:四年级人数:50人左右 一、教学目标 1、知识目标 通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 2、能力目标 通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3、情感、态度与价值观目标 通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。 二、教学重点与难点 重点: 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事是本课的重点与难点。 难点:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。 三、教学准备:毛绒娃娃一个、多媒体设备。 四、教学过程 (一)主题导入 5分钟 麦当劳和肯德基的图片。 总结:通过图片的形式引入,两者之间是竞争关系但同时也有合作,引出主题“合作与竞争”。结合同学们的生活中的竞争与合作。例如:考试成绩排名、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等等。 (二)主题活动-接力赛 20分钟 接力赛 道具:毛绒娃娃一个 游戏规则: 1、每个竖排是一小组,每个小组队员是一个团队。 2、然后将一个娃娃交给第一队第一名队员,然后横着传,要求娃娃必须传过每一个人,不能落地,并规定在30秒钟的时间内必须传完2圈。 3、当规定时间到了,若没有完成1圈,则娃娃在哪组队员手中,该组全体就受

罚(惩罚方式为小矮子走路)。 4、游戏进行第二轮。 七嘴八舌: 1、在游戏中要想胜利有什么诀窍吗? 2、在游戏中,有同学故意放慢节奏“陷害”其他队吗?(如果有的话讲师要引导,让他们明白“陷害”其他队并不可取,这是随机的;唯一能做的,就是共同努力创造记录。) 3、竞争和合作的好处有哪些?那坏处呢?请结合你的生活的学习就讲一讲。(学生分享后老师将内容以板书形式写在黑板上。) (三)小故事剧场 5分钟豆豆的英语复习资料在考试前一周丢了,那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了,豆豆急得都快哭了。后来有同学告诉她,是同班的贝贝偷偷地拿走了。贝贝成绩也不错,可是每次考试她总比豆豆低几分。她很不服气,为了胜过豆豆,就做了那样的事情。 提问:豆豆和贝贝什么关系? 贝贝这么做对吗?是什么样的心理让她这么做了? 在竞争中有没有共同进步的方法?(引导大家在正常竞争的情况下互帮互助,大家可以利用其班里的每个同学取长补短,建设一个共同成长共同进步的班级。) (四)猜猜他是谁? 8分钟 在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习,只有这样才能在竞争中超过别人。在我们班,以下各个方面最值得我们学习的同学有: 1、上课发言积极的同学是: 2、课程上遵守纪律的同学是: 3、画画或者唱歌等有文艺特长的同学是: 4、字写得好的同学是: 5、语文、数学、英语成绩最好的同学分别是: 6、体育方面有特长的同学是: 7、有毅力、能吃苦的同学是: 8、朋友多、有人缘的同学是: 9、会讲笑话,很幽默的同学是: 10、关心同学,乐于助人的同学是: 总结: 2分钟我们班级的每一个同学既是我们的竞争对手,也是我们的合作伙伴,每一个人都有自己的特点,我们可以在竞争中合作,大家友好相处,互帮互助,互相学习,这样会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步和成长。

