鲁科版第三章重要的有机化合物：第1节认识有机化合物第二课时
有机化合物种类繁多的原因 有机化合物结构的多样性 1
碳原子的成键特点：C原 子都形成4个共价键可以 成链，可以成环，可以 单键，可以双键或三键。
2 同分异构现象
1.在人类已知的化合物中，品种最 多的是（ C ） A.过渡元素的化合物 B. ⅢA族元素的化合物 C. ⅣA族元素的化合物 D. ⅥA族元素的化合物
3、碳原子之间彼此可以共价键 形成碳链或碳环。
烷烃的结构特点
写出甲烷、乙烷（C2H6）、丙烷 （C3H8）的结构式、结构简式。
C3CH4 HH C28 6
H HH H H H H H H CC CHH C C C H HH H H H H 结构式 结构式 结构式
CH4 -CH CH3-CH3 3 CH3-CH2
物质 熔点(℃)
沸点(℃)
正丁烷 -138.4
-0.5
异丁烷 -159.6
-11.7
液态密度(g· -3) cm
0.5788
0.557
正丁烷和异丁烷不是同一种物质。 那么它们是什么关系？
ห้องสมุดไป่ตู้
同分异构现象
化合物具有相同的分子式，但具有不 同结构的现象，叫做同分异构现象。 同分异构体：
具有相同分子式而结构不同的化合 物互为同分异构体
第1节认识有机化合物
第二课时：有机化合物的结构特点
莱芜四中：吕荣海
二、有机化合物的结构特点
1、烃的定义
仅由碳和氢两种元素组成的有 机化合物。又叫碳氢化合物 甲烷是最简单的有机化合物， 最简单的烃。 有机物的性质由其组成和结构决定。
阅读课本：甲烷分子中碳原子最外层上的4个电 子分别与4个氢原子核外的1个电子形成一对共 用电子，即：C原子与4个氢原子形成4个共价键。
用短线“—”表示原子所形成的共
价键进而表示物质结构的式子称为结
构式。省略了部分短线“—”的结构式
称为结构简式。以甲烷为例：
2、甲烷的组成和结构
分子式 电子式 H
CH4
结构式 H H
.. C H H：： ..
H 结构简式 H
C
H
CH4
拓展：甲烷的结构特点：原子间以单键结合，空间 构型为正四面体，碳原子位于正四面体中心。
甲烷分子结构示意图
甲烷分子球棍模型
思考：有机物的结构特点？
阅读课本62页知识支持， 了解有机物的命名
奥运火炬燃料：丙烷（C3H8）
催熟剂：乙烯（C2H4）
乙炔（C2H2）
装修污染物：苯（C6H6） 甲苯C7H8）
3、有机物的结构特点：
1、每个碳原子能与其他原子 形成四个共价键。 2、碳原子与碳原子之间可以 形成单键、双键、或叁键。
1、
12 6
C
、
14 6
C
2、白磷、红磷
CH3
|
3、CH3CH2CH3 、 CH3CH2
4、 CH3CHCH2CH3、 CH3—C—CH3
| |
| CH3
CH3
CH3
在有机化学中，分子式相同的化合物 经常不止一种，有机化学中经常写结 构式或结构简式！
同 分 异 构 现 象
分子组成相同、分子 两个相同： 式相同 两个不同：结构不同、性质不同
碳原子数目越多，同分异构数目就 越多。同分异构现象是有机化合物结 构多样性的一种表现。
写出碳原子数为5的烷烃C5H12的 结构简式。 CH3-CH2-CH2-CH2-CH3 正戊烷
结构简式 结构简式 结构简式
4、烷烃的结构特点
碳原子和碳原子之间结合 CnH2n+2 1 成链状（可以带支链）
碳碳之间，碳氢之间全部是 2 单键结合 烷烃的通式
碳原子数为4的烷烃有几种结构？ 它们是相同的物质吗？
CH3-CH2-CH2-CH3 CH3-CH-CH3 CH3
丁烷
2-甲基丙烷
正丁烷和异丁烷的性质
2.用于制造隐形飞机的某种物质具 有吸收微波的功能，其主要成分的 结构如图所示，它属于（ C ） A.无机物 B.烃 C.有机物 D.烷烃
3、二氯甲烷的两种结构式是否 相同？ 相同
H H Cl Cl H
C
Cl
C
Cl
H
4、下列四组物质中___互为同位素，___是同素异形体， 1 2 ___ 是同分异构体，___是同一物质。 4 3
化学必修2鲁科版第3章第1节认识有机化合物教案
