2020年四年级语文上册修辞手法专项练习题
2020年四年级语文上册修辞手法专项练习题 1. 按要求写句子。 （1）通过常年的精确观察。掌握气候变化的规律。（用关联词语将两句话合并成一句话） （2）照样子，仿写句子。 例：刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 他的发言我们听得糊里糊涂，像______。 （3）用拟人的方法，把下列一段话写生动。 春天，桃花盛开了。蜜蜂在花丛中飞来飞去，远处，漫山遍野都是绿色的。
2. 百里挑一。（选择合适的修辞填空） 反问 比喻 夸张 拟人 （1）小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。______ （2）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？______ （3）大街上人山人海，水泄不通。______
3. 写出下列句子使用的修辞手法。 ①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。______ ②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。______ ③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。______
4. 选出下列句子运用的修辞手法。 A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张 ①我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。______ ②人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。______ ③珠穆朗玛峰，举手能摩天。______ ④沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。______
5. 照样子，仿写句子。 （1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。（把小溪当成人来写） 春风吹，桃花开了。 ______ （2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（用上画线关联词写一句话）
6. 仿写拟人句。 例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ①死亡在洪水中逼近。 ②近一米高的洪水已经在路面上了。 7. 文中“你不用蜡烛就不行吗？”是______句，将它改成陈述句______。 8. 判断下面的说法是否正确。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。这是比喻句。
9. 句子训练营。 （1）小草长出来了。（改为拟人句） （2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句） （3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”（改转述句） （4）枣核不光勤快,也很聪明。（用加点的词语造句）
10. 按要求写句子。 ①这支蜡烛是一个非常重要的东西。（改为反问句） ②笑容像百合花一样纯洁。（用划线词仿写比喻句） ③在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。（修改病句）
11. 按要求写句子。 ①奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句） ②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句） ③爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子） ④三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子） ⑤小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）
12. 按要求写句子。 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（照样子，写句子） （2）微风吹来，荷花在晃动。(改为拟人句) （3）无论______，______ 总是 ______（将句子补充完整）
13. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。 C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。
14. 按要求完成句子。 （1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（照样子，把句子写具体） ①天热得像______，使人喘不过气。 ②这里美得像______，使人流连忘返。 （2）维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。（改为反问句） （3）雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为陈述句） （4）《小英雄雨来》的作者是管桦写的。（修改病句）
15. 按要求改写句子。 （1）校园里种了月季、白杨、梧桐、松柏等树木。（修改病句） （2）蝴蝶在花园里飞来飞去。（改写成拟人句）
16. 写出下列句子所使用的修辞手法。 ①大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。______ ②优美的音韵，像灵泉一般流了出来。______ ③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？______
17. 按要求改写句子。 （1）天上的星星闪闪的。（改成拟人句） （2）池水清清的。（改为比喻句） （3）小刚在看书。（扩句,至少扩写两处）
18. 按要求写句子。 ①这支蜡烛是一个非常重要的东西。（改为反问句） ②笑容像百合花一样纯洁。（用划线词仿写比喻句） ③在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。（修改病句）
19. 按要求写句子。 ①旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句） ②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成反问句） ③几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩句）
20. 选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。 ①反问 ②拟人 ③比喻 ④夸张
1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。______ 2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。______ 3.人类怎能违反大自然的规律呢？______ 4.会场拥挤得连根针也插不下。______ 21. 写出下列句子运用的描写方法。 ①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。它的身子像一颗黄色的胶囊。它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。______ ②父亲回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”______ ③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。______ 22. 仿照例子，用相同的修辞手法仿写句子。 ①池塘里的荷叶在微风中跳起了舞。 ②春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水。吹鼓了杏树的花苞。 ③自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ ④碧绿的草原像一条绿色的丝带。 ⑤教室很安静，连一根针掉在地上的声音都能听得到。
