部编版语文四年级下册第七单元作文《习作：我的“自画像”》课件
先概括写 “我”胆子 小的特点， 又用上课不 敢发言表现
一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了， 这一特点，
而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。 把胆子小的
特点写得很
具体。
长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小—— 这就是我，您了解我了吧！
结尾总结全 文，使文章 中心突出， 结构完整。
鼻子：通天鼻、剑锋鼻、塌鼻梁 嘴巴：血盆大口、樱桃小嘴、四方阔口、嘴角下撇
二、体型、身高
老态龙钟 弱不禁风 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 肥头大耳 身材矮小 身材适中 身材修长 细高挑儿 肥胖臃肿 瘦小干枯 五短身材 五大 三粗
性格：
刚强、脆弱、温和、急躁、莽撞、热情、坚贞、伶俐、善良、狡猾、 敏感、深沉、寡言、随和、保守、散漫、活跃 大智若愚、小心谨慎、和蔼可亲、光明磊落、表里如一、心口如一、 自以为是、助人为乐、刁钻古怪、刚正不阿、斤斤计较
“我”的长相
我 高高的个儿，一头乌黑柔软的 头发，梳着许多根又细又长的小 辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉 毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛 ，流露出聪颖的光芒。
“我”的长相
我 的个子不高，总是坐在前排。 乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结 ，一双明亮的大眼睛闪着智慧的 光芒。 我 爱发言，回答问题时声 音又响亮又干脆
）； ），缺点是（
）。
）；
先看看我们班的刘川风同学是如何描写自 己的外貌的
阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的少年，浓眉 下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那 “值日”两个字十分显眼。
描写红袖章，突出人物身份
你会怎样介绍自 己的外貌特点呢？
用类似手法来描写一个人特点应该怎么写呢？ 你来试一试！
这次习作我们应何去写呢？
可以从外貌、性格、爱 好和特长等方面介绍自 己。要想给别人留下深 刻印象，就要抓住自己 突出的特点来写。在写 作时不要平铺直叙，可 以运用比喻、夸张等修 辞手法。
你了解这几个方面 主要是指什么吗？
外貌： 一、五官
发型：齐耳短发、披肩长发、平头、中分、圆寸 脸型：圆形脸、梨形脸、鹅蛋脸、方形脸、长形脸、倒三角形脸 眉毛：柳叶眉，剑眉、一字眉、新月眉、八字眉、扫帚眉 眼睛：双眼皮、单眼皮、丹凤眼、杏仁眼、三角眼
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须， 戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
《藤野先生》中鲁迅对藤野先生的描写
怎样介绍才能使班主任 对你的特点印象深刻呢？
回顾课文
《文言文二则》中，李白遇到了什么事情受到 触动才发奋学习的？
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人持之以恒铁杵磨成针的事情 使李 白受到了触动
通过典型事例来突出特点
“我”的长相
圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽 闪的，特别是那张大嘴巴，笑起 来嘴角微微上翘，说起话来非常 响亮。 我 最爱发言，课堂上常常 响起我回答问题的声音。
兴趣爱好：
文武双全、 六韬三略 、 舞文弄墨、 文韬武略、说学逗唱、摸爬滚打、刀枪棍棒、琴棋书画）
确定素材
我的长相（ 我的优点是（ 我很喜欢（
《“诺曼底号”遇难记》这篇课文里，作者是 怎样通过三件事具体描写哈尔威船长的？
哈
果敢决断
尔
威
指挥救人
船
长
勇敢忘我
语言描写 动作描写 与其他人对比
通过对人物多个角度的描写，来突出人物特点。
假如“我”是一个胆子很大的人，你想到了 用什么典型事例来体现“我”的这个特点？
我的胆子很大。有一次，老师刚下课，我在自己的 身上发现一只绿色的毛毛虫，“啊——”，我同桌大惊 失色，把正往教室外走的老师和路过的同学们吓了一跳。 见此情景，我不慌不忙地用左手拎起毛毛虫的后背，转 身用右手轻轻地打开了窗户，左手再顺势往外一弹，毛 毛虫就“飞”到了窗外的树上。
