谈班级班风建设
2024年班风学风建设演讲（5篇）
2024年班风学风建设演讲尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家讲述我对于____年班风学风建设的思考和期望。
作为一名学生代表，我深知自己的责任重大，同时也感到很有挑战性。
但是，正是因为这个责任和挑战，激励着我将尽自己最大的努力，为了我们班的发展和进步而奋斗。
首先，我想谈谈班风。
班风是一个班级的精神风貌和文化氛围，是一个集体的共同价值观和行为模式的集中反映。
一个良好的班风，有利于增强团结性和凝聚力，助力我们班级取得更好的成绩。
而一个混乱的班风则会带来负面影响，阻碍我们的发展。
因此，我们要共同努力，建立和发扬积极向上的班风。
首先，我们要强调团结。
团结是班级的基石，没有团结就没有力量。
在我们的班级中，每个人都是一个重要的组成部分。
我们要懂得相互尊重、理解和包容，建立良好的师生关系和同学关系。
大家应该鼓励彼此，共同进步。
同时，我们要营造积极向上的学习氛围，相互学习、相互帮助，共同提高。
其次，我们要提倡诚信。
诚信是一个人的品格和社会责任的体现，也是班级共同行为的基础。
在学习中，我们要坚守诚信原则，不仅是对自己负责，也是对班级负责。
不抄袭、不舞弊，不传播虚假信息。
在班级活动中，我们要言行一致、信守承诺，做到言必行、行必果。
只有诚信，才能赢得别人的尊重和信任。
再次，我们要弘扬积极向上的价值观。
一个班级的价值观决定了其未来发展的方向和质量。
我们要树立正确的人生观、价值观和世界观，明确自己的目标和追求。
我们要崇尚真善美，追求卓越。
要懂得感恩，感谢父母的养育之恩，感激老师的教诲和帮助。
要有责任心，关心他人，乐于助人，积极参与班级活动和公共事务。
只有积极向上的价值观，我们才能在成长的道路上获得更多的快乐和成就。
接下来，我想谈谈学风。
学风是一个班级的学习氛围和学习态度的集中体现，是一个集体学习的方式和效果的总体表现。
班级的学风良好与否，不仅关系到每个人的学习成绩，更关系到班级整体的发展和影响力。
2023年班风学风建设总结(通用5篇)
2023年班风学风建设总结（通用5篇）班风学风建设总结1班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。
班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。
良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。
接下来从以下几个方面谈谈从进入大学以来我们班在班风学风建设方面的一点经验。
首先是小班的管理和带头作用。
小班在日常班级工作中起到班主任的作用，而小班工作的负责与否、用心与否直接且重要的影响了班级的班风和学风建设。
当有了一个有责任心的小班后，班级日常管理、活动组织等方面就有主心骨和基本的方向，进而班规的实施和一些制度的约束方面就会显得有条不紊，一个班级就自然有了凝聚力，班级工作的顺利开展也就水到渠成了。
其次，在学风建设方面。
要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。
班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自觉成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。
要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。
同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向小班和辅导员及时汇报。
在班风建设方面，首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们的班级自豪感，集体荣誉感，团队归属感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
其次，要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。
学校班级班风建设方案
学校班级班风建设方案随着社会的发展和教育的进步，学校班级的班风建设越来越受到重视。
良好的班风不仅能够培养学生的良好品质和习惯，还能加强班级的凝聚力和互动性。
本文将从班级文化、师生关系、团结合作、荣誉激励和班级活动等方面，探讨一些班风建设的方案。
第一，班级文化建设。
每一个班级都应该有自己独特的班级文化，这有助于增强学生的认同感和归属感。
班级文化可以包括班级口号、班级歌曲、班级口令等。
每一位学生都要参与其中，通过共同的努力和创造力，共同打造出一个充满活力和活力的班级文化。
第二，师生关系建设。
师生关系是班级班风建设的重要方面之一。
班主任应该与学生建立良好的互动和沟通机制，尊重学生的意见和建议，并提供积极的指导。
