5.3密度知识的应用

课题：5.3 密度知识的应用

班级：_____________ 姓名：___________

学习目标：

1、了解密度知识在产生、生活和科学研究中的一些应用。

2、能够运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。

3、通过解题培养学生的抽象思维能力。

学习重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性。

学习难点：提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。

课前回顾：

叫密度，用字母表示。密度主单位为，读作。常用单位为。计算密度公式为＿＿＿＿＿＿＿＿。1g/cm3= kg/m3。

自主学习：（阅读P121—P124）

1、学查密度表（了解一些物质的密度，并知道其表示的物理意义）

金：________________ 铁：________________ 铝：________________

冰：________________ 石蜡：______________ 汞：________________

海水：_______________ 纯水：_______________ 酒精：______________

二氧化碳：____________ 氧气：__________ 空气：_______________

2、测物质的密度

由密度公式V

ρ，可以得出m=________，V=_________。

活动2：（如何间接测量某个物理量的方法）

3、计算：（注意：统一单位、要写公式、必须带单位）看P124的例题，然后完成P124的2道计算题。

合作探究：（写出自己的方法）

如何测硬币的密度：

课堂训练：

必做题

1、完成课后P125（

2、

3、4题）

2、某金属的质量是44.5kg，体积是5dm3，金属的密度是多少？

3、质量为89g的铜球，体积是20cm3，问

(1)该铜球是空心的，还是实心的?

(2)若是空心的，空心部分体积多大?

选做题

1、课本P126的5题。

2、能装0.5kg水的瓶子，最多能装密度为3

8.0m

?的煤油多少千克呢？3、一钢瓶氧气的密度为6kg/ ，给病人供氧用去1／3，则剩余氧气的密度是多少? 课堂小结：密度的应用：1．可以用来鉴别物质2．求质量：V

=ρ

3．求体积ρ/

八年级物理下册6.4密度知识的应用(2)学案苏科版

课题：6.4密度知识的应用2 【学习目标】 1. 会用天平和量筒测定物质的密度。 2. 会应用密度公式进行计算。【重点难点】密度的测量和计算【课前准备】 1．右图表示用排水法测量石块的体积，则石块的体积是＿＿＿＿＿cm 3 . 已知石块的质量为26g ，则石块的密度为＿＿＿＿＿g/cm 3 . 2．右图中盒装纯牛奶的体积为＿＿＿＿＿m 3 ．若该牛奶的密度是1.2×103 kg ／m 3 ，则牛奶的质量为＿＿＿＿＿kg.喝掉一半后，牛奶的密度将＿＿＿＿.(填“变大”、“变小”或“不变”) 3.单位换算（1）饮料瓶的容积为1.25l=＿＿＿＿m 3 =＿＿＿＿ml （2）水晶的密度是2.65g/cm 3 =＿＿＿＿＿㎏/m 3 4．工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关瓶内氧气的物理量中，不变的是（） A ．质量 B.体积 C.密度【课堂助学】例1.为了测出粉笔的密度,小虎同学做了如下实验: （1）先调节好天平,用天平测出一支粉笔的质量m ；（2）在量筒中倒入适量的水，记下此时水的体积V 1；（3）将粉笔用细线拴住慢慢放入水中，当粉笔完全浸没后，再记下量筒中水面达到的刻度V 2。（4）利用公式ρ=m/（V 2－V 1），求出粉笔的密度。由于粉笔在浸入水中的过程中要吸水，所以小虎同学按以上实验方法测出的粉笔密度将

比其实际值____________（选填“偏大”或“偏小”）如何利用现有器材,比较准确地测出粉笔的体积呢?请你帮小虎同学提出一种改进实验的方法:__________________________________________. 例2．精选作物或树木的种子时，通常采用“盐水选种”．小明等同学参加农科人员利用盐水选种的实践活动．小明设计了以下方案测定盐水的密度． ①用天平称出空玻璃杯的质量m1； ②在空玻璃杯倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2； ③把玻璃杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V； ④计算盐水的密度ρ=＿＿＿＿．试问，这样所测得的盐水的密度是偏大还是偏小?为什么? 例3.有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg，用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg，若在装金属颗粒的瓶中再装水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9kg，求：（1）玻璃瓶的容积；（2）金属颗粒的质量；（3）金属颗粒的密度。例4.小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量．并记录在表中。根据右表中的数据求得液体的密度是______________kg／m3，容器的质量是______________g.

密度知识的应用

一．引入新课首先提出几个有趣的实际问题，让学生思考解决的办法，调动学习的积极性．如：1．怎样鉴别戒指是不是纯金的怎样知道矿石可能是什么物质组成的2．怎样知道一块很大的长方形碑石的质量怎样知道教室内空气的质量3．怎样知道一个不规则的钢零件的体积怎样知道一大卷细铜丝的长度等等．然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题．把学生引入应用密度知识解决问题的新课教学中．二．新课教学 1．可以用来鉴别物质要鉴别某一物体是什么物质组成的，我们需要知道各种物质的密度是多少，教材中给出了一些物质的密度，请同学们打开书，看一下三个表有什么不同各有什么特点2．求质量体积很大的长方形花岗岩石碑，质量很大，无法直接用秤称量，怎样才能知道它的质量呢让学生说出他们想出的办法．然后引导学生讨论能不能应用密度的公式来求．如何求需要先知道哪些量如何才能得到这些量由密度公式，可以得出，从式子中可以知道，用物体的体积乘以它的密度可以求出它的质量．这样对一些体积庞大的物体，质量不便测量．可以测量出它的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量．也就是说用密度知识可以求质量． 3．求体积

