对我国传统节日的研究汇报总结
“中国传统节日的民俗文化”研究性学习报告
中国传统节日的民俗文化--研究性学习报告课题名称研究小组长：研究小组成员指导教师摘要正文一、问题背景我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。
随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。
对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。
我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养二、研究的目的及意义通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。
三、研究的方法（1）分组探究，确立主题。
（2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。
（3）小组探讨，对资料进行整合。
（4）形成总结论文，制作课件。
四、研究过程及研究结论第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生活动：1、让学生初步接触和讨论“中国传统节日的民俗文化”课题的有关问题。
2、了解本课题的学习目的。
3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。
4、制定研究计划表。
5、了解相关技术的要求，商议解决技术问题的方法。
教师活动：1、出示一组关于民风民俗的照片（包括节日、娱乐活动、食物）2、介绍中国传统节日民风民俗，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。
3、组织学生对研究课作提问和谈想法。
4、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。
第二阶段课题准备阶段（1）.提出和选择课题学生活动：1、中国传统节日有哪些？2、中国各个地方的传统节日有什么传统的习惯？处理过程是什么样的？3、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动表现了什么意义？4、随机采访百姓对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？我们应不应该保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。
某村开展传统节日文化活动情况总结汇报
某村开展传统节日文化活动情况总结汇报传统节日是中华民族的独特文化符号，具有重要的历史、文化和民俗意义。
为了传承和弘扬传统文化，某村积极组织开展了一系列传统节日文化活动。
现将这些活动的情况进行总结汇报如下。
一、春节文化活动春节是中国最盛大、最重要的传统节日之一。
为了让村民能够感受到浓厚的节日氛围，村里举办了一场规模宏大的春节晚会。
晚会上，安排了歌舞、戏曲、魔术等丰富多彩的节目，吸引了大量观众前来观看。
此外，还设立了摊位，销售传统手工艺品和美食，让人们在品味美食的同时，也感受到了浓厚的年味儿。
二、元宵文化活动元宵节是春节的最后一天，也是传统的华夏节日之一。
为了庆祝元宵节，村里举办了一场盛大的灯谜猜谜活动。
活动现场设置了多个谜题，居民可以通过猜谜来增加互动，增进彼此之间的交流。
同时，还举办了彩灯展览，展示了各式各样的灯笼和花灯，给人们带来了一份独特的视觉艺术享受。
三、清明文化活动清明节是中国传统的祭祖节日，也是缅怀先人、追思历史的时刻。
为了让村民能够感受到深沉的祭祖文化氛围，村里组织了清明祭祖大典。
活动中，村民们向祖先敬献鲜花、祭拜祖先，并参加传统的祭祀仪式。