23. 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。 ①《白杨》：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”______ ②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______ ③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当……”______ ④《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我……”______
24. 按要求写句子。 ①我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话） ②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句） ③他的家乡是一个小镇。（改成夸张句） ④他非常着急。（改成比喻句） ⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）
25. 按要求改写句子。 （1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句） （2）风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句） （3）它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句） （4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）
26. 按要求写句子。 ①在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。（修改病句） ②战士们像潮水一样冲向敌军司令部所在地。（仿写比喻句） ③难道不是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难？（改为陈述句） ④华佗是我国古代的一位伟大的医学家。（缩句） 27. 句子练习。 ①在场的观众都被他的精彩表演所打动。（改为双重否定句） ②李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）
28. 根据要求写句子。 （1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用画线的词造句） （2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把______比喻成了______。你来仿写一个比喻句吧：______
29. 照样子写句子。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。句子运用的修辞手法是______，仿照例句，以“萤火虫”为描写对象写一个句子。______。
30. 按要求改写句子。 ①去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句） ②祖国的宝岛台湾风景秀丽。祖国的宝岛台湾物产丰富。（关联词连句） ③“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民的心怎能不一齐欢跃起来？（改为陈述句）
四年级语文上册修辞手法专项综合练习
四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。
比喻拟人反问①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。
______②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
______③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
______④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？______2. 按要求回答问题。
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
（改为拟人句）②这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（改为反问句）③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
（用划线的词语说一句话）3. 判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。
拟人比喻排比夸张①小市镇“垃圾山”搬走了。
______②进得来“留得住”学得好。
______③反腐败斗争的晕点是打“老虎”。
______④黑熊的悲痛。
______4. 根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。
（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把______比喻成了______。
你来仿写一个比喻句吧：______5. 按要求改写句子。
（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。
”（改成第三人称转述句）（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）6. 读读想想。
①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
这一句中把______比作______。
②池水清清的，像一面镜子。
这一句中把______比作______。
7. 按要求写句子。
（1）公主被我们救出来了。
（改为“把"字句）（2）彩虹挂在天空。
（扩句）（3）用“……有……有……还有……”写一句通顺的话。
（4）大象有一对大耳朵，像大扇子耷拉着。
（仿写比喻句）8. 句子练习。
①在场的观众都被他的精彩表演所打动。
（改为双重否定句）②李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）9. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。
小学四年级修辞手法专项练习
小学四年级修辞手法专项练习四年级修辞手法班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________一、写出下列句子运用的修辞手法。
(21分)1.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
比喻手法）2.卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！夸张手法）3.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
比喻手法）4.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
比喻手法）5.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了XXX的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
