(人教部编版)小学语文《雨点儿》课件详解1
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部编版《雨点儿》优秀课件ppt
● 猜一猜：
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
1
2
3
dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
7
12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
16
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
17
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
19
数不清的雪花
20
桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
22
雪花飘落
23
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
24
数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
28
听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
29
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
42
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
1
2
3
dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
7
12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
16
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
19
数不清的雪花
20
桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
22
雪花飘落
23
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
24
数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
28
听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
29
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
42
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)
大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段 你见过什么东西 数不清呢？
漫天飞舞的 雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东 西数不清呢？
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。 你能仿照句子说句话吗？
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
2020年最新人教部编版一年级语文上册《雨点儿》精品课件ppt
yún cǎi 云彩
bàn kōng 半空
5
6
听听雨声，雨 娃娃们在说话呢？ 他们在说些什么呢？ 你能听得懂吗？7Βιβλιοθήκη 我要去有花有草 的地方，你呢？
你要到 哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
8
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的地 方，长出了红的花，绿的草。
9
说一说：
你喜欢 课文中的谁？ 为什么？
10
说一说
你喜欢大雨点儿还是 小雨点儿，为什么呢？
11
图片欣赏
下雨了
花更红了
草更绿了
12
唱一唱：
小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子 种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真 甜，哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子 种子在说话，在说话：哎呀呀我要出 土，哎哟哟我要长大。
13
同学们再见！
14
● 猜一猜： 千条线，万条线，落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
1
人教课标版小学语文一年级上册
雨点儿
2
我会读
点
diǎn
清
qīng
飘
piāo
落
luò
彩
cǎi
数
shù
3
我会读
bàn
半
wèn
问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
4
piāo luò 飘落
shŭ qīng 数不清
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)
•
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门
部编版《雨点儿》优秀课件
视频配乐：选择合适的背景音乐，增强视频氛围，同时注意不要干扰到课程内容
课件应用场景
适用年级：一 年级
适用课程：语 文课
适用场景：课 堂讲解、小组 讨论、互动游
戏等
目的：帮助学 生更好地理解 课文内容，提 高学习兴趣和
参与度
适用年龄段：适合3-6岁儿童家庭 教育的场景
应用方式：通过多媒体课件的互动 游戏、动画等形式，激发孩子的学 习兴趣和参与度
个性化：根据学 生的不同需求和 特点，设计个性 化的学习计划和 教学方案，促进 学生的个性化发 展。
课件内容详解
标题：部编版《雨 点儿》优秀课件
图片：一幅美丽的 雨后彩虹图，与课 文内容相呼应
色彩：采用清新自 然的色调，如蓝色 和绿色，给人带来 舒适感
字体：选择清晰易 读的字体，方便学 生阅读
课件封面
课件评价与反馈
动画效果生动，易于吸引学 生注意力
内容丰富，适合学生年龄特 点
交互性强，能够引导学生主 动参与
知识点覆盖全面，有利于巩 固学生所学知识
学生认为课件内容 生动有趣，容易理 解
家长认为课件有助 于提高孩子的学习 兴趣和成绩
学生和家长都希望 课件能够更加丰富 和多样化
学生对课件中的互 动环节非常感兴趣 ，希望增加更多的 互动环节
知识与技能：学生 能够掌握雨点儿的 形成和作用。
过程与方法：通过 课件的互动环节， 培养学生的观察和 思考能力。
情感态度价值观： 引导学生珍惜生命， 热爱大自然，培养 环保意识。
教学目标：培养学生观察、表达和想象能力 教学内容：认识雨点、云朵等自然现象，理解课文内容，掌握生字词 教学重点：引导学生理解课文，培养阅读兴趣和阅读能力
优化课件布局，提高视觉效 果
课件应用场景
适用年级：一 年级
适用课程：语 文课
适用场景：课 堂讲解、小组 讨论、互动游
戏等
目的：帮助学 生更好地理解 课文内容，提 高学习兴趣和
参与度
适用年龄段：适合3-6岁儿童家庭 教育的场景
