外研版(三起)-英语-六年级下册--Module 4 Unit 2教案
【推荐】Module 4 Unit 2教案
一、教学内容：本课继续学习如何用英语来说明自己正在做某事，因此不能做另
外的事。
二、教材分析：Module4 Unit2通过谈论Incidents这个有关事件的话题，重点复习现在进行时句型的表达方式。
Unit2将重点通过讲述正在发生的事情，学习如何向他人寻求帮助，并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
三、教学目标：
知识目标：
1. 学习目标语句：The apples are falling down the stairs.
学习词汇: stairs, mess
2. 能口头运用The apples are falling down the stairs. 这类语句说明正在发生的事情。
3 能识别单词stairs,并能书写单词apple 。
4. 学习本单元的韵诗（可根据自己的情况选择学习与掌握）
二、能力目标：能够口头运用The apples are falling down the stairs. 这类语句说明正在发生的事情。
能用“Can I help you?”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
情感目标: 培养自己在遇到困难时会向他人寻求帮助的能力，并学会平时也要关爱他人，具有互相帮助的高尚品德。
四、教学重、难点：
重点(Teaching focus)：
运用目标语句The apples are falling down the stairs. 讲述正在发生的事情。
识别运用单词snow, rain，now。
难点(Teaching difficulties)：熟练运用所学目标语言知识。
五、教学准备（Teaching preparation）
食品，词汇卡片，录音机（带）
六、教学过程
Step 1 Warm up
进行SB Unit1 activity 1的活动。
三人一组，分别扮演Daming, Simon和Simon's mother, 表演故事或配音，加上动作、表情。
Step 2 Task of showing
1. Make sentences
全班分成三组：Group1，每人写一个句子的主语和相应的be动词（am/is/are）；Group2,每人写一个正在进行的行为（动词或动词短语的“-ing”形式）；Group3，每人写一个地点或场所（包括介词）。
然后每组派一人，连成一个有趣的句子。
E.g. The ducks are─ watching TV─ at the supermarket.
2. Text import
T:Let's play a game "the best live narrator"(评最佳直播解说员)。
根据module 4 Unit 1的课文，谈论关于寻求帮助和提供帮助的话题。
设计意图：继续复习如何讲述正在发生的事情。
Step 3 Text teaching
1.Make sentences
T: Show the cards and make sentences(提醒学生注意卡片各部分对应的内容)
The apples are falling down the stairs
→ The apples are falling down the stairs. (板示)
2. Look and listen(SB Unit 2 Activity 1)
Ss: Underline the new words.(j教师板示学生提出的new words)
T: Explain:What a mess!(一团糟).
Ss: Read the words and sentences.
Game: Spell the words in groups work.
Ss: Listen and read the text. (以小组为单位自由谈论），Then Act it out.
（可以四人一组分角色表演)
3.Learn SB activity 4:Learn the poem.
Listen to the tape, understanding of poetry to the effect. Then learn to imitate.(提醒学生注意诗中人称的变化)。
Step 4 Practice
1.Talk about photos. (谈论正在发生的事。
)
2.Do the exercise of unit 2 : 说说图中的人在做什么（用现在进行时）
如：In this picture, the man is washing the floor.
Step 5 To complete the task
1.Do the exercises:AB unit2,exercises3(让学生说说需要如何变换动词的形式：Ss:
talk--talking，pick--picking, fall--falling...
2.Play a game:"the best live narrator"(评最佳直播解说员)。
先熟读module 4 Unit 2的课文，谈论关于寻求帮助和提供帮助的话题。
然后开展活动
活动方式：一名学生到教室前随意走动，做各种动作，其他人用现在进行时的语言对其进行“现场直播”。
评出最佳直播员。
Step 6 Summary
目标语句：The apples are falling down the stairs.
↓
Oranges
↓
eggs
词汇：talking on the phone pick up the apples
wash the apples clean the stairs
Step 7 Homework
1.Listen to the tape. Read the text, then recite it.
2. Help mother to do some housework, then write them down.。
英语六年级下外研版(三起)Module4Unit2教案
1、老师请全班学生每人准备一张纸条，帮他们分组然后游戏。
请第一组的学生没人写出一个句子和相应的Be动词（am\is \are）,第二组学生写出正在进行时态，第三组学生每人写出一个地点。然后每一个组轮流派一名学生朗读3张纸条组成的句子。
2、游戏结束后，教师播放一段足球比赛的实况，并配以简单的英语说明。向学生说明我们今天上课要讲的是如何寻求帮助和提供帮助的话题，然后我们要继续复习如何讲述正在发生的事情。.
Can he help?
Yes , he can.\ No, he can’t.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
英语六年级下外研版（三起）Module 4 Unit 2教案
教学目标：
1、学习语句：
The apples are falling down the stairs.