然后写少一个碳原子的直链： （ ）
然后再写少两个碳原子的直链：把剩下的两个碳原子当作一个支链加在主链上：
（即 ）
思一思：探究C6H14的同分异构体有几种？
随堂练习
1．下列有机物常温下呈液态的是 （ ）
A．CH3(CH有相同的分子量B．有相同的通式
C．有相同的物理性质D．有相似的化学性质
5．在常温常压下，取下列4种气态烃各1mol，分别在足量的氧气中燃烧，其中消耗氧气最多的是 （ ）
A．CH4B．C2H6C．C3H8D．C4H10
6．请用系统命名法命名以下烷烃
⑴ C2H5－CH－CH－(CH2)3－CH3⑵
CH3－CH－CH－C－H
⑶ ⑷
CH3－CH－C－CH3CH3－C－CH2－C－CH3
答案（1）4－甲基－3－乙基辛烷 （2）2，3，4－三甲基己烷
（3）3，4－二甲基－4－乙基庚烷 (4) 2，2，4，4－四甲基己烷
7．根据有机化学命名原则，判断下列命名是否有错误，若有错误请根据所要反映的化合物的结构给予重新命名。
（1）2－乙基丙烷：
3同系物之间具有相似的分子结构，因此化学性质相似，物理性质则随分子量的增大而逐渐变化。
【知识拓展】烃基：烃分子失去一个或几个氢原子所剩余的部分叫烃基，用“R-”表示；烷烃失去氢原子后的原子团叫烷基，如-CH3叫甲基、-CH2CH3叫乙基；一价烷基通式为 CnH2n+1- 。
二：同分异构现象和同分异构体
认识有机化合物（第2课时）
教学目标：1、掌握烷烃、同系物、同分异构体、同分异构现象等概念
2、了解常温下常见烷烃的状态
3、通过探究了解烷烃与甲烷结构上的相似性和差异性
高中化学第3章重要的有机化合物第1节认识有机化合物第二课时有机化合物的结构特点课件鲁科版必修
①CH2==CHCH3；②
；③CH3CH2CH3；④HC≡CCH3；
⑤
√A.①和②
；⑥CH3CH2CH2CH3
B.①和③
C.①和④
D.⑤和⑥
1234567
解析 答案
5.(2017·延安校级期中)下列化学性质中，烷烃不具备的是 A.不能使溴水退色 B.可以在空气中燃烧 C.与Cl2发生取代反应
√D.能使酸性KMnO4溶液退色
解析 同温同压下，气体的密度之比等于摩尔质量之比，该烃的相对分
子质量为29×2＝58，烷烃分子通式为CnH2n＋2，则其相对分子质量为14n
＋2＝58，n＝4，故烷烃分子式为 C4H10。其结构简式和名称分别 为
CH3CH2CH2CH3，正丁烷；
，异丁烷。
1234567
解析 答案
(2)已知某烷烃分子中电子数为42。 ①该烷烃的分子式为_C__5H__1_2 ，写出该烷烃分子的所有同分异构体的结构
5.习惯命名法 (1)表示
碳原子数(n)及表示 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 n≤10 _甲__烷__ 乙__烷__ _丙__烷_ 丁__烷__ _戊__烷_ 己烷 庚烷 辛烷 壬烷 癸烷
n＞10
相应数字＋烷
(2)当碳原子数n相同，结构不相同时，用正、异、新表示。
如：C4H10的两种分子的命名：
第3章 第1节 认识有机化合物
第2课时 有机化合物的结构特点
[学习目标] 1.了解有机化合物中碳原子的成键特点及有机物种类繁多的原因。 2.了解烷烃的概念、通式及结构特点。 3.了解烷烃的物理性质和化学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质。 4.理解同分异构体的概 念，并会判断及书写简单烷烃的同分异构体。 [核心素养] 1.微观探析：从不同角度认识烷烃的组成、结构和性质，形成“结构决 定性质”的观念。 2.模型认知：建立同分异构体判断及书写的思模型。
鲁科版高中化学必修二教案 重要的有机化合物 第一节 认识有机化合物 第二课时
第三章重要的有机化合物第一节认识有机化合物本节教材分析：（—）知识脉络有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。