密度知识的应用(6.1--6.4)

2019～2020学年度第二学期八年级物理校本练习15 密度知识的应用（3）一、选择题（）1．物理学是一门实验性很强的基础科学，同学们正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础，下列操作正确的是 A．使用量筒测水的体积读数时，视线应该与液面最高处相平 B．用温度计测量液体温度，可以将温度计从液体中取出再读数 C．用刻度尺测量长度，应让整刻度线对准被测物体的一端 D．用托盘天平测量物体质量过程中，发现横梁不平衡时可调节平衡螺母（）2.已知冰的密度为0.9×103 kg/m3，一定体积的水凝固成冰后，其体积将 A．增加 1 10 B．减少 1 10 C．增加 1 9 D．减少 1 9 （）3 0℃、1标准大气压下部分物质的密度(千克／米3) 水 1.0×103冰0.9×103 水银13.6×103干松木0.4×103 酒精0.8×103铜8.9×103 煤油0.8×103铝 2.7×103 A．不同物质的密度一定不同B．固体物质的密度一定比液体物质大 C．同种物质的密度一定相同D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小（）4．关于物质的密度，下列说法中正确的是 A．某种物质密度是这种物质单位质量的体积 B．密度是物质本身的一种属性 C．将一杯水等分成两杯，则每个杯中水的密度都为原来的一半 D．根据ρ＝m/V，可知ρ与m成正比，ρ与V成反比（）5. 水是一种资源，也是一种能源。古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了（冰的密度比水的小）。下列有关说法正确的是 A．石头裂开后密度减小B．石头裂开后密度增大 C．该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开 D．该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开（）6. 要想一次量出密度为0.8×103kg／m3、质量为100g的煤油的体积，有下面四种量筒可供选用，比较合适的是 A．量程为250 mL，分度值为5 mL。B．量程为50 mL，分度值为1 mL C．量程为100 mL，分度值为2 mL D．量程为1000 mL，分度值为10 mL （）7.比较下列三个密度的大小：1.5t/m3、1.5kg/dm3、1.5g/cm3 A．1.5t/m3最大B．1.5kg/dm3最大C．1.5g/cm3最大D．一样大（）8．有A、B两个实心球，A球的质量是B球质量的4倍，A球的体积是B球体积的2倍，那么A球的密度是B球密度的 A．2倍B．1倍C．1/2倍D．1/4倍（）9．医院里有一只氧气瓶，容积是10dm3，里面装有密度为2.5kg/m3的氧气，某次抢救病人用去了5g氧气，则瓶内剩余氧气的密度为（） A. 1kg/m3 B. 2kg/m3 C. 2.2kg/m3 D. 2.5kg/m3 （）10．把一金属块浸没在盛满酒精的杯中．从杯中溢出10g酒精．若将该金属块浸没在盛满水的杯中．则从杯中溢出的水的质量 A．大于10g B小于10g C．等于10g D．无法确定

密度知识的应用》学案2新人教版

密度知识的应用》学案2新人教版 1、会查密度表，知道运用密度可以鉴别物质。 2、能运用密度的公式计算、分析、解决简单问题。课前准备： 1、复习回顾：（1）、对于同种物质而言，其质量与体积的比值是的，不同物质的质量与体积的比值是的。这个比值反映了物质的一种特性，为了表示不同物质的这种特性，物理学中引入了这个概念。（2）、密度与质量、体积之间的关系可用公式表示为，其中质量用表示，体积用表示，密度用表示。这个公式还可以变形为和。（3）、在国际单位制中，密度的单位是，密度的单位还有，它们之间的关系是1g/cm3= kg/m31ml= cm3合作探究：一、会查密度表活动一：阅读课本 96、97页常见固体、液体、气体的密度思考下列问题：（1）纯水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？（2）冰、空气的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？（3）通过阅读密度表，你一定还有所发现，请说说看。二、应用密度知识鉴别物质活动二： 1、思考：怎样判断金牌是不是纯金的？将你的方法与同学交流。我的方法：

2、如果测得这个金牌的质量是89g，体积大约是10cm3，请你判断它是不是纯金的？写出计算过程。（注意解题格式要规范，可参考P97例题） 3、小结：应用密度知识鉴别物质的方法：想办法测出物体的和，根据公式计算出它的，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了。三、应用密度知识估测物体的体积、估测一些庞大物体的质量活动三： 1、请同学们完成实验：实验一：只用天平“称”出小钢勺的体积利用的公式：实验数据：计算过程：实验二：只用量筒“量”出烧杯中水的质量利用的公式：实验数据：计算过程：小结：如果已知某个物体的质量和它的密度可以根据公式计算它的体积如果已知某个物体的体积和它的密度可以根据公式计算它的质量拓展延伸：①请同学们计算我们教室内空气的质量大约有多少，写出计算过程。（教室长10m，宽6m，高3m）②我们人的密度跟纯水的密度差不多，你能算出自己的体积大约有多大吗？课后作业：查阅资料，了解密度知识在生产、生活和科学研究中有哪些应用。

