普通高中课程标准实验教科书-音乐必修课之音乐鉴赏
普通高中课程标准实验教材分析(音乐)(2)
促进教师专业发展
推动音乐教育改革
对实验教材进行分析和研究，有助于教师 不断更新教育观念、提高教育教学能力， 促进教师的专业发展。
通过对实验教材的分析和研究，可以为音 乐教育改革提供有益的参考和借鉴，推动 音乐教育改革的深入进行。
02
普通高中音乐课程标准解读
课程标准的总体要求
贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
05
实验教材分析（三）：花城版
教材编写理念与特点
强调音乐审美教育
教材注重培养学生的音乐审美能力，通过丰富的音乐作品 和多样的音乐活动，引导学生感受音乐的韵律、节奏、和 声等要素，提高学生的音乐鉴赏水平。
突出民族音乐文化
教材重视民族音乐文化的传承与发展，大量选用具有民族 特色的音乐作品，让学生了解不同民族的音乐风格和文化 内涵，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
教学内容的选择与组织
精选教学内容
根据课程标准和教学目标，精选具有代表性、典型性和启发性的音 乐作品作为教学内容，确保教学内容的科学性和有效性。
注重内容的内在联系
在教学内容的组织上，注重音乐作品之间的内在联系和逻辑关系， 帮助学生建立起完整的音乐知识体系。
融入多元文化元素
在教学内容的选择上，适当融入不同国家、不同民族、不同时期的音 乐文化元素，拓宽学生的音乐视野。
注重音乐实践活动
教材强调音乐实践的重要性，设计了丰富的音乐实践活动 ，如歌唱、演奏、创作等，让学生在实践中掌握音乐技能 ，提高音乐表现力和创造力。
教材内容结构与编排
模块化设计
教材采用模块化设计，将音乐知识、技能和实践活动等内 容划分为不同的模块，方便教师根据学生的实际情况进行 灵活组合和安排。
高中音乐鉴赏说课稿5篇
高中音乐鉴赏说课稿5篇高中音乐鉴赏说课稿5篇课程标准提出,以审美为核心,以美育人,以情感人的教学理念..根据这一理念和本单元要求和本课特点，依据新课标“知、情、过”三个维度，下面给大家分享高中音乐鉴赏说课稿，欢迎阅读！高中音乐鉴赏说课稿篇1各位评委老师：大家好，我说课的内容是湖南文艺出版社《音乐鉴赏》教材第二单元《喜剧美》。
一、指导思想与理论依据1．以音乐审美为核心，注重音乐的情感体验，培养兴趣爱好，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。
2．重视音乐实践，增强创新意识。
设定适当的活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。
二、教材分析1、《音乐的喜剧美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材第二单元的内容，在前面我们已经体验了音乐的优美、壮美、崇高美、欢乐美和悲剧美，为本节课体验、分析音乐打下了良好的基础。
2、在选材上，作品包括歌剧《洪湖赤卫队》的一个唱段，俄国作曲家穆索尔斯基的《跳蚤之歌》。
使学生从中获得轻松愉快、活泼诙谐的感受。
三、学情分析高中生他们知识面宽，理解能力増强，对音乐能进行一定的概括归纳，但欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强，为了激发学生的学习兴趣，教学过程我将视听、演唱结合，引起他们的无意注意，在情境中感受作品的音乐美。
四、教学目标1、知识目标：欣赏歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一战打得真漂亮》，歌曲《跳蚤之歌》等，了解音乐要素在喜剧美音乐中的作用，掌握喜剧美的音乐特点。
2、情感目标：引导学生展开丰富的想象，从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
3、能力目标：提高学生对音乐的审美能力，探究创新能力。
五、教学重点和难点教学重点：通过欣赏，使学生获得情感的体验教学难点：喜剧美在音乐中的体现六、教学流程：一、创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏1、介绍创作背景 2、播放作品 3、从感性欣赏上升到理性欣赏4、再次聆听作品。
