《抗美援朝》精品教案
第2课《抗美援朝》教案+课件
军舰近 400 艘
基本无
美朝 兵鲜 力战 对争
总兵力
120万
290万，基本都是陆军 比 中
战费
200 亿美元
约 26 亿美元
结合课本和示意图，归纳 抗美援朝的主要战绩。
（1）25日晚首战告捷 （2）五次大规模战役后，
把美国侵略者赶回到 “三八线”附近。
二、战斗英雄黄继光和邱少云
1.战斗英雄：
邱少云
•
第 一部分 ：第一 次工业 革命
•
设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
•
解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
1950年 钢产量
美国 8772 万吨
中国 61 万吨
实中 力美
原油产量
2.6亿 吨
Байду номын сангаас
20 万 吨
对国
工农业产值 1507 亿美元 约 250 亿美元 比 家
敌我双方力量悬殊较大，敌强我弱，形势不利于中朝两国。
样
美国
中国
的 结 论 ？
空军 海军
飞机2400 余架，飞行员 飞机近 500 架，战前飞行 大部分参加过二战，飞行 员只飞了几十个小时，可 时间多在1000小时以上， 以说对空战毫无经验。 经验比较丰富。
思考：美国出兵建立起对中国的包围圈，采取了一 系列侵华政策，具体表现在哪些方面？
（1）以美军为主的所谓“联合国军” 越过“三八线”，一直打到中国 鸭绿江边。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教案
第2课抗美援朝认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
知识与能力了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。
过程与方法指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。
情感态度与价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争。
重点战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。
难点中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。
他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。
一、抗美援朝保家卫国1．抗美援朝的原因史料1第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。
1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。
美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。
1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
史料21950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。
(最新)部编人教版历史八年级下册高效精品教案《抗美援朝》
第2课：抗美援朝课程目标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学目标知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。
知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。
培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
教学过程导入?创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。
?电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。
抗美援朝保家卫国?播放反映抗美援朝的纪录片资料。
各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？a中朝世代友好、唇齿相依B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境?口才展示：简介抗美援朝的战况。
?（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。
?展示图示：《中朝部队三年战绩表》。
战斗英雄黄继光和邱少云?故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。
?图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。
?读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。
报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。
这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。
?论从史出：（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》?我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
《抗美援朝》优教教案
PART 04
中朝军队英勇事迹展示
REPORTING
志愿军英勇善战，顽强拼搏精神体现
跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场
志愿军在恶劣的气候和环境下，迅速适应战场，展现了顽强的意志和决心。
激战长津湖，重创美军“王牌”
在严寒中，志愿军与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量，重创其 “王牌”部队，打破了美军不可战胜的神话。
《抗美援朝》优教教 案
REPORTING
• 课程介绍与背景 • 抗美援朝战争背景分析 • 战争过程与关键战役解读 • 中朝军队英勇事迹展示 • 抗美援朝战争影响与意义探讨 • 课程总结与拓展思考
目录
PART 01
课程介绍与背景
REPORTING
教学目标与意义
让学生了解抗美援朝 战争的历史背景、经 过和结果。
中国志愿军的贡献与牺牲
中国志愿军在战争中发挥了重要作用，他们与北朝鲜军队 并肩作战，共同抵御了联合国军的猛烈进攻。然而，战争 也给中国志愿军带来了巨大的牺牲和损失。
PART 03
战争过程与关键战役解读
REPORTING
战争爆发及初期交锋
01
1950年6月25日，朝鲜 战争爆发。
02
03
04
1950年10月8日，朝鲜 政府请求中国出兵援助。
美国干涉朝鲜内战及扩大化
01
美国的干涉
朝鲜战争爆发后，美国政府立即进行军事干涉，支持南朝鲜军队。美国
派遣了海军和空军部队进入朝鲜半岛，对北朝鲜军队进行轰炸。
02
联合国军的组成
为了扩大干涉行动，美国以联合国名义组成了“联合国军”，并任命美
国将领为司令官。多国部队加入战局，使战争进一步扩大化。
抗美援朝教案初中历史
抗美援朝教案初中历史一、教学目标1. 了解抗美援朝战争的背景和过程；2. 了解中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 掌握抗美援朝战争的意义和影响；4. 培养学生的爱国主义精神和历史意识。
二、教学重点1. 抗美援朝战争的背景和过程；2. 中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 抗美援朝战争的意义和影响。
三、教学难点1. 如何正确理解抗美援朝战争的意义和影响。
四、教学内容1. 抗美援朝战争的背景和过程；2. 中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 抗美援朝战争的意义和影响。
五、教学方法1. 讲授法；2. 分组讨论；3. 案例分析。
六、教学过程1. 抗美援朝战争的背景和过程（30分钟）- 介绍抗美援朝战争爆发的原因和背景；- 解释朝鲜战争的过程和结果；- 分析中国参加抗美援朝战争的意义。
2. 中国人民志愿军的组建和作战情况（30分钟）- 介绍中国人民志愿军的组建过程和主要领导人物；- 分析中国人民志愿军在战争中的作战情况和战绩；- 探讨中国人民志愿军的战斗精神和战术特点。
3. 抗美援朝战争的意义和影响（20分钟）- 讨论抗美援朝战争对中国的影响和意义；- 总结抗美援朝战争对世界的积极影响；- 引导学生思考当代中国的发展与国际地位。