5.3密度知识的应用说课稿

各位评委、各位老师：大家好!我是1号考生.今天，我说课的内容是《密度知识的应用》。根据新课标的理念，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材和学情、教学目标和教学方法、教学过程等几个方面来说说这节课。首先谈谈我对教材的理解。一、教材分析本节是沪粤八年级物理上册第五章《我们周围的物质》第三节的内容。本节内容主在学生已有的知识结构式进一步理解密度的概念，学查密度表，测量固体和液体的密度。它是对密度知识的拓展，为学习物体的沉浮坐好了铺垫。通过本节课的学习让学生认识生活与物理的关系，提高学生的实验能力和交流能力。本节教材是八年物理下第六章第五节的内容，设置本节内容的目的是希望强调物质属性的多样性，使学生了解物质的属性对生产、生活及认识世界的重要意义（会用物质属性对物质进行分类）。本节课主要设置了活动：比较物质的硬度，该活动应该以探究的形式完成。至于其他一些物质属性应该让学生有所了解即可。二、学情分析掌握学生的基本情况才能更好的因材施教，接下来我说说学情分析学生刚接触密度这个概念，对它的应用还不够熟悉。这一年级的学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的逻辑思维还需要经验和前概念支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了物质的密度，对鉴别、区分物质已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于物质物理属性的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。三、教学目标教学目标分析 1、通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。 2、能从生活及社会应用的角度对物质进行分类。通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。 1、知识与技能：通过测定密度的实验巩固物质密度的概念会用量筒或量杯测液体及固体的体积能应用密度知识鉴别物质，间接测量体积和质量 2、过程与方法：通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；提高学生的观察能力和应用所学知识分析解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过探究活动，发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望；养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。四、教学重点与难点：重点是了解密知识在生产、生活进而科学探究中的一些应用，利用密度知识解决简单问题。难点是测量固体、液体的密度，密度的简单计算。根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：硬度概念的理解，硬度的比较方法；其他一些属性只作为了解，比如

沪科版八年级物理上册《密度知识的应用》教案

第四节密度知识的应用教学目标 1.会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 2.培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。 4.培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。 5.通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。教学重、难点利用密度知识分析和解决实际问题。教具准备教学过程复习提问 1、什么是物质的密度？怎样计算物质的密度？表达式如何？注意：正确理解密度公式（1）明确密度ρ、质量m、体积V的关系，同一种类物质m和V的比值不变即ρ相同，不同种类物质的ρ一般不同。（2）ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ与m及V无关。物质的密度由物质的种类（本身特性）决定。 2、密度的国际单位是什么？水的密度是 1.0×103kg/m3,它表

示。说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的。国际单位制中，质量的单位是千克（kg），体积的单位是立方米（m3），密度的单位就是千克每立方米（kg／m3）。如果质量单位用克（g），体积单位是立方厘米（cm3），则密度的单位就是“克每立方厘米”（g ／cm3）。关系：1 g／cm3＝1.0×103kg/m3 新课教学一、常见物质的密度 1、密度表：找出最大密度的物质？最小密度的物质？同种物质，状态变了，其密度是否变化了？说明它们表示的物理意义。（特别强调：记住水的密度） 2、物质密度的一些规律：（1）不同的物质密度一般不同；（2）同一种物质不同状态，密度可能不同（例如水）；（3）气体的密度要比固体、液体的密度小得多。二、密度知识的应用密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。 1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。（密度公式ρ= m/V）

密度知识的应用(1)

《密度知识的应用》的教案江苏省海安县城南屮学于晓梅（第一课时）教学目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 3、通过探究活动学会测量固体的密度。教学重点：量筒的使用和固体密度的测量。教学难点：固体密度的测量教学器材：量筒、天平、水、小金属块、金属螺母、细针、石蜡、细线等教学过程：一、引入课题师：小刚的自行车上有许多螺母，请你帮他设计一个方案，鉴别一下这些螺母是用什么材料制成的？由此引出课题并板书一一密度知识的应用二、新课教学师：金属螺母的体积无法直接用刻度尺测量，我们应当如何解决这一问题？（一）量筒的使用（1）让学生观察实物的基础上，通过阅读课本，先回答课本中提出的儿个有关问题。（2）动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则小块固体体积的方法。（3）学生讨论得出适量水的标准。对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题：（1）如何用量筒测量密度小于水的不规则物体（石蜡）的体积？

111此引出“针压法”和“悬垂法”测量密度小于水的不规则物体的体积方法。（2）如何用量筒测出粉末状物体（如细沙）的体积？在此基础上，学生动手操作，学习使用量筒测量石蜡和细沙的体积。师：刚才我们已学会了量筒测体积的方法。那你打算怎样进行金属螺母密度的实验？由此引入：（二）金属螺母密度的测量（1）学生设讣实验所需原理、实验的器材；（2）学生设计并交流实验所需的实验步骤；（3）学生设讣并交流实验所需记录数据的表格；（4）小组进行实验测量金属螺母的密度。（5）交流所测得的金属螺母的密度。并进行判断这种金属螺母可能是山什么物质组成的？三、知识巩固（1）如何测量石蜡密度呢？写出实验原理、器材、记录数据的表格和实验步骤。（2）小组进行实验测石蜡的密度。四、布置作业：WWW P14 1、2