在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，本节进一步了解有机化学的研究范畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。
进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性的原因。
认识生活中接触到的高分子材料以及环境与化学的关系（二）知识框架（三）新教材的主要特点：本节教材体现了“从生活到化学，从化学到社会”的认识逐步深入的过程。
从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，新教材较旧教材更符合知识的逻辑关系，同时注重学生的能力培养。
一、教学目标（一）知识与技能目标１．了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系２．通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。
３．掌握同分异构现象以及简单的命名规律４．初步培养学生空间想像能力（二）过程与方法目标１．通过引导学生对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，让他们学会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。
２．通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
（三）情感态度与价值观目的１．通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。
２．通过组装有机分子模型的实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和探索精神。
二、教学重点和难点：甲烷的性质、有机物结构的多样性三、教学准备：教学媒体、课件；编制“活动·探究”活动报告及评价表。
四、教学方法：问题推进法、实验探究法五、教学过程第二课时（有机化合物的结构特点）学生：预习教材第一节第二部分（6３页———6５页）；用球棍模型组合丁烷分子，体会有机物的样性。
高一化学 第3章 第1节 认识有机化合物第2课时 有机化合物的结构特点同步教学案 鲁科版必修2
( A)
A．4 种 B．3 种 C．2 种 D．无法确定
解析
3．根据下表中烃的分子式排列规律，判断空格中烃的同分
异构体数目是
( A)
1
2 3 45 6
7
8
CH4 C2H4 C3H8 C4H8
C6H12 C7H16 C8H16
A.3
B．4
C．5
D．6
解析 分析图表得出规律：1、2 组，3、4 组，5、6 组， 7、8 组 H 原子个数相差 4，第 5 种物质分子式 C5H12， 有 3 种同分异构体
具有相同 分子式 ，而 结构不同的两种化合物的互称。 3．同分异构体的性质
(1)性质 物理性质 不同 ，化学性质 一般不同 。 (2)种类 同分异构体种类数随碳原子数的增加而 增多 。 如甲烷只有一种结构，丁烷有两种同分异构体，分别为
CH3—CH2—CH2—CH3 、
。
思维拓展 2．正戊烷分子中的五个碳原子在同一直线上吗？ 答案 不在，由烷烃的球棍模型可以看出烷烃中碳原 子之间实际为锯齿形结构。
随堂训练
1．下列物质中不属于烷烃的是
( C)
A．CH4 B．C3H8 C．C4H8 D．C5H12
解析 由烷烃的通式 CnH2n＋2 可知，丁烷应为
C4H10。
2．某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，该烃的分
子式可能是
()
A．C3H8 C．C5H12
B．C4H10 D．C6H14
解析
答案 C
二、烷烃
1．概念 碳原子之间以单 键结合成链状，碳原子剩余价键全部跟 氢 原子结合的烃称为烷烃(也叫饱和链烃)。最简单的烷 烃是甲烷 。