《在合作中成长 在竞争中进步》主题班会课教案

《在合作中成长,在竞争中进步》主题班会课教案 一、活动设计理念: 意在让学生通过一系列的活动,在心理上对竞争形成正确的认识,理解竞争与合作的关系,让学生懂得在当今社会竞争合作的重要性,能正确对待生活中的竞争与合作,提高竞争意识,培养合作品质,树团队精神,通过竞争合作可以取得更大成功,学会在竞争合作过程中享受成功的喜悦,共创理想。 二、活动背景及学生情况分析: 学生进入初中生活后,感觉学习竞争压力越来越大,许多学生为了能在考场上击败其他同学,取得更好的名次,在同学向自己求助时,或推诿或敷衍,学生之间,无形中就产生了隔阂。让原来纯正充满斗志的“竞争”发生了扭曲。 初一的学生,刚刚进入了青春期,心理自控能力还远远不足以调节由竞争带来的压力,他们的不正确认识很容易为他们的学习生活带来阴影,引发他们的困惑、苦闷,甚至于使用不正当的竞争手段来伤害他人,并伤害自己。因此,他们需要我们正确而及时的指导。 三、活动目标: 1、知道成功不但来自于个人的不懈努力,更需要一个团队的精诚合作。知道正确的竞争可以激发自己的潜能,可以克服自己的不良个性,可以增强学习兴趣。理解“双赢”的实际意义。 2、在活动中,充分体验合作的快乐心情,培养并提高学生之间的合作能力。 3、通过亲身体验,明白竞争与合作是共存的,是不可分割的一个整体的中的两个部分。 确立目标的依据: 学生压力日益增大,竞争在不断扭曲,带来的是同学之间的冷漠、猜忌,甚至于隐瞒、欺骗。 四、重点、难点: 通过一系列的活动让学生在心理上接受单纯的竞争是不存在的,明白竞争与合作的亲密关系,并培养在合作中竞争的意识,在竞争中合作的能力。 重点、难点确立的依据: 面对升学压力,许多学生为了击败他人,恶性竞争,自己弄得疲惫不堪,并没有提高自己的成绩。 五、活动的总体结构设计: 在情境中发现问题——呈现生活中出现的实质问题——分析问题——体验、解决问题——提高认识——指导实践。 六、活动形式:情境式、小组活动、游戏竞技。 七、活动过程: 1、实践导入感知合作: 师:同学们,马上就要上课了,咱们赶快动手把这些桌椅围成一个圈,好吗?时间有限,搬的速度可要快一些,不过一定要注意安全啊!(师生一起动手搬桌椅。)

竞争和合作辩论赛对答

正方:所谓合作就是指多个主体为了共同的利益二协调行动 竞争指个体为了自己的利益而与他人争胜 社会发展指的是社会由低级到高级由无序到有序由简单到复杂的进步过程,社会发展必须是全面协调可持续的。经济单方面的增长不能叫做社会发展 看哪个更能促进社会的协调可持续发展 1哪个更能实现政治的平等互利,经济的合作,环境的日益改善 政治、经济、文化、环保等各领域的协调发展还有文化和精神领域 三个方面举例:联合国 WTO 是非歧视原则而非合作原则 反方:万类霜天竞自由,社会因竞争而充满生机,竞争可能导致双赢的结果,也可能恶化为二者存其一的结局,自然界的物竞天择带来生物的进化,社会形态由原始社会发展到社会主义社会的今天也是竞争推动的结果对于社会发展这个问题,由于竞争比合作更能促进社会生产力这社会发展的原动力的进步 1促进人的主观能动性的发挥,艾尔维修说过:人类做一切事情的根本动力是对利益的追求,在次前提下,竞争带来的优胜劣汰的压力更能使人自发地区利用资源提高知识储备,而合作由于责任和损失的共同承担,带来更多的是合作伙伴之间的相互依赖 2.资源角度,更能促进资源的有效配置,市场之所以能成为资源配置的基础,很大程度上市因为ita的竞争性带来了价格的灵敏性,使得供求关系即使得到调整,促进资源的有效配置,这点是合作可望不可及的。 3.生产关系要适应并促进生产力的发展,离不开制度的创新,而竞争在制度的创新过程中发挥着主要作用,通过竞争使具有强大生命力的新制度和腐朽的旧制度之间的矛盾得以展开,双方力量产生变化,最终实现质的飞跃,而新制度和旧制度的妥协合作,只能带来社会发展的延缓,其实,不否定合作,但是根据科学发展观,无论从人的角度还是从政治、经济、文化三个层面,我们都要相信竞争比合作~~ 合则两利,斗则两败,败则两伤 全球一体化是给我们提供一个更为广阔更大的平台,让我们的竞争更为有序,更为规划环境问题 人的需要同自然的资源的有限性的资金产生的一个矛盾,解决矛盾的关键不是行为方式准不准确的问题,关键看生产力和科学技术有没有发展到一个高的阶段,生产力和科学技术靠的是什么,还是靠竞争、靠创新嘛! 日本的看板管理到捷克威尔兹的管理理念,都是从竞争的压力中产生的,在回馈市场促进整个社会的发展 合作的直接目的是为了竞争,根本目的是获得利益, 科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续。 谈的不是~~~问题,而是竞争和合作哪个~~~的问题 合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录