密度知识的应用(一)

第四节密度知识的应用(一) 编制：冯春建审核：郑克东总课时第5课【教学目标】 1．尝试用密度的知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象 2．学会测量液体或一些不规则的固体的密度 3．通过自制量筒（量杯），体验学习物理的乐趣【教学重、难点】合理设计鉴别金属螺母的实验步骤，分析实验中的误差【教学过程】自助探究活动：鉴别物质（测量固体的密度） 1．提出问题：小刚的自行车上有许多螺母，他想知道这些螺母是用什么材料制成的，请你帮他想一想，应如何设计实验方案？要测量金属螺母的密度，就需要测量它的和 1）用什么仪器测量金属螺母的质量？ 2）用什么仪器测量金属螺母的体积？ 3）量筒（量杯）的使用量筒是测量的工具，其测量单位是，符号为 1mL= cm3, 1mL= L, 1mL= m3 观察书P12页图6—8 量筒的最大测量值是mL 量筒的分度值为mL 使用量筒时，应将其放在读数时，应使视线与液体相平思考：量筒是测量液体的工具，如何用量筒测量金属螺母的体积？ 2.设计与实验请你写出你所设计的实验步骤请你设计实验数据记录的表格，将测得的数据填入表中自助提升思考：实验中，应该先测金属螺母的质量还是先测金属螺母的体积？这对于实验结果有没有影响？与密度表对比，这种金属螺母可能是由什么物质组成的？ 3. 交流与评价在密度表中，你可能找不到一个与所测得的金属螺母的密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因可能是什么？

自助检测 1.小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验：（1）将天平放在桌面上，移动游码至标尺左端零刻度后，发现指针位置如图甲所示、此时应将横梁平衡螺母向侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为 g．（2）在量筒中注入 15m L水，系上细线后将矿石放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的体积为 cm3．（3）根据以上数据算得矿石的密度为 g/cm3．（4）假如细线的体积不能忽略，所测矿石的密度比真实值（大/小）． 2.学校环保小组为了监测本地河流的污染情况，要经常测量河水的密度．在某次测量中进行了如下操作：（1）用量筒测量河水的体积．如图（1）所示，河水的体积是 cm3．（2）用天平测量烧杯的质量．将烧杯放到已调节好的天平左盘里，在右盘放上20g和 10g的砝码各一个后天平刚好平衡，烧杯的质量是 g．（3）把量筒的河水全部倒入烧杯，在右盘里再加上两个20g的砝码，并移动标尺的游码到如图（2）所示位置，天平又恢复平衡．则河水的质量是 g．（4）根据测量数据计算，得到河水的密度是 g/cm3．（5）由测出的河水密度可知，河水中含有密度水的杂质（选填“大于”、“等于”或“小于”）．后记：

5.4密度知识的应用导学案

罗塘中学五元教学导学案 5.4密度知识的应用导学案班级组别姓名_______ 学习目标： 1、巩固上节课所学知识，利用密度知识解决常见的应用问题。【自主学习】：回顾旧知识完成下列问题： 1、水的密度是1.0×103kg/m3,它表示的含义是：。 2、一支蜡烛燃烧一会儿后，其质量、体积、密度：（变大、变小、不变） 3、使用托盘天平时应把天平放在桌面上，再把游码拨到标尺左端0刻度线处，若指针仍偏左，此时应将横梁右端的向端调节。在测物体的质量时，如果指针偏向分度尺的右侧，应把右盘中的砝码 (填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡。在测量物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少时，应通过调节使天平平衡，从而称出物体的质量。 4、完成下列单位换算： (1) 3.2t= kg (2) 32mL= cm3= m3 (3) 7.9×103kg/m3= g/cm3 5、为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：A、移动平衡螺母使横梁平衡；B、瓶放左盘，称得瓶的质量；C、瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量；D、将天平置于水平台上； E、将游码置于左端零位置； F、拿瓶和油的总质量减去瓶的质量，就是油的质量。 (1) 按正确顺序排列(用字母表示) 。 (2) 该学生遗漏了哪一步骤？。 6、对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是( ) A、对于不同的物质，m越大，ρ越大 B、对于同一种物质，ρ与V成反比 C、对于同一种物质，ρ与m成正比 D、以上说法均不对【合作探究】：利用密度知识解决下列问题（由公式：ρ= m V 变形得：m=Vρ、 V= m ρ ） 1、观察书上P96-97页的常见物质的密度表：密度比水小的固体物质有：、、。密度比钢铁大的液体物质有：，密度相同的物质有：和、和。气体的密度比固体和液体的密度越小倍。ρ水= g/cm3 2、利用密度鉴别物质：有一条项链用天平测出质量为206g，用量筒量程体积为20cm3,请鉴别这条项链是纯金的吗？（ρ金=19.3x103kg/m3）已知：求：解：因为所以这条项链纯金的答：

