最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《平平搭积木》学案第一课时(精品)
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《平平搭积木》习题第一课时(精品)
《平平搭积木》习题——第一课时一、基础题。
1．给音节加声母。
( )íng ( )ā ( )iān ( )â ( )iâ ( )ōu ( )ù平搭间这些都住2．比一比，再组词。
平（）搭（）间（）住（）来（）答（）问（）主（）二、综合题。
1．连线。
（1）dā jiān pín g xiē zhâ平搭间这些（2）都住呢啊没很ne zhù dōu mãi hěn a2．填空。
“业”字共( )画，第二画是( )。
“本”字共( )画，第四画是( )。
“平”字共( )画，第三画是( )。
“书”字共( )画，第二画是( )。
3．填空。
平平搭了四间房，一间给（）住，一间给（）住，一间给（）住，还有一间给（）住。
三、提高题。
1．选字填空。
朵棵座把块个一（）山一（）花一（）饼干一（）西瓜一（）伞一（）树2．选一选。
公（平、苹）回（搭、答）云（菜、彩）（飘、漂）落3．读一读，猜一猜。
yōu fāng yōu chāng yōu sān jiǎo有方有长有三角，nãng gài dàlóu nãng jià qiáo能盖大楼能架桥。
xiǎo pãng yǒu de hǎo huǒ bàn小朋友的好伙伴，yóu xì dāng zhōng shǎo bù liǎo游戏当中少不了。
谜底是（）参考答案一、基础题。
1．p d j zh x d zh2．平安搭桥一间住房来人回答问题主人二、综合题。
1．连线。
（1）dā jiān pín g xiē zhâ平搭间这些（2）都住呢啊没很ne zhù dōu mãi hěn a 2．五竖五捺五撇四横折钩3．爷爷和他的书奶奶和平平爸爸妈妈没有房子的人三、提高题。
《平平搭积木》第一课时教案
13 平平搭积木第一课时科目：语文班级：一年级上学期语文第13课教学目标：1.认识11个生字和一个偏旁“彳”。
2.在教师指导下正确、流利的朗读课文。
能读好问句。
3.通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。
教学重难点：教学重点生字教学和朗读。
教学难点生字识记的方法。
教具准备：积木、生字卡片课件链接：无教学过程：一、揭题导入，质疑引趣1．（出示积木）同学们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？（从学生喜欢的活动入手，激发学生学习课文的兴趣。
）2．今天，老师要介绍一位新朋友给大家认识，他最会搭积木，是个高手呢！3．揭题，板书，齐读课题。
引导识字：平、搭。
4．质疑引趣：看了课题你想知道什么？二、初读课文，整体感知1．学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子。
边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。
2．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。
3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？4．全班交流。
三、自主识字，检查落实1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音。
2．教师示范，指导学生读准字音，注意前后鼻音和轻声音节（呢、啊）。
3．学生自由拼读，读准字音。
4．小组合作学习，讨论交流各自识记字形的方法。
（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。
）讨论后小组汇报，全班交流。
适时认识新偏旁“双人旁”。
5．游戏巩固生字：“踩地雷”（通过小组合作、游戏的方式，让学生轻松识字。
）6．指名分节读诗句，读后评议。
四、指导书写1．复习生字“业、本、平、书”。
2．观察“业、平”两个字在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。
3．教师范写，学生书空。
4．再观察“本、书”两个字在田字格中的位置，注意“书”字点的位置。
5．学生描红，临写，教师巡视检查。
五、作业1．认读11 个生字，口头组词。
2．我会填。
一（）房子两（）苹果三（）桃子四（）小鸟。
最新小学一年级语文《平平搭积木》原文及教案
1、读准字音。
(1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
反馈，交流：说说你发现了什么。
(2)读准轻声音节：呢、啊。指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
1、在四人小组里轮流说。?
2、选派代表到台上说，集体评议。?
3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！?
五、布置作业。?
【篇三】小学一年级语文《平平搭积木》教案
【教学目标】
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。
3、小组交流：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？?
全班交流记字方法。?