拟人手法）6.如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？比喻手法）7.那只小虱子，在XXX的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
夸张手法）二、按要求写句子。
(1～3题每小题4分，4题每空2分，共30分)1.我的心里很害怕，悄悄地走过去，生怕鹅看见了会追过来。
比喻句）我的心里像是被一只鹅追逐一样害怕，悄悄地走过去。
2.XXX先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
反问句） XXX先生不是一个闻名世界的京剧表演艺术家吗？3.在海上，每晚我都会看闪闪烁烁的繁星。
拟人句）每晚在海上，我总是看到繁星闪闪发光，好像它们在向我招手。
4.您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
仿写句子）您如同流淌的溪水，没有奔腾的江河，也没有浩瀚的大海，但在山石间发出的叮咚声，却是您欢快的旋律。
您如同飘荡的云彩，没有明亮的太阳，也没有皎洁的月亮，但在天空中漂浮的那一点白云，却是您温柔的身影。
三、阅读练。
(49分)登泰山观日出(节选)泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
删除此段，无实际内容）在登山的过程中，我不禁想起了古人“登高必自卑”的名言。
四年级语文上册专项四 修辞手法
专项四修辞手法班级姓名1.写出下列句子所运用的修辞手法。
(1)这不是难为蝴蝶吗？（）(2)园里的花朵是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？( ) ( )(3)它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？( ) ( )(4)指纹有什么用途呢?指纹具有唯一性,可以用来鉴定身份。
（）(5)春风没有秋风那么凉爽,没有夏风那么闷热,也没有冬风那么寒冷。
（）(6)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
（）2.写出下面的句子各使用了哪些描写方法。
(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
（）（）(2)在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”（）（）（）(3)有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
（）(4)我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。
（）(5)忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
（）3.运用相同的修辞手法仿写句子。
(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
(2)新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。
_____________________________________________________________________(3)一只大白鹅神气地朝我走过来。
_____________________________________________________________________(4)爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。
_____________________________________________________________________4.写出下列句子所运用的修辞手法。
四年级语文上册修辞手法专项练习题
四年级语文上册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子运用的描写方法。
①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。
它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。
它的身子像一颗黄色的胶囊。
它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。
______②父亲回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”______③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。
______2. 下面的句子运用了什么修辞手法？选出正确答案填在括号里。
比喻拟人夸张①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
______②西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
______③大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
______④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
______3. 阅读下文，回答问题。
以后的日子，父亲便四处拾粪。
有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。
在父亲的精心侍候下，原本贫瘠的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。
远远望去，就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（1）选文中“能翻出蚯蚓”说明______。
（2）这块地由原来的______变成______。
为了这变化，父亲______，“我”是______。
（3）画线句子是______句，把______比作______，写出了那块地的______。
（4）用一句话概括自然段的意思。
4. 判断下列语句所使用的修辞方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用。
①《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线……”______②《白杨》：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己……______③《再见了，亲人》：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以……友谊？______④《桥》：“近一百米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑……”______5. 指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。
四年级修辞练习题大全
四年级修辞练习题大全修辞是一种运用语言手法的艺术形式，通过巧妙地运用修辞手法，可以使文章更加生动有趣，更加具有感染力。
下面是一些适合四年级学生做修辞练习的题目，帮助他们提升写作能力。
1. 描述动物选取一种你喜欢的动物，用修辞手法来进行描写。
比如，“小黄鸡咯咯叫，像一个欢乐的小喇叭”，或者，“小猫蜷缩在角落里，像一团软绵绵的棉花糖”。
2. 形容自然景观选择一处你喜欢的自然景观，比如花海、山峦等，通过修辞手法来描绘它的美丽。
例如，“花海如七彩云烟，绽放着生命的活力”，或者，“高耸入云的山峦仿佛是大自然的雄壮长城”。
3. 描写天气变化选取一种天气现象，如晴天、雨天或者雷雨，用修辞手法来形容它的特点。
例如，“晴天里阳光明媚，暖如母亲的拥抱”，或者，“雷雨降临，天空仿佛是大自然的魔法秀”。
4. 形容人的外貌选择一个你熟悉的人，并用修辞手法来描绘他的外貌特征。
比如，“大姐姐的眼睛像两颗明亮的星星”，或者，“小弟弟的笑容像一朵灿烂的鲜花”。