2．通式 CnH2n＋2(n≥1)。
(鲁科版)高中化学必修二：3.1认识有机化合物【第一课时+第二课时】课件
化学 必修2
第3章 重要的有机化合物
自主预习区 互动探究区 巩固训练区 课时作业
化学 必修2
第3章 重要的有机化合物
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互动探究区
化学 必修2
第3章 重要的有机化合物
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一、甲烷的取代反应
反应 条件 反应物 光照(光照时，甲烷与氯气发生平静的取代反应；若在
①_______________________________________；
②_________________________________________。 (2)若要使0.5 ________。 mol甲烷完全和氯气发生取代反应，并生成 相同物质的量的4种取代产物，则需要氯气的物质的量为
[练一练] 1．环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来 逐步实施了生活垃圾分类投放的方法。其中塑料袋、废纸、旧
橡胶制品都属于(
A．无机物 C．盐类 答案：B
)
B．有机物 D．非金属单质
化学 必修2
第3章 重要的有机化合物
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二、甲烷(最简单的有机物)
强光直射下，两者则可能会发生爆炸)
甲烷能与氯气、溴蒸气、碘蒸气等纯净的卤素单质反 应(但不能与氯水、溴水、碘水反应)
物质的量 参加反应的Cl2的物质的量＝生成的HCl的物质的量＝
的关系
有机产物中氯原子的物质的量
化学 必修2
第3章 重要的有机化合物
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(1)用两种方式表示甲烷与氯气反应生成CH2Cl2 的化学方程式。
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高中化学第三章重要的有机化合物第1节认识有机化合物(第2课时)教案鲁科版必修2
认识有机化合物【教学目标及分解】1．课前先学目标：了解碳的成键规则。
课中目标：①了解有机化合物种类繁多的原因，了解烃的概念，掌握甲烷的结构。
②通过活动探究了解烷烃的结构，了解同分异构体、同分异构现象等概念。
③认识有机化合物分子的立体结构，初步培养空间想象能力。
课后拓展目标：6个碳以内的同分异构体的书写方法，燃烧法测有机物分子式。
【教学重、难点】烷烃的结构，同分异构现象。
【教学过程】教学环节学生活动教师活动设计意图预习检测和反馈（6min）完成金太阳课堂检测第1、2、3、4、5题，用IRS系统反馈检测学生预习情况，了解学生对有机物种类繁多的原因、烷烃的结构、同分异构现象的掌握情况。
几个概念（烃、结构式、结构简式）（2min）聆听讲解概念清楚，便于后面知识的学习。
交流-研讨1（甲烷的结构）（3min）聆听和判断教师展示甲烷的球棍模型，讲解甲烷的结构让学生对碳原子的结构、成键情况有所了解。
小结（1min）聆听教师小结甲烷的结构使学生完整地获得甲烷结构的各种表达方式。
交流-研讨2（碳原子的成键数目、成键方式）讨论碳原子的各种成键方式，展示碳原子的各种成键方式，归纳。
使学生了解碳原子的各种成键方式，了解有机物种类繁多的原因。
（2mi n）小结（1m in）聆听教师小结碳原子的各种成键方式。
学生学习碳成键的四键规则，活动-探究1（烷烃的结构）（11min）学生利用碳原子的成键规则书写乙烷、丙烷结构式。
讲解烷烃的命名、通式，与学生讨论乙烷、丙烷的书写。
让学生从讨论中学习烷烃的结构。
小结（2min）聆听教师小结烷烃的命名、通式，烷烃的结构特点。
使学生认识烷烃的结构特点。