七、课堂讨论1. 你认为抗美援朝战争的最大意义是什么？2. 你觉得中国人民志愿军在抗美援朝战争中表现出了什么样的精神和作战素养？3. 抗美援朝战争的经验对当代中国的发展有何启示？八、作业1. 小组讨论抗美援朝战争的背景和过程；2. 撰写一篇文章，谈谈自己对抗美援朝战争的理解。
九、课后反思通过本堂课的教学，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景和重要意义，培养他们爱国主义精神和历史意识。
同时，通过讨论和思考，激发学生对当代中国发展的热情和探索精神。
(完整版)《抗美援朝》教案x
(完整版)《抗美援朝》教案x一、教学内容本课教材内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第四单元第二课《抗美援朝》。
本节课主要内容包括：抗美援朝战争的历史背景、中国抗美援朝的原因、抗美援朝战争的过程及意义。
通过学习，让学生了解抗美援朝战争的历史事实，感受中国人民的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义，增强学生的爱国情怀。
2. 培养学生学会从多角度分析历史问题，提高学生的思辨能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
难点：如何引导学生从多角度分析历史问题，培养学生的思辨能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过播放抗美援朝战争的相关视频资料，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读课本，了解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
3. 课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义，引导学生从多角度分析历史问题。
4. 互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力。
5. 举例讲解教师通过讲解抗美援朝战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
6. 随堂练习学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为家人讲述抗美援朝战争的故事。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何践行爱国主义精神。
3. 请学生查阅资料，了解我国抗美援朝战争中的英雄人物。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本课教材内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第四单元第二课《抗美援朝》。
本节课主要内容包括：抗美援朝战争的历史背景、中国抗美援朝的原因、抗美援朝战争的过程及意义。
部编版历史八年级下册教案-第2课 抗美援朝
第2课抗美援朝【教学目标】一、知识与技能1．了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。
2．知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。
3．培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
二、过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
三、情感态度与价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
【教学重点】抗美援朝战争的经过。
【教学难点】中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
情景导入生成问题中国人民志愿军跨过鸭绿江“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼！”——中国人民志愿军战歌，一首激昂之歌，是力量与美的结合，是正义与爱国的再现。
当年中国人民志愿军就是唱着这首雄壮的战歌，开赴朝鲜前线的。
当看到这幅图片，读着这首战歌的歌词时，相信你一定有很多疑问吧？抗美援朝是怎么一回事？为什么要打这场战争？结果如何？要想解开这些疑问，那就让我们一起超越时空，走进那战火纷飞的朝鲜战场，去了解那段血与火的历史，去认识那些“最可爱的人”吧！自主学习梳理新知1．出兵原因：(1)美国侵略朝鲜，轰炸中国__东北边境城市__，侵犯了中国主权，严重威胁__中国的安全__。
(2)美国__第七舰队__入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军__解放台湾__，公然干涉中国内政。
(3)__朝鲜__民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。
2．目的：__抗美援朝、保家卫国__。
3．性质：是一场反侵略的正义战争。
《抗美援朝》 教案
抗美援朝教案教学目标知识目标：1.了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
2.掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利。
能力目标：了解抗美援朝战争的大致过程。
情感目标：理解抗美援朝的必要性和历史意义。
教学重点、难点重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。
难点：1.中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；2.抗美援朝战争胜利的原因和意义。
教学过程一、导入新课播放歌曲：《中国人民自愿军战歌》。
每到年度军事总结报告时，美国向世界宣传“中国威胁论”，不断打压中国的生存发展的空间。
在老师看来，美国到处耀武扬威，实行霸权主义，给世界局势带来不稳定，而我们伟大的祖国则是维护世界和平的中坚力量，回顾抗美援朝战争历史，看美帝国主义国家如何干涉别国内政，充当“世界警察”，看数十万优秀中华儿女唱着《中国人民自愿军战歌》奔赴朝鲜，如何前赴后继地为地区和平埋骨他乡。
今天，学习《抗美援朝》出示课题：《抗美援朝》二、新课学习（一）抗美援朝保家卫国1、原因(1)1950年6月，朝鲜内战爆发，美国派兵侵略朝鲜。
(2)美国的侵略活动严重威胁中国的安全。
①以美军为主的“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边。
②美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。
③美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
(3)朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
2、目的：抗美援朝，保家卫国。
3、过程：(1)开赴前线：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
(2)主要战果：连续发动五次大规模战役，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
(3)胜利标志：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
4、意义：抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
（二）战斗英雄黄继光和邱少云1、英雄：(1)黄继光：是上甘岭战役中的一位战斗英雄，用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路，英勇牺牲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课 抗美援朝
1 教学分析
【教学目标】
知识与
能力
了解中国抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继
光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援
朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力
过程与
方法
观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多
种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的
过程中，初步掌握解释历史问题的方法
情感态度