密度知识的应用

京翰教育2014-2015学年寒假一对一课程讲义八年级物理---密度知识的应用（习题）一、鉴别物质（原理：____________________）例题：第十届全运会纪念币的质量是16.1g ，体积是1.8cm 3，它可能是什么制成的？二、间接测量物体的质量（原理：____________________）例题：市场上出售的一种食用调和油，瓶上标有“5L ”字样。已知瓶内调和油的密度为0.92x103kg/m 3,求：瓶内调和油的质量？三、间接测量物体的体积（原理：____________________）例题：若人的密度和水差不多，一个质量是50kg 的中学生，他整个身体的体积大约是多少？四、比值问题例题：甲乙两个实心球体积之比是4：3，密度之比是1：2，则其质量之比是______________ 练习①甲乙两个实心球体积之比是1：3，质量之比是4：9，则其密度之比是______________ ②甲乙两个实心球密度之比是2：3，质量之比是10：9，则其质量之比是______________ 五、质量相同比体积体积相同比质量例题：质量相同，体积从大到小的顺序：________________________ 体积相同，质量从大到小的顺序：________________________ 练习： ①质量相同，体积从大到小的顺序：________________________ 体积相同，质量从大到小的顺序：________________________ ②a 、b 、c 是三个完全相同的烧杯，将质量相等的酒精、硫酸、盐水分别倒入三个烧杯中，问：a 、b 、c 各装的是什么：________________________ c b a 铅11.3g/cm 3铜8.9g/cm 3银 10.5g/cm 3铁7.9g/cm 3盐水 1.03x103kg/m 3酒精 0.8x103kg/m 3 硫酸 1.8x103kg/m 3

5.3 密度知识的应用---同步练习

（沪粤版）2018-2019学年度八年级物理上册同步练习 5.3 密度知识的应用一．选择题（共10小题） 1．以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是（） A．刻度尺、细线、烧杯、水 B．天平和砝码、量筒、细线、水 C．溢水杯、天平和砝码、烧杯、水、细线 D．刻度尺、天平和砝码 2．石英粉是重要的化工原料，小权爸爸在石英粉厂工作，他想知道石英粉的密度，可是身边只有天平。他求助于正在九年级就读的儿子。聪明的小权利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验。（ρ 水为已知）下面是小权同学设计的实验步骤，请你帮他补充完整。（1）用天平测出空玻璃杯的质量m0；（2）给玻璃杯中装满石英粉，测出玻璃杯和石英粉的总质量m1；（3）将石英粉倒出，给玻璃杯中装满水，测出玻璃杯和水的总质量m2 （4）用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式。其中（4）要求写出石英粉密度的表达式，这个表达式下列给出正确的是（） A．ρ粉=B．ρ粉= C．ρ粉=D．ρ粉= 3．在北京8分钟的节目中，憨态可掬的大熊猫令人忍俊不禁。这只大熊猫是用一种特殊的铝合金材料制成的，它的高为2.35m，质量却只有10kg，它利用了铝合金的哪一种性质（） A．质量小B．密度小C．比热容小D．导热性能好 4．用密度为2.7×103kg/m3的铝制成甲、乙、丙三个大小不同的正方体。要求它们的边长分别是0.1m、0.2m和0.3m，制成后让质量检查员称出它们的质量，分别是3kg、21.6kg和54kg，质量检查员指出，有两个不合格，其中一个掺入了杂

质为次品，另一个混入了空气泡为废品，则这三个正方体（） A．甲为废品，乙为合格品，丙为次品 B．甲为合格品，乙为废品，丙为次品 C．甲为次品，乙为合格品，丙为废品 D．甲为废品，乙为次品，丙为合格品 5．两枚外形相同的实心戒指，一枚由纯金制作，另一枚用铜合金制作。为了分辨哪一枚是金戒指，下列做法最好的是（） A．量体积进行比较 B．称质量进行比较 C．测密度进行比较 D．以上方法都可以 6．A、B两物体，它们的质量相等，已知ρA：ρB=4：3，且两物体体积V A：V B=3：2，则下述结论正确的是（） A．A物体肯定是空心的B．B物体肯定是空心的 C．两物体肯定是空心的D．两物体肯定是实心的 7．同种材料制成的甲、乙两物体的质量分别是64g、24g，其体积分别是8cm3、4cm3，若已知其中一个为实心，则下列判断正确的是（） A．甲物体为空心 B．该材料的密度为6g/cm3 C．空心物体空心部分的体积为1cm3 D．甲、乙两物体实心部分的密度之比为4：3 8．小明用利用托盘天平和量筒测量盐水的密度。部分操作过程如图所示，下列说法不正确的是（） A．量筒中液体的体积是40cm3 B．盐水的密度是1.165×103kg/m3 C．如果按照B、A、C的顺序会使测量结果偏小 D．按照A、C、B顺序操作如果盘中5g砝码因生锈质量变大则测得盐水密度偏大

密度知识的应用

一、选择题（11·宿迁）4．“霸王举鼎”是宿迁市的标志性雕塑之一．这段历史故事已被搬上荧屏．剧中大鼎的道具最适合用下列哪种材料制作 A ．石头 B ．铁 C ．铜 D ．泡沫塑料答案：D （11·肇庆）5．几种燃料的密度见下表．三辆完全相同的油罐车，分别盛满这三种燃料，下列说法正确的是 A ．甲车最重 B ．乙车最重 C ．丙车最重 D ．三车重量相同答案：A （11·恩施州）8．小翔在学习密度时写出了一些交流材料，其中不正确．．．的是： A ．不同物质在相同状态下，密度大小一般是不相等的 B ．把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小都不会改变 C ．同种物质组成的实心物体在相同状态时，质量与其体积成正比 D ．质量相等的实心物体，体积较大的组成物质的密度较小答案：B （11·东营）9．一个瓶子装满水时的总质量是400g ，装满酒精时的总质量是350g 。则瓶子的容积是（3 3 /.80,/0.1cm g cm g ==酒精水ρρ） A ．400cm 3 B ．250cm 3 C ．350cm 3 D ．200cm 3 答案：B （11·潍坊）5．社会上食品造假事件时有发生．小明的奶奶从自由市场上购买了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否掺水．通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶密度