5、学唱音乐主题三、拓展欣赏辨析具有喜剧风格的音乐总结喜剧美的特点，进一步明确本课的学习目标。
普通高中课程标准实验教科书-音乐必修课之音乐鉴赏
普通高中课程标准实验教科书音乐必修广东基础教育课程资源研究开发中心音乐教材编写组编著第一单元音乐与生活第二节生活之音广东省罗定中学艺术科组第二节生活之音《钟》《永恒的水》《里莫日的集市》《赶摆<a name=baidusnap0></a>路上</B>》谭盾谭盾电影音乐作品谭盾获奖情况 2002年：电影《卧虎藏龙》的音乐获44届美国格莱美奖 2001年：电影《卧虎藏龙》的音乐赢得73届奥斯卡最佳原创音乐金像奖 1999年：歌剧《马可波罗》荣获当今世界最权威的格文美尔奖1989年：《九歌》再一次在国际乐坛获得成功。
1983年：交响曲《风雅颂》赢得韦伯国际作曲大奖，成为第一个获得国际大奖的中国作曲家谭盾代表作品2006年：歌剧《秦始皇》在纽约大都会歌剧院世界首演 2006年：为电影《夜宴》配乐 2003年：创作“自然音乐”系列作品《纸乐》 2002年：为电影《英雄》配乐多媒体作品《地图：为大提琴、录像和管弦乐队而作的协奏曲》 2000年：为电影《卧虎藏龙》配乐 1998年：创作“自然音乐”系列作品《水乐》 1997年：《交响曲1997：天??地??人》 1995年：歌剧《马可??波罗》 1994年：《鬼戏》 1989年：《九歌》 1982年：《弦乐四重奏：风??雅??颂》 1996年5月7日，由英国爱丁堡艺术节委约的歌剧《马可??波罗》首演于慕尼黑。
2002年10月22日，歌剧《茶》由荷兰皇家歌剧院和日本三多利音乐厅(Suntory Hall)联合制作，由世界著名歌剧导演皮埃尔??奥迪(Pierre Audi)执导，在三多利音乐厅作世界首演。
? 2006年12月21日，歌剧《秦始皇》首演于纽约大都会歌剧院，图为演出剧照? 谭盾绝对有机2007音乐会海外华人艺术家的杰出代表、格莱美音乐奖得主谭盾将携手日本东京女子打击组合和上海交响乐团，合作演奏“谭盾有机音乐2007”音乐会. 地点：上海大剧院时间：2007年10月19日演出阵容：作曲、指挥：谭盾交响乐伴奏：上海交响乐团打击乐独奏：Rika Nakamaru、Haruka Fujii、Yuri Yamashita 《里莫日的集市》里莫日是法国中部的一个小城市。
人音版高中《音乐鉴赏》教材分析
人音版高中《音乐鉴赏》教材分析1. 引言1.1 学科背景介绍音乐鉴赏是音乐学科中的一个重要分支，旨在培养学生对音乐作品的审美能力和欣赏水平。
它是一门综合性的课程，涉及到音乐学、音乐史、音乐理论等多个方面的知识。
通过学习音乐鉴赏，学生可以更深入地了解音乐的历史背景、音乐创作技巧以及不同音乐风格的特点。
这不仅有助于提升学生的音乐素养，还可以帮助他们更好地欣赏和理解各种音乐作品。
1.2 教材概述《音乐鉴赏》教材是人音版高中音乐教材系列中的一部分，旨在帮助学生提高音乐鉴赏能力，培养音乐审美情趣。
这套教材内容丰富，形式多样，涵盖了古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的音乐作品。
教材的编写充分考虑到学生的学习特点和音乐欣赏的需求，注重培养学生的音乐审美意识，启发学生对音乐的热爱和理解。
教材以音乐作品为中心，结合音乐理论知识和历史背景，通过丰富的音乐片段、音乐分析和音乐欣赏活动，引导学生深入理解音乐的内涵和魅力。
教材还注重培养学生的音乐表达能力和批判性思维，通过多种形式的听音训练和课堂互动，帮助学生提高音乐欣赏水平，培养独立思考和创造力。
《音乐鉴赏》教材具有丰富的内容、科学的体系和灵活的教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
这套教材是人音版高中音乐教材中的重要组成部分，为学生提供了丰富的音乐素材和学习资源，有助于他们全面发展音乐审美能力，提升自身素养。
2. 正文2.1 教材内容分析人音版高中《音乐鉴赏》教材的内容丰富多样，涵盖了音乐的理论知识、历史背景和不同音乐风格的介绍。
教材对音乐的基本概念进行了详细解释，包括音符、节奏、音阶等内容，帮助学生建立起对音乐的基本认识。