同时，班主任还应该培养和发展学生之间的友谊和互助精神，建立良好的师生关系，使班级形成一个亲密的集体。
第三，团结合作建设。
班级是一个小的社会群体，在这个群体中，学生们需要相互合作和互相支持。
班级应该鼓励学生们形成团结友爱的集体意识，共同应对困难和挑战。
班主任可以组织一些团队活动，如分组合作、班级竞赛等，培养学生的团队合作精神。
第四，荣誉激励建设。
班级应该建立一套严格的奖惩制度，既能激励学生努力学习和进取，又能惩罚不良行为和不当言语。
班级可以设置一些荣誉称号，如“先进班集体”、“优秀班干部”等，以激励学生们争做模范。
第五，班级活动建设。
班级活动是班级建设的重要内容，可以增加学生们的交流和互动。
班级可以组织一些有意义的活动，如团建、文化展示和体育比赛等。
通过这些活动，学生们可以增进友谊、丰富课余生活，同时也可以培养学生们的组织能力和合作精神。
第六，课堂环境建设。
良好的课堂环境对于班风建设至关重要。
班级应该注重课堂纪律，学生要文明参与课堂活动，尊重师长和同学。
同时，班级还应该为学生们提供一个良好的学习环境，如安静的教室、舒适的学习桌椅、充足的学习资源等。
第七，互帮互助建设。
班级中的学生们应该互相帮助和关心。
班风建设目标及措施
班风建设目标及措施班风建设目标及措施是指为了提升班级的整体素质和良好的氛围，制定相应的目标并采取相应的措施来达到这些目标。
下面是一个班风建设目标及措施的范例，供参考：班风建设目标：1. 培养学生团结友爱、互助合作的意识和品质；2. 提高学生的纪律意识和班级整体素质；3. 建立和谐稳定的班级氛围，营造良好的学习环境。
班风建设措施：1. 开展班级团队建设活动，加强同学之间的交流与合作。
可以组织班级联欢会、户外拓展训练等活动，增进同学们之间的了解和友谊。
同时，老师也可以引导同学们一起制定班级规章制度，提醒大家遵守纪律。
2. 举办班级文化活动，增加同学们的归属感。
可以组织班级文化节、班级主题讲座等活动，提供展示才艺和个人特长的机会，并鼓励同学们积极参与。
通过这些活动，可以增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。
3. 建立班级奖励制度，激励同学们的学习和进步。
可以设立每周、每月或每学期的班级表彰大会，对表现突出的同学进行表彰和奖励。
同时，也要针对一些不良行为进行批评与教育，使同学们认识到自己的错误，并懂得改正。
老师还可以和班级学生代表一起制定一些班级规范，对违规行为进行惩罚，强化纪律意识。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
可以定期举行家长会，向家长介绍班级活动和学生的表现，共同探讨学生的问题和解决方案。
同时，也可以邀请家长参与班级活动的组织和筹备工作，增进学校与家长之间的密切联系。
5. 提供必要的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
可以开展心理辅导课程或邀请专业心理辅导人员进行讲座，帮助同学们了解自己的情绪和压力，并学习有效的应对方法。
同时，家长和老师也应该关注学生的心理健康状况，及时进行干预和支持。
总之，班风建设目标及措施是一个全面而系统的过程，需要全体师生的共同努力与配合。
只有通过合理的目标制定和切实可行的措施，才能使班级的风气更加良好，为学生的成长提供良好的环境和支持。
论小学优秀班风建设
论小学优秀班风建设小学优秀班风建设，是指在小学教育中，通过一系列的教育和管理手段，培养和塑造学生端正的学习态度和行为规范，营造良好的学习氛围，以促进学生的全面发展和健康成长。
优秀的班风建设可以提高学生的学习积极性和主动性，培养学生团结合作的意识和能力，同时也有助于促进班级的和谐发展和管理。
那么，如何才能打造一支优秀的班风呢？一、班级管理班级管理是班风建设的基础。
良好的班级管理要建立在教师和学生之间的良好关系基础之上。
教师首先要做到严格要求，有责任心。
要求学生守纪律，不迟到早退，不漏课。
对于学生的违纪现象要及时制止，并予以适当的处罚。
也要做到公正公平，对学生进行不同情境下的辅导，要做到循序渐进，适应学生的个性差异。
在班级管理中，教师也要加强和家长的沟通，及时将学生的表现与家长交流，获得家长的支持和配合。
二、班级氛围班级氛围是班风建设的核心。
良好的班级氛围能够激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
在构建良好的班级氛围时，教师要引导学生树立正确的价值观念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
还要激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与班级活动，建立和谐相处的学习氛围，共同努力，向着共同的目标前进。
三、班干部的培养班干部是班级管理和建设的重要力量。
优秀的班风建设，需要有一支杰出的班干部团队。
班干部应该是班级的表率，要做到言传身教，引领学生树立正确的行为规范和价值观念。
