福建农林大学硬质景观分析

福建农林大学
——硬质景观赏析
一、硬质景观分类
1 大门与入口 2 凉亭与廊架 3 桥 1 雕塑小品 2 休息设施（如坐凳，桌椅） 3 解说设施（如解说牌，标志牌， 警示牌） 4 卫生设施（如垃圾桶） 5 铺地
1 建筑景观
2 公共设施
景观重点赏析
雕塑小品 坐凳
1 校园雕塑有着三个重要价值：
1 坐凳的材料丰富
3 小品
景观小品具有装饰美化的效果， 可分为置石，灯具等。
1 大门与入口
院门
标志性大门
2 凉亭与廊架
1）凉亭
1 提供休息小憩的作用。 2 成为校园一景。 3 体块感强烈，成为视觉上的焦 点。
2） 廊架
曲 廊
1 起到导向和连接的作用。 2 驻足观赏的停靠点
3 桥
拱桥
1 起到交通疏导，联系的功能。 2 重要景观设施，可独立成为校 园一景。 3 起到导向的作用。
三 缺点
1 缺乏一定的艺术感，造型设计有待改善。 2 种类单一，大多为人物雕塑，单调。
2） 小品
置石：
1 与周围景观融为一体， 有一定的体块感和空间感。 2 视觉上的冲击和景观改 变，有吸引游人驻足欣赏。
灯具
1 照明作用 2 成为独特的艺术小品 3 与周围景观相联系，有一定的整体效果 和空间感。
石雕
1 融入一定书香气息的 石雕，传承历史文化。 2 造型独特，美化校园。 3 体块感强，与周围景观 融为一体。
5 坐凳
一、校园坐凳分类
（一）按材质分：木质和石质 （二）按形式分：自然式和规则式 （三）按是否有靠背分：有靠背和无靠背
木质
石质
规则式
自然式
有靠背
无靠背
二、校园坐凳位置
（一）与景观小品相配置
平桥
4 雕塑小品
1） 雕塑
孔子
儒家思想，以人为本
孙中山 天下为公
耕牛精神： 开拓耕耘，勇敢创新
北京林业大学雕塑赏析
龙马精神
中华民族自古以来崇尚的奋斗不止、自强不息的进取、向上的民族 精神。激励学子积极向上，成为能力、圣贤、人才、有作为的栋梁。
南京林业大学雕塑赏析
人 与 自 然
阐扬人与自然和谐相处的重要性，警示学子关爱自然， 保护自然，与自然和谐相处，做一个有素质，有道德的良好 公民。
2、能与园林景观小品相结合。比如与亭子，花架等。
（二）缺点
1、形式较为单一。座椅形状材质需要更加丰富一些。
2、座椅旁遮阴等条件不好。缺乏大乔木配置，夏季使
用率减少。
3、缺少一些校园该有的文化气息。比如研究生楼旁的
园路，铺设古诗词铺砖，可适当在座椅中加入文学元素。
（四）其他学校座椅欣赏
多功能太阳能灯座兼座椅
对比赏析：
一 共同之处
1 彰显着高校所独有的人文精神和独特理念。 2 美化校园，与周围景物融为一体，成为校园一景。 3 围绕着一定的主题。 4 潜移默化地润泽着学生的美学修养、提升学生的文化品 位，具有一定的教育意义。
二 优点
1 体块感好，与周围景物和谐。 2 简朴大方，教育意义显著。 3 与学校的理念和阐扬的品格想呼应。
台湾艺术大学座椅
日本中京大学丰田校区
山东大学
北京大学石凳
6 解说设施
1） 标志牌
2） 警示牌
3） 解说牌
7 卫生设施
1） 垃圾桶
8 铺地
平台
碎石小路
大广场铺地
曲路：
蕴含文化气息，与古诗 词融合，赏析悦目。
嵌草铺地：
改善单调乏味的铺地 特点。
（二）单独摆放 （三）园路旁 （四）广场内
与 小 品 配 置
与 树 池 相 结 合
单独摆放 路旁坐凳
小广场木平台中的坐凳
三、校内座椅的优缺点
(一)优点 1、大多为木质材料
座椅的主要作用就是供人休息，而木质材料的感触良
好，外观亲切，不易热导性差，所以一年四季均受到人们的
喜爱，大大提高了使用率。
木质 ，石质等。
a 文化价值 b 美化价值 c 教育价值 它积淀着历史、传统、文化和 社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。
2 坐凳的形式多样
规则式，自然式等。
2 校园雕塑的表现手法
2 坐凳的作用
a 休息小憩的停靠点 b 可与广场，景观融合，形பைடு நூலகம்校 园一景。
常运用抽象与象征、隐喻和悖论的 手法表现，一般具有纪念性、象征性、 激励性、装饰性等特点，突出思想审美、 重视德育潜化，展现积极向上的心态。