教材通过介绍不同音乐时期的特点和代表作品，让学生了解到古典音乐、浪漫主义音乐、现代音乐等不同阶段的发展历程和特色。
教材还介绍了不同音乐类型和流派，如交响乐、民谣、流行音乐等，让学生能够接触到更广泛的音乐内容。
教材内容还着重介绍了一些重要的音乐家和作曲家，如贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等，通过他们的音乐作品和生平事迹，让学生对音乐家们的贡献有更深入的了解。
人音版(2023) 必修《音乐鉴赏》
人音版（2023）必修《音乐鉴赏》一、课程概述《音乐鉴赏》是一门必修课程，旨在培养学生对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
本课程的教材为《人音版（2023）音乐鉴赏》，通过学习该教材，学生将了解音乐的基本元素、历史发展、风格特点以及鉴赏方法，从而提升自己的音乐素养和鉴赏水平。
二、课程目标本课程旨在培养学生以下方面的能力：1.掌握音乐的基本元素，包括音高、音符、节奏、音色等；2.了解音乐的历史背景和发展，了解不同音乐时期的特点；3.学会区分不同音乐风格和流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；4.培养对音乐的欣赏能力，能够感受音乐的情感表达和艺术魅力；5.掌握音乐鉴赏的一些基本方法和技巧，能够对音乐进行分析和评价。
三、教学内容1. 音乐的基本元素•音高与音符•节奏与节拍•音色与乐器•音乐的表现手法2. 音乐的历史发展•古希腊音乐•文艺复兴音乐•巴洛克音乐•古典音乐•浪漫音乐•现代音乐3. 音乐的风格特点•古典音乐的特点•流行音乐的特点•民族音乐的特点•现代音乐的特点4. 音乐的鉴赏方法•音乐讲解与导赏•音乐欣赏会与音乐会•音乐评论与评价四、教学方法与学习途径本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、音乐欣赏会、讨论与互动等。
学生可以通过教材的学习，参加音乐欣赏会，利用互联网资源进行音乐在线欣赏等方式来提升自己的音乐鉴赏能力。
五、评估方式本课程的评估方式将结合课堂表现、作业完成情况以及音乐鉴赏能力的考核。
具体评估方式包括小组讨论、课堂测试、作业报告和鉴赏演示等。
六、参考书目•《人音版（2023）音乐鉴赏》•《音乐鉴赏入门》•《古典音乐欣赏指南》•《流行音乐解读》七、结语《音乐鉴赏》是一门重要的学科，通过学习这门课程，同学们可以深入了解音乐的本质和美学价值，提升自己的音乐素养和审美能力。
希望同学们能够积极参与课堂学习，多听音乐，多参加音乐活动，享受音乐带给我们的美好！。
普通高中课程标准实验教科书人音版音乐鉴赏
普通高中课程标准实验教科书（人音版）音乐鉴赏第十七单元新中国的歌第三十三节流行风襄州二中朱敏教学目标：1、聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏理解通俗歌曲特征。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。
教学重点：通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
教学难点：让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。
教学用具：录音机、酒罐、碗教法：讲解法、聆听感受法、作品实践演唱法课时：1课教学过程：一、导入（情景创设：从学生熟知的音乐开始，由课前几首音乐的歌词接龙做文章。
）问：同学们对流行歌曲的看法。
说：流行歌曲的特点。
〔此时学生说的一定很浅薄且良莠不分，对此引出下文，“刮”起课堂“流行风”。
〕二、新授1、简单介绍流行音乐的定义和种类2、精选代表性流行歌曲（聆听、感受与体验）①《思念》上世纪八十年代，从这首歌开始，歌坛上刮起流行风，歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。
