《小房子》简案最终
2024年大班语言活动教案及教学反思《小房子》
2024年大班语言活动教案及教学反思《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《小房子》。
具体内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了一个小房子的成长历程以及它和周围环境、动物们之间的互动故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，理解房子与自然、动物之间的关系。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述事物。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：用生动形象的语言描述故事情节，表达自己对房子、自然和动物的认识。
重点：理解故事主题，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种房子，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小房子》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解房子与自然、动物之间的关系。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个片段，指导学生用生动形象的语言进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据故事内容，选取一个场景进行绘画或手工制作，展示作品并进行讲解。
5. 小组讨论（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：以《小房子》为主题，画一幅画或写一篇短文，描述小房子和它的朋友们。
2. 答案示例：画一幅画：画中小房子和动物们快乐地生活在一起，周围环境优美，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事、实践操作和讨论，使学生了解了房子、自然和动物之间的关系，培养了学生的语言表达能力和想象力。
但在课堂时间分配上，可以适当调整，增加学生展示作品的时间。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的房子和自然环境，了解它们之间的相互影响，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于房子、自然和动物的书籍，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导学生观察并描述房子的特点。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小房子》故事的学习。
通过讲述小房子的经历，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对房子的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个房子模型，让幼儿观察并描述房子的外观和结构，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中小房子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，提问幼儿关于故事中的问题，如：“小房子为什么哭了？”“小房子为什么笑了？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组根据故事内容，创作一幅关于小房子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词：房子、变化、情感、表达3. 故事简笔画：小房子、小花、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶上有一个小烟囱，房子前面有一棵大树，房子里住着一只可爱的小兔子。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个立体的小房子模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小房子》，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，及时进行课后反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
2024年大班语言活动教案《小房子》
2024年大班语言活动教案《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小房子》。
该故事讲述了一座小房子在乡间、城市、工地等不同环境中的经历，以及小房子与周围环境的关系。
详细内容包括：小房子的外貌特征，小房子所在的不同环境及其变化，小房子与周围事物的互动。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对周围环境的观察和描述能力。
3. 培养幼儿关爱自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述小房子的外貌特征及在不同环境中的变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、故事图片、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小房子模型，引导幼儿观察并描述其外貌特征。
（2）教师讲述故事《小房子》，让幼儿跟随故事的发展，观察小房子在不同环境中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考并回答。
（2）教师通过PPT展示故事图片，让幼儿描述图片中的小房子及其周围环境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出小房子及其周围环境。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）让幼儿分享自己的作品，并描述小房子及其周围环境。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 小房子的外貌特征3. 小房子在不同环境中的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下小房子的外貌特征。
（2）请画出小房子在乡间、城市、工地等不同环境中的样子。
2. 答案：（1）小房子的外貌特征：红色屋顶，白色墙壁，窗户和门。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同分享故事内容。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好事物。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了小房子从建造成到经历风雨，成为家园的过程；第二章《小房子的朋友》，介绍了小房子与周围环境及动物们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养幼儿爱家的情感。
2. 通过故事让幼儿认识房子的构造，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境及动物们的互动关系。
教学重点：引导幼儿关注房子的构造，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、房子模型、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小房子图片，引导幼儿观察并讲述小房子的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家的房子，让幼儿感受家的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注房子的构造及小房子与周围环境、动物们的互动。
（2）结合故事挂图，让幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的构造。
（2）教师提出问题，如：“小房子为什么不怕风雨？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩，让幼儿画出自己心中的小房子。