此外，还开展了祭坛参观、传统美食分享等活动，让人们在缅怀先人的同时，也能够感受到浓厚的传统文化底蕴。
四、端午文化活动端午节是中国重要的传统节日之一，也是世界非物质文化遗产。
为了让村民了解端午节的来历和重要性，村里举办了一系列端午文化活动。
活动中，设置了粽子包制、龙舟赛等比赛和体验项目，让年轻人和孩子们能够亲身参与其中，感受到传统文化的魅力。
同时，还设立了展板，介绍了端午节的历史渊源和民俗习惯，帮助人们更好地了解这个节日。
五、中秋文化活动中秋节是中国传统的节日，也是重要的家庭聚会日。
为了让村民能够度过一个温馨愉快的中秋节，村里组织了一场盛大的中秋晚会。
晚会上，舞台上演出了精彩的节目，如舞狮、舞蹈等，让人们置身于热闹欢快的氛围中。
此外，还设立了传统的中秋游戏和诗词对赋活动，让大家在欢乐中感受到中国传统文化的魅力。
文化传统与中国传统节日的关系研究
文化传统与中国传统节日的关系研究中国拥有悠久的历史和丰富的文化传统，中国传统节日作为文化的重要组成部分，对于维系这种文化传统的传承起着重要作用。
本文将探讨文化传统与中国传统节日之间的关系，并分析节日在文化传统传承中的重要性。
一、文化传统与传统节日的定义文化传统是指一国或一民族在长期的历史发展过程中形成的具有独特性和较长保存时间的思想观念、价值体系、生活方式、艺术形式及其他文化产物的总和。
传统节日则是指人们在特定的历史时期、随着文化传承而形成的具有特殊意义和重要价值的节日活动。
二、文化传统与传统节日的关系1. 传统节日体现文化传统中国的传统节日浸润着丰富的文化内涵，是文化传统的重要体现。
春节、端午节、中秋节等节日中的习俗和民俗活动，反映了中国人的价值观念、信仰体系和社会习惯。
例如，在春节期间，人们腊月二十三“杀年猪”，大年初一“贴春联”、放“鞭炮”，这些传统习俗都承载着丰富的文化内涵，代代相传。
2. 传统节日传承文化传统传统节日作为文化传统的重要载体，通过特定的节庆活动和仪式，将文化传统代代相传。
例如，清明节是中华民族传统的祭祖节日，在这一天，人们会前往祖先的墓地，祭扫墓地，祈福祭祀。
这种仪式性的活动使得人们通过亲身经历感受到了传统文化的庄严和深远影响。
3. 传统节日弘扬文化传统传统节日的存在与弘扬，有助于推广和传播文化传统。
传统节日是社会交往、文化传承与认同的重要契机，通过节日庆祝活动，可以使更多的人了解和接触传统文化，从而增强民族认同感和文化自信。
例如，中秋节的月饼文化和中秋赏月习俗已经成为中国文化的窗口，吸引了世界各地的人们前来体验和学习。
三、节日对文化传统传承的重要性1. 强化历史记忆传统节日是中国历史文化的凝练，通过它们，人们对于历史事件与人物有着更加直观和深刻的印象。
相传端午节是为了纪念屈原的爱国精神，每年端午节人们赛龙舟、吃粽子，正是为了铭记这段历史，继承屈原的爱国精神。
2. 建立文化认同传统节日是一个国家或者一个民族作为整体的象征，通过庆祝传统节日，人们建立起共同的文化认同和认同感。
传统节日课题中期总结
《传统节日课题研究》中期阶段总结一、目的与意义。
传统节日与一个民族的文明发展有着重要的关系，节日文化早发展成为一个民族文化的重要组成部分。
尤其我国的几个传统节日，如春节、元宵、端午、中秋等等。
都是通过历史传承下来的。
这些节日有些表达了人们对历史民族英雄的纪念。
有的传达着人们对美好生活的向往。
这些传统节日，不但丰富了我们人民的生活，发展了我们的文化，而且推进了民族情感的大融合。
体现着亲情、团聚、甚至于伟大的民族气节，高雅的民族礼仪。
可是近年来，全球的经济化，严重冲击着我们的民族传统文化的发展。
多少年青人对我们民族的传统节日淡漠、甚至无知，或认为无聊、无趣，而去热衷追捧洋节：圣诞节、情人节、甚至愚人节，欢天喜地，大肆庆祝。
我们的文化在这样的庆祝中渐渐淡化到无人问津的地步。
面对这样的现实，我们教育工作任务紧迫。
