人文课程心得体会
人文素养课程教师心得体会
作为一名教师，我深知自身肩负着培养下一代的重要责任。
在教育教学过程中，我逐渐认识到，除了传授知识技能，培养学生的人文素养同样至关重要。
近日，我参加了一次人文素养课程的学习，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，人文素养课程让我对人文精神有了更深刻的认识。
人文精神是民族文化的精髓，是人们道德品质和人格修养的体现。
在课程中，我们学习了关于历史、哲学、文学、艺术等方面的知识，使我认识到，一个人的成长离不开对人文知识的积累和人文精神的熏陶。
作为一名教师，我深知自己肩负着传承和弘扬人文精神的重任，要努力将人文素养教育融入到日常教学中。
其次，人文素养课程让我意识到教师自身的人文素养的重要性。
教师是学生成长道路上的引路人，教师的人文素养直接影响到学生的成长。
课程中，我们学习了如何培养学生的人文精神，如何将人文素养教育融入到课程教学中。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备丰富的人文素养。
只有这样，才能更好地引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
再次，人文素养课程让我学会了如何与学生进行有效沟通。
在课程中，我们通过案例分析、小组讨论等形式，学习了如何与学生建立良好的师生关系，如何关注学生的心理健康，如何引导学生树立自信。
这些知识对我今后的教育教学工作具有极大的指导意义。
我相信，只有与学生建立起真诚、信任的关系，才能更好地引导学生健康成长。
此外，人文素养课程还让我认识到，教师应具备终身学习的理念。
在知识更新迅速的今天，教师必须不断学习，提升自身的人文素养。
只有这样，才能跟上时代的步伐，为学生提供更优质的教育资源。
总之，通过参加人文素养课程的学习，我对教师这一职业有了更深刻的认识。
在今后的教育教学工作中，我将努力提升自身的人文素养，将人文精神教育融入课程教学，为学生的全面发展贡献自己的力量。
以下是我对人文素养课程的一些具体心得体会：1. 增强了对人文素养重要性的认识，明白了教师在培养学生人文素养中的关键作用。
人文关怀的心得体会(优秀4篇)
人文关怀的心得体会（优秀4篇）人文关怀的心得体会篇一最近经过人文关怀课程的学习，陈老师给我们看了几个数字故事《43个第一》《泰迪的故事》《光头天使》，让人感动，这几个故事讲述的是班主任和学生们之间的感人案例，其中光头天使这则案例深深打动了我。
这个故事是这样的，班级有一个小男孩，沉默是他的特征，迟到是他的习惯，老师们甚是头疼，后来班主任对他们的家庭进行了人文关怀，发现，这个沉默男孩的妈妈正在医院做化疗，老师也一下子还是重新审视这位沉默小子。
突然有一天他剃成光头总进教室，让老师和同学惊讶不已，班主任有些后怕，后来进过谈话才发现他这样做是为了陪他的妈妈。
光头天使后来选择了医生职业，也一直挂念着关心她的班主任老师！通过几个案例的。
学习，更好地证明了人文关怀对教育的重大意义。
人文关怀不仅是师德建设的基础，更是师德教育之精髓。
教师对学生的人文关怀，是教师必须具备的专业素养。
教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，教师的素质与道德直接影响着孩子的成长，要想中国教育永盛不衰，祖国繁荣昌盛，那么必须抓好教育。
要想教育好祖国的新型人才，教师是关键，因此，教师必须具备传授者所具备的各种能力，认真贯彻落实国家的教育方针政策，以《教师职业道德规范》来引领我们，以人文关怀为基础，给孩子创造温馨、舒适、健康的人文环境，让他们成为更出色的未来接班人。
作为教师的我，以后我要不断的提高自我，争取能在每个孩子心中留下很好的形象。
多多和孩子们接触，我们不仅以教师的职责去关心孩子，还可以以“好朋友”的身份去关心和爱护每个孩子。