竞争与合作 六年级心理健康教案

七、竞争与合作 辅导目标 1、认识竞争与合作是生活中常见的现象,知道竞争与合作的积极价值和负面影 响。 2、正确处理竞争与合作的关系,树立正确的竞争观。 辅导重难点 1、认识竞争与合作是生活中常见的现象,知道竞争与合作的积极价值和负 面影响。 2、正确处理竞争与合作的关系,树立正确的竞争观。 课时安排 一课时 课前准备 1、了解生活中的竞争、合作的例子。 2、使用过的一次性筷子10双或小木棒20支。 课堂组织 暖身操 组织活动时要注意:(1)要在较宽敞的场所进行。(2)活动钱要讲清规则和注意事项。(3)活动前可先请5到6个学生进行示范。(4)在组合造型时要注意安全,不做难度打的造型。如果场地受限,可改为各小组派代表参加活动,或将活动移到课最后一个环节进行。也可改用折筷子活动。 竞争合作处处有 寻找生活中竞争或合作的例子不是太难,主要应让学生举出既要合作又要竞争的例子。这个环节的目的是让学生知道竞争与合作在我们周围很常见。 竞争与合作的价值 主要是让学生客观分析竞争与合作的积极作用和可能有的负面影响,其中分析合作的可能负面影响是难点。因为平时教育中强调合作的多,学生一般没有考虑合作的负面影响。教师要注意启发,比如合作可能造成有的人产生依赖感,可能妨碍有的人创新主见的发挥等。

七嘴八舌 这是本课的重点,要从学生的实际出发,引导学生反思自己在合作与竞争中的感受和心态,哪些是积极的,哪些是消极的,怎么进行调节等,尤其要引导学生思考当竞争中产生嫉妒等不健康的心理时,应该怎么办。 小帖士 可适当展开说明。特别要提醒学生注意“宽容”和“尊重差异”,因为每个人都有长处和不足,在合作中要宽容别人的不足,尊重别人的特点。 课后拓展 小游戏:两人相对而站,各手持一块球拍,拍上托着一只乒乓球。裁判员分别在其背后用粉笔协商一个字或号码。裁判员发令后,双方用牌子托球或颠球走向前,互相正看对方后背的字,先看到并说出的一方胜。

主题班会“敢于竞争,善于合作”

主题班会“敢于竞争,善于合作” 七年级(1)班 教学目标:让学生初步认识和理解进入初中所面临的压力和竞争,认识到合作互助的重要性 教学重点:树立竞争意识,培养合作精神 教学难点:如何正确对待竞争和合作 教学过程:一.导入 观看视频。师:这是什么比赛?(拔河比赛)同学们是否参加过或看过这样的比赛呢?拔河比赛中最能体现出来的是哪两个词呢?(合作、竞争)导入课题:敢于竞争、善于合作——竞争、合作带来共赢 二.新授 1.师:一位哲学家曾经说过:“竞争创造了人类,创造了人类文明。”从远古走到今天,人 类通过与其他动物的竞争,与自然界的竞争,从而生存在了这片广袤的土地上。竞争有大有小,小到人与人之间的竞争,大到国与国之间的竞争,那么在同学们身边有没有竞争呢? 2.活动1:各抒己见:寻找身边的竞争 3.认识竞争——竞争是前进的动力(板书) 4. 2. 师:在我们的校园生活中,竞争无处不在,在竞争中,不同的同学有不同的心态,不 同的表现。 5.活动2:阅读材料《萌萌的故事》 6.思考:①请你为故事续写一个结尾。②你是如何看待萌萌的行为的?师:学会正确 的心态和做法去面对竞争,挑战竞争。(勇敢、坦诚、开放)学会竞争——树立良好的竞争意识(板书) 7. 3. 师:社会需要良性的竞争,竞争是大家参与的活动,名列前茅者只有少数。失败并不 可怕,真正可怕的跌倒了,不想再爬起来,屡战屡败的人同样是真英雄。 8.只有敢于竞争、善于竞争,才能不断完善自己、超越别人思考竞争——竞争的最终目标: 共赢 9. 4. 师:当今时代,少不了竞争。我们要树立竞争意识,但竞争仅仅是双方一决高下吗? 10. 11.智慧启迪——孤单的竞争的是无力的,我们必须在竞争中呼唤合作(板书) 12.师:国家与国家、团体与团体、个人与个人之间都需要合作。同学之间在学习上、生 活上的合作可以提高学习和生活的质量。比如一道数学难题,一个人解不出来,几个人在一起讨论,这道题就会迎刃而解了。那么不合作会怎样呢? 13.活动4:欣赏动画《三个和尚没水喝》 14.思考:①为什么三个和尚没水喝呢?②怎样才能让三个和尚喝上水 呢?③在同学们周围有没有类似的情况? 15.生活写真——生活中离不开合作 16.师:世界上有许多事情需要合作完成,个人的力量总是单薄的,一个人无力去解决生活 中的所有问题,学会与人合作,你所有的努力都将事半功倍。俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”一个人即使是天才,也不可能样样精通。所以人要成就大业,就必须善用别人的智力,能力和才干,培养互相合作的精神。 17.活动5:合力吹气球