写作的时候，还要按照一 定的顺序来写
1、整体形象 2、基本情况 3、兴趣爱好
当然也可以先写“基本情况”，再写“整体 形象”，最后写“兴趣爱好”。
写过的部分不能重复写。
我想用比喻的修辞来描写我的外貌。 我选自己优点和缺点两个方面进行介绍，让班主任 全面了解我。
写作提纲
你想要向新来的班主任介 绍你自己，不要急于下笔，先 好好构思，编写好写作提纲。
我的“自画像”
我叫刘川风,我的长相很特别,可以用“大”字来概 抓住“大” 括。大脸蛋，大脑瓜儿,显得我很大气；大眉大眼,显得 写外貌，特 我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相 点鲜明。 挺得意的。
我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花 在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意 用多个事例 的地方Байду номын сангаас又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。玩“老鹰捉小 把“我”爱 鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙 玩的特点写 伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有 得很突出。 上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！
人教部编版语文四年级下册
习作：我的“自画像”
审题指导
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟 悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题， 向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
习作内容
以“我的自画像”为题，向班主任 介绍自己。
下面请同学们打开课本P116，阅读写作提示 记叙文
这次习作我们应如 何去写呢？
运用典型事
我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同 例，介绍
学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书， “我”喜欢
一下课我就拿来年，看得太入迷，上课铃响了都不知道， 看书的特点。
直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。 我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢
问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回 答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有 一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了
习作提纲要求
我的“自画像”
1.你要介绍的人是谁？ 2.你会从哪几个方面进行介绍？ 3.怎样介绍外貌特点？ 4.通过什么具体事例来写明自己 的主要特点？运用什么修辞?
我
外貌特点
的
“
自
主要特点
画
像
”
总结特点
胆子大 爱跳舞
外貌特点
我 的 “
主要特点
爱说 爱笑
自
体育好
画
像 总结特点 ”
“纸上得来终觉浅，绝 知此事要躬行。”赶快拿 起手中的笔，写一写吧！ 写完以后，还可以配上自 己创作的“自画像”。
点评：文章分四段介绍了“我”长得大气、爱玩、
喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。并能 用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。结尾总结 全文，又使文章结构很完整，中心很明确。
千锤百炼始得金，好文章是 改出来的，下面请同学们互评 作文，并进行修改。
再见
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【2020最新】四年级语文下册：第七单元习作 我的“自画像”第2课时同步作文课件-新·统编(部编)人教版