人文关怀的心得体会篇二人文课程在医学教育中担负着培养医学生思想品德的重要任务。
优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平，更需要有饱含人文情感的人文素质，否则，就很难适应医学的发展及社会对医学人才的要求。
（）因此，加强人文课程的建设，培养医学生的人文素质，使他们成为高素质的医学人才，是医学教育发展的必然和需要。
近年来，江南大学医药学院护理学专业亦在人文素质教育方面进行了一系列的探讨、改革和实践，大胆尝试了新的教育理论、教学策略和教学方法，使人文素质教育从教育理念落实到教学实践之中，亦使人文素质教育更具有成效。
人文素质课心得体会6篇
人文素质课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人文科学心得体会
人文科学心得体会近年来，随着科技的迅猛发展，人们对于人文科学的重要性越发重视。
人文科学是人类文明的基石，它涵盖了哲学、历史、文学、艺术等众多领域，通过研究人类的思想、行为和创造来促进社会的发展和进步。
在我个人的学习和体验中，人文科学给予了我许多宝贵的思考和启迪。
下面我将分享一些我从人文科学中得到的心得体会。
首先，通过学习哲学，我认识到了人类思维的巨大潜力。
哲学作为人文科学的重要组成部分，探究了人类存在的意义、真理的本质等问题。
在哲学的引领下，我开始反思自己的思考方式和世界观，并更加开放地接纳不同的观点。
通过与不同学派哲学家的对话，我学会了批判性思维和辩证思考，这不仅提升了我的思维能力，还让我更深刻地认识到人类思维的广度和深度。
其次，历史的研究使我更加了解人类文明的演变和社会问题的本质。
历史研究不仅让我了解到过去的成就与失败，更重要的是，它帮助我在了解过去的基础上思考当下和未来。
通过对历史事件和人物的研究，我发现社会问题往往是复杂多维的，需要多方面的解决策略。
历史教会我认识到每个个体的力量都有限，但如果我们能够积极参与社会并与他人合作，就能够为社会的进步与和谐作出贡献。
文学和艺术是人文科学中的瑰宝，它们激发人们的创造力和情感共鸣。
从古至今，文学和艺术一直扮演着记录和传递人类情感与思想的角色。
通过欣赏纷繁复杂的文学作品和艺术作品，我发现它们能够触及人心，让我有更深入的体验和思考。
文学和艺术让我学会了倾听他人的声音、感受他人的心情，同时也激发了我的创作欲望。
我深信，文学和艺术是人类精神生活的灵魂，是我们追求美好、表达情感的重要途径。
此外，人文科学也启发了我关于人类社会发展的思考。
通过学习人文科学的知识，我认识到人类文明的发展受到许多因素的影响，如文化、伦理、政治等。
对于当代社会问题的思考，我也能够更具广度与深度地进行。
人文科学的知识帮助我认识到社会问题是复杂而多样的，需要人们共同努力来解决。
我相信，通过人文科学的研究和思考，我们能够找到更加合适和有效的解决方案，促进社会的发展和进步。
人文教育课程心得体会
随着我国教育事业的发展，人文教育逐渐成为教育改革的重要方向。
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校举办的人文教育课程，通过这门课程的学习，我对人文教育有了更深刻的认识，也让我在教育教学实践中受益匪浅。
以下是我对人文教育课程的心得体会。
一、人文教育的内涵与意义人文教育是指培养学生的人文素养，包括人文知识、人文精神、人文情怀和人文实践能力。
人文教育旨在引导学生关注人生、关注社会、关注自然，培养学生的道德品质、审美情趣和创新能力。
在我国，人文教育具有以下意义：1. 培养学生的道德品质。
人文教育强调道德教育，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，成为有道德、有品质的人。
2. 培养学生的审美情趣。
人文教育注重审美教育，使学生具备欣赏美、创造美的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的创新能力。