交流-研讨（同分异构现象、同分异构体）（3min）小组讨论：丁烷的可能结构。
展示问题，组织学生讨论丁烷的结构。
让从讨论中得出同分异构现象的概念。
小结（2min）聆听教师小结同分异构现象的概念。
使学生认识同分异构现象的含义。
知识拓展（同分异构体的书写）聆听教师讲解减碳法书写同分异构体的方法。
说课必修二化学3.1认识有机化合物第二课时
有机化合物的结构特点说课稿颜丙娟各位老师上午好，我说课的内容是鲁科版必修二第三章第一节《认识有机化合物》第二课时《有机化合物的结构特点》。
我将从教材分析、教学方法、教学程序以及板书设计四个部分展开我的说课。
第一部分，教材分析，分三点。
第一点，教材的地位和作用。
甲烷性质的学习为本节课做了知识上的铺垫，本节课又是学习有机化学的起步课，所以本节对学好有机化学起着重要作用。
第二点，说教学目标。
根据新课改要求，教学目标分为三个维度。
第一个维度，知识与技能，知道烃、烷烃、同分异构现象的概念，掌握甲烷的结构和烷烃的结构式、结构简式的书写。
第二个维度，过程与方法，通过模型、多媒体等初步培养学生的空间想象能力。
第三个维度，情感态度与价值观，通过对有机化合物结构的学习与探究，使学生感受身边有机世界的丰富多彩，激发学生学习有机化学的热情。
第三点，教学重点和难点是烷烃分子的结构特点、有机化合物结构的多样性。
为了讲清重点难点，根据学生的认知结构和身心发展特点，我主要采用讲授、比较、归纳、小组讨论的教学方法。
第三部分说教学程序，我将采用四步教学模式。
第一步，目标展示。
简单呈现本节课的学习目标，让学生做到心中有数。
第二步，自主合作。
在教学过程中，充分发挥学生自主合作的能力，使学生通过讨论、分析，获取本节课的知识，教师及时启发、归纳。
第三步，探究解疑。
这是本节课的关键环节。
以有机化合物结构的多样性为主线，沿着烃——甲烷的结构——简单烷烃的书写——烷烃的结构特点与性质——同分异构现象的顺序，适当设置问题情境，激发学生探索解疑的学习热情，并通过练习题进一步巩固。
第四步，反思提高。
学生自主归纳总结本节课的收获，然后教师进行补充梳理，并再次强调本节课的重点内容。
最后是我的板书设计，力求简洁、条理、重点突出。
以上是我说课的全部内容，请各位老师批评指正。
附：板书设计有机化合物的结构特点一、烃只由碳、氢两种元素组成的有机化合物二、甲烷的结构分子式电子式结构式结构简式CH4 CH4三、烷烃分子的结构特点1、—C—C—C—，链状2、碳的剩余价键与氢原子饱和四、同分异构现象。
鲁科版化学必修2《认识有机化合物》(两课时)课件
注意事项：严格遵守实验操作规程，注意安全问题，避免试剂接触皮肤 和吸入。
有机化合物的分离提纯实验
实验目标
掌握有机化合物的分离提纯原理和方 法，了解常见有机化合物的分离提纯 过程。
实验材料
乙醚、苯、甲醇、乙酸乙酯等常见有 机化合物。
有机化合物的分离提纯实验
实验步骤 1. 准备实验器材和试剂，确保实验环境安全。
实验材料
乙醇、苯酚、乙醛、丙酮等常见有机 化合物。
有机化合物性质实验
01
实验步骤
02
1. 准备实验器材和试剂，确保实验环境安全。
2. 按照实验指导书进行操作，逐步完成有机化合物的性质实验。
03
有机化合物性质实验
3. 观察实验现象，记录实验数 据。
4. 分析实验结果，得出结论。
注意事项：严格遵守实验操作 规程，注意安全问题，避免试
低分子量单体通过聚合生成高 分子化合物的反应。
乙烯的加成反应
乙烯与溴发生加成反应，生成 1,2-二溴乙烷。
苯的聚合反应
苯通过聚合反应生成高分子化 合物——聚苯乙烯。
06 有机化合物的应用
在生产和生活中的应用
燃料
有机化合物中的烃类是重要的燃料， 如汽油、柴油、煤油等，为人类提供 能源。
塑料和合成橡胶
有机化合物的制备实验
实验目标
掌握有机化合物的制备原理和方 法，了解常见有机化合物的制备 过程。
实验材料
乙醇、苯、甲酸、甲醛等常见有 机化合物。
有机化合物的制备实验
实验步骤 1. 准备实验器材和试剂，确保实验环境安全。