教师要加强对班干部的培训和引导，激发他们的责任感和使命感，让他们主动承担班级管理的任务，协助教师进行班级管理，营造出和谐的学习环境。
四、关心关爱在班风建设中，教师要加强对学生的关心和关爱。
关心学生的学习和生活情况，了解学生的心理变化和需求，在学习上给予学生针对性的指导和帮助，在生活上给予学生温暖和关爱，激发学生的自信心和学习热情。
也要重视对学生的心理健康教育，教导学生如何正确处理人际关系，如何应对学习和生活中的问题，使学生学会独立、坚强、健康地成长。
班风学风建设总结6篇
班风学风建设总结6篇篇1一、引言在过去的一个学期里，我班积极响应学校关于班风学风建设的号召，通过一系列活动和措施，取得了显著的建设成果。
本文将对我班的班风学风建设进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进意见，以便更好地推动班级学风建设向更高层次发展。
1. 课堂纪律明显改善。
通过加强课堂纪律教育，引导学生养成良好的听课习惯，课堂上玩手机、睡觉等现象大大减少，学生的专注力和自制力得到了提高。
2. 学习兴趣和动力增强。
通过开展多样化的教学活动和竞赛，如学习小组讨论、课堂演讲、知识竞赛等，激发了学生的学习兴趣和动力，学生在学习过程中更加积极主动。
3. 学习氛围更加浓厚。
班级定期举办学习分享会、读书交流会等活动，为学生提供了一个良好的学习交流平台，学生在互相学习和互相帮助中共同进步，形成了浓厚的学习氛围。
三、存在的问题1. 学习压力较大。
部分学生由于课程难度较大或学习方法不当，导致学习压力较大，需要进一步关注学生的心理健康和学习状态。
2. 时间管理能力有待提高。
部分学生缺乏合理的时间管理技巧，导致学习效率低下，需要引导学生掌握有效的时间管理方法。
3. 学科兴趣差异较大。
不同学生对不同学科的兴趣程度存在差异，需要针对学生的兴趣特点，开展更加个性化的教学活动。
四、改进意见1. 加强心理辅导和学习指导。
建议学校配备专业的心理辅导老师和学习指导老师，定期为学生提供心理辅导和学习方法指导，帮助学生缓解学习压力，提高学习效率。
2. 开展多样化教学活动。
建议班级定期开展多样化的教学活动，如学科竞赛、社会实践、团队活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、增长才干。
3. 加强学科兴趣培养。
建议老师在教学过程中注重培养学生的学科兴趣，通过生动活泼的教学方式、丰富的实例和有趣的互动环节，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 建立学习互助小组。
建议班级建立学习互助小组，让学生在小组中互相学习、互相帮助、互相督促，共同提高学习成绩和学习效率。
班风学风建设心得（共5篇）
班风学风建设心得(共5篇)班风学风建设心得一、学风建设在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。
大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。
在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。
所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。
对大学生而言，学习始终是头等大事。
我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。
增加同学们学习信心，使师生互动。
努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。
关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。
如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。
抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。
对于学风建设和培养我有几点倡议：1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步！2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步！3.在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习方面又困难的同学也可以找一个本班同学辅导，形成互帮互助的传统，共同成长！4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或在QQ群里定期讨论，一同成长！二、班风建设在班风建设上，我们提出了“赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。
关于班级班风建设的几点思考