人文教育鼓励学生独立思考、勇于探索，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 促进学生的全面发展。
人文教育关注学生的个性发展，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
二、人文教育课程的学习体会1. 课程内容丰富多样。
人文教育课程涉及哲学、历史、文学、艺术、伦理等多个领域，使我拓宽了知识面，了解了人类文明的发展历程。
2. 教学方法灵活多样。
教师采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 注重实践与反思。
课程要求学生参与实践活动，将所学知识应用于实际，并在实践中不断反思，提高自己的综合素质。
4. 强调跨学科学习。
人文教育课程鼓励学生跨学科学习，培养学生具备综合分析问题的能力。
三、人文教育在教育教学实践中的应用1. 融入课程教学。
在课程教学中，我将人文教育理念融入教学内容，引导学生关注人生、关注社会，培养学生的道德品质和审美情趣。
2. 开展课外活动。
组织学生参加读书会、辩论赛、文艺演出等活动，提高学生的综合素质。
3. 关注学生个性发展。
在教育教学过程中，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，促进学生的全面发展。
人文课程心得体会
人文课程心得体会人文课程给我带来了很多收获和启示。
通过学习人文课程，我进一步了解了人类文明的演进历程，增强了自己的人文素养，也开拓了自己的视野。
以下是我在人文课程学习中的一些心得体会。
首先，人文课程拓宽了我的知识面。
在课程中，我学习了不同国家、不同时期的文化，包括文学、艺术、哲学等方面。
之前，我对于文学、艺术和哲学的理解非常肤浅，只停留在一些基本常识和表面现象上。
通过人文课程的学习，我深入了解了各个学科的内涵和发展历史，对于文学、艺术和哲学有了更为深刻的认识。
比如，在学习文学作品时，我不仅学习了作品的表面形式和结构，更进一步了解了作品背后所包含的思想、情感和人文意义。
在学习哲学思想时，我不再局限于表层的观点和理论，而是更加注重思辨与思考，锻炼自己的思维能力。
其次，人文课程提高了我的人文素养。
人文素养对于一个人的综合素质非常重要，它包含了个人的道德修养、文化素质和艺术修养等方面。
人文课程教会了我如何用更宽广的视角看待世界，如何以人文关怀对待他人。
通过学习文学、艺术和哲学等人文学科，我对于人类文明和人类情感有了更加深刻的认识。
我明白了人文关怀和理解的重要性，学会了尊重和欣赏他人的观点和文化。
此外，人文课程还培养了我独立思考的能力和创造性思维，这对于我个人的成长和未来的发展都具有重要意义。
再次，人文课程拓宽了我的视野。
通过学习人文课程，我了解了世界各个国家和地区的文化和历史，拓展了自己的国际视野。
在课程中，我通过各种形式的教学和学习资源，了解了不同文化的传统习俗、价值观念和人类共同的文化遗产。
这不仅让我了解到了世界的多样性和复杂性，也让我对于不同文化之间的联系和互动有了更为深刻的认识。
通过学习不同国家和地区的文化，我也意识到了文化交流的重要性，懂得了如何正确对待和理解其他文化，以及如何在自己的生活中注重文化价值的传承和创新。
最后，人文课程提醒我关注当下社会问题和人类发展的方向。
在课程中，我学习了一些当代社会问题和全球性挑战，如环境问题、贫困问题、种族和性别平等等。
教师人文课程心得体会范文
作为一名教师，肩负着培养下一代、传承文化的重任。
在教育教学过程中，我深感人文课程的重要性。
通过参与人文课程的学习，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、人文课程丰富了我的知识体系在人文课程的学习中，我了解到各个历史时期、各个国家、各个民族的文化底蕴。