②《懂你》表达人们关注社会弱势群体，把目光和歌声投向母亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，之所以流行，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。
③《好汉歌》在港台流行歌曲盛行时产生，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因。
曲调取自河南民歌素材，歌曲粗犷、豪放，生动表现“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。
3、欣赏教学：在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点，挖掘歌曲内涵，分别从不同侧重点进行。
（认知）师：老师知道，同学们对流行音乐并不陌生，可是大家是否注意过，在形形色色的流行音乐中，存在着演唱方法特点各异的现象呢？接下来我们就通过鉴赏几首歌曲，具体来感受和体验其演唱风格。
①《思念》中让学生认识歌曲结构。
普通高中音乐课程标准（实验版）下的音乐鉴赏课
普通高中音乐课程标准（实验版）下的音乐鉴赏课作者：张鑫伟来源：《艺术评鉴》2021年第24期摘要：随着我国教学水平的提高，国家对艺术教育的支持，逐步促进了高中音乐教育事业的健康发展，并对我国国民音乐素质的提高和培养带来利处。
而高中音乐鉴赏课程作为在学校中培养和提升音乐专业学科核心素养的一个重要途径，对于增强和提高学生的审美感知、艺术表现、文化理解等综合能力具有促进作用。
在普通高中音乐课程标准（实验版）下分析高中音乐鉴赏课程颇有研究价值，本文主要围绕高中音乐鉴赏课在普通高中音乐课程标准中的具体体现进行论述。
关键词：音乐审美教育教学方法教材高中音乐鉴赏中图分类号：J60-05文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）24-0093-04国家课程标准对教材、教学和评价具有重要指导意义，而音乐课程标准作为音乐学科的指导性纲要，对于教师上好一堂音乐课、培养学生建立对音乐的兴趣以及音乐知识的获得具有重要意义。
一堂好的音乐鉴赏课需要教师在充分研究过教材之后，立足于学生的基本情况，在精心设计好音乐教学目标的基础上通过新颖的教学方法把音乐知识传授给学生。
一、教材分析——“弘扬民族音乐，理解多元文化”以作者本人所在地区大力推行的由人民音乐出版社出版的2011年普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》教材作为分析对象，该版本所呈现的纸质教材共设十八个教学单元，三十四节，每一单元小节还分别重新设置三个部分：欣赏、知识、拓展与探究模块，其中包含丰富多彩的图片和简谱、五线谱;该版本教材还配以光盘辅助，其中共有88首曲目，对应纸质教材中的每一节都配有2到4首音频。
民族音乐作为中华文明的重要组成部分，其学习对于青少年传承发扬中华传统文明具有深远意义。
本教材的第一到第六单元的内容为民族民间音乐，其中包括四个单元的“中国民族民间音乐”和两个单元“世界民族民间音乐”的内容。
此教材大篇幅的介绍民族音乐，意图无非就是让学生在掌握本国各民族音乐文化的基础上了解世界民族音乐，积累丰富的人文知识。
高一【音乐鉴赏(湖南文艺版)】中国古代音乐赏析(一)：古曲《哀郢》-学习任务单
8.学习强国：云讲国宝之春秋晚期蟠螭纹编钟
课前学习任务
了解八音分类法
课上学习任务
【学习任务一】
《我爱你，中国》主奏乐器是：所属“八音”分类：
《哀郢》主奏乐器是：所属“八音”分类：
“八音”分类法分为：
【学习任务二】
变徵之声指的是：
纯四度在旋律上行中起到的作用：
本课讲授中运用到的音乐要素包括:
学习
5.学习强国：吹土为声.埙
6.学习强国：埙独奏《兰雪》
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高一
学期
一
课题
中国古代音乐赏析（一）古曲《哀郢》
教科书
书名： 普通高中课程标准实验教科书音乐《音乐鉴赏》
出版社：湖南文艺出版社出版日期： 年 月
学生信息
姓名ห้องสมุดไป่ตู้
学校
班级
学号
学习目标
（1）通过音色辨认乐器并依照八音分类法准确分类。
（2）能够用两种速度挥拍视唱旋律