我们清楚的看到这是一场“抢夺战”：我们教育学生过本民族的节日，不仅是与洋节争夺学生的关注度，不仅是与洋节争夺学生的价值理念和生活方式，更是继承、发扬、发展我们的文化、我们民族精神的精髓。
二、本阶段课题开展情况。
1.从2015年4月开学始，我们传统节日课题小组就以满怀激情开始投入到本课题的研究中。
首先，我们根据本校的实际情况设计了一张调查问卷。
对学生进行有针对性的调查摸底。
在分析问卷的过程中，发现了我们北方在传统节日的继承中存在的问题。
其次，针对这些问题，我们小组成员多次开会讨论，并反复推敲制定了一份较详细的初步的研究计划。
在计划的制定中，我们上网收集资料、征求家长建议，根据学生在校时间，最后确定了以八个节日为主的活动内容，并根据节日特点初步制定了活动方案。
2.努力营造浓郁的传统节日氛围。
我们运用手抄报，广播站、大厅展板、黑板报、班会等向学生宣传。
在节日前夕，我们利用广播站向学生宣传节日的来历、风俗、故事等文章。
让学生了解相关知识。
节日后，我们在广播中选读学生优秀的节后感，让全体学生一起分享节日的快乐。
中国传统节日的传承现状分析及发展对策研究
中国传统节日的传承现状分析及发展对策研究中国传统节日是中国文化传统的重要组成部分，也是中华民族传统文化中最具有特色和代表性的节日形式。
但随着社会的变化和文化的多元化，传统节日在现代社会中的传承面临着许多挑战。
本文分析了中国传统节日的传承现状，并提出相应的发展对策。
1. 文化价值逐渐淡化由于现代人们生活愈加繁忙，工作压力增大，传统节日在日常生活中的地位逐渐下降。
很多人缺乏对传统文化的了解和认识，对传统节日的文化价值也没有足够的重视和了解，导致传统节日的文化价值逐渐淡化。
2. 传统方式逐渐失传一些传统节日的庆祝方式、活动和仪式逐渐失传，人们更加注重现代化、科技化的庆祝方式，如跨年晚会、烟花表演等，这些传统之外的方式不仅囊括了不同的文化元素，而且能够满足现代人的需求。
3. 年轻人缺乏参与意识由于年龄的差异以及文化认知水平的不同，许多年轻人对传统节日的重要性没有足够的理解和认识，对于参加相关庆典活动的热情也跟着下降。
1. 重塑传统节日的文化价值通过多种渠道推广和宣传传统文化，让更多的人了解和认识传统节日，重塑传统节日的文化价值，增强人们对传统文化的认同感和自豪感，催生人们对传统节日的热情。
2. 创新传统庆祝方式在传统庆典活动的基础上，结合现代化的科技元素，加填新的文化内容，丰富传统节日的内涵，增强其吸引力。
例如，利用现代技术模拟传统节日的场景，互动化庆祝等方式，激发年轻人的参与、投入和享受。
3. 引导年轻人参与庆典活动通过组织富有吸引力和有趣可参与性的的传统庆典活动，让年轻人了解传统文化的魅力和价值，激发年轻人参与和传承传统文化的信心和能力。
总结: 以上三种发展对策，是不断推进传统节日的传承的必要途径。
尤其现代年轻人是新时代的主力军，在推动中国传统文化的传承中起到了重要的作用。
我们需要不断进行多方面的努力，以实现中国传统文化的传承和发扬。
关于青岛年俗的研究性学习报告
关于青岛年俗的研究性学习报告一、研究背景春节俗称过年，是我国最重要的传统节日，它之于中国人和圣诞节之于西方人是一样重要的。
我们要如何庆祝这个节日，这在我们中国千百年的历史发展中，已经形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。
但是对于我们这些小学生来说，对我国的新年文化了解并不多。
为了更多的了解民族传统节日文化的知识，增强对于传统节日的认知和理解，并且能够让传统节日得到更好的发展和继承，我们进行了一次“丰富的新年文化”的社会调查。
那么我们莱阳的人们是如何过春节的呢？为了更好了解这些特色文化，我们专门利用寒假的时间，对我们家乡的年文化做了调查。
二、研究方法我们主要是和家人以及朋友一起，通过在春节前后对青岛周边居民的节日习俗进行调查。