这不仅拓宽了我的知识视野，也使我更加深刻地认识到我国五千年文明史的博大精深。
在教学中，我将这些知识融入课堂，使学生们在掌握知识的同时，感受到人文的魅力。
二、人文课程提升了我的教育教学能力人文课程的学习使我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
在教学中，我注重挖掘教材中的人文元素，通过讲故事、讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和道德观念。
此外，我还关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，使他们在人文课程的熏陶下，形成健全的人格。
三、人文课程促进了师生关系的和谐在人文课程的学习中，我与学生们共同探讨人生、探讨文化，增进了彼此的了解。
学生们在课堂上敢于发表自己的见解，我也愿意倾听他们的声音。
这种平等、和谐的师生关系，使我更加热爱教育事业，也使学生们更加热爱学习。
四、人文课程激发了我的创新意识人文课程的学习使我认识到，创新是民族进步的灵魂。
在教学中，我不断尝试新的教学方法，如多媒体教学、翻转课堂等，以提高教学效果。
同时，我还鼓励学生们发挥自己的创造力，培养他们的创新精神。
五、人文课程使我更加热爱生活通过学习人文课程，我学会了如何欣赏生活中的美好，如何面对生活中的困难。
这种积极的生活态度，使我更加热爱教育事业，也使我在面对教学中的问题时，能够保持乐观的心态。
总之，人文课程的学习使我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续深入学习人文知识，不断提升自己的教育教学能力，为培养更多具有人文素养的人才贡献自己的力量。
以下是我在人文课程学习中的几点具体体会：1. 深入挖掘教材中的人文元素，引导学生关注人生、关注社会。
2. 结合学生的实际需求，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
《人文课程》学习心得范本
《人文课程》学习心得范本学习人文课程是我大学生活中的一大收获。
通过这门课程，我深入了解了人文学科的重要性和价值。
通过课程学习，我对诗歌、哲学、历史等一系列人文学科都有了更深刻的理解。
下面是我在人文课程学习的心得体会。
首先，人文课程让我认识到人文学科的重要性。
在过去，我对人文学科的了解相当有限，更多关注的是技术和科学方面的知识。
然而，通过人文课程的学习，我逐渐认识到人文学科的重要性。
人文学科能够帮助我们理解人类的思想、文化与社会问题，使我们具有更深刻的人文素养。
一个拥有人文素养的人，会更好地理解自己、理解世界，增加人生的智慧与幸福感。
其次，人文课程提高了我的思辨能力。
课程内容涉及众多经典著作和深度思考的问题，要求我们进行分析和思辨。
通过与同学们的讨论和老师的指导，我学会了跳出自己的思维定势，从不同角度去思考一个问题。
在课程中，我们常常进行小组讨论，这使我学会与他人合作和互动，表达自己的观点并听取他人的意见。
这些能力在日常生活和学习中都对我有很大的帮助。
再次，人文课程让我看到了不同的文化和价值观。
课程中，我们学习了不同国家和时代的文化和历史，了解了不同文化背景下的人们的思维方式和价值观。
这样的学习给我一个更广阔的视野，使我能够更好地理解和尊重他人的观点和文化。
这也使我更加谦虚，意识到自己的知识和经验是有限的，需要不断学习和更新。
最后，人文课程让我对自己的未来有了更深刻的思考。
通过学习人文科学，我逐渐意识到自己的兴趣和潜力所在。
我认识到，我对诗歌、哲学和文学等人文学科有着浓厚的兴趣和热情。
这使我更加明确了未来的发展方向，并为自己设定了明确的学习和职业目标。
我愿意将来在人文领域深耕，并为人类的文化和社会发展做出贡献。
综上所述，人文课程的学习让我受益良多。