可是第二天上课时我总 打哈欠，昏昏欲睡，妈 妈知道后还狠狠地训了 我一顿！
第③段叙述具体 事例，将“我”爱看 书的特点表现得淋漓 尽致。
胆小的我 不知怎么的，我上台主持节目始终都 能落落大方，可就怕一人在家。也许有人会 说，一个人在家有什么好怕的呀？要怪就怪 我的想象力太丰富，每次一个人在家，我都 会把一些物品想象成怪物、幽灵、坏蛋之类 的可怕的东西。
“哇，太可怕了！”于是，我在心里默念着： “我不怕，我不怕……”迅速跑回房间，关上 门，把所有的灯都开得亮亮的，用被子死死地 包裹住自己，生怕留下一丝缝隙。过了好一会 儿，传来一阵脚步声，我吓得大气都不敢喘。
“璇璇……”一个熟悉的
第⑤段细致描
声音传来，我谨慎地开了 写一天晚上“我”
独自在家担心害怕
我呢，只要瞄到一本
好书，就会津津有味地看，
第②段采用
不看完不罢休。妈妈总是打 语言描写，介绍
趣地说：“你可以不用吃饭， “小书虫”绰号
的由来。
只要吃书就能饱。”所以我
就有了“小书虫”的绰号。
有一次，已经是深夜了，我依然在看 书。妈妈命令我睡觉，我只好放下书本。可 躺下后又难以入睡，心里老惦念着刚看的故 事。于是，我小心地打开台灯，把余下的内 容看完才安心入眠。
作者/黄书睿
她是谁？一字形的眉毛下嵌着一双水汪汪 的大眼睛，小小的鼻子下有一张能说会道、甜甜 的嘴巴，一会儿讲起话来滔滔不绝、口若悬河， 一会儿唱起歌来，如夜莺的歌声一般悠扬悦耳、 美丽动听。
她有一双充满魔力的巧手，一 会儿折出可爱的小兔子，一会 儿画出活灵活现的小鹿……
第①段开头用 四个“一”：一字 形眉毛、一双大眼 睛、一张甜嘴巴、 一双巧手，给自己 画像。
③细节描写，人物鲜活。 如，“迅速跑回房间，关上门，把所有
四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(共39张PPT)
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写
D．外貌描写
1．我紧紧地抱着树干，蜷缩在树杈上一动不敢动，眼睛看着下面的狗，
忍不住畏惧得哇哇大哭起来。 （ ）
2．明明从爸爸的手里接过书，高兴地说：“谢谢老爸！”然后风一般
地跑进卧室，打开书，激动地读出了声来：“那是一个明朗的秋
日……”（ ）
3．长耳朵，圆身肥肚子，九齿钉耙手中持。 （ ）
首尾呼应式：照应开头，突出人物特点。
这就是我，一个身材瘦小，却胸怀大志，善于视察，对生活 充满空想的男孩子！听，我又唱起了那首歌：“天地间走来了小 小的我，哦，小小的我……”
意犹未尽式：激发读者无限的想象。
通过我的介绍，您是不是认识了“多面”的我呢？老师，希 望我们在一起的时候，您对我多多视察，那时，您还会发现一个 全新的我，不一样的我，更加真实的我。
当然，“人无完人”，我也有缺点。爸爸妈妈常说我做事情有始无 终，缺乏恒心。我也非常想改正这个缺点，可总是好两天又犯了，不能 彻底改正。
唉！改正缺点真难啊！
本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改： 1 ．按一定的顺序进行外貌描写，让习作有条理。 2 ．通过列举具体的事例来说明自己的某些特点，避免了“流水 账”式的简单罗列。
四年级下册
同学们，你们会自我介绍吗？当你参加一个新的社团时，当 你转到新学校时，都需要向别人介绍自己，让别人了解你。根据 自己的情况，填一填下面的 “人物卡片”吧。
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以 “我 的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
写之前想一想： ◇你的外貌有什么特点？ ◇你的主要性情特点是什么？ ◇你最大的爱好和特长是什么？ ◇你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？ 选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听， 请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一 改。
第七单元 习作： 我的“自画像”(课件)-2022-2023学年语文四年级下册同步作文(部编版)
记得有一次，小章同学缺一幅美术作业，身为美术课代表，我以火箭般的速度跑到 动作 她跟前，扯开无敌雷鸣大嗓门开吼:“你的美术作业在哪里?”谁知，小章同学好像梦游一 语言
样，根本没有听到我的话。于是，我又扯开嗓门重复了一遍:”喂，你的美术作业在哪里?”