同时向长辈们及亲戚朋友咨询借鉴，再加上通过报纸、书籍、网络等媒体搜集一些有关年俗的传说等方式，对我们莱阳怎样过春节做一次系统细致的了解。
三、研究过程我和几个同学一组，先分好任务，然后分别在不同时间，各自记录自己眼中的春节。
然后再汇总起来，总的来说，我们莱阳的习俗和文化丰富多彩，极具价值。
下面，我就对本次实践调查的新年文化进行介绍。
说起过年，我们家乡的习俗可就数不胜数了。
从进了腊月门，人们就开始“忙年”，置办年货。
腊月初八这一天是腊八节，早晨我们都会吃腊八粥。
我还听到大人们说：“过了腊八就是年”。
记得刚放假的第二天早晨，妈妈早早叫我起床，说让我一起体验一下“扫尘土”。
我感到很疑惑，便问妈妈：“什么是‘扫尘土’呢？”妈妈说：“我们莱阳人有一个传统，过大年之前一定要将家里的里里外外打扫干净，俗称‘扫尘土’，也就是大扫除的意思。
农村一般过了腊八就陆陆续续开始大扫除了，但是城里人都上班，到很晚才放假，如果实在没时间，除夕这天也一定要打扫干净，以免别人上家里拜年，笑话家里不洁净。
”接下来到了腊月二十三便是小年了，也叫祭灶节。
姥姥说，相传在腊月二十三这天，灶王爷会升天向玉皇大帝汇报一家人的善行或恶行，玉皇大帝根据灶王爷的汇报，将这家人在新的一年中应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手，大年三十晚上，灶王爷便带着一家人应该得到的吉凶祸福，与其他诸神一同回到人间。
2023中华传统文化活动总结(3篇)
2023中华传统文化活动总结为继承发扬中华传统节日优秀文化，学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。
现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下：一、高度重视，认真组织为确保此次活动顺利开展，学校高度重视，及时召开班主任会议对活动进行总体部署，并下发了主题系列活动的文件，精心组织，把节日活动与思想道德建设紧密的结合起来，全面推进我校精神文明创建工作。
二、精心策划，丰富内容中国人民的传统节日—春节，具有独特的魅力和民族特色，在各地呈现不同的特色。
旺苍中学围绕春节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近方便、力所能及的原则，主要策划了以下五项工作：1、寻找经典活动。
利用寒假期间，让学生寻找关于旺苍文化的优秀历史典籍，围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡举行的风俗活动”等，开展“红色经典赏析”等活动，让广大学生积极参加，深刻领会，增强对民族传统节日的喜爱，加深对本土文化的理解。
2、开展公益活动。
组织学生积极参加社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造喜庆祥和的节日氛围。
3、让学生认真记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵。
参加节后组织的各类评选活动，展示节日收获和感悟。
4、组织社区调查活动。
让学生进行社区建设调查活动，亲身感受旺苍大地上的巨变，增强对社区的思想感情。
三、强化措施，落到实处1、加强宣传，着力营造浓厚的节日氛围。
春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。
放假前，学校召开专门会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广大中小学生对传统文化的了解，营造了浓厚的节日氛围。
各位教师、所有学生都能积极参与，发挥其作用，分利用板报、宣传标语，积极开展春节文化宣传，弘扬春节民俗传统，倡导文明过节、勤俭过节。
中国传统节日活动心得及总结7篇