通过这门课程，我认识到了人文学科的重要性，提高了我的思辨能力，看到了不同的文化和价值观，并对自己的未来有了更深刻的思考。
我相信这些收获将对我的未来学习和发展产生积极的影响。
人文教育得心得体会
一、引言人文教育是一种旨在培养学生人文素养、提高学生综合素质的教育方式。
在我国，人文教育已经引起了广泛关注，并逐渐成为教育改革的重要内容。
作为一名教育工作者，我有幸参与了人文教育的实践，以下是我在人文教育过程中的心得体会。
二、人文教育的内涵人文教育，顾名思义，是以人文精神为核心的教育。
它关注人的全面发展，强调个体在精神、道德、文化等方面的成长。
人文教育主要包括以下几个方面：1. 人文素养：包括道德品质、审美情趣、人文知识、人文精神等。
2. 人文精神：包括爱国主义、集体主义、人道主义、社会责任感等。
3. 人文知识：包括文学、历史、哲学、艺术等领域的知识。
4. 人文能力：包括批判性思维、创新精神、沟通能力、团队合作能力等。
三、人文教育的实践1. 营造人文氛围在学校中，我们要努力营造浓厚的人文氛围，让学生在潜移默化中受到人文精神的熏陶。
具体措施如下：（1）加强校园文化建设，举办各类文化活动，如读书节、文艺汇演、学术讲座等。
（2）利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传人文精神，弘扬优秀传统文化。
（3）鼓励学生参加志愿者活动，培养他们的社会责任感。
2. 开设人文课程学校应开设丰富的人文课程，让学生在课堂上接触人文知识，培养人文素养。
以下是一些具体课程：（1）文学课程：通过阅读文学作品，提高学生的审美情趣和人文素养。
（2）历史课程：让学生了解我国悠久的历史，增强民族自豪感。
（3）哲学课程：培养学生的批判性思维和独立思考能力。
（4）艺术课程：通过学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，提高学生的审美能力。
3. 开展实践活动人文教育不能仅仅停留在课堂上，更要注重实践活动。
以下是一些实践活动：（1）参观博物馆、纪念馆、历史遗址等，让学生亲身感受历史文化。
（2）组织学生参加志愿者活动，培养他们的社会责任感。
（3）开展辩论赛、演讲比赛等，提高学生的沟通能力和表达能力。
四、人文教育的成果1. 学生的人文素养得到提高通过人文教育，学生的人文素养得到了全面提升，他们在道德品质、审美情趣、人文知识等方面都有了明显的进步。
教师_人文培训心得体会
时光荏苒，转眼间我已从事教育工作多年。
在这段时间里，我深刻地体会到了教师这个职业的伟大和责任。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，其中人文培训给我留下了深刻的印象。
以下是我在人文培训中的心得体会。
一、认识人文精神在人文培训中，我深刻地认识到了人文精神的重要性。
人文精神是指以人为本，关注人的全面发展，强调道德、情感、审美、智慧等方面的培养。
作为一名教师，我们要把人文精神融入到教育教学过程中，关注学生的个性差异，激发他们的潜能，培养他们成为具有高尚品德、丰富情感、卓越智慧的人才。
二、提高自身素质人文培训让我认识到，作为一名教师，首先要提高自身的素质。
这包括道德素质、知识素质、能力素质和情感素质。
在道德素质方面，我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，以身作则，为人师表。
在知识素质方面，我们要不断学习，拓宽知识面，提高教育教学水平。
在能力素质方面，我们要具备良好的教育教学能力、沟通能力、组织协调能力和心理调适能力。
在情感素质方面，我们要关爱学生，关注他们的成长，用爱心和耐心去感染他们。
三、关注学生个性差异在人文培训中，我学习了如何关注学生的个性差异。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习方式。
作为教师，我们要尊重学生的个性，因材施教。