半天工夫过去了，她才回过神来。我简直要崩溃了，所有的头发都竖了起来，不耐烦地 神态
事例1（略写）：收藏了很多书；看书很专心。
因为看书，她常常会忘记一切。记得一个星期六，她和朋友约好去公园玩，可 到了规定的时间她还没过去。朋友左等右等不见她的影子，朋友想:“她怎么会失信呢? 她可是个说话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。”朋友急忙来到她家，进了她 的房间，只见她正在全神贯注地看书，连朋友进去也不知道。“你怎么不去公园啊? 朋友有点不高兴地说。她听得一脸迷惑，接着就恍然大悟了，红着脸连声说:“对不起， 对不起!这本书太引人入胜了，我就一时看得入了迷。”“你呀，真是小书虫 。”
我的“自画像”
猜一猜——我是谁
我个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子 不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆 不长。
猜一猜——我是谁
我，全身灰色，脸上有一条长 长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转， 左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了 一颗牙齿。
为什么前一则猜不出，这则可以猜出来？
浏览习作习作提示， 试着圈出表明习作要求 的关键句。
1.写外貌要有特点
《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写舍己为人的哈尔威船长的？
人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊 黑色的雕像徐徐沉进大海。
运用修辞手法，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的 精神。
下面的语段如何描写“我”眼睛小，瘦的特点？
我呀，矮矮的个子，小小的瓜子脸，淡淡的眉毛下长着一双 从早到晚都像没有睡醒似的小眼睛。
统编版四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(24张ppt)
的基本面貌及基本情况交代清楚， 让别人对你有一个基本的、较为 完整的印象。
外貌
性情
爱好
特长
……
习作指点
2、你的主要性情特点 什么？ 3、你最大的爱好和特长是什么？ 4、你还想介绍自己的哪些情况？可 以用什么事例来说明？
外貌描写
你的外貌包括： 五官 体型 神态 服饰装扮等 写人物的外貌可以按照一定的顺序进行描写：（从上到下）
头发 — 脸 — 眼睛 — 鼻子
脚 — 下身 — 上身
—
我是一个胖乎乎的小男孩，我有一 个圆圆的脑袋，脑袋上长着乌黑发亮的 头发。我的眼睛亮晶晶的，长长的眼睫 毛让阿姨们敬慕不已。但是我的鼻子塌 塌的，我的嘴巴像回锅肉一样肥肥的， 妈妈说我的嘴皮和脸皮一样厚。
性情
积极的：活泼开朗、仔细认真、乐观、乐于助 人、勤劳、勇敢、谦虚等。
神”。 外貌
我有很多的爱好，比如：打球、骑自行车、玩游 戏等。但我最喜欢的还是看书，由于看书太入迷， 还产生了很多故事呢。
那天中午，回到家我就拿了本书趴在床上看。不知道过 了多久，妈妈喊我吃饭了，可我正看得津津有味，就敷衍地 说：“立刻。”妈妈只好自己先吃了。我完全被书中的情节 深深吸引住了，也不知又过了多久，妈妈又喊：“别看了， 快来吃饭。”我关心着主人公的命运发展，想一口气看完， 便假装没听见的样子继续看书。妈妈终于忍不住了，冲过来 把我的课外书扔到一边，然后就用“狮吼功”把我吼了一顿。 之后又用传达“圣旨”般的语气对我说：“快去吃饭。”看 着满脸怒火的妈妈，我只好恋恋不舍地放下心爱的书。
（结尾）
妙笔生花
现在，就请大家以 “我的‘自画像’”为 题，向班主任介绍自己， 让他更好地了解你吧！
写完后，读给家人听， 请他们说说哪些地方写得像， 哪些地方写得不像，再根据 他们的建议改一改。
外貌
性情
爱好
特长
……
习作指点
2、你的主要性情特点 什么？ 3、你最大的爱好和特长是什么？ 4、你还想介绍自己的哪些情况？可 以用什么事例来说明？