中国传统节日活动心得及总结7篇中国传统节日活动心得及总结【篇1】这幼儿园举办了清明节的系列活动，孩子们还是很听话的，积极的参与了进来的，活动进行的是比价顺利的，孩子们都是认真的听从老师的安排，整个流程下来一上午的时间，孩子们都是毕竟认真的服从，在这这样的环境下面，确实还是让我感觉非有意义，所以我感觉非常的充实，这次活动进行到现在我也是感觉到了很多信心，也就这次活动总结一番。
清明节是我国四大传统节日之一，这次活动的意义也让孩子们进一步的了解清明节的来历和习俗，这次我们__幼儿园举办活动，确实也是感觉非常的有意义，老师们也在耐心的宣传节日由来，还有一些民间的习俗的，孩子们也借此机会，能够体会到我们这次节日的意义，在节日当中更加是明白到了这一点，这次活动是户外的，老师带着孩子们在户外踏青，一路上也和孩子们互动，了解一些相关的知识，还组织了一些小游戏，也确实让孩子们都积极的的参与了进来，经过老师的耐心讲解，确实还是很有必要。
这次我们幼儿园的活动，举办的还是比较圆满的，我确实还是深有体会，除了参加一些户外踏青活动之外，也组织了孩子们的扫墓，让孩子们明白了，清明节的时候缅怀先人的传统，从小树立正确的观念，确实在此之际，还是有很多需要和孩子们讲解的，所以孩子们还是对此很有体会的，这次活动不仅仅是让孩子们体会到了节日的意义，我感觉确实是做好了很多，清明节之际，还是有很多需要去做好的工作，通过这样的环境确实还是学习到了很多，从小树立好的传统意识，并且对传统节日的有比较深入的了解，这是非常重要的。
我们__幼儿园举办的清明节活动，总的来说孩子们都是比较积极的`，也认真的在做好相关的工作，这次活动虽然时间比较短暂，可是进行的比较顺利，从很多方面来讲都是应该去做好的，要让孩子们的有一个传统意识，以后遇到传统节日也知道其重要性，这是非常重要的，所以这次活动总的来说是比较顺利的，一直到现在确实还是需要做出更多的成绩来，这次清明节举办的活动确实也是值得以后继续发扬的，孩子们从中学习到了很多知识，也从中，明白了传统节日的重要性，这是我们幼儿园接下来的需要去做好的。
中秋节民俗调查报告总结与反思
中秋节民俗调查报告总结与反思中秋节是中国传统节日之一，是在农历八月十五日，也就是秋分后的第一次满月，被列为中国重要的传统节日之一。
除了品尝月饼和赏月外，中秋节的民俗和习惯也是人们非常关注的话题。
本文主要从民俗角度出发，对于中秋节的调查报告进行总结与反思。
一、中秋节民俗调查报告总结1. 月饼文化中秋节最具代表性的民俗之一，便是月饼。
据对50位受访者的调查发现，超过60%的人认为月饼是中秋节必备的食品之一。
除了家庭自制外，还有不少人选择购买各种品牌的月饼作为中秋节礼品或者是赠送朋友和家人。
同时，也有一部分人认为月饼已经逐渐变得商业化和过分讲究品牌，丧失了传统美好的味道。
2. 赏月习俗赏月也是中秋节的重要民俗之一，受访者中有近80%的人会去户外赏月，或者在家中借助窗户和阳台一起欣赏月亮之美。
此外，历年来还出现了各种新潮的赏月方式，如去旅游景区观赏灯光秀、星空电影和赏花烛等。
3. 端午与中秋之争在调查中，不少人提到了端午节和中秋节之间的关系。
相较于中秋节，端午节民俗更纯洁、更有原汁原味的味道，但其作为一种节日的知名度却远不及中秋节。
一些人认为这可能与媒体宣传不足有关，而对于传统节日的认识和理解也需要加强。
二、调查报告反思1. 传统与新潮并存在现代社会，随着人们的生活水平提高和个性化需求增多，民俗习俗也在不断进行着变迁。
这其中既包括传统习俗的保留和传承，也包括新潮民俗的出现和流行。
对于传统节日的传承应该要重视，同时也要为变革和新鲜感留下一些空间。
2. 认识不足需改进在调查中，不少人对于传统节日和习俗知之甚少，缺乏全面的了解和认识。
这也告诉我们，对于传统文化推广和传承，需要从教育和宣传上入手，增加人们对于传统文化的认识和理解。
3. 保护中秋节文化中秋节是中国独有的文化，其民俗和习俗也是我国文化的重要组成部分。