首先，我们要了解每个学生的特点，针对他们的个性制定合适的教学计划。
其次，我们要鼓励学生发挥自己的特长，培养他们的自信心。
最后，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
四、培养创新能力人文培训让我认识到，创新是教育发展的灵魂。
在新时代，我们要培养学生的创新能力，让他们成为具有创新精神的人才。
作为教师，我们要在教育教学过程中，注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
具体做法如下：1. 营造创新氛围：在课堂上，我们要鼓励学生提出问题，勇于质疑，培养学生的创新意识。
2. 改进教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除人文课程心得体会篇一：人文课程心得体会《人文课程》学习心得体会—人文关怀与现代护理服务理念之我见姓名：专业：学号：我参加工作已经整3年了，在这三年来对护理专业的学习与实践对我之前的医护知识有了很大的扩充与拓展。
虽然平常的工作很忙碌，人文课程的学习大多也只是星星点点，但对我的专业成长却非常大。
下面就来谈谈我对人文关怀与现代护理服务理念一些浅薄的理解：人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定。
关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人，是社会文明进步的标志。
护理是在各种环境中自主性和协作性对个体的照顾，不分年龄人人共享，包括家庭、群体和社区，疾病或健康者；通过护理服务，促进健康，预防疾病，及照顾病患者，推动一个安全的环境，达到尽可能最佳的生活质量。
体现人文关怀精神的人性化护理是护理模式转变的必然结果。
随着经济和社会的发展进步，以人为本、充分倡导尊重人格，满足人的需求，人与社会和谐发展成为当今社会发展的主旋律。
在医疗服务中，强调以人和健康为中心，关注人的价值和需求成为举足轻重的重要环节，患者不但需要获得满意的诊疗，而且还有精神、心理上的舒适、安慰，治疗上的参与、选择和多元的服务需求。
而人文关怀、人性化护理恰恰是实现这一目标的最好手段和方式，这是社会进步引发护理模式改革的必然结果，是社会对护理工作提出的必然要求。
实现人性化护理服务的方法与措施：培养人文精神、强化礼仪修养培养人文精神，除了丰富专业知识外，还要不断丰富社会学、伦理学、心理学、行为学科等方面的知识，养成良好的性格，形成健康向上的精神面貌，以人文精神推动人文服务。
强化礼仪修养，打造礼仪化的护理服务。
护士礼仪体现在优雅的外在形象、过硬的护理技术、负责的工作态度、良好的沟通技巧。
它包含基本礼仪，包括言谈、举止、仪容、服饰、个人和公共卫生等，做到语言文明、举止得当、行为规范、仪容整洁、服饰得体、庄重大方、和蔼可亲。
职业礼仪，主要指掌握医学知识、遵守规章制度、制定工作计划、了解患者病情、加强护患沟通、保护患者隐私、注重心理治疗等。
此外努力提高护理艺术水平。
护理艺术的核心是研究和掌握病人的心理，做到因人而思、因人而护，根据病人的不同情况和不同需求制定不同的护理计划，实施不同的护理措施。
我们不但要充分掌握护理学的基本知识，还要学习心理学、人文学科、社会学、操作技能，获得专科护理的专门技术和方法，成为一个有道德素养和艺术修养的护理人员，能够掌握病人的不同心理状态，消除病人的思想顾虑，用高超的护理艺术完成不同的特色护理。
每个人不仅存在身体和心理的不同，更有年龄、职业、信仰、生活习惯、文化程度等不同。
工作中要针对不同的人实施不同的护理方法，不仅要讲解与疾病相关的知识，还要针对其存在的心理和社会问题进行分析和开导，使患者得到及时、科学的健康指导，能够在疾病的各个阶段获得相关的健康知识并逐步培养、建立良好的卫生行为方式及健康的心理状态，在获得良好治疗的同时，运用相关健康和卫生知识去更好地维护健康。