5. 形容食物的味道选择你最喜欢的食物，用修辞手法来形容它的味道。
例如，“奶奶做的土豆泥，香气扑鼻，醇厚如亲情”，或者，“新鲜的水果汁，甜蜜得像一首美妙的音乐”。
6. 描绘家乡的美丽用修辞手法来描述你的家乡，让读者感受到它的美丽。
比如，“家乡的河流宽阔而澄清，像一面镜子映照着美丽的家园”，或者，“家乡的小巷幽静而迷人，仿佛是一幅古老的画卷”。
7. 形容友谊的力量通过修辞手法来描述友谊的重要性和影响力。
例如，“朋友如雨后的彩虹，给人希望和温暖”，或者，“友谊是一座桥梁，连接着心灵的距离”。
8. 形容快乐的时刻用修辞手法来描绘你最快乐的时刻，并让读者感受到其中的喜悦和幸福。
比如，“生日派对上朋友们的祝福，像一串串闪耀的烟花，点亮了我的心灵”，或者，“在家人的陪伴下，我笑得像一朵盛开的花朵”。
这些修辞练习题可以帮助四年级的学生提升他们的写作技巧和语言表达能力。
通过运用修辞手法，他们可以使文章更富有感染力和生动性。
四年级语文上册修辞手法的运用技巧专项训练题
四年级语文上册修辞手法的运用技巧专项训练题一、请你给下面的句子选择合适的修辞手法：1. 她的笑容明亮如太阳。
a) 比喻b) 拟人c) 对比d) 排比选a) 比喻2. 天空中的云朵像一群绵羊。
a) 比喻b) 拟人c) 对比d) 排比选a) 比喻3. 广场上人头攒动，热闹非凡。
a) 比喻b) 拟人c) 对比d) 排比选b) 拟人4. 黄河水势汹涌，奔流到大海。
a) 比喻b) 拟人c) 对比d) 排比选d) 排比二、请你用适当的修辞手法，补充下列句子，并写出选择的原因：1. 奶奶的雪白的头发就像一朵__________。
奶奶的雪白的头发就像一朵白云。
选择比喻，因为通过比较，将奶奶的头发与白云相类比，形象地表达了奶奶头发的颜色浅白纯洁的特点。
2. 小狗在阳光下快乐地跳跃，仿佛_____________。
小狗在阳光下快乐地跳跃，仿佛舞蹈家在舞台上尽情展示才艺。
选择拟人，通过拟人化手法，将小狗的跳跃行为形容为具有舞蹈家般的优美动作和自由活泼的特点。
3. 这本书简单易懂，读起来如同_____________。
这本书简单易懂，读起来如同滔滔江水一般源源不断。
选择比喻，通过比较，将读这本书的过程比喻为滔滔江水一直流动的状态，形象地描述了阅读这本书的轻松愉快和信息源源不断的特点。
4. 森林里的动物们各显神通，有的快捷如箭，有的轻灵如风，有的勇敢如狮子。
请选出下列句子中的修辞手法：a) 运用了比喻b) 运用了排比c) 运用了拟人d) 运用了对比选b) 运用了排比。
通过反复使用“如”字，列举了多种形象比喻，形容了森林里不同动物们的特点，给人以生动而丰富的描绘感。
小学四年级语文上册修辞手法专项训练题
四年级语文上册修辞方法专项训练题【知识链接】１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想加深印象.５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.【专项测试】一、我能给下面句子选择合适的修辞方法.比喻夸张拟人排比设问反问1.远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.（）2.有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画.（）3.他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕.（）4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边.（）5.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）6.风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠.（）7.太阳冲破云霞，跳出了海面.（）8.成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）9.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候.（）10.老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前.（）11.鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼.（）12.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆.（）13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”.（）14.黄叶像蝴蝶一样随风飘舞.（）15.晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空.（）16.珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿.（）17.蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子.（）18.刺猬缩成一团，像个刺儿球.（）19.他心中的一块大石头终于落了地.（）20.一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦.（）21.这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云.（）22.每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，枫树哪有这一手呢？（）23.教室里静得连根针掉在地上也听的到.（）24.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星.（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种.1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）三、我能把下面的句子按要求补充完整.1.树上的小鸟.（改成拟人句）2.弯弯的月亮犹如.（改成比喻句）3.这里的人们非常好客.（改成反问句）4.颗颗水珠在荷叶上滚动.（改成比喻句）5、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像________________________________________________.（改为比喻句）6、天空中有一轮明月.（改为比喻句）________________________________________________7、窗外，风吹翠竹，飒飒作响.（改为拟人句）________________________________________________8、河水哗哗地流着.（改为拟人句）________________________________________________9、寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）________________________________________________10、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________________________（改为拟人句）11、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿.（排比句）12、考场上静得很.（改为夸张句）________________________________________________四、读下面的句子，并完成句后的填空.1.湖面平静得像一面镜子.把比作2.读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来.把比作3.浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定.用比作4.