师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。?
4、出示句子（无注音）：?
（1）平平搭了四间房子。?
（2）这些房子都给谁住？?
（3）给没房子的人住。?
比赛读句子，看谁读得正确。?
四、再读课文。?
1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。?
(3)小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。
2、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《平平搭积木》学案第一课时(精品)
《平平搭积木》学案——第一课时学习目标：1．认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。
学习新偏旁双人旁。
2．正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3．了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
学习过程：朗读课文，使用“手机”录音，拍照，分享给全班同学。
一、预习指南：1．在课文中找出生字，并圈出来，画出生字的词语。
2．会流利地读三遍课文。
3．知道课文有多少句话，并在文中标出来。
一共有句。
二、自主学习：1．拼读下列生字，并说出结构、部首及偏旁。
dājiān píng xiē zhè搭 间平些这ne zhù dōu méi hěn a呢住都没很啊2．我能说出本课的平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音以及几个轻声字。
3．我们把生字宝宝送到课文中，课文是不是读得更好了？小组轮流读课文。
三、合作交流：1．平平搭了几间房？2．每间房都是给谁住?四、课堂检测：1．给音节加声母。
( )íng ( )ā ( )iān ( )è ( )iè ( )ōu ( )ù平搭间这些都住2．比一比，再组词。
平（ ） 搭（ ）间（ ） 住（ ）来（ ） 答（ ）问（ ） 主（ ）3．填空。
“业”字共( )画，第二画是( )。
“本”字共( )画，第四画是( )。
“平”字共( )画，第三画是( )。
“书”字共( )画，第二画是( )。
4．填空。
平平搭了四间房，一间给（）住，一间给（）住，一间给（）住，还有一间给（）住。
小学一年级语文：《平平搭积木》第一课时教学设计及反思
《平平搭积木》第一课时教学设计及反思一年级语文教案教学目标：1、认识11个生字，读准翘舌音、前鼻音以及轻声。
2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句，培养积极主动的学习态度。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：●一、激情导入，读题质疑。
1、出示积木的图片：这是什么？教师板书“积木”，并说说“积”的识记方法。
2、你会搭积木吗？做做搭积木的动作。
说说“搭”字应该用什么偏旁？教师板书“搭”。
学生读读词语“搭积木”。
3、说话练习：我用积木搭了（）。
4、有个小朋友也很喜欢搭积木，他的名字叫平平。
①教师板书“平平”，学生注意观察。
②你能用什么办法记住“平”字？5、根据老师提问读好课题：谁搭积木？平平干什么？6、读了课题，你有什么问题想问平平的？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）●二、初读课文，学习生字词。
1、自由读课文，给生字做上记号，同桌一起拼拼读读。
2、分组出示不带拼音的生字：（这住）（很间）（搭些都没）（呢啊）① 指名读，正音。
②仔细观察，你发现了什么？③指名领读，读好翘舌音、前鼻音以及轻声。
④教师指导“呢、啊”的读音，放到句子中去读一读，学习“啊”的音变。
3、出示由生字组成的词语，“开火车”认读，注意正音。
三、再读课文，大致理解课文内容。
1、学生自由读文，刚才你们的疑问解决了吗？①平平用积木搭什么？他为什么搭积木？②教师小结：多读课文就能解决我们的疑问，读书要读动脑筋。
2、问句带有问号，在文中找出问句，划上横线。
3、交流，读好问句。
①指名读读划出的问句，注意读好疑问的语气。
（“平平，平平，这些房子都给谁住？”“平平，平平，还有一间呢？”）②这是谁问谁的话？你是怎么知道的？③出示课文插图：奶奶是怎样和平平说话的？说说她的表情和动作。
④想想奶奶平时是怎么和你说话的，学着奶奶的语气读一读。
⑤如果是你问平平，会怎样读？体会不同的人说话语气的不同。
一年级语文公开课平平搭积木教案
一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会分享与合作。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 图片展示：展示各种积木图片，引导学生观察、描述积木的特点。
3. 小组讨论：分组讨论如何搭建积木，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达能力，以及合作意识。
四、教学过程1. 导入新课：展示积木图片，引导学生关注，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调的把握，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。
4. 图片展示：展示各种积木图片，引导学生观察、描述积木的特点。
5. 小组讨论：分组讨论如何搭建积木，培养学生的合作意识。
6. 总结发言：让学生分享搭建积木的心得，总结课堂内容。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起搭建积木，分享搭建过程中的乐趣。