应用方式：通过多媒体课件的互动 游戏、动画等形式，激发孩子的学 习兴趣和参与度
个性化：根据学 生的不同需求和 特点，设计个性 化的学习计划和 教学方案，促进 学生的个性化发 展。
课件内容详解
标题：部编版《雨 点儿》优秀课件
图片：一幅美丽的 雨后彩虹图，与课 文内容相呼应
色彩：采用清新自 然的色调，如蓝色 和绿色，给人带来 舒适感
字体：选择清晰易 读的字体，方便学 生阅读
课件封面
课件评价与反馈
动画效果生动，易于吸引学 生注意力
内容丰富，适合学生年龄特 点
交互性强，能够引导学生主 动参与
知识点覆盖全面，有利于巩 固学生所学知识
学生认为课件内容 生动有趣，容易理 解
家长认为课件有助 于提高孩子的学习 兴趣和成绩
学生和家长都希望 课件能够更加丰富 和多样化
学生对课件中的互 动环节非常感兴趣 ，希望增加更多的 互动环节
知识与技能：学生 能够掌握雨点儿的 形成和作用。
过程与方法：通过 课件的互动环节， 培养学生的观察和 思考能力。
情感态度价值观： 引导学生珍惜生命， 热爱大自然，培养 环保意识。
教学目标：培养学生观察、表达和想象能力 教学内容：认识雨点、云朵等自然现象，理解课文内容，掌握生字词 教学重点：引导学生理解课文，培养阅读兴趣和阅读能力
优化课件布局，提高视觉效 果
(人教部编版)小学语文《雨点儿》PPT教研课件1
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
雨点儿
diǎn shǔ qīng
cǎi
o
luò kōng
wèn
飘
落
空
问
huí
dá
fāng
回
答
方
数 清
方
问
答
点
飘 彩
落
空回
数不清 的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
闪闪的星星数不清。
数不清的雪花从空中飘落下来。
云彩 飘落
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
问 里去？”
：“你要到哪
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
点 数清彩 飘落空问
回 答方
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
【部编版】一年级上册语文《雨点儿》精品课件
huā zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了绿的 草。
如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方
发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿
色。
主旨概括
这篇科学童话通过大雨点 儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿的来历和作用。
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》精品 课件
去——往 飘落——降落 不久——短暂 回答——回复
问——答 里——外 有——无 下来——上去
整体感知
★朗读课文，认识生字词。
课文解读
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
没 有 花 没 有 草的地 方，开 出了 红 的花，
这句话告诉我们什么？ 这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数
不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻 盈的感觉。
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
nǐ yào dào nǎ lǐ qù
到 哪里去？”
shǔ
数
我会认
shǔ bù qīnɡ 数不 清
cǎi
长 出 了绿的 草。
如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方
发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿
色。
主旨概括
这篇科学童话通过大雨点 儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿的来历和作用。
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》精品 课件
去——往 飘落——降落 不久——短暂 回答——回复
问——答 里——外 有——无 下来——上去
整体感知
★朗读课文，认识生字词。
课文解读
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
没 有 花 没 有 草的地 方，开 出了 红 的花，
这句话告诉我们什么？ 这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数
不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻 盈的感觉。
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
nǐ yào dào nǎ lǐ qù
到 哪里去？”
shǔ
数
我会认
shǔ bù qīnɡ 数不 清
cǎi
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
草更不绿久了，。有没不花有久有花草，没的有地有花方草有，的草花地的更方地红，方了，， 长花出更了红红了的，花草，更绿绿的了草。。
没有花没有草的地方,开 出了红的花，长出了绿的草。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花，长出了绿的 草。
假如你是雨点儿，你想到什 么地方去呢？
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
diǎn
钟祥市承天小学 陈晓俊
bàn shǔ gèng cǎi méi lǜ
半 数更 彩 没
绿
kōng wèn dào chū 空 问 到出
fāng
方
zhǎng
长
半 数 空彩更 没
绿 问 到 出方
雨点儿 数不清 飘落 天空
云彩
tí
问题
回答 地方
shǔ qīng
数不清的雨点儿
天上的星星数不清
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
漫天飞舞的雪花数不清。
shǔ qīng
cǎi piāo luò
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“ 你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草 的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有 草的地方。”
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪 里去？
我要去没有花没有 草的地方。
谢谢你！雨点儿
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。