外貌描写
你的外貌包括： 五官 体型 神态 服饰装扮等 写人物的外貌可以按照一定的顺序进行描写：（从上到下）
头发 — 脸 — 眼睛 — 鼻子
脚 — 下身 — 上身
—
我是一个胖乎乎的小男孩，我有一 个圆圆的脑袋，脑袋上长着乌黑发亮的 头发。我的眼睛亮晶晶的，长长的眼睫 毛让阿姨们敬慕不已。但是我的鼻子塌 塌的，我的嘴巴像回锅肉一样肥肥的， 妈妈说我的嘴皮和脸皮一样厚。
性情
积极的：活泼开朗、仔细认真、乐观、乐于助 人、勤劳、勇敢、谦虚等。
神”。 外貌
我有很多的爱好，比如：打球、骑自行车、玩游 戏等。但我最喜欢的还是看书，由于看书太入迷， 还产生了很多故事呢。
那天中午，回到家我就拿了本书趴在床上看。不知道过 了多久，妈妈喊我吃饭了，可我正看得津津有味，就敷衍地 说：“立刻。”妈妈只好自己先吃了。我完全被书中的情节 深深吸引住了，也不知又过了多久，妈妈又喊：“别看了， 快来吃饭。”我关心着主人公的命运发展，想一口气看完， 便假装没听见的样子继续看书。妈妈终于忍不住了，冲过来 把我的课外书扔到一边，然后就用“狮吼功”把我吼了一顿。 之后又用传达“圣旨”般的语气对我说：“快去吃饭。”看 着满脸怒火的妈妈，我只好恋恋不舍地放下心爱的书。
（结尾）
妙笔生花
现在，就请大家以 “我的‘自画像’”为 题，向班主任介绍自己， 让他更好地了解你吧！
写完后，读给家人听， 请他们说说哪些地方写得像， 哪些地方写得不像，再根据 他们的建议改一改。
统编版四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”第1课时课件(共14张PPT)
部
编 习作 我的“自画像”
版
·
四
第1课时
下
·
七
单
元
• 从人物的语言、动作等描 写中感受人物的朵，长长的鼻子，一 张大嘴巴吃起东西来总是没完没了。由于好吃， 我的身材短粗，大腹便便。我性情浑厚、忠心耿 耿、能做到知错就改，但也有好吃懒做、胆小、 爱占小便宜的毛病。我有三十六般变化，能腾云 驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。我觉得自己挺聪 明的，可师兄总爱叫我“呆子”。
通过具体事例突出特点。
活动二：“自画像”着色
小组共学
1. 从我的性情、爱好、特长等方面中，选择 1个，找出自己的主要特点和组员交流；
2.运用具体事例说明，突出该特点。 3.完成学习单活动二（例：性情：xx 事例关键句 ）
活动二：“自画像”着色
汇报交流
评价标准：
1.抓住性情、爱好等方面中最突出特点。 2.选用具体事例说明，突出该特点。
性情：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 ……
活动三：“自画像”成像
你知道怎样把“自画像”作得像自己了吗？
外貌——主要特点 性情：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 ……
活动三：“自画像”成像
写一写 温馨提示：
1.从外貌、性情、爱好等方面，选择自 己最想介绍的至少2个方面写出特点，用具体 事例说明，完成“自画像”。
2.语句通顺，书写工整。
活动三：“自画像”成像
汇报交流
评价标准： 1.特点抓得准，写得像。 2.事例选得好，写得细。 3.语句通顺，写得工整。
课后任务
1. 继续完善自画像； 2. 读给家人听，请他们说说哪些 地方写的像，哪些地方写的不像； 3.再根据他们的建议改一改。
1.找一找你的外貌中，哪里 能让新班主任一眼就认出来？
编 习作 我的“自画像”
版
·
四
第1课时
下
·
七
单
元
• 从人物的语言、动作等描 写中感受人物的朵，长长的鼻子，一 张大嘴巴吃起东西来总是没完没了。由于好吃， 我的身材短粗，大腹便便。我性情浑厚、忠心耿 耿、能做到知错就改，但也有好吃懒做、胆小、 爱占小便宜的毛病。我有三十六般变化，能腾云 驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。我觉得自己挺聪 明的，可师兄总爱叫我“呆子”。
通过具体事例突出特点。
活动二：“自画像”着色
小组共学