2. 课堂作业：完成课堂练习册的相关题目，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察其语音语调、情感表达是否准确。
2. 生字词掌握情况，通过默写或口头提问的方式进行检验。
3. 小组讨论与合作意识，观察学生在讨论中的参与程度和表现。
七、教学反思1. 课后及时总结课堂表现，对于学生的优点给予肯定，不足之处提出改进措施。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，使课堂更加生动有趣。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
八、教学拓展1. 组织学生进行积木搭建比赛，激发学生的创造力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
一年级语文上册《平平搭积木》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的认读与理解：课文中的一些生字词对于一年级学生来说，掌握起来有一定难度。如何让学生快速、准确地掌握这些生字词，是教学的重点和难点。
3.完成课后练习册中与《平平搭积木》相关的练习题目，巩固句子结构和语法知识。
4.家长与孩子一起进行角色扮演，演绎课文中的故事情节，让孩子在轻松愉快的氛围中加深对课文内容的理解。
5.结合课文内容，与家长探讨关爱他人、合作互助等情感态度与价值观，让孩子在实际生活中体验并践行。
6.布置一篇关于本节课学习心得的日记，要求学生用简短的文字描述自己在课堂上的收获，培养自我反思和总结的能力。
2.通过图片展示，让学生观察平平搭积木的场景，引导学生关注课文中的生字词和句子。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，关注课文中的生字词和句子结构。
2.针对课文中的生字词，如“搭、积、木、高、低”等，教师进行讲解和示范，让学生跟读、模仿，并运用到实际句子中。
3.分析课文中的句子结构，如主谓宾句、简单陈述句等，让学生理解并学会运用。
3.合作学习，互帮互助：采用小组合作的形式，让学生在交流、讨论中互相学习，共同提高。这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高他们的口语表达能力。
4.丰富多样的教学活动：设计角色扮演、朗读比赛、词语接龙等丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
5.生活实践，学以致用：引导学生将所学知识运用到生活中，如在家庭、学校中关爱他人，体验助人为乐的情感。通过生活实践，让学生更好地理解课文内容，培养他们的情感态度和价值观。
一年级语文公开课平平搭积木教案
一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事情节，理解平平搭建积木的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对积木的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的勇气。
（3）培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事情节，理解平平搭建积木的过程。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 图片展示：展示各种积木图片，激发学生对积木的兴趣。
4. 小组合作：学生分组，每组搭建一个积木世界，培养团队协作能力。
5. 发挥想象力：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过小组合作，培养团队协作能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）学生想象力的发展。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、故事情节的再现，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示各种积木图片，引导学生谈论自己对积木的认识和喜好。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事情节，理解平平搭建积木的过程。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 小组合作：学生分组，每组搭建一个积木世界，培养团队协作能力。
5. 发挥想象力：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多运用所学的生字词，并拓展关于积木的其他相关知识。
一年级语文上册平平搭积木教案
一年级语文上册《平平搭积木》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会分享、互相帮助，培养团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
三、教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 理解课文中的情感线索。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在情境中学习、体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作、分享的精神。