关于班级班风建设的几点思考班风建设是指通过各种方式和手段，塑造一个良好的班集体氛围和文化，促进班级成员之间的友善互助、积极向上的情感体验和行为表现。
下面我将从几个方面进行思考。
首先，班级班风建设需要注重思想引导。
作为班级的领导者，老师应当具备积极的思想引导能力，能够引导学生正确的价值观和人生观，以及对学习的态度。
班级班风建设不能只注重外在的表现，更要注重内在的思想意识的培养和引导。
只有通过正确的思想引导，才能树立正确的观念，在面对困难时能够勇于面对、积极解决。
其次，班级班风建设需要注重学生参与。
学生是班级的主体，他们的参与和积极性对于班级班风建设起到至关重要的作用。
班级班风建设不能仅仅是老师一人的事情，应该充分发挥学生的主观能动性，组织学生进行各种活动和项目。
例如，可以设立班级评议和奖励制度，鼓励学生参与班级管理和组织各类活动，增强学生的自主性和责任感，提高班级的凝聚力和向心力。
第三，班级班风建设需要注重公正和公平。
公正和公平是班级班风建设的基础。
班级不能有任何的偏袒和不公，应该坚持以公正和公平的原则来对待每个学生。
例如，班级的评优评先制度应该公正透明，不偏袒个别学生，而是根据学生的实际表现来评定。
同时，班级内的各种活动和竞赛也需要保证公平竞争的原则，以激发学生的积极性和创造力。
再者，班级班风建设需要注重人际关系的和谐。
一个班级的和谐人际关系是班风良好的基础。
建立良好的人际关系需要多方面的努力。
首先，班级中的学生应该互相尊重、理解和包容。
每个学生都有自己的特点和个性，不同的观念和价值观是正常的。
班级需要鼓励学生多交流，增进了解，尊重他人的不同意见和观点。
同时，老师也应该积极引导学生学会与人相处，培养良好的人际沟通技巧，建立和谐的师生、同学关系。
最后，班级班风建设需要注重习惯养成。
良好的习惯是班级班风的基础。
班级应该不断鼓励学生良好的学习和行为习惯的养成。
例如，要培养学生按时完成作业、课堂积极参与、课后复习等良好的学习习惯；同时也要培养学生礼貌待人、守时守约等良好的行为习惯。
2024班级班风学风建设计划范文（3篇）
2024班级班风学风建设计划范文一、指导思想将遵照学校工作要求，紧紧围绕学校“抓常规教育，抓大课间活动，深化课堂教学”的工作重心，加强德育建设，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。
同时，根据初一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。
二、目标任务1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
努力创建三好班集体。
2、加强学风建设，通过课外小组和开展其他活动，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，深化课堂教学，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。
3、继续以四项常规教育为抓手，注重学生良好行为习惯的养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。
4、抓好课间操和大课间活动。
5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
三、班级情况分析从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的-班风积极健康向上，学生思维活跃，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成初一年各科学习任务。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。
四、具体措施（一）加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助“行为规范教育活动月”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、课间操等各方面进行要求，加速学生集体观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。
新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。
定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理是学校教育管理中的一个重要环节，在教育教学过程中，班级管理的好坏直接影响着学生的学习情况和全面发展。
而班风学风建设作为班级管理的重要内容之一，更是关系到学生的思想道德素质和学习态度的培养。
下面我们就班级管理之班风学风建设进行一番探讨。
一、认识班风学风建设的重要性班风学风建设是指班级同学们共同遵守的行为规范和学习准则。
好的班风学风可以促进学生们形成健康的学习和生活态度，有利于凝聚班集体的力量，有利于师生之间的有效沟通，有利于培养良好的心理素质。