Can he help? Yes , he can.\ No, he can’t.
单词：stairs, mess
2、用现在进行事态讲述正在发生的事情
使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
3、能书写单词：stairs, mess
4、学习诗歌：What is he doing?
教学重难点：
1、能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
2、识别单词：stairs
教学准备：录音机，挂图磁带
3、向学生说明：活动1中的小女孩把东西掉在了地上，她该怎么办？周围没有人能帮助她，让我们来听录音，什么人能帮助她？不能帮助的人又在做什么事情？
4、鼓励全班以小组为单位自由谈论与活动1有关的内容，然后分小组讨论相关内容，接着小组汇报。
新外研版英语六年级下册Module 4 Unit 2教案
Module 4Unit 2 The apples are falling down the stairs.一、学习目标1.学习目标语句：The apples are falling down the stairs.学习词汇：stairs, mess2.学会运用The apples are falling down the stairs.并能口头运用说明正在发生的事情。
3.识别词汇：stairs书写单词:apple二、预习学案自主学习1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
2.学会下列短语捡苹果________________ 洗苹果___________在电话里交谈______________ 打扫楼梯___________________三、导学案（一）课前延伸——预习检测1.小组长带领检查预习单词情况。
2.翻译下列短语捡苹果________________ 洗苹果___________在电话里交谈______________ 打扫楼梯___________________（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标（2）展示导学案，学生讨论。
让学生听录音，学习录音中的语音语调。
用自己的话说一说图片中究竟发生了什么。
（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点。
2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。
（2）小组讨论Activity 1的图片，在小组内描述图片中的内容，让小组记录员做好交流学习的笔记，比一比谁描述的更精彩。
（3）分小组轮流汇报交流结果，教师板书The girl is cryingThe apples are falling down.The eggs are falling down, too.The cola is falling, too.The girl is sitting on the floor.(4)小组内交流Who can help the girl？听录音，连线。
六年级下册英语教案-Module 4第一课时Unit 1 1~2 外研版
六年级下册英语教案－Module 4第一课时Unit 1 1~2 外研版课程目标1.学习并掌握新单词和短语：table tennis, have a match, after school;2.能够听懂并理解有关网球比赛的对话，能够口头表达自己的看法和意愿；3.培养学生们对体育运动的兴趣和热爱，提高他们的身体素质。
教学内容1.单词和短语：table tennis, have a match, after school；2.对话：关于网球比赛的对话；3.口语表达：表达自己的想法、打算和意愿；4.阅读理解：关于乒乓球比赛的短文。
教学重点和难点1.重点：学习掌握新单词和短语；2.难点：听懂并理解有关网球比赛的对话。
教学过程1. Warm-up1.Greetings and lead-in: Greet students and ask how they are doing. Ask if anyone likes to play table tennis and if they know any of the vocabulary words for today’s class.2.Review of yesterday’s lesson: Have students review the words they learned in yesterday’s lesson, and ask them if they can give examples of how to use them in sentences.2. Presentation1.Introduce new words: Write the new words on the board, and have students repeat after you. Explain the meanings of the words and have students try to use them in sentences.2.Present the dialogue: Read the dialogue to the students and ask them to follow along in their textbooks. Have them repeat the dialogue after you and ask if they have any questions about what they heard. Encourage students to ask questions and engage with the material.3. Practice1.Listening and speaking practice: Play the dialogue again, this time pausing after each line to allow students to repeat and practice. Ask one or two students to come to the front of the class and act out the dialogue. Encourage their creativity and allow them to add their own lines.2.Individual speaking practice: Have students break into pairs and practice the dialogue, switching roles after each practice.3.Group discussion: Have students discuss with their group whether they would like to play a game of table tennis after school. Encourage them to use the new vocabulary words and to express their preferences.4. Extension1.Reading comprehension: Have students read the short story about a table tennis match. Ask them questions about the story, and ask them to explain the events in their own words.2.Writing practice: Ask students to write a short paragraph about their own experiences playing table tennis or about their thoughts on the sport. Encourage them to use the new vocabulary words and to be creative with their writing.5. Summary and Homework1.Summary: Summarize what was covered in the class and ask if anyone has any questions or needs clarification.2.Homework: Assign homework for the next class, which may include reading a passage, writing a paragraph, or reviewing vocabulary words.