2. 按照实验指导书进行操作，逐步完成有机化合物的制备。
有机化合物的制备实验
2020高中化学第三章重要的有机化合物第一节认识有机化合物第2课时有机化合物的结构特点教案鲁科版
第2课时 有机化合物的结构特点[学习目标] 1.了解有机化合物的成键特点，体会有机化合物的多样性。
2.了解甲烷的结构，烷烃的概念、通式、结构特点。
3.理解同分异构体的含义，会书写简单烷烃的同分异构体。
一、有机化合物的结构特点[自主学习]1．烃仅由□01碳和氢两种元素组成的有机化合物，又叫碳氢化合物。
□02CH 4是组成最简单的烃。
2．甲烷的分子组成和结构3．有机化合物的结构特点4．烷烃(1)几种常见的烷烃(2)命名——习惯命名法烷烃可以根据所含碳原子数的多少来命名，小于等于10个碳原子的烷烃以天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)命名为甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等，大于10个碳原子的烷烃则以碳原子数命名，如十一烷、十二烷等。
1．CH4及其氯代物都是正四面体结构吗？提示：CH4和CCl4是正四面体结构，而CH3Cl、CH2Cl2和CHCl3不是正四面体结构。
2．含有多个碳原子的烷烃(碳原子个数大于或等于3)的所有碳原子都在一条直线上吗？提示：碳原子个数大于或等于3的烷烃分子中的碳原子不在一条直线上。
这是因为每两个C—C之间的夹角不是180°。
[点拨提升]1．有机物组成和结构的表示方法2．烷烃的结构与性质(1)通式：C n H 2n ＋2(n ≥1，且n 为整数)，符合此通式的烃一定是烷烃。
(2)结构特点：每个碳原子都达到价键饱和，烃分子中的碳原子之间以单键结合呈链状，剩余价键全部与氢原子结合。
(3)物理性质①随着碳原子个数的增加，熔沸点逐渐升高，密度逐渐增大。
②常温下，碳原子个数≤4的烷烃及新戊烷为气态。
(4)化学性质①稳定性：通常情况不与强酸、强碱、强氧化剂反应。
②可燃性：C n H 2n ＋2＋3n ＋12O 2――→点燃n CO 2＋(n ＋1)H 2O 。
③取代反应：CH 3CH 3＋Cl 2――→光CH 3CH 2Cl ＋HCl 。
[练习与活动]1．如图是CH 4、CCl 4、CH 3Cl 分子的球棍模型图。
高一化学(鲁科版)认识有机化合物(1)2PPT课件(定稿)
下列物质中，只含有共价键的是 A _。
A．CH4
B．NaOH
C．Na2O2
D．NH4Cl
下列说法正确的是__D___。
A. 甲烷的分子式为 C2H4 B．球棍模型不能表现分子内原子之间的成键类型 C．乙醇能与水任意比互溶，因此乙醇不是有机化合物 D．碳原子最外层的四个电子既不容易得到也不容易失去
二、认识有机化合物的结构特点
【资料】科学家通过实验测得，甲烷分子中4个C-H键的键长完 全相同，任意两个C-H键之间的夹角（键角）均相等。 数据如下： 键长: 1.0910-10 m 键角： 10928
【资料】键长：形成共价键两原子核间的平均距离。 键角：一个原子与其他两个原子形成的两个化学键之 间的夹角。
乙酸
一、认识有机化合物
从热稳定性来看，大多受热易分解，如聚乙烯等， 但有的具有较强热稳定性，如酚醛树脂等。
聚乙烯
酚醛树脂
一、认识有机化合物
许多有机化合物能与特定的物质反应表现出一定的 特性，如乙醇可以被高锰酸钾氧化而使紫色酸性 KMnO4 溶液褪色。
加入乙醇
酸性 KMnO4溶液
一、认识有机化合物
第三章 第一节
认识有机化合物（1）
高一年级 化学
一、认识有机化合物
你能说出哪些物质是有机化合物吗？
一、认识有机化合物
它们在组 成和结构上有 哪些特点？
一、认识有机化合物
大多数含有碳元素的化合物属于有机化合物。
但不是所有含碳元素的化合物都是有机化合物。
例如:碳的氧化物(CO,CO2)、碳酸(H2CO3）、 碳酸盐(如：Na2CO3）、碳酸氢盐（如：NaHCO3)等
平面正方形
H
H
H