A ．未掺水 B ．掺水含量20％以下 C ．掺水含量20％—30％ D ．掺水含量30％以上答案：C （11·鸡西、黑河）11．盛夏天气炎热，小云利用冰箱制作冰块。一段时间后，发现水全部结冰。下列关于水结冰后相应物理量变化叙述正确的是 A ．体积变小 B ．质量变大 C ．密度变小 D ．比热容不变答案：C 二、填空题（11·赤峰）12．小明想测薄厚均匀的长方形铜片的厚度，他从物质密度表中查出铜的密度是8.9g/cm 3，这个密度值表示的物理意义是。然后，他用天平测量铜片的质量，天平平衡后，右盘所放砝码及游码位置如图所示，则铜片质量为。之后，他又用刻度尺测出这片铜片的长和宽，分别是20cm 、5cm 。运用这些数据，可计算铜片厚度为。答案：体积为1cm 3的铜，质量为8.9g 53.4g 0.06cm （11·鞍山）5．实验室需取用1 kg 纯净水，除用天平称量外，还可以选用______实验仪器，其原理是_________________________。答案：量筒（弹簧测力计） )g m (G V m = =ρ （11·宜宾）11．增大植被、减少水土流失已作为我国保护生态环境的一项重要措。流经宜宾境内的金沙江水中就含有大量的泥沙，经测量，每立方米的江水中平均含泥沙量约为20kg ，合每立方厘米含泥沙量约为______g ；设在某一时间段里，每分钟流经某江段的水量为1000m 3．则每小时将流失约 kg 的泥沙。答案：0.02 1.2×106 三、综合题

密度知识的应用

密度知识的应用Last revision on 21 December 2020

密度知识的应用【教学目标】 1．能用密度公式进行有关的计算． 2．能用密度知识解决简单的实际问题． 3．培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力． 4．通过解题培养学生的抽象思维能力． 5．培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯． 6．通过公式变形及计算题规范格式的学习，培养学生认真做作业，以形成整洁、规范的作业习惯，以美的作业给人以享受．【教学重点】掌握密度公式的两个变形公式的应用【教学难点】进行公式变形【教学用具】投影仪、投影片【课时安排】1课时【教学过程】一．引入新课首先提出几个有趣的实际问题，让学生思考解决的办法，调动学习的积极性．如：1．怎样鉴别戒指是不是纯金的怎样知道矿石可能是什么物质组成的2．怎样知道一块很大的长方形碑石的质量怎样知道教室内空气的质量3．怎样知道一个不规则

的钢零件的体积怎样知道一大卷细铜丝的长度等等．然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题．把学生引入应用密度知识解决问题的新课教学中．二．新课教学 1．可以用来鉴别物质要鉴别某一物体是什么物质组成的，我们需要知道各种物质的密度是多少，教材中给出了一些物质的密度，请同学们打开书，看一下三个表有什么不同各有什么特点 2．求质量体积很大的长方形花岗岩石碑，质量很大，无法直接用秤称量，怎样才能知道它的质量呢让学生说出他们想出的办法．然后引导学生讨论能不能应用密度的公式来求．如何求需要先知道哪些量如何才能得到这些量由密度公式，可以得出，从式子中可以知道，用物体的体积乘以它的密度可以求出它的质量．这样对一些体积庞大的物体，质量不便测量．可以测量出它的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量．也就是说用密度知识可以求质量． 3．求体积密度公式还可以变形为，如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如有的物体、体积不规则，不便于直接测量，可以测出它的质量，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积． 4．讲解例题例题：有一个体积是的钢球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的请同学们用三种方法进行鉴别．学生练习，教师在同学中巡视，进行指导，学生练习结束后，教师请学生回答，并分析解题思路．请几个同学分别说出他们的判断方法．可以求出这个球的密度，把它与铜的密度进行比较，如果相等是实心的，但是我们的计算结果是小于铜的密度，所以是空心的．我们先假设它是实心的，计算一下它的质量应当是多大，把计算出的值与球的实际质量进行比较，结果大于球的实际质量，所以原球是空心的．