当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴.这句话中把当作人来写，它会.5.白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇.这句话中把当作人来写，它有的品质.6.地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源.这句话中把当作人来写，它有的品质.五、阅读下面这段话，并完成后面的练习.两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀.我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来.兴安岭多么会打扮自己呀．．．．．．．．．．．：青松作衫．．．．，．白桦为裙．．．．，．还穿着绣花鞋呀．．．．．．．.连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上.1.文中划横线的句子运用了修辞方法，从词语“”可以看出来.2.文中加着重号的部分是把修辞方法和融合在一起.作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：“”这句话运用了拟人手法.冒号后面既用了，又用了修辞方法.其中把“”比作“绣花鞋”，同时还用“”字赋予了人的动作.这些修辞方法的连用和兼用，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感.。
四年级语文上册修辞手法的巩固练习题
四年级语文上册修辞手法的巩固练习题一、选择题1. 下面哪个选项中的修辞手法是对比？a. 梦想是一盏明灯，照亮前方的路b. 天空中飘着洁白的云朵c. 他的拳头紧紧握住了胸前的布娃娃d. 山上的松树像一把伞保护着大地A. aB. bC. cD. d2. 下面哪个选项中的修辞手法是夸张？a. 他的眼睛大得能装下整个世界b. 小草在微风中轻轻摇曳c. 妈妈的拥抱如同温暖的阳光d. 花瓣上细小的纹理让人惊叹A. aB. bC. cD. d3. 下面哪个选项中的修辞手法是拟人？a. 雪花轻抚着大地b. 游泳池像一面镜子，倒映着蓝天c. 暮色笼罩着整个城市d. 鸟儿在枝头歌唱A. aB. bC. cD. d二、填空题1. “秋风瑟瑟，落叶纷纷”，这句诗中运用了【拟声】修辞手法。
2. “红红的太阳，像个大火球”，这句话中用了【象征】修辞手法。
3. “他笑的时候，眉眼弯弯，如同花儿绽放”，这句话中用了【形容】修辞手法。
三、简答题1. 简要解释比喻的修辞手法，并给一个例子。
比喻是一种通过将两个事物进行类比来表达某种意思的修辞手法。
例如，说“他是一只勤奋的蜜蜂”，就是把一个人与一只勤奋的蜜蜂进行比较，强调他勤奋的特点。
2. 简要解释拟人的修辞手法，并给一个例子。
拟人是一种将人的行为、感情、形象等特点赋予非人的事物的修辞手法。
例如，说“树叶在微风中轻轻摇曳”，把树叶比作具有摇动行为的人，增加了描写的生动性。
四、创作题请你从我们日常生活中选择一个场景，运用以下修辞手法进行创作：- 比喻- 拟人- 夸张请用不少于50字的篇幅进行创作。
五、文学鉴赏请选读一首你喜欢的诗歌，并分析其中使用到的修辞手法和表达的意境。
不少于150字。
四年级语文上册修辞手法专项训练题
四年级语文上册修辞方法专项训练题【知识链接】１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
【专项测试】一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
比喻夸张拟人排比设问反问1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（）2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。
（）3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
（）4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
（）7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。
（）8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（）11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
（）12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
（）13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
（）14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
（）15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。
（）16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。
四年级语文上册修辞手法练习句子
四年级语文上册修辞手法练习句子一、运用相同的修辞手法仿写句子。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。
（2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。
（3）一只大白鹅神气地朝我走过来。
（4）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。
二、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
比喻夸张拟人排比设问反问1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（）2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。
（）3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
（）4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
（）7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。
（）8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（）11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
（）12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
（）13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
（）14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
（）15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。
（）16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。
（）18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。
（）19. 他心中的一块大石头终于落了地。
（）20. 一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（）21. 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
（）22. 每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，枫树哪有这一手呢？（）23. 教室里静得连根针掉在地上也听的到。