而如果班风学风建设不够完善，学生们的学习生活将处于松散状态，严重影响班级的学习氛围和教学质量。
认识班风学风建设的重要性对于每一位教师和学生都是至关重要的。
二、树立班级建设理念班风学风建设需要有一个根本的理念，那就是以学生为本，以班集体的利益为重。
只有坚定地树立起班级建设的理念，才能更好地引导学生明确班级建设的方向和目标。
班级建设的理念还应包含着尊重、关爱、协作、共赢等精神内涵，以促进学生的自主发展和全面提升。
三、构建班级文化班级文化是班级建设的重要内容，也是班风学风建设的根基。
良好的班级文化能够促进全体学生形成一种共同的价值追求和行为方式，提高集体凝聚力和向心力。
班级文化的构建需要教师、学生和家长的共同努力。
教师可以组织一些班级活动，通过集体生日会、班级比赛等形式激发同学们的集体荣誉感和归属感，以此促进班级文化的形成。
四、营造良好的师生关系良好的师生关系是班风学风建设的一个重要保障。
师生之间的关系融洽，有利于教师潜移默化地影响学生的学习态度和学习方式。
学生们也更愿意在良好的师生关系下参与班级建设和班集体活动。
教师需要在平时与学生交流中注重关怀和理解，尊重学生的个性和思想，赢得学生的尊敬和信任。
五、设立班级规章制度好的班风学风建设需要有一定的纪律性，而班级规章制度就是对班级行为的一种规范化管理。
班级规章制度可以由班级委员会根据全体学生的意见进行讨论制定，确保规章制度的公平性和民主性。
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谈班级班风建设
作者：李芳苏小兵
来源：《新课程·教师》2014年第01期
摘要：班主任工作对班级班风的形成有至关重要的作用，从三个方面谈了班主任的班级建设工作。
关键词：班主任；班级建设；班风
班风是班集体的行为风尚，是一种稳定的群体精神风貌，它既要求有良好的群体风尚，还要求有与别班不同的独特风尚。
虽然班风是班级全体成员选择与创造的结果，但是最终起决定性作用的还是班主任。
班主任是班级工作的核心，班主任工作做得如何，直接关系到班级的整体精神风貌。
从事几年的教学工作，同时也当了五年班主任的我，对班级建设有以下几点看法。
一、入学教育，尤为重要
在落后的农村，面对农村的小学教育，身感自己肩上的责任重大。
没有幼儿园，学前教育主要依靠父母来完成，俗话说，父母是孩子的第一任老师，但我们农村的父母大多没有上过正规的学校，文凭最高的也就是初中毕业，再加上繁忙的农活，哪来的时间教育自己的子女。
因此，农村的孩子学前教育就几乎等于零。
面对无拘无束，初次离开父母，远离家乡的孩子，我们将如何带他们走上“正路”，这就需要班主任“用情教育”，即“感情投资”，主要以关心、体贴为主。
俗话说，交朋友要交心。
班主任也一样，带班要带“心”。
孩子入校后，面对陌生的环境，陌生的老师和同学，这个时期他们的情绪较为紧张，心理孤独、脆弱，这一时期需要班主任的用心呵护，更是与孩子沟通情感的好时机。
首先熟悉他们的情况，和他们谈心，开展有益活动。
让学生放松心情，活跃气氛，化解陌生的孤独感，使他们感受到班集体的团结、温暖，感受到处在一个以班主任为核心，轻松愉快的“大家庭”。
这时，班主任扮演的角色就是朋友与慈母，使学生热爱学校，热爱班集体。
二、以身作则，处处做学生的表率
虽然小学生有极强的模仿能力，但没有明辨是非的能力，教师的一言一行对孩子都会有一定的影响。
作为班主任，从一开始就应该言而有行，言而有信，时时处处起带头表率作用。
虽然既劳心又劳力，但收到的效果却胜于千言万语。
如，每天清晨坚持出操跟跑，每次比赛做到赛前动员，赛场加油，赛后总结、鼓励。
班主任良好的生活习惯和坚持不懈的精神，对学生来说是一个极大的鼓励与激励，学生好多的作风与习惯都来自于班主任的言行与精神风貌。
因此，我认为要管好一个班，首先应管好自己，要让我们班主任的威信随着我们的言行在学生心中自然产生，而不能用恐吓强制建立，真正的威信来源于师生之间的感情与信服。
三、全面了解学生是我们工作成功的关键
将心比心，以真情挽心，如果我们能做到，学生将会主动把“内心”托给你，完全信赖你。
作为班主任，全面了解学生是工作成功的关键。
平时深入了解学生，与学生家长取得联系，沟通思想，及时反馈学生的学习情况，同时取得学生家长的支持。
从侧面了解每一位学生，包括家庭情况、生活情况、兴趣爱好、交往情况、思想动态、个性特点，还要通过一些活动，对班级每一位学生真正全面了解。
要善于发现学生的闪光点，激发学生的学习兴趣。
正面引导，帮助他们养成良好的生活习惯，树立正确的学习态度。
总之，班主任是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。
班主任工作要深入细致，又得讲究策略和艺术。
要做一名学生内心喜欢的班主任，确实不易，但只要付出真心，付出努力，做学生生活中的慈母、思想上的益友、知识上的良师，我们就能赢得学生的信赖，树立威信，班级工作的开展就易如反掌，好的班风也就自然形成了。
（作者单位甘肃省礼县龙林乡初级中学）
编辑马燕萍。