教学评估1.Observe students during the speaking and listening exercises to assess their comprehension and ability to use the new words and phrases.2.Observe students during the group discussion and assess their ability to express their preferences and opinions.教学资源1.Textbook: Module 4, Unit 1, 1~2, 外研版2.Markers and whiteboard3.Reading materials参考资料1.Module 4, Unit 1, 1~2, Teacher’s Guide, 外研版2.。
外研版六年级英语下册全册教案
新标准英语三年级起点第八册教案一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Modｕｌe １第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburｇｅｒ、colａ、doｌlar、cent、eｎjoｙ”等单词及“Wｈat do ｙou want?／I wａnt a ｈoｔｄog,plｅasｅ.／Ｈoｗmuch is it?／It is thｉｒｔeen ｄollaｒs aｎｄ twenty-ｆive cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hambｕrger、coｌa、dｏllar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言：What do you want?／I wａｎt a hｏt dog,pleas ｅ./How mｕcｈis it?／Iｔ is thｉrtｅen dｏllarｓ and twenty-ｆive ceｎｔｓ．2、能力目标（1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围，引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（２）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点１、教学重点:Whａt ｄｏ you wａnt? I want ａ hｏt dog,plｅase.Hoｗ mucｈ is iｔ? It ｉs ｔｈiｒｔeen ｄoｌlars ａnd twｅnty－fｉｖｅｃents.2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
Module4Unit2(新教案)-2023-2024学年九年级上册英语(外研版)
2.教学难点
（1）词汇运用：学生在实际语境中运用新学词汇的能力是教学难点。学生需要克服生词障碍，将词汇运用到句子和篇章中。
举例：教师可以设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用词汇。
（2）句型灵活运用：学生在对话中灵活运用句型是教学难点。学生需要根据实际情况，调整句型结构，使其符合语境。
举例：在学习词汇时，教师可以通过例句、词组搭配、同义词辨析等方式，帮助学生理解并熟练运用这些词汇。
（2）句型：重点句型How can we achieve our ambitions? What are the obstacles in your life? How do you overcome them?是本节课的核心句型，用于引导学生进行讨论和表达。
此外，我发现学生在阅读理解方面存在一定困难，对于文章结构和主旨大意的把握不够准确。在今后的教学中，我将注重培养他们的阅读技巧，如关注文章的标题、首尾段、过渡句等关键信息，以提高阅读理解能力。
在小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识和思考能力。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点和想法。然而，也有部分学生在讨论过程中较为沉默，参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我计划在下次课堂中尝试采取更多鼓励性措施，如提问、小组竞赛等，激发学生的积极性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的用法和一般现在时与一般将来时的区别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与实现梦想相关的实际问题。
2.对话模拟：为了加深理解，我们将进行对话模拟。这个活动将演示如何在实际交流中使用所学词汇和句型。
六年级下册英语教学设计-Module 2第二课时Unit 1 3~4 外研版
六年级下册英语教学设计－Module 2 第二课时 Unit 1 3~4 外研版课时目标•学生能够听懂、说出有关学校设施的词汇；•学生能够运用目标语言描述学校设施；•学生能够完成有关学校设施的问答。
教学步骤Step 1. 导入新知1.教师向学生展示学校平面图，并用简单的英语介绍每个学校设施的名称和位置。
For example, the library is on the second floor. The gym islocated on the right side of the playground.2.教师可以针对每个设施的名称和位置进行提问，让学生更好地理解和掌握。
Step 2. 语言训练1.教师引导学生练习目标语言的发音和词汇。
For example, library, gym, playground, laboratory, music room, computer room, swimming pool, art room, classroom, etc.2.学生可以在小组或分组中进行朗读、听写等活动，以加深对目标语言的印象。
Step 3. 练习活动1.教师会为学生提供图片或平面图，并让学生在上面写出设施的名称和位置。
For example, draw a picture of the school playground and label where the gym and music room are.2.学生可分角色进行问答游戏，其中一方担任问答者，另一方通过回答问题得到分数。
学生可以利用所学的目标语言完成游戏。
For example,–Q: Where is the library?–A: The library is on the second floor.–Q: Where is the gym?–A: The gym is located on the right side of the playground.Step 4. 总结归纳1.教师在讲解和练习后，可以向学生梳理今天所学的目标语言和知识点。
外研版（三起）-英语-六年级下册--Module4Unit2教案
外研版（三起）-英语-六年级下册--Module4Unit2教案【推荐】Module 4 Unit 2教案一、教学内容：本课继续学习如何用英语来说明自己正在做某事，因此不能做另外的事。