1. 从我的性情、爱好、特长等方面中，选择 1个，找出自己的主要特点和组员交流；
2.运用具体事例说明，突出该特点。 3.完成学习单活动二（例：性情：xx 事例关键句 ）
活动二：“自画像”着色
汇报交流
评价标准：
1.抓住性情、爱好等方面中最突出特点。 2.选用具体事例说明，突出该特点。
性情：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 ……
活动三：“自画像”成像
你知道怎样把“自画像”作得像自己了吗？
外貌——主要特点 性情：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 ……
活动三：“自画像”成像
写一写 温馨提示：
1.从外貌、性情、爱好等方面，选择自 己最想介绍的至少2个方面写出特点，用具体 事例说明，完成“自画像”。
2.语句通顺，书写工整。
活动三：“自画像”成像
汇报交流
评价标准： 1.特点抓得准，写得像。 2.事例选得好，写得细。 3.语句通顺，写得工整。
课后任务
1. 继续完善自画像； 2. 读给家人听，请他们说说哪些 地方写的像，哪些地方写的不像； 3.再根据他们的建议改一改。
1.找一找你的外貌中，哪里 能让新班主任一眼就认出来？
四年级下册语文课件-习作七我的自画像(共35张PPT)人教部编版
写使人物
柿 子 、 韭 菜 。 妈 妈 看 了 ， 大 吃 一 惊 ， 说 ：“你 真实可爱。 买 的 是 什 么 呀 ？”唉 ， 我 的 记 性 也 太 不 好 了 ！
我还非常爱看书，而且一看书就忘了时
间。所以大家都叫我“书呆子”。有一天，
我正在看书，爸爸叫我过去吃饭。我随口答 应了一声又继续看了起来，因为书中的故事 情节太吸引人了，让我不能自拔。过了一会 儿，爸爸见我没出来，便又叫了一声“吃饭 了”，我还是没动，仍然聚精会神地看着书。 爸爸生气了，一下子推开我房间的门，对我 大叫“吃饭了，吃饭了！”这时我才极不情 愿地走到餐桌旁。我一边心不在焉地吃饭， 一边津津有味地看书，还不时地为书中的主
是像我自己。
（选自《我的“自画像”》）
【点评】：小作者通过列举生活中的几 件小事，生动具体地将一个热心助人、爱忘 事儿又嗜书如命的小女孩呈现在我们面前。
拟题
请以“我的‘自画像’”为题。
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于350字。
写作素材 好 词 积 累
通过 两件小事
笔 突 然 坏 了 ， 可 是 他 只 有 一 支 铅 笔 ， 我 看 了 来说明
看 周 扬 愁 眉 苦 脸 的 样 子 ， 就 问 他 ：“你 怎 么 不
自己“爱 帮助同
做 试 卷 了 ？”周 扬 说 ：“我 的 铅 笔 断 了 ， 但 是 我 学”。
只 带 了 一 支 铅 笔 。”我 一 下 子 就 从 铅 笔 盒 里 拿
好开头
1.开门见山式开头法 我叫徐萌浩，今年11岁，高高的个子，黑黑的头
发，浓浓的剑眉。家里人说起我，总会提起我英气的 剑眉，说我将来必有出息。
柿 子 、 韭 菜 。 妈 妈 看 了 ， 大 吃 一 惊 ， 说 ：“你 真实可爱。 买 的 是 什 么 呀 ？”唉 ， 我 的 记 性 也 太 不 好 了 ！
我还非常爱看书，而且一看书就忘了时
间。所以大家都叫我“书呆子”。有一天，
我正在看书，爸爸叫我过去吃饭。我随口答 应了一声又继续看了起来，因为书中的故事 情节太吸引人了，让我不能自拔。过了一会 儿，爸爸见我没出来，便又叫了一声“吃饭 了”，我还是没动，仍然聚精会神地看着书。 爸爸生气了，一下子推开我房间的门，对我 大叫“吃饭了，吃饭了！”这时我才极不情 愿地走到餐桌旁。我一边心不在焉地吃饭， 一边津津有味地看书，还不时地为书中的主
是像我自己。
（选自《我的“自画像”》）
【点评】：小作者通过列举生活中的几 件小事，生动具体地将一个热心助人、爱忘 事儿又嗜书如命的小女孩呈现在我们面前。
拟题
请以“我的‘自画像’”为题。
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于350字。
写作素材 好 词 积 累
通过 两件小事
笔 突 然 坏 了 ， 可 是 他 只 有 一 支 铅 笔 ， 我 看 了 来说明