物质的密度、密度知识的应用2

练习二物质的密度、密度知识的应用巩固练习 1．水的密度是 kg/m 3 ，表示的物理意义是。取质量相同的铜、铁、铝三种金属块，则的体积最大。 2.一杯水,冬天放在室外,水结成冰后,它的不变, 变大, 变小. 而一瓶氧气用去一半，它的质量体积密度 3．下列现象中，物质的密度发生变化的是( ) A ．一杯水倒掉一半 B ．一块铁热胀冷缩 C ．一块玻璃打碎了 D ．粗铜丝变成细铜丝 4．将一根粗细均匀的金属棒截成两段，两段的长度之比是2：1。则它们的质量之比和密度之比分别是 ( ) A ．1：1和1：1 B ．2：1和1：1 C ．2：1和2：1 D ．1：1和2：1 5．一个能装1kg 水的瓶子，它一定能装1kg 的 ( ) A ．煤油 B ．汽油 C ．硫酸 D ．酒精 6. 绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕，将马托松比赛的场景永远定格在这条世界上最美丽的赛道上。雕像的大小跟真人差不多，设其密度是8g/cm 3。则每一尊雕像的质量约为（） A ．5kg B ．50kg C ．500kg D ．5000kg 7.小朗同学打乒乓球时，不小心将球踩瘪了，但没有破裂。对于该球内的气体没有发生变化的物理量是（） A 、质量 B 、密度 c 、压强 D 、体积 8.如图6-7所示,表示A 、B 、 C 三种物质的质量跟体积的关系,由图可知（） A.ρA >ρB >ρC , 且ρA >ρ水 B. ρC >ρB >ρ A , 且ρA >ρ水 C. ρA >ρ B >ρ C , 且ρA >ρ水 D.ρC >ρB >ρ A , 且ρC >ρ水 9．小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量②向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积③用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是 A 、所测出醋的体积一定不准确，不可取 B 、能测出醋的密度且步骤合理 C 、测出醋的密度值偏大，不可取 D 、易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡 10．为了测定一个不规则小金属块的密度，请在下面的小括号中填写(1)、(2)、(3)……以表示正确的操作顺序： ( )把金属块放入盛水的量筒内，读出金属块和水的总体积图6-7

54密度知识的应用教案-沪科版八年级物理上册

《密度知识的应用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能 1．通过实验进一步理解密度的物理意义。 2．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。 3．能解释生活中一些与密度有关的物理现象，初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。（二）过程与方法 1．通过探究活动学会测量液体和固体的密度。 2．学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。（三）情感态度和价值观 1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。 2．通过对测量固体和液体密度过程中，从产生误差的角度进行评估，培养学生严谨的科学态度。二、教学重难点本节内容是学生在学习了质量和密度的概念以及密度计算公式后进行，具体包括了量筒的使用、测量固体的密度和液体的密度这些知识。让学生掌握利用密度公式间接测量物质的密度，培养实验操作能力，本节课起到了巩固前面所学内容的作用，是密度知识在生活中应用的体现，也有助于以后压强、浮力知识的学习。测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。在这个实验中，要求学生在前面学习质量、密度概念的基础上，进一步熟悉天平的使用，并学会量筒的使用方法。学会利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。在实验过程中规范操作步骤，培养严谨的科学态度。要能理解实验原理、注意实验仪器的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集、根据数据得出结果以及对实验结果从产生误差的角度进行评估，这些对学生实验能力的培养是十分重要的。教学重点：用量筒测物体的体积，测量固体和液体的密度。教学难点：测量固体和液体的密度实验中，从产生误差的角度进行评估。

5.3密度知识的应用练习(新版)粤教沪版

5.3 密度知识的应用一．选择题（共10小题） 1．以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是（） A．刻度尺、细线、烧杯、水 B．天平和砝码、量筒、细线、水 C．溢水杯、天平和砝码、烧杯、水、细线 D．刻度尺、天平和砝码 2．石英粉是重要的化工原料，小权爸爸在石英粉厂工作，他想知道石英粉的密度，可是身边只有天平。他求助于正在九年级就读的儿子。聪明的小权利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验。（ρ水为已知）下面是小权同学设计的实验步骤，请你帮他补充完整。（1）用天平测出空玻璃杯的质量m0；（2）给玻璃杯中装满石英粉，测出玻璃杯和石英粉的总质量m1；（3）将石英粉倒出，给玻璃杯中装满水，测出玻璃杯和水的总质量m2 （4）用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式。其中（4）要求写出石英粉密度的表达式，这个表达式下列给出正确的是（） A．ρ粉=B．ρ粉= C．ρ粉=D．ρ粉= 3．在北京8分钟的节目中，憨态可掬的大熊猫令人忍俊不禁。这只大熊猫是用一种特殊的铝合金材料制成的，它的高为2.35m，质量却只有10kg，它利用了铝合金的哪一种性质（）A．质量小B．密度小C．比热容小 D．导热性能好 4．用密度为2.7×103kg/m3的铝制成甲、乙、丙三个大小不同的正方体。要求它们的边长分别是0.1m、0.2m和0.3m，制成后让质量检查员称出它们的质量，分别是3kg、21.6kg和54kg，质量检查员指出，有两个不合格，其中一个掺入了杂质为次品，另一个混入了空气泡为废品，则这三个正方体（） A．甲为废品，乙为合格品，丙为次品