二、教材分析：Module4 Unit2通过谈论Incidents这个有关事件的话题，重点复习现在进行时句型的表达方式。
Unit2将重点通过讲述正在发生的事情，学习如何向他人寻求帮助，并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
三、教学目标：知识目标：1. 学习目标语句：The apples are falling down the stairs.学习词汇: stairs, mess2. 能口头运用The apples are falling down the stairs. 这类语句说明正在发生的事情。
3 能识别单词stairs,并能书写单词apple 。
4. 学习本单元的韵诗（可根据自己的情况选择学习与掌握）二、能力目标：能够口头运用The apples are falling down the stairs. 这类语句说明正在发生的事情。
能用“Can I help you?”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
情感目标: 培养自己在遇到困难时会向他人寻求帮助的能力，并学会平时也要关爱他人，具有互相帮助的高尚品德。
四、教学重、难点：重点(Teaching focus)：运用目标语句The apples are falling down the stairs. 讲述正在发生的事情。
识别运用单词snow, rain，now。
难点(Teaching difficulties)：熟练运用所学目标语言知识。
五、教学准备（T eaching preparation）食品，词汇卡片，录音机（带）六、教学过程Step 1 Warm up进行SB Unit1 activity 1的活动。
三人一组，分别扮演Daming, Simon和Simon's mother, 表演故事或配音，加上动作、表情。
六年级下册英语教案-Review Module第四课时Unit 2 3~5 外研版
六年级下册英语教案 - Review Module 第四课时 Unit 2 3~5 外研版一、教学目标1.能够听懂、会读、会用以下单词：swim, museum, cinema, friend, visit, take.2.能够询问他人在做什么事情以及表示自己正在做什么事情。
3.能够使用现在进行时描述正在发生的事情。
4.能够从短文中获取信息，理解并回答问题。
5.能够使用所掌握的知识进行交际。
二、教学重点1.如何使用现在进行时2.短文内容的理解与回答问题3.听说读写一体化的教学方法三、教学难点1.正确运用现在进行时。
2.学生对短文内容的理解与回答问题能力。
四、教学方法1.形成以学生为中心的教学模式，培养学生的自学和合作学习能力。
2.采取听说读写一体化的教学方法，使学生从口语交际中自然地获取所需知识。
3.通过让学生阅读短文，并提问互相回答的方式，促进学生对英语语言的综合认知。
五、教学过程1. Warming up1.与学生互相问候，制造融洽的课堂氛围。
2.带领学生使用现在进行时的句式对教室中正在发生的事情进行描述。
例如： - Mia is writing in her notebook. - Lily is reading a book. - The teacher is standing in front of the class.2. Lead in1.带领学生阅读课文，注意学生对单词的熟悉程度。
2.带领学生进行单词的拼读和正确发音的练习。
单词： - swim /swIm/ 游泳 - museum /mjuzi∂m/ 博物馆 - cinema/sinim∂/ 电影院 - friend /frend/ 朋友 - visit /vizit/ 参观 - take /teik/ 拿3. Read and learn1.带领学生跟着老师朗读课文。
2.细讲并解释课文内容，以便更好地理解。
3.询问学生对所学知识的掌握程度。
外研版-英语-六年级下册-6B M4 U2 The apples are falling down the stairs.教案
Module 4Unit2 The apples are falling down the stairs.教学设计教学目标：掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes, he can. No, he can’t.教学重点：能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。
教学用具：录音机、苹果、可乐、图片等教学过程：1、 Warming –up教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Who can help me?Ss: I can.在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What are they doing?Ss: They are … .教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books.（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做了铺垫。
）二、任务呈现与新课导入。
1. 教师让学生看课本第一部分的图片。
T: Look at the picture. Why is the girl crying? What’s happening?S1: The apples are falling.教师手拿苹果，做苹果从楼梯上滑下来的动作：T: The apple is falling down the stairs.教师出示楼梯的单词卡片板书并领读stairs。
教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，T: The apple is falling down the desk.从而使学生更好的理解：falling down 这个短语。
外研三起六年级下册英语Module 4 Unit 2 教案
外研三起六年级下册英语Module 4 Unit 2 教案教学目标•听懂和会说词汇：Maglev train, speed, electricity, future 等。
•学会阅读并理解一篇有关磁悬浮列车的文章。
•能够用所学词汇和句型表述磁悬浮列车的特点和优势。
教学重点•阅读技能：有效提取关键信息。
•词汇表述：Maglev train, speed, electricity, future 等。
教学难点•掌握句型：“What’s special about Maglev trains?”, “Why dopeople want to build more Maglev trains?”, “What do you think of the future of Maglev trains?” 等。
教学准备•教学PPT。
•磁悬浮列车图片。
•教学文本。
教学步骤Step 1: Lead in•通过图片和视频让学生了解Maglev列车的基本概念和特点。
•学生讨论: 你们知道Maglev列车是什么吗？你们期待未来有Maglev列车吗？Step 2: Pre-reading•通过图片或教学PPT，向学生介绍有关Maglev列车的背景信息。
•老师向学生提出疑问，如“What do you know about Maglev trains?”, “Why do people want to build more Maglev trains?”等。
Step 3: While-reading•教师让学生第一遍阅读本文，了解Maglev列车的特点和性能。
•学生回答问题: What’s special about Maglev trains?（Maglev列车有什么特别之处？）•教师让学生第二遍阅读本文，理解Maglev列车的工作原理。
•学生回答问题: How does Maglev train work? (Maglev列车如何工作?)•教师让学生第三遍阅读本文，理解Maglev列车对环境的好处。