3. 情感教学法：注重引导学生体验课文中的情感，培养学生的情感素养。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
第一章：认识生字词1. 导入新课，展示课文图片，引导学生观察。
2. 教师带领学生朗读课文，学生跟读。
3. 教师讲解生字词，学生跟读并模仿书写。
4. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和字形。
5. 课堂小结，学生分享学习收获。
第二章：学习课文1. 教师引导学生回顾上一节课的生字词，检查掌握情况。
2. 教师带领学生朗读课文，学生跟读。
3. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文大意。
4. 学生自主朗读课文，思考课文中的情感线索。
5. 课堂小结，学生分享学习收获。
第三章：情感体验1. 教师展示课文中的图片，引导学生观察并描述。
2. 教师引导学生谈论自己最喜欢的积木作品，分享搭建过程中的喜悦。
3. 学生分组讨论，互相分享搭建积木的经验和感受。
4. 每组选代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
第四章：课堂练习1. 教师布置练习题，要求学生朗读课文并回答问题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的练习进行点评，给予表扬和指导。
4. 学生自主朗读课文，巩固所学内容。
5. 课堂小结，学生分享学习收获。
小学一年级语文平平搭积木教案
小学一年级语文平平搭积木教案学校一班级语文平平搭积木教案1一、教学目标：1、熟悉11个生字，会写4个字。
熟悉1个偏旁“彳”。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小关怀他人。
二、教学重点：识字、写字和朗读课文。
三、教学过程：〔一〕揭示课题板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么？〔平平用积木搭什么〕激发同学阅读爱好。
〔二〕初读课文1、让同学带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。
2、指名试读，读后评议。
同学说说读懂了什么，并提出问题共同商量。
3、放手让同学离开座位找好伴侣沟通识字方法，依据班级状况，老师有针对性地指导。
〔三〕识字写字1、识字。
〔1〕同学在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，老师要重视检查同学是否读准字音。
“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特殊要留意读好“呢、啊”两个轻声字。
指导读音时，尽量启发同学相互发觉错误，相互订正。
〔2〕指导同学识字时，要尽量启发同学用多种方法识记字形，这样可以充分调动同学的学习主动性，坚固地记住生字。
如，认“搭”字前，可以让同学想想以前学过的带有提手旁的字，如，拉、捉、拍、拔，启发同学发觉规律：用手完成的，表示动作的字，经常带有提手旁。
“间”与“问”字形相近，可以比较识记；或由“门”“闪”加部件、换部件记“间”字。
“彳”是新学的偏旁，当同学熟悉后，可用熟字“跟”换偏旁的方法识记“很”字。
〔3〕稳固认字的方法：依据本课内容，做一做“搭积木”的嬉戏。
把生字卡片做成积木的样子，分发给同学，大家齐心协力搭“房子”。
使同学在玩中欢乐地稳固生字。
老师还可以编带有本课生字的句子，让同学练习读一读，在读中稳固识字。
2、写字。
本课要求会写的四个字，都是独体字。
“业、书”不简单写好，要重点指导。
“业”要留意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。
要提示两竖左低右高，中间的间隔要适当。
“本、平、书”三字中的竖必需写直，并且都位于竖中线上。
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《平平搭积木》学案——第一课时
学习目标：
1．认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。
学习新偏旁双人旁。
2．正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3．了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
学习过程：
朗读课文，使用“手机”录音，拍照，分享给全班同学。
一、预习指南：
1．在课文中找出生字，并圈出来，画出生字的词语。
2．会流利地读三遍课文。
3．知道课文有多少句话，并在文中标出来。
一共有句。
二、自主学习：
1．拼读下列生字，并说出结构、部首及偏旁。
dā jiān pín g xiē zhè
搭间平些这
ne zhù dōu méi hěn a
呢住都没很啊
2．我能说出本课的平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音以及几个轻声字。
3．我们把生字宝宝送到课文中，课文是不是读得更好了？小组轮流读课文。
三、合作交流：
1．平平搭了几间房？
2．每间房都是给谁住?
四、课堂检测：
1．给音节加声母。
( )íng ( )ā ( )iān ( )è ( )iè ( )ōu ( )ù
平搭间这些都住2．比一比，再组词。
平（）搭（）间（）住（）
来（）答（）问（）主（）
3．填空。
“业”字共( )画，第二画是( )。
“本”字共( )画，第四画是( )。
“平”字共( )画，第三画是( )。
“书”字共( )画，第二画是( )。
4．填空。
平平搭了四间房，一间给（）住，一间给（）住，一间给（）住，还有一间给（）住。