看 周 扬 愁 眉 苦 脸 的 样 子 ， 就 问 他 ：“你 怎 么 不
自己“爱 帮助同
做 试 卷 了 ？”周 扬 说 ：“我 的 铅 笔 断 了 ， 但 是 我 学”。
只 带 了 一 支 铅 笔 。”我 一 下 子 就 从 铅 笔 盒 里 拿
好开头
1.开门见山式开头法 我叫徐萌浩，今年11岁，高高的个子，黑黑的头
发，浓浓的剑眉。家里人说起我，总会提起我英气的 剑眉，说我将来必有出息。
新部编版四年级语文下册第七单元习作《我的“自画像”》课件
习作：我的“自画像”
爱好和特长
如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。
习作：我的“自画像”
其他情况
如乐于助人、关心别人、勤奋学习、 勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、 依赖等。
习作：我的“自画像”
你会怎样介绍自己的外貌 特点呢？
习作：我的“自画像”
回顾课文
《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写牺 牲自己的哈尔威船长的？
习作：我的“自画像”
怎样介绍才能使班主任 对你的特点印象深刻呢？
习作：我的“自画像”
回顾课文
《文言文二则》中，你从从哪里能看出胤勤奋 苦学？
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋 苦学、不怕吃苦的性格特点。
通过典型事例来突出特点
习作：我的“自画像”
习作：我的“自画像”
外貌特点
我 的 “
主要特点
爱玩 爱看书
自
胆子小
画
像 ”
总结特点
习作：我的“自画像”
我
外貌特点
的
“
自
主要特点
画
像
”
总结特点
擅长画画 粗心
习作：我的“自画像”
名字来历
我
的
外貌特点“自主要特点画像”
总结特点
习作：我的“自画像”
新知讲解
外貌描写：红扑扑的小脸 脸蛋黑里透红 水灵灵的大眼睛 黑葡萄似的大眼睛 小而有神的眼睛 能说会道的嘴巴 樱桃似的小嘴 性格描写：活泼 内向 爱说爱笑 泼辣 腼腆
习作：我的“自画像”
例文展示
我的自画像 我，叫姚宜泽，是一个开朗、活泼、阳光的男孩子。 在圆圆的、红扑扑的脸上，有一双水灵灵的大眼睛。一 个微微上翘，线条优美的小鼻子，显露出我的机灵。当 我笑时，红润的唇间露出两排洁白的牙齿，很是迷人。 我有很多的兴趣爱好。比如表演方面。有一次，我 用巴乌吹了一首《欢乐的泼水节》。这首曲子难度超大， 但我却吹出了优美的旋律，使在场的每个人都陶醉了。
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》公开课PPT课件
习作修改
读自己的习作，利用本节课所学到 的方法修改自己的习作，完善习作。
同桌互评
同桌互相阅读对方习作， 提出修改意见。
誊抄习作
认真誊抄自己的习作，做到格 式规范、字迹工整、纸面整洁。
家人点评
把《我的“自画像”》 读给家人听，请他们提出建
议，然后再修改完善。
➢读一读，哪位同学的特点给你留下了深刻的印象？
我的爱好是画画，我的运动强项是跑步，在跑步比 赛中，我得过第一名。我还喜欢游泳、跳高……
我力气特别大。那次小李挑战我，要和我扳手腕。 扳就扳，谁怕呀！小李青筋暴起，眼睛瞪的圆圆的，脸 红的苹果一样，脖子也粗了一圈，身体鼓足了劲，用力 往他那边扳。我握着小李的那小手，根本都不用使劲， 一下就把他的手压在了桌上。教室里一片欢呼声，从那 以后我就多了个外号—“大力士”。
个愿望目前还不能实现。
可以介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足。
人物卡片
我有一个最大的缺点－马虎，
其 他 红领巾总是找不到，画画的彩笔也
不知丢了多少，做题不是看错题目 就是算错得数。不过，我现在正在 努力改正。
习作指导
➢写外貌不要写全貌，要抓住有特点的部 分写。
➢在写性格特点、爱好特长、缺点时，都 要用具体的事例来说明。
我扎着一个马尾辫， 长着一张瓜子脸，眼睛像 两个乌黑的珍珠，眼睛下 面是个小小的鼻子，鼻子 下面是一张能说会道的小 嘴巴。