（2）邀请幼儿分享画作，并用语言描述自己的作品。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）小房子的故事（2）小房子的朋友（3）房子的构造七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用语言描述。
答案示例：我画的小房子是红色的，屋顶是三角形的，窗户是方形的，旁边还有一颗大树。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
2024年幼儿园大班语言教案《小房子》
2024年幼儿园大班语言教案《小房子》2024年幼儿园大班语言教案《小房子》1【活动目标】1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
【活动准备】图片、无色的画有小房子的卡、字。
【活动过程】一、导入活动，引发听故事的兴趣。
1、谈话活动：说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子。
）你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……）2、观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。
）（重点引导幼儿观察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。
）我们跟熊哥哥打个招呼吧。
（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听、猜猜理解故事情节。
1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。
（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。
）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……））（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2、提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。
它会怎么办呢？（可能会逃跑。
）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。
）讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容主要包括：理解故事情节，学习故事中生词和句型，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》内容，掌握故事中生词和句型。
2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们想象力。
3. 教育幼儿热爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
2. 教学重点：理解故事情节，体会故事中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小房子道具进入教室，激发幼儿好奇心，引导他们观察和描述小房子特点。
2. 讲解故事（15分钟）我用生动语言讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句型，我进行讲解和示范，让幼儿模仿和练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，用故事中句子进行对话，提高他们语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿讨论如何保护环境，爱护小动物，引导他们发表自己观点。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中小房子，培养他们想象力。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词卡片：挂在黑板上，方便幼儿查看和学习。
3. 故事挂图：展示故事情节，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小房子，并用故事中学到句子描述它。
答案示例：我画一个红色小房子，它有绿树环绕，小鸟在枝头唱歌。
2. 课后延伸：回家后，与家人分享故事《小房子》，讨论如何保护环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后教学中，我将结合幼儿实际情况，增加更多实践环节，让幼儿在活动中学习，提高他们语言表达能力。
同时，加强对家庭作业指导，让家长参与到幼儿学习中，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 教具与学具准备3. 教学过程实践情景引入4. 例题讲解与互动环节5. 板书设计6. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点把握在《小房子》这节课中，我需要特别关注幼儿对故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
大班语言活动优质教案《小房子》精选
大班语言活动优质教案《小房子》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的房子》，详细内容为：通过故事《小房子》的导入，引导幼儿观察、描述和想象各种房子的特征和用途，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小房子》的主要情节，掌握故事中房子的特点。
2. 培养幼儿运用丰富词汇描述房子，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，引导幼儿创造性地设计自己的房子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用丰富的词汇描述房子的特征。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事《小房子》的PPT，各种房子的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种房子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）讨论：为什么这些房子会有不同的特征？2. 故事导入（10分钟）（1）教师讲述故事《小房子》，让幼儿关注故事中小房子的特点。
（2）引导幼儿讨论：故事中的小房子为什么不愿意让新房子住进来？3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，引导幼儿观察小房子的特征。
（2）示范如何用丰富词汇描述小房子，如：红色屋顶、蓝色墙壁、窗户明亮等。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个房子图片，用学到的词汇描述。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿提高语言表达能力。
5. 创作环节（15分钟）（1）引导幼儿想象，设计自己的房子。
（2）提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手创作。
6. 展示与分享（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享设计房子的过程。
（2）邀请其他幼儿评价，鼓励互相学习、互相表扬。
六、板书设计1. 故事小房子2. 房子特征：红色屋顶、蓝色墙壁、窗户明亮等。
3. 作业要求：设计自己的房子，用丰富词汇描述。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的小房子。
要求：使用本节课学到的词汇，描述自己的房子，并画出来。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容包括：理解故事《小房子》的主要情节，学习故事中的生词和句子；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，能够用自己的话复述故事内容。
重点：学习故事中的生词和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、生词卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，引导幼儿观察并描述房子的特点。