竞争与合作的关系

三,阅读感悟(答案) 1、生活中处处有竞争,竞争中有合作,合作中有竞争,我们应在竞争中学会合 作,善于发挥团队合作精神,力求双赢和多赢 2、能为别人开花的心事善良的心,能为别人付出的人是不寻常的人。心中有他人 的人必定有高贵的精神,有高尚的品格,有天使般的心灵。 (1)当今社会是一个充满竞争的社会,竞争无处不在,材料中两位钓鱼者之间也存在竞争,两位钓鱼者因为对手的出现,而收获了很多的鱼,因此竞争可以催人奋进,激发个人潜能,不断完善自我。获取胜利,取得成功是竞争的直接目的,上述材料乙的行为告诉我们,竞争中有合作,合作中有竞争,竞争对手不应互相排斥、互相保密、需要以诚相待、互相帮助、发挥团队合作精神,力求双赢和多赢。互相促进、共同提高,是竞争合作中的真谛。个人的力量是渺小的,但联合起来却可以创造出奇迹,材料乙在与材料甲的竞争中,材料乙善于在竞争中学会合作,在竞争中善于创造条件,在教游客钓鱼技术的同时,善于发挥团队合作的力量,不仅自己收获了很多的鱼,而且得到了别人的尊敬与肯定,同时收获了许多新的朋友。而材料甲只顾自己,没有很好的利用在竞争中合作,因此竞争显得孤独、无力,收获却远没有他的对手多。所以,在竞争中学会合作,能促使整个团体力量的提高,同时也能促使自己进一步提高。 通过上述材料,让我知道:竞争不忘合作,合作不能没有竞争,当在合作中竞争,竞争才能更好地实现目标,当在竞争中合作时,合作才能更加有效,才能共同进步,发展,所以我们在学习和生活、以至于将来的工作中既要敢于竞争,而且要向材料乙一样善于竞争,在竞争中善于创造条件,发挥团队合作力量,要胜之有道,寻求合作各方的共赢。 (2)乐于助人、心中有他人的人具有高贵的精神,高尚的品格、天使般的心灵,为他人开一朵花,就是为自己的生命增添了一缕温馨,就是给自己的人生喝彩。上述材料让我们得知,材料甲孤僻自私,心中没有他人,最终没有享受到分享的乐趣,钓的鱼也不如材料乙多,而材料乙慷慨大方,乐于助人,心中有他人,既给别人带来了欢乐,自己也获得了友谊与尊重,还得到了很多的鱼,正所谓“赠人玫瑰,手有余香”。如果我们能够向材料乙多帮助别人,自己也能从中收获很多,获得友谊,得到别人的喜爱、尊重与赞赏,享受到分享的乐趣。反之,向材料甲自私自利,小气孤僻,就会给人留下缺乏修养的印象,得不到别人的认可,也交不到朋友。 因此,在生活和学习中,我们应该学会乐于助人,心中有他人,多考虑他人的需要,主动关心帮助他人,设身处地的为他人着想,理解他人的感受,善待对方,在帮助别人的同时,促进个人与社会共同进步。