护理人文关怀全面满足病人的需求，人文关怀让病人感受到护士的关心、照顾，真正满足了病人的需求，使护患关系更为融洽，病人对护理工作更放心。
减少疾病复发，病人生活质量得到提高，也普遍提高了出院病人自我维护健康意识，自觉复查，遵医嘱合理用药，减轻了病人及家属的心理、经济负担，提高病人的生活质量，提高社会效益。
减少了护理纠纷投诉的发生，使护理行为更加规范服务，更加优良，善于运用传播技巧与病人沟通交流，使病人和家属感受到了医护人员的关怀、爱护，促进了护患间的理解，使病人对医院的医疗护理、各项检查和收费项目等放心，使护理纠纷和病人投诉消灭在萌芽状态，护理人文关怀观念得到明显提高，病人满意度明显提高，这充分说明了“以人为本”的护理人文关怀理念在护理工作中发挥了积极的作用。
这次人文课程学习中，我学习到了很多种沟通的技巧。
拥有好的沟通技巧好可以很好的从病人及家属的角度看待问题。
避免了双方的误解及沟通不到位所导致的纠纷矛盾。
知道了从一个整体上去理解生命、理解健康、理解护理、懂得综合考虑病人的病情、心理因素、家庭因素等多方面，真正为患者做好服务，而并非只是打针挂水本身。
在学习中有诸多的沟通技巧，给我印象最深刻得是“共情”。
“共情”很好的体现了“护理师尽力进入患者的世界以患者的角度看待疾病”。
当你面对一个患者能够站在的患者的立场去思考就能很好的把握患者的想法和感受，并且以患者的角度看待疾病。
当你把握了患者的想法感受后再沟通起来自然是水到渠成的。
护理师是一种神圣的职业,做好病患的治疗与康复工作往往比确定病情更为重要。
为病人提供从生理—心理——社会这样一个模式的服务。
建立良好的医患关系，首先要将心比心，用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去体验病人的心理。
患者知道你明白他，尊重他，知道他要的是什么，那他就会自觉的配合你的工作，病人治疗康复起来也就快得多。
这样在提高治疗效果的同时也提高了病人对医护人员的满意度。
本次人文课程的学习已经结束了，我个人接下来的工作就是认真准备初级护师资格的考试。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”现在我们对人文课程理念的理解大多还只是存在于表面，但是相信在今后的工作中，我一定可以将学到的理论知识用到实践里，提高病患的满意度，这才是人文学习的真谛。
篇二：人文课程学习心得体会人文教学点：姓名：课程学习心得专业：学号：人文课程学习心得通过在网络上学习《人文课程》，我对《人文课程》这一学科有了更为深入的了解，特别是对郭艾莉老师医患沟通技巧这一章节有着较为深刻的触动和感想，现将这一章节学习心得结合实际工作阐述以下观点：近年来，随着医学技术的飞速发展及矛盾的层出不穷，人类对于医学其人文性的思考越来越多，对于生命的思考也越来越深刻，这为人文医学的诞生提供了十分重要的理论基础；随着医学工作者整体综合素质的不断提高，医学工作者对于工作的思考与总结也日益增多，其质量也日益提高，这又为人文医学的诞生提供了很重要的学术基础。
医患矛盾突出、医疗纠纷频繁已成为当今社会不可忽视的社会问题。
医患沟通缺乏是重要原因之一。
医患沟通，是医疗机构的医务人员在诊疗活动中与患者及其家属在信息方面、情感方面的交流，是医患之间构筑的一座双向交流的桥梁。
医疗机构是治病救人的场所，在这里，有许多的医务人员，有许多的患者和家属。
医患沟通，无时不在，无处不有。
医方通过与患者的沟通，了解到与疾病有关的全部信息，才能够作出正确的诊断和治疗，医患之间良好的沟通，还可以减少不当医疗行为的发生。
医务人员言语沟通技巧。
语言是交流的工具，是建立良好医患关系的一个重要载体，医护人员必须善于运用语言艺术，达到有效沟通，使病人能积极配合治疗，早日康复。
医护人员语言美，不只是医德问题，而且直接关系到能否与病人进行良好的沟通，因此，医护人员一定要重视语言在临床工作中的意义，不但要善于使用美好语言，避免伤害性语言，还要讲究与病人沟通的语言技巧。