读了这些描写外貌的句子，根本看不出 写的是谁，仿佛这些人都长得一个样，这就
叫“千人一面”。
一起来点评
“一口能咬掉半个馒头”写出 了“嘴巴大”的特点，相信会给 新来的班主任留下深刻的印象。
习作指导
写之前想一想：
➢ 你的外貌有什么特点？ ➢ 你的主要性格特点是什么？
四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(14张PPT)
不绝口的描述，体 高低不平的雪地，接着画了被雪覆盖的房屋，一
现了“我”画画的 间挨着一间，若隐若现，冬的使者——雪精灵，
水平很高。
还为它们送来了一顶顶可爱的“帽子”。院子里
拟人：表现了 还有两个有趣的雪人。它们依偎在一起，好像在
作者画的雪人
非常生动逼真。 说悄悄话呢！忽然，我灵机一动，在雪地上画了
几个脚印，整个画面顿时有了生气。
习作 我的“自画像”
写法点睛
审题：
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉 班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班 主任介绍自己，让他更好地了解你。确定题目。
本次习作的目的。
写之前想一想：
◇你的外貌有什么特点？
写外貌时，善于抓住自己和别人不一样的地方。
◇你的主要性情特点是什么？
写主要性情特点时，适当地结合事例来写。
◇你最大的爱好和特长是什么？
介绍自己与别人不一样的地方。
◇你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？
我是个做事很 认真的人，但偶尔 也会马虎。
可以介绍自己的优 点或不足。
我喜欢一个人静 静地待着，所以我经 常去图书馆看书……
要通过事例来说明。
选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后， 读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不 像，再根据他们的建议改一改。
中心句
难点突破② 3 我的爱好有很多，我最大的爱好就是画画。 记得有一次在学校里上美术课，老师叫我们自己
介绍了自己最大的 爱好是画画，列举
画风景。同学们都惊呆了，没有任何教学，可怎
了具体事例进行详 么画啊？看着同学们伤透了脑筋的样子，我寻思
细描写。通过同学 们对“我”的画赞
片刻，便拿起手中的笔上下挥动起来。我先画了
四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(共26张PPT)
活动三：记住你
妙招三：细节描写展特点
活动三：记住你
课堂练笔：从性情、爱好、特长……
选择一个方面，用上具体事例，加上细节 描写，向老师介绍你。
480S
活动三：记住你
评价标准
语句通顺 介绍了特点 写了具体事例 有细节描写
星级
活动四：完善你
与众不同的你
画 习作
我的“自 像”
四年级下册语文课件
活动三：记住你
妙招二：具体事例写特点
活动三：记住你
特色语言
活动三：记住你
特色语言
连续动作
活动三：记住你
我是个急性子的人，也是班级的语 文课代表，每天负责帮老师收作业。有 一次，我一大早来到学校，走进教室， 便开始催交作业。过了一会儿又开始提 醒，看到几个还没反应过来的同学，我 再次不停地提醒。在我的不停催促下， 终于在上早读课前把作业本收齐了。
活动三：记住你
我是个急性子的人，也是班级的语文课代表，每天负 责帮老师收作业。有一次，我一大早来到学校，走进教室， 便开始催交作业，我站在讲台上，大声喊道：“交作业了！ 交作业了！快点把作业交上来！”。过了一会儿又开始提 醒，“立刻上课了！大家赶忙把作业本交过来！快点！快 点！”看到几个还没反应过来的同学，我拿着戒尺气急败 坏地从讲台上走下来，来到几个还在谈天的同学面前，用 戒尺用力地敲打着桌面，叉着腰，气呼呼地说：“作业本 呢！快点把本子交过来！”……在我的不停催促下，终于 在上早读课前把作业本收齐了。
冬瓜！
抓住特点，一句识你
我长得又高又瘦，皮肤 黑黑的，笑起来眼睛弯弯 的，脸上还有两个小梨涡
呢。
活动一：认识你
妙招一：外貌描写抓特点
活动一：认识你
活动二：了解你