竞争与合作_教学设计教案资料

竞争?合作? 肥东县杨店中学陈光新 [教材分析]: 第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸,是对前几个单元内容的合理提升,主要是探索交往的品德与艺术,使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人,本单元是本册教材的核心部分,而本框是其中的一个重要部分,主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”,它是这一部分中的第一框,通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会,理解竞争合作的内涵,培养良好的竞争意识,形成新的竞争观。[教学目标]: 1、情感、态度与价值观目标: 使我们形成正确的竞争意识,具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。 2、能力目标: ①培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游。 ②懂得以正当的方式参与竞争; 3、知识目标: ①竞争的含义; ②使学生认识到在社会生活中竞赛是必不可少的; ③竞争在激发个人潜能和加快社会进步过程中有重要作用。 [教学重点难点] 1、重点:面对竞争的压力 2、难点:建立良好的竞争机制,可以加速各项事业的进步 [学情分析] 针对的问题:21世纪是一个充满竞争的世纪,因此从小就应该培养学生能够正视竞争勇于竞争善于竞争的勇气和能力,在竞争的时代潮流中锻炼身手。但现在不少学生不理解什么是竞争,不善于竞争,不知道如何去竞争。

学生的需要:学生需要竞争,同时,学生又需正确对待竞争。因此,需要教师在教学中科学合理分析竞争,帮助现代学生健康成长。 [设计理念] 本框内容理论性较强,学生不易理解,但面对充满竞争的21世纪,教育意义尤其重要,因此要增强品德课教育的实效性,引导学生做到知行统一,所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计,让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获,实现由道德教育向道德学习的转化。 [教学设想] 主要采用“以情景示法”通过典型的情景层层分析突破重点难点;通过多媒体展示图片、视频、文字材料等刺激学生的视觉、听觉以更好地辅助教学激发学习兴趣;通过小组活动以培养学生的团队协作精神。 [教学方法] 本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。 创设情境法是教师通过创设教学情景,使学生如临其境、如见其人、如闻其声,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣,激发学生的情感,从而让学生领悟知识,感悟道理,升华境界。 引导讨论法是在教师的启发引导下,学生围绕本课的主题进行讨论,完成激情——明理——导行的全过程,充分发挥教师主导,学生主体的作用。在设计、引导讨论时,引导学生辨是非、明事理,坚持知行合一。发挥教学民主,让学生各抒己见,营造和谐、民主的课堂气氛。 [课前准备] 制作多媒体课件、指导情景剧表演 课时安排 一课时 [教学流程] 一、创设情景导入新课 出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存” 大自然物种的竞争与合作:

竞争与合作演讲稿(5篇)

竞争与合作演讲稿第1篇 各位教师、各位同学 大家早上好! 在现代社会,有一个永恒的话题,那就是竞争与合作,一个人不可能独立地生活在社会,而人与人之间的竞争与合作又是我们社会生存和发展的动力。树有长短,水有清浊,芸芸众生忙碌于大千世界,他们都离不开竞争与合作。 所谓竞争就是两个或两个以上的个人或群体,在某项活动争胜过对方的行为,也就是双方争夺一个目标,并且仅有一方能胜,而合作则是两个或两个以上的个人或群体,为实现共同目标在某项活动联合协作的行为,双方有一致的目的,且双方共享结果。 对于竞争,在场的各位必须不会感到陌生,没有考的竞争,我们也就不会站在这儿,然而一个巴掌拍不响,缺少了合作,“南北对话”“南南合作”都将成为空谈;缺少了合作,建立国际空间站将成为泡影;缺少了合作,我们今日将仍活在“非典”的阴影下,处于禽流感的困扰之。 但竞争与合作并不是对立的,有的同学却把它们分得太开了,有的只谈竞争不谈合作。当别人问他问题时,头也不回甩去一句“不明白”,认为把别人的疑难