邀请幼儿分享自己心中的理想房子。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述故事《小房子》。
讲解过程中，注意引导幼儿关注故事情节和生词。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和句子，进行讲解和示范。
如：“房子”、“小河”、“绿树成荫”等。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用新学的词汇和句子，描述自己心中的理想房子。
5. 小组讨论（5分钟）a. 故事中，小房子为什么感到孤独？b. 小房子为什么会笑？6. 分享展示（5分钟）邀请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词：房子、小河、绿树成荫、笑声等。
3. 句子：小房子孤零零地站在草地上。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己心中的理想房子。
b. 用新学的词汇和句子，写一篇小短文。
2. 答案：a. 画出的房子需包含故事中的元素，如小河、绿树等。
b. 短文需运用到故事中的生词和句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请幼儿家长参与，共同完成作业。
b. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然，激发他们对生活的热爱。
2024年大班语言教案小房子教案及教学反思
2024年大班语言教案小房子教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四单元“有趣的建筑”，主要围绕“小房子”这一主题展开。
详细内容包括：教材第四章第二节“小房子的故事”，通过故事让幼儿了解房子的构造和特点；第三节“我会画小房子”，让幼儿通过绘画活动，巩固对小房子的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的基本构造和特点，提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣，提高绘画技能。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小房子的构造和特点，以及绘画技巧。
2. 教学重点：通过故事和绘画活动，让幼儿掌握小房子的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、绘画材料（彩笔、画纸等）。
2. 学具：每人一份画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小房子模型，引导幼儿观察并描述小房子的外观特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述“小房子的故事”，让幼儿了解小房子的构造和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示小房子的图片，引导幼儿观察并说出小房子的构造。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，指导幼儿绘制小房子。
5. 小组合作（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组共同完成一幅小房子的画作。
6. 展示与评价（10分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书小房子2. 内容：小房子的构造：屋顶、窗户、门、墙壁小房子的特点：形状各异、颜色丰富七、作业设计1. 作业题目：我会画小房子请幼儿回家后，独立完成一幅小房子的绘画作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿掌握了小房子的基本知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿了解不同地区的小房子特点，进行对比，提高幼儿的审美能力。
同时，开展家园共育活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成小房子的绘画作品。
幼儿园大班故事教案：小房子
幼儿园大班故事教案：小房子教案概述：本教案适用于幼儿园大班，教学目标是通过讲故事《小房子》来培养幼儿的语言表达能力、想象力、注意力和记忆力。
通过故事的讲述，幼儿可以学会描述物品的特征和功能，并培养幼儿的想象力和创造力。
教案时间：2课时教学目标：1. 通过听故事和参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 学会描述物品的形状、颜色和功能。
3. 培养幼儿的记忆力和注意力。
教学准备：1. 故事《小房子》。
2. 纸板搭建成的小房子。
3. 各种小玩具，比如小人、小车等。
4. 学生练习用的纸和笔。
教学流程：第一课时：1. 引入：教师向学生介绍故事《小房子》的主题和目标。
2. 导入：教师出示搭建好的小房子，并问学生们对房子了解多少，比如房子是用来住的，有哪些房间等。
然后教师提问：如果有一个小房子，你们最希望里面有什么东西？3. 故事讲述：教师讲述故事《小房子》，注重描述房子的特点和功能，比如形状、颜色、房间等。
4. 学生参与：教师根据故事情节，和学生一起互动，引导他们描述故事中的场景和物品。
可以使用问题引导他们回答，如：门是什么颜色的？窗户有几个？门上有没有把手？房间里有什么家具？5. 总结：教师带领学生总结故事中的关键词汇和物品描述。
第二课时：1. 复习：教师根据上节课的内容进行复习，可以展示图片或者用学生模拟房子场景来复习。
2. 学生练习：教师发放练习纸和笔，要求学生根据故事所描述的小房子和物品特点，画出他们自己喜欢的小房子，同时边画边描述出房子的特点和功能。
3. 学生展示：学生展示他们绘制的小房子，并用口语描述房子的特点和功能。
其他学生可以提问细节或者补充自己的想法。
4. 教师评价：教师对学生的绘画和描述进行评价和鼓励，并对学生的表现进行总结。
5. 结束：教师带领学生回顾整个教学过程，并提醒他们在日常生活中关注房子和家居物品的特点和功能。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察和描述自己的房子和家居物品，培养他们的观察能力和语言表达能力。
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大班绘本《小房子》
陈伯吹实验幼儿园黄智俊
活动目标：
1、理解故事内容，观察现代化城市建设给小房子的周围带来的变化，体会
小房子的心理发展过程。
2、能够大胆猜想和质疑，并表述自己的想法和观点。
活动准备：
春夏秋冬大图四幅；多媒体课件；音乐《纯音乐-爱情白皮书-悲伤星华
的回忆与想念》、《班得瑞-钢琴曲-stone heart》、音效
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
主要提问：
1、这是一幢什么样的房子？
2、主人说了一个什么愿望？
小结：在乡村的小山岗上，有一幢这样的小房子。
它坚固而且漂亮。
主人说：这幢房子永远也不能卖，出多少钱也不卖。
他要一直看着他的子子孙孙一直住在里面。
二、倾听故事，感知故事的意境
1、小房子住在这个美丽的山岗上会是什么样的心情？
小结：小房子过着悠闲、快乐的生活，就像这段音乐一样，给人一种心情舒畅的感觉。
2、在春夏秋冬的季节里，小房子又看见哪些美丽的景色呢？
小结：在不同的季节，小房子看到了不一样的美丽风景。
在这么幽静的乡村里生活，欣赏着春夏秋冬的美丽景色，所以他一直觉得很幸福、很快乐。
3、猜一猜，小房子的周围可能会发生什么变化？（音乐欣赏）
4、到底发生了什么呢？你听到了什么声音？可能在干什么？（大胆猜想、
讨论）
5、观察画面，讨论：周围有什么变化？
小结：小房子的愿望实现了，他的周围建起了高楼大厦，造起了高架桥和高
架列车，在小房子的下面，还有一辆地下列车来回穿过。
在他的周围，住宅楼、公寓楼不断地建起。
每一天他都听到的钢筋水泥的敲击声和周围各种各样的声音。
三、故事转折，激发讨论和情感体验
1、小房子的周围发生了这么大的变化，他现在的心情可能会是怎样？
2、（音乐欣赏）心情如何？看一看她过得还好吗？
小结：她的彩色涂漆裂了、脏了……她的窗户打破了，百叶窗板歪歪的挂着。
她看上去很破旧……虽然她的里面还是从前那样的好房子。
3、这么破旧的小房子，你们觉得它还能够继续留在这儿吗？
4、（讲述故事）你们觉得小房子更适合住在哪里？
结束语：城市的热闹、城市的繁华给我们留下了美丽的映象。
但是在乡村里，也有许多不一样的美丽风景。