临床实践中，医护人员应当熟练运用的语言主要有如下几种：①安慰性语言。
②鼓励性语言。
③劝说性语言。
④积极的暗示性语言。
⑤指令性语言。
1．运用得体的称呼语合适的称呼是建立良好沟通的的起点。
称呼得体，会给病人以良好的第一印象，为以后的交往打下互相尊重、互相信任的基础。
医护人员称呼病人的原则是：①要根据病人身份、职业、年龄等具体情况因人而异，力求妥当。
②避免直呼其名，尤其是初次见面呼名唤姓不礼貌。
③不可用床号取代称谓。
④与病人谈及其配偶或家属时，适当用敬称，以示尊重。
2．充分利用语言的幽默幽默在人际交往中的作用不可低估，幽默是语言的润滑剂，幽默风趣，秒语连珠，能使双方很快熟悉起来，一句能使人笑逐言开的幽默语言，可以使人心情为之一振，增加战胜疾病的信心。
幽默也是化解矛盾，解释疑虑的很好手段。
幽默一定要分清场合，不能让人有油滑之感。
要内容高雅，态度友善，行为适度，区别对象。
3．多用称赞的语言生活中我们经常要赞美别人，真诚的赞美，与人与己都有重要意义，对病人尤其如此。
能否熟练应用赞美的艺术，已经是衡量一个医务人员职业素质的标志之一。
虽然赞美不是包治百病的灵丹妙药，但却可以对病人产生深刻的影响。
病人可以一扫得病后的自卑心理，重新树立自我对社会及家庭的价值。
赞美是一件好事，但却不是一件简单的事情，因此要注意事实求是，措辞得当。
学会用第三者的口吻赞美他人。
要学会间接的赞美他人，一般来讲，间接赞美他人的话最后都会传到病人耳中，增加可信度，有时当面赞扬，会给人一种虚假和吹捧的感觉。
必须学会发现别人的优点，用最生活化的语言去赞美别人。
用赞美代替鼓励，能够树立病人的自尊和自信。
4．语言表达简洁明确医患沟通要求语言的表达清楚、准确、简洁、条理清楚。
避免措词不当、思维混乱、重点不突出及讲对方不能理解的术语等情况。
要充分考虑对方的接受和理解能力，用通俗化语言表达，尽量避免使用专业术语。
5．讲究提问的技巧在与病人交往时，主要采取“开放式”谈话方式，适时采用“封闭式”谈话，要尽量避免“审问式”提问。
“开放式”提问使病人有主动、自由表达自已的可能，便于全面了解病人的思想情感。
“封闭式”提问只允许病人回答是与否，这便于医务人员对关键的信息有较肯定的答案，有利与疾病的鉴别诊断。
交流过程中可根据谈话内容酌情交替使用这两种方式。
6．使用保护性语言，忌用伤害性语言在整个医疗过程中医护人员要注意有技巧地使用保护性语言，避免因语言不当引起不良的心理刺激。
对不良的预后在病人没有心理准备的情况下不直接向病人透露，以减少病人的恐惧，可以先和家属沟通。
有时为了得到病人的配合，告之预后实属必须，也应得到家属同意和配合，但需注意方式和方法。
伤害性语言会给人以伤害刺激，从而通过皮层与内脏相关的机制扰乱内脏与躯体的生理平衡。
如果这种刺激过强或持续时间过久，会引起或加重病情。
医患沟通时应尽量避免使用以下几种伤害性语言：①直接伤害性语言。
如“你这个病人真不讲理。
”②消极暗示性语言。
如“这样的治疗结果已经是最好的了。
”③窃窃私语。
7.不评价他人的诊断与治疗由于每个医院的条件不同，医生的技术水平不同，对同一疾病认识可能有不同，因而对同一疾病的处理方法也有可能不同，更何况疾病的发展和诊断与治疗是一个复杂的动态过程，故医生不要评价他人的诊疗，否则常会导致病人的不信任，甚至引发医疗纠纷。
医生是一种神圣的职业,生死攸关,责任重大。
医生给病人治病除了看病还应认真考虑心理因素和社会因素对病人的健康和疾病的影响,为病人提供从生理—心理——社会这样一个模式的服务。
建立良好的医患关系，首先要将心比心，用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去体验病人的心理。
患者知道你明白他，尊重他，知道他要的是什么，那他会觉得你开给他的药就是他需要的，那患者对医嘱的依存性会大大提高，那治疗效果也就是你想要的。