解决了就是给自我培养了一个对手,对自我的竞争不利,这样的人是自私的,最终将被社会淘汰,有的则认为竞争是没有必要的,片面讲究合作,从而导致了安于现状,无进取心的悲惨状态,当他还在安乐窝里做着美梦的时候,这个世界已将其遗忘。所以,以上的两种做法都是不正确的。我们应当把竞争与合作放在同等重要的位置,让他们物尽其用,物为我用,使自我到达更高的境界。 如果把人生比作一场戏,那么竞争就是台下一双双挑剔的眼睛,而合作就是与你一同演出的朋友。同学们,让我们正确对待竞争与合作,升出最艳丽的花朵,迎起那第一缕阳光! 近年来,每当从媒体上看到一些地方为争名人、名事、故地等的“正宗”吵得不亦乐乎时,总是忆起20年前的一段往事。1984年,我作为一家地方报纸的代表去南阳参加全省地市报纸协作会。热情的东道主不仅仅在会议间隙组织我们游览了卧龙岗武侯祠,并且在会后用车把我们拉到了百多公里外的襄阳去看古隆。这在今日一些人看来未免有点犯“傻”怎样能够把游客主动介绍给诸葛亮躬耕地―――襄阳?而在我看来,南阳的同志此举显示了大度、大气。 不少人认为,竞争就是你死我活,竞争就不能有合作。竞争双方似乎注定是利益截然对立的“冤家”对头。其实,换一种思路看,情景并不必须是这样。拿有争议的名人名事故地等旅游资源的开发、利用来说,双方何不来个“不一样而和”、资源共享、联合开发、共同发展呢?如果双方联手,你把游客送到我那里,我把游客送到你那里,岂不是双赢?并且,游客也学会了比较、增长了见识。当

《合作!竞争》教案

合作!竞争! 思想品德八年级上册95页 一、教学目标 1、情感态度和价值观目标: (1)使学生正确理解合作与竞争的关系,体会到合作与竞争的作用。 (2)使学生愿意在合作中竞争,在竞争中合作,学会与竞争对手相处。 (3)使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。 2、能力目标: (1)培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。 (3)正确对待竞争中的成与败的能力。 3、知识目标: (1)认识现代社会是充满竞争的社会,现代社会也是充满合作的社会。 (2)认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。 (3)正确理解合作与竞争的关系。 二、教学重点: 学会在合作中竞争和在竞争中合作。 三、教学难点: 1、学习如何与竞争对手相处。 2、如何正确看待竞争中的成与败。 四、教学方法: 谈话法、讨论法、思考法、实验法。 五、教学准备: 多媒体课件(或小黑板)、实验用品。 六、教学时间:1课时。 教学过程: 一、谈话导入合作、竞争: 同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会,人们在各个方面展开了激烈的竞争,请问,在学校里同学们为什么展开竞争?(分数、成绩)在运动场上,运动员为什么展开竞争?(奖状、金牌、冠军)。在商场里的竞争就更激烈了。同学们,你们知道吗?有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈,你们知道是谁?(E百分)和谁(好记星)。还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的竞争,并且已以竞争了几十年,你们知道是哪两种饮料吗?(百事可乐和可口可乐) 师:可以说,竞争无处不在。 然而,生活中也处处都有合作。我们人类是一种社会性的动物,如果没有人跟人之间的