与价值观
体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解
他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以
爱国主义为核心的民族精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹
教学难点：抗美援朝的背景、性质
2 教学过程
一、导入新课
多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，
跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、
豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚定信念。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝，保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中
国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7
日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：学生依据教材自主回答。
3．史料解读：
毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，
首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应
当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”
4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了
获得一个比较稳定的经济建设环境。
5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。
正方：应该出兵。
反方：不应该出兵。
(1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。
反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都
没有了吗？
(2)正方：美国侵略威胁到中国的安全；美国侵朝意为建立侵华跳板和基地，如得逞，更
不利于中华人民共和国的建设以及国家独立与安全；唇亡齿寒，户破堂危。
反方：国家初建，百废待兴；尚缺乏实力与世界头号帝国主义强国及其“联合国军”抗
衡，若战败，中华人民共和国面临的威胁更大。
(3)正方：我们在没有核武器的情况下，朝鲜对我国而言非常重要。
反方：最严重的是日本地位的改变，美国在二战及以后一段时间里的国策是：帮助中国
成为亚洲第一强国，以压制日本的重新崛起，朝战打出了一个《对日和约》，反而扶助日本以
遏制中国。结果是我们至今还得穷于应付日本军国主义势力复活导致的没完没了的麻烦。
(4)正方最后陈述：
战争开始后，美国的第七舰队立即进驻台湾海峡。不管联合国怎么样，但美国阻止中国
解决台湾问题的意图非常明显。如果没有朝鲜这么一个跟美国对立的国家，那么美国将屯兵
中朝边境。一旦台海战争爆发，美国参战，这南北夹击的滋味肯定不好受吧？从一场未来可
能发生的战争角度来看，保护朝鲜其实就是保护我们自己，是真正的保家卫国。
再从经济角度来看看吧！与朝鲜紧邻的东北地区是当时中国经济的基础，那里有日伪时
期留下的较为完善的铁路和当时中国不多的矿山、企业，是中华人民共和国经济建设中最佳
的工业基础。如果我们失去了朝鲜这道屏障，这个工业基地就必须要另外选址，在当时一穷
二白的情况下，不得不考虑搬迁的巨额费用。基于以上两点，中国必须出兵保护朝鲜，因为
保护朝鲜其实也是保护自己。
反方最后陈述：
其一，中国为朝鲜战争支出了60万人民币旧币的战争经费，相当于当年国家全部支出的
一半，还无偿支援了朝鲜560万吨物资，付出了总共伤亡80万人的巨大代价。
其二，我们的经济还不是那么发达，我们的生活还不是那么富裕，我们的国力还不是那
么强盛，那么朝鲜战争中国赢了吗？中国投入的兵力和遭受的人员伤亡远远超过美国。在这
场战争中，中国投入了野战军总兵力的66%，炮兵的62%，坦克兵全部，空军的70%。由于
美国战略重点在欧洲，不想跟中国打一场全面战争，只出动了陆海军的三分之一，空军的五
分之一。如双方在战争中都全力以赴，结局就会不同。
其三，中美之间的一场血战，使双方结成无法和解的血仇。如果没有朝鲜战争，美国总
统决不至于在时隔20多年之后才飞越太平洋跟中国领导人握手言和。因此，我方仍坚持中国
不应该出兵帮助朝鲜。
(二)中国出兵朝鲜
1．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，
其结果如何。
提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志
愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
2．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民
志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现出许多的战斗英雄，接下来我
们来学习第二节内容。
目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云
(一)战斗英雄
1．图片展示：多媒体展示战斗英雄黄继光和邱少云的图片。
2．教师让学生读课本第10页的内容，请同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。(要求语言生动、情节完整)
3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950
年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！
你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们
最可爱的人！
4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？
提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和
国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。
(二)战争胜利的原因和意义
1．教师讲述：正是由于这些“最可爱的人”——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，
终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2．史料解读：
材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海
岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停
战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》
3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？
提示：国内人民的踊跃参军和大力支持；志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战；党的英明
决策，彭德怀的正确指挥；抗美援朝是正义性反侵略的战争。
4．请学生说说：胜利的结局对中华人民共和国有什么意义？
提示：为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
三、课堂总结
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，
年轻的中华人民共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国——美国对抗，并最终赢
得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永
远值得我们学习，值得我们赞美！
3 板书设计
4 教学反思
因为学生已有一定的基础知识，所以课堂气氛较为活跃，如讲述黄继光和邱少云战斗英
雄的事迹及他们身上体现了哪些精神等问题，学生积极参与。由此我也认识到教师应是学生
学习的合作者、引导者和参与者。善诱、善引、善导应是教师必备的技能，只有给学生足够
的空间，相信学生，真正体现学生的主体地位，学生的积极性才会调动起来，他们对学习才
会越来越有兴趣，学生的潜力才能真正发掘出来。