B．甲为合格品，乙为废品，丙为次品 C．甲为次品，乙为合格品，丙为废品 D．甲为废品，乙为次品，丙为合格品 5．两枚外形相同的实心戒指，一枚由纯金制作，另一枚用铜合金制作。为了分辨哪一枚是金戒指，下列做法最好的是（） A．量体积进行比较B．称质量进行比较 C．测密度进行比较D．以上方法都可以 6．A、B两物体，它们的质量相等，已知ρA：ρB=4：3，且两物体体积V A：V B=3：2，则下述结论正确的是（） A．A物体肯定是空心的B．B物体肯定是空心的 C．两物体肯定是空心的D．两物体肯定是实心的 7．同种材料制成的甲、乙两物体的质量分别是64g、24g，其体积分别是8cm3、4cm3，若已知其中一个为实心，则下列判断正确的是（） A．甲物体为空心 B．该材料的密度为6g/cm3 C．空心物体空心部分的体积为1cm3 D．甲、乙两物体实心部分的密度之比为4：3 8．小明用利用托盘天平和量筒测量盐水的密度。部分操作过程如图所示，下列说法不正确的是（） A．量筒中液体的体积是40cm3 B．盐水的密度是1.165×103kg/m3 C．如果按照B、A、C的顺序会使测量结果偏小 D．按照A、C、B顺序操作如果盘中5g砝码因生锈质量变大则测得盐水密度偏大 9．以下是测定盐水密度的实验步骤： ①用天平测出空矿泉水瓶的质量m； ②在矿泉水瓶中装满水，用天平测出总质量m1； ③在矿泉水瓶中装满盐水，用天平测出总质量m2；

密度知识应用练习题及答案

6.4 活动：密度知识应用交流会一、单选题： 1、密度，以下说法正确的是（） A.物质的体积越大，密度越小 B.物质的质量越大，密度越大 C.物质的密度与质量成正比，与体积成反比 D.密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关 2、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（） A．质量减小，密度不变B．质量不变，密度减小 C．质量不变，密度不变D．质量减小，密度减小 3、把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精10克，若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（＝0.8克/厘）（） A．15克B．10克C．12.5克D．8克 4、物体甲的体积是物体乙的体积的3倍，把它们两个分别放在天平的左、右盘里，天平恰好平衡，物体甲的密度为，物体乙的密度为，则有（） A．B．C．D． 5、浓硫酸与蒸馏水配制成充电硫酸溶液的密度为1.28×103千克/米3,而购回的浓硫酸密度是1.84×103千克/米3,那么在配制这种电解液时,浓硫酸和水的比例关系是（） A.质量比2∶1 B.质量比3∶1 C.体积比1∶3 D.体积比1∶2 6、有空心的铜球、铁球、铅球各一个，体积和质量都相等，将其空心部分都装满水后，质量最大的球是（） A．铜球B．铁球C．铅球D．无法判断 7、A、B、C三种物质的质量跟体积的关系如图所示，由图可知（）

A．ρA＞ρB＞ρC，且ρC＞ρ水 B．ρA＞ρB＞ρC，且ρA＞ρ水 C．ρA＜ρB＜ρC，且ρC＞ρ水 D．ρA＜ρB＜ρC，且ρA＞ρ水二、填空题： 8、在三个同样的容器中，分别装着体积相等的水、煤油和汽油三种液体，其中_______ 的质量最小． 9、质量是1千克的酒精，用容积为500的瓶子__________只，可以装下。（） 10、1kg水需用容积至少为________mL的瓶子才能盛下． 11、将体积相同的甲、乙、丙三种液体混合，已知甲液体的密度为1.55×千克／，乙液体的密度为1.75×千克／，混合后液体的密度是1.6×千克／，则丙液体的密度为__________千克／． 12、一个合金块，测得它的密度是4.5×，把它分成相等的两块，则每小块的质量是原来的________倍，每小块的密度是原来的________倍． 13、体积相等的铁块和铝块放在天平上，可以看出它们的质量是不相等的，铁块的质量____，铝块的质量_____．（填“大”或“小”） 14、一块体积为0.7的石块质量是1820千克，在国际单位制中，这块石块的密度是________千克／．它的单位读作________. 15、质量分别为2千克和1千克的甲、乙两铅块，它们的体积比＝______；它们的密度比＝_______． 16、在一次矿王开采中，施工人员挖掘到一金属块，为鉴定其为何种物质，人们用天平测

5.3密度知识的应用

课题：5.3 密度知识的应用班级：_____________ 姓名：___________ 学习目标： 1、了解密度知识在产生、生活和科学研究中的一些应用。 2、能够运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。 3、通过解题培养学生的抽象思维能力。学习重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性。学习难点：提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。课前回顾：叫密度，用字母表示。密度主单位为，读作。常用单位为。计算密度公式为＿＿＿＿＿＿＿＿。1g/cm3= kg/m3。自主学习：（阅读P121—P124） 1、学查密度表（了解一些物质的密度，并知道其表示的物理意义）金：________________ 铁：________________ 铝：________________ 冰：________________ 石蜡：______________ 汞：________________ 海水：_______________ 纯水：_______________ 酒精：______________ 二氧化碳：____________ 氧气：__________ 空气：_______________ 2、测物质的密度由密度公式V m/ = ρ，可以得出m=________，V=_________。活动2：（如何间接测量某个物理量的方法） 3、计算：（注意：统一单位、要写公式、必须带单位）看P124的例题，然后完成P124的2道计算题。合作探究：（写出自己的方法）如何测硬币的密度：课堂训练：必做题 1、完成课后P125（ 2、 3、4题） 2、某金属的质量是44.5kg，体积是5dm3，金属的密度是多少？ 3、质量为89g的铜球，体积是20cm3，问