合作,我们人类连活下来都很难,更谈不上发展。不说别的,就从我们身上穿的衣服吧,从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服,这中间经过了哪些人的劳动?你们说说。(生先说,师补充),如果人们不合作,我们不要说穿漂亮的衣服,什么事都办不成。 所以说,我们的生活离不开竞争,也离不开合作。那么它们之间是一种什么关系呢?我们又该如何在合作中竞争,在竞争中合作呢?今天我们一起来研究这个问题。(板书课题:竞争!合作) 二、理解合作与竞争的关系。 多媒体或黑板出示自编材料(见附二)。 学生阅读后提问: 1、你认为王芳和张不丽之间有合作吗?从哪儿可以看出来? 2、她们之间有竞争吗?又从哪儿可以看出来? 3、她们又合作又竞争,对他们的学习有好处吗?有什么好处? 4、现在请你们想一想,合作与竞争是一种什么关系? (师生归纳后板书:相互依存、相互促进) 三、在合作中竞争。 1、导语:在合作中展开竞争,对于我们的集体,对于我们每一个个人,会起到什么作用呢? 现在我们先来看一看一个公司的情况。(见课本95页) 2、学生阅读并思考: (1)、这种有合作中竞争的做法会对公司的发展起到什么作用?(公司更强大) (2)、对于每一个员工来说又有什么好处呢?(个人进步更快) 师小结:这样说来,在合作中竞争,既能使集体更强大,又能使个人的能力提高,真是一件双赢的好事啊!(板书:双赢) 四、合作中竞争如何与竞争对手相处。 引言:既然在合作中竞争是一件双赢的好事,那么我们也来在合作中竞争吧!可是我们该怎样和我们的竞争对手相处呢?(学生就此展开讨论) 师生共同小结:互相尊重,互相学习,取长补短,共同前进。 五、在竞争中也需要合作。 引言:在合作中竞争,是一件双赢的好事,那么在竞争中需不需要合作呢?我们来看一看猴子和牛羚的故事吧,相信会对你们会有所启发。 出示多媒体课件(见附三)(不具备此条件的学校可让学生阅读课本第98页的补充材料。) 1、学生阅读后思考并展开讨论: (1)、这个故事中,谁和谁是竞争对手? (2)、看了这个故事,你认为竞争中需不需要合作,说说理由。 (3)、如果在竞争中不合作,又会怎样? (狮子不合作,会怎样?牛羚不合作,又会怎样?) 教师小结:看来。在竞争中合作,对你,对你的竞争对手都有好处,也是一件双赢的好事啊! 六、如何在竞争中合作。 引言:刚才我们经过讨论,已经知道在竞争中合作,团结起来力量大,成功的可能性也

竞争与合作演讲稿(精选多篇)

竞争与合作演讲稿(精选多篇) 竞争与合作演讲稿 希腊的船业大亨欧纳西斯说过,要想成功,你需要朋友;要想非常成功,你需要的是比你更强大的对手!从这句话我们可以看出两个潜在的重要因素:竞争与合作.只要既竞争有合作,我们才能成功得做好每一件事情,并且把它做得更好!同学们,我们应当要培养竞争意识.合作意识,提高竞争能力,从而不断地完善自己,才能开阔自己的美好人生!树有长短,人分高低,水有清浊,面分丑俊.忙碌在大千世界的芸芸众生,既离不开竞争,也离不开合作.在当今这个社会里,也许还有不少数人认为,竞争与合作是对冤家,根本无法相

结合从而达到良好效果.我觉得此观点是错误的,应该说竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟,他们代表着两种不同的互动关系.竞争能使人激发动力,增强活力;而合作呢?则能使人友好相处,团结协作.马克思说过,协作能提高个人的生产力,并且是”创造一种生产力”,还能产生一加一大于二的神奇效果.只要既竞争有合作,我们才能突破孤军奋战的局限,实现双赢. 随着全球经济的全球化,一体化,各国之间的联系越来越密切.特别是我国在2014年12月11日正式加入wto,成为世界贸易组织成员.于是,我国的各行各业纷纷走出国门,参与全球竞争,参与全球合作.从而,使我国的经济发展达到令人瞩目的地步,综合国力日益增强,国际地位逐步提高. 同学们,不仅国于国之间存在着竞争与合作关系;个人与个人之间也存在着竞争与合作.就拿我们身边的事例来说,我们每个同学在学习上也存在着竞争与合

作,我们每个同学都在学习中竞争,在竞争中合作.但是前提是我们要勇敢要有自信.如果我们连拿出一份与他人竞争的勇气都不能,那么我们就是学习上的懦夫.有或者,你根本就不想与他人分享和探讨你所掌握的知识,纵使你取得了好成绩,但我相信你的好成绩是暂时的,因为缺乏竞争意识和合作意识的人,不合群,把自己孤立起来的人是不会永远取得成功的.所以我们得把竞争意识和合作意识灌注我们的脑里,把他们运用到学习中来,让我们在学习中竞争在学习中合作,我们才能在我们的学习领域里达到优势互补.取长补短的效果. 说了这么多,无非是想让同学们知道竞争与合作这一概念在社会中存在的重要性,以及让同学们培养竞争意识和合作意思,从而让同学们的人生更充满刺激,充满韵味! corporation and competition in the college it’s my great honor to stand here and

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