（3）能够结合音乐要素及听觉感受，准确分析作品
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普通高中课程标准实验教科书
音乐必修广东基础教育课程资源研究开发中心音乐教材编写组编著第一单元音乐与生活
第二节生活之音广东省罗定中学艺术科组第二节生活之音《钟》《永恒的水》《里莫日的集市》《赶摆< ><>路上<>》谭盾谭盾电影音乐作品谭盾获奖情况年：电影《卧虎藏龙》的音乐获届美国格莱美奖年：电影《卧虎藏龙》的音乐赢得届奥斯卡最佳原创音乐金像奖年：歌剧《马可波罗》荣获当今世界最权威的格文美尔奖年：《九歌》再一次在国际乐坛获得成功。
年：交响曲《风雅颂》赢得韦伯国际作曲大奖，成为第一个获得国际大奖的中国作曲家谭盾代表作品年：歌剧《秦始皇》在纽约大都会歌剧院世界首演年：为电影《夜宴》配乐年：创作“自然音乐”系列作品《纸乐》年：为电影《英雄》配乐多媒体作品《地图：为大提琴、录像和管弦乐队而作的协奏曲》年：为电影《卧虎藏龙》配乐年：创作“自然音乐”系列作品《水乐》年：《交响曲：天??地??人》年：歌剧《马可??波罗》年：《鬼戏》年：《九歌》年：《弦乐四重奏：风??雅??颂》年月日，由英国爱丁堡艺术节委约的歌剧《马可??波罗》首演于慕尼黑。
年月日，歌剧《茶》由荷兰皇家歌剧院和日本三多利音乐厅( )联合制作，由世界著名歌剧导演皮埃尔??奥迪( )执导，在三多利音乐厅作世界首演。
? 年月日，歌剧《秦始皇》首演于纽约大都会歌剧院，图为演出剧照? 谭盾绝对有机音乐会海外华人艺术家的杰出代表、格莱美音乐奖得主谭盾将携手日本东京女子打击组合和上海交响乐团，合作演奏“谭盾有机音乐”音乐会. 地点：上海大剧院
时间：年月日
演出阵容：
作曲、指挥：谭盾
交响乐伴奏：上海交响乐团
打击乐独奏：、、《里莫日的集市》里莫日是法国中部的一个小城市。
原画描绘了两个怒容满面的妇女在市场上争吵的情景。
穆索尔斯基在这里用密集的节奏、级进和不断重复的旋律表现出市场中人们买卖、闲聊、争吵以及喊叫的综合场面。
其中’弦乐器奏出既欢快又热闹的主题，十分有趣和形象化。
此后，配器不断变化，形象的体现出了在阳光明媚的日子里市场上一片热闹喧嚣的气氛。
俄罗斯“五人强力集团”俄罗斯“五人强力集团”又称”五人团”、”新俄罗斯乐派”、”巴拉基列夫小组”。
指由：巴拉基列夫：交响诗《塔玛拉》……穆索尔斯基：歌剧《鲍里斯??戈乐诺夫》、交响诗《荒山之夜》、钢琴组曲《图画展览会》……里姆斯基??科萨科夫：交响组曲《天方夜谭》、管弦乐曲《西班牙随想曲》……鲍罗丁：歌剧《伊戈尔王子》、《第二交响曲》、交响诗《在中亚细亚草原上》……居伊：器乐曲《东方曲》……云南的少数民族早在氏族社会时期，云南就生活着“羌、濮、越”三大族群，他们是云南最早的先民，秦汉暑期总称为“西南夷”。
后经历代的不断迁徒、分化、演变、融合，到了明、清两代，各族的分布和特点才趋于稳定。
现在，云南除汉族外，人口在人以上的还主要聚居着个民族……白族、哈尼族、壮族、傣族、苗族、保僚族、回族、拉怙族、佤族、纳西族、瑶族、藏族、景颇族、布依族、普米族、怒族、阿昌族、德昂族、基诺族、水族、蒙古族、布朗族、独龙族、满族、彝族。
傣
族《赶摆路上<>》
（选自合唱组曲《云南风情》）曲中具有傣族风格的旋律是：歌词的特点是：音乐生动地刻画了 * * 花城出版社经全国中小学教材审定委员会年初审通过谭盾，作曲家，年出生，湖南人。
谭盾出生于湖南长沙丝茅冲，幼年深受中华楚文化的影响，后来进入京剧团开始其京剧音乐家身涯。
年考入北京中央音乐学院作曲系，随赵行道、黎音海学习并取得作曲硕士学位。
年毕业于中央音乐学院研究生院，年获美国哥伦比亚大学奖学金赴美国哥伦比亚大学，随大卫??多夫斯基及周文中学习并获得音乐艺术博士学位。
年电影《英雄》年电影《卧虎藏龙》年电影《夜宴》年：歌剧《马可波罗》荣获当今世界最权威的格文美尔奖谭盾歌剧作品《马可??波罗》谭盾歌剧作品《茶》谭盾歌剧作品《秦始皇》《纸乐》是谭盾为美国洛衫矶迪斯尼音乐厅建造落成开幕所委约的音乐作品，也是他“自然音乐”系列的最新作品，目前还未在中国上演过。
“纸”是日常生活中最常用和普通的物品之一，但却在谭盾的音乐中成为了一种独奏乐器；在舞台上架起根据声响原理全新设计、具有强烈视听效果的巨型纸制。