因此，我们需要尊重和保护中秋节文化，同时也要积极发扬和传承中秋节文化，让它在现代文化背景下焕发出殷红的生命力。
安徽民俗文化总结汇报
安徽民俗文化总结汇报安徽位于中国东部地区，是一个历史悠久、文化底蕴深厚的省份。
其丰富的民俗文化是安徽人民智慧和劳动的结晶，体现了他们对生活的热爱和追求。
下面是对安徽民俗文化的总结汇报，旨在介绍安徽独特的传统习俗和风土人情。
一、节日文化1. 安徽传统节日众多，其中最为知名的是春节。
春节是安徽人最重要的传统节日，此时人们会聚在一起，家庭团圆，合家欢乐，共享美食。
此外，元宵节、清明节、端午节等节日也有其独特的风味和习俗。
2. 元宵节是在春节之后的第15个正月，是祭祖和祈福的重要时刻。
安徽人会在家中摆放花灯，外出赏花灯，还有猜灯谜的活动等，增添了节日的欢乐氛围。
3. 清明节是安徽人忆先人、扫墓的日子。
在清明节期间，安徽人会前往祖坟扫墓祭祖，同时还有踏青、插柳、踢毽子等民间游戏，增添了节日的传统色彩。
4. 端午节是纪念古代爱国诗人屈原的节日，人们会赛龙舟、吃粽子，欣赏腰鼓、舞龙、舞狮等民间表演，表达对屈原的追思和敬意。
二、婚俗文化1. 安徽的婚俗文化多样，每个地区都有自己独特的传统。
例如，婚礼之前，新娘会进行一系列的美容仪式，如先洗蒸、再洗澡，象征着“身似旧莲花，面若新芙蓉”。
2. 安徽传统婚礼通常以“抬花轿”起步，新娘会被抬上装饰华丽的花轿，由婚嫁车队陪同前往婆家。
同时，还会有鞭炮声、锣鼓喧天，喜气洋洋。
3. 安徽婚俗中最重要的一环是新人的拜堂过程。
新郎新娘会向双方父母行拜礼，表达对双方父母的感激和尊敬。
拜堂时，还会进行一系列的民间传统活动和娱乐节目，让喜庆氛围达到高潮。
三、饮食文化1. 安徽的传统饮食以徽菜为代表，追求色、香、味俱佳。
徽菜讲究烹调技巧，注重原料的选用和烹饪手法的独特。
它以其精致的做工、鲜嫩的口感赢得了广大食客的喜爱。
2. 安徽还以茶文化而闻名，素有“徽茶之乡”的美誉。
安徽的黄山毛峰茶、六安瓜片等名茶在国内外享有盛誉，凭借其优质口感和独特的制作工艺。
四、传统习俗1. 安徽的传统习俗丰富多样，与宗教信仰、地域特色、民族风情等有着密切的关系。
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《对我国传统节日的研究》综合实践活动汇报总结
（一）活动背景
前一阵子，中国自古就有的端午节文化传统被韩国在国际文化遗址保护大会上提前注册，自此，在国际上，自古都是中国特有的端午节被认为是韩国自己的节日，引发起中国人民的愤慨。
然而，愤慨的只是韩国抢注自己国家的节日，我们为什么不从自已身上找原因。
尤其是青少年一代，在缺少了对传统节日身体力行的参与和身临其境的了解的情况下，他们可能很难理解也很难想像为什么每逢春节除夕或一些重要的日子，那么多在外的游子费尽那么多的周折都会不远千里万里不辞千辛万苦的赶回家中与亲人团聚？他们还会理解那种“每逢佳节倍思亲”的思亲念友怀望家乡的深重情感吗？他们还会有那种特有的四季变化所引发的特殊情愫中吟念出“清明时节雨纷纷”并且领会其深刻寓意吗？他们还能从一个普普通通的粽子中看到一个民族的伟大背影，还能够理解那种怀石投江以报家国的屈原式的行为吗？为了及时把握住这一代孩子由于各种原因较多接触西方节日但对中国传统的节日只是略知一二的这一契机，本着让学生多了解和认识中国传统节日和西方传统节日，同时激发学生探索中国传统节日的奥秘和爱国热情，增强民族自豪感，进而去有意识的参加到保护中国的文化遗产的队伍中来，开展了本次综合实践活动。
（二）活动目标
一、知识目标
1、知道中国人重视的传统节日。
2、通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化
3．调查不同年龄阶段人群对中西节日的认识。
了解不同时代的人选择的标准不一样，一个人在不同的时期也可能有不同的选择。
4、通过活动，了解我国传统文化的深刻蕴含。
二、能力发展目标
1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。
３．通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
三、情感态度价值观
1、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
2、弘扬民族文化、民族精神。
（三）活动过程：分四个阶段
1、确定活动方案
2、开展具体活动
3、评价与成果展示
4、感想与设计
阶段一：确定活动方案
环节1：展开各种调查，包括“我喜爱的节日”、“父母喜爱的节日”、“我所知道的中西节日”“我怎样过春节”、“我怎样过中秋节”等。
环节2：根据自己的兴趣、爱好，大家对各节日的喜欢程度自由结组、确立主题。
环节3：选定组长，共同制定小组方案，进行计划，分工。
在此环节之中，小组成员集思广益，而指导教师则在各小组之间巡回指导。
帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。
在指导过程中，注意发现学生们的亮点并及时向其他同学推广。
方案制定完成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，然后组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，以便进一步完善活动方案。
全班分为五个小组：
春节、圣诞节、中秋节、端午节、元宵节
环节4：前期准备－学生的准备工作
1．课时安排:课外活动时间及业余时间
2.对每
阶段二：收集整理资料,总结调查结果
学生在课下收集资料，去图书馆查阅，上网搜集资料，询问家人等。
组长帮助本组成员组织材料，整理材料，最后汇总材料。
教师可进行适当的指导。
阶段三：活动总结，成果展示
（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
（2）各小组展示课题成果，个性化、最优化地展示主要的研究成果。
(3)六个小组展示。
学生在展示研究成果时，会对研究所得进行分析、概括、归纳、精减，提高了学生的综合能力。
通过自评、互评，使学生对研究活动进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化对研究过程的理解，积极鼓励，肯定学生的研究成果，可以激发学生更加强烈的求知欲，。
在这种宽松、自然、平等、融洽的氛围中，学生的情感很容易受到感染，对中国传统的体验也更加的深刻，民族荣誉感和自尊心膨胀。
这样就会使学生认识到祖国传统节日的存在价值，努力地宣传祖国传统节日，从而增强民族自豪感和自尊心，渗透爱国主义教育。
阶段四――对本次活动的感想，对节日的设计
让学生们把活动中所发现的问题和所形成的想法，以倡议书、演讲等多种方式展示在更多人面前，以期能唤起全体学生对民族文化的关心，对问题的关注。
所以我在活动的最后设计环节引导学生进行弘扬中国传统节日的设想，注重研究活动的延续性，同时激发学生的爱国情感。
四、活动反馈与总结
通过活动，学生动口、动手、动脑，在生活中体验，在活动中提高，感受并撷取传统佳节所孕育的博大精深的文化，激发了作为中华民族一分子的自豪之感，提高了文学素养、个人素质及动手实践能力，从而养成积极探究、勤于实践、善于合作的品质。
当然也存在很多困惑，例如方法指导跟不上研究步骤。
八年级的学生独立开展综合实践活动的时间并不长，而要完整的经历研究过程，从自主选题、设计方案、亲身实践、撰写研究报告、进行个性化的展示，涉及各方面的知识和能力，可以说什么都得从头学，也不可能一下子全学会，一般每个课题重点学一种研究方法，其他是用到什么学什么，甚至就是个别指导，所以研究有待于进一步深化。