《环境问题和我们的行动》教学设计
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保行动。
二、教学重点1. 环境污染的定义和类型。
2. 环境污染对人类和地球的影响。
3. 环保意识和行动。
三、教学难点1. 环境污染的识别和防范。
2. 环保行动的实施和坚持。
四、教学方法1. 情景模拟：让学生身临其境，感受环境污染的影响。
2. 小组讨论：培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 实例分析：让学生了解环境污染的实例，提高环保意识。
五、教学准备1. 课件：环境污染的图片、视频等。
2. 道具：垃圾、污染物品等。
3. 作业：让学生提前了解身边的环保行动。
一、导入：认识环境污染1. 教师展示课件，让学生了解环境污染的定义和类型。
2. 学生分享对环境污染的认识和感受。
3. 教师总结，引出本节课的主题。
二、环境污染的影响1. 教师展示课件，让学生了解环境污染对人类和地球的影响。
2. 学生讨论环境污染的后果，发表自己的看法。
3. 教师总结，强调环境保护的重要性。
三、身边的环保行动1. 学生分享自己身边的环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
2. 教师展示课件，介绍一些成功的环保案例。
3. 学生讨论如何在生活中践行环保，提出建议。
四、环境污染的防范与治理1. 教师展示课件，让学生了解环境污染的防范和治理方法。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识和行动的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 布置作业：让学生课后继续关注环保问题，参与环保行动。
六、我们能为环境保护做些什么？1. 教师展示环境保护的成功案例，激发学生的信心。
2. 学生讨论个人能为环境保护做些什么，如减少使用一次性塑料制品、节约能源等。
3. 教师引导学生从生活习惯做起，提出具体的环保建议。
《我们面临的环境问题》教学设计
3.2《我们面临的环境问题》教学设计【教材简析】本课主要让学生了解我们面临的环境问题。
知道大气污染、水资源短缺和污染、固体废弃物污染、全球变暖等问题主要是由人类活动引发的，这些环境问题会给地球上的生物带来灾难，了解人类不合理的活动给环境造成的影响。
提出两个问题：“除了自然灾害外，我们的地球家园面临着哪些环境问题？有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？”聚焦人类活动与环境的关系。
探索部分安排了三个活动：活动1：列举我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。
活动2：分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。
活动3：收集资料，了解全球变暖的情况。
研讨部分共提出四个问题：地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？人类不合理的活动对环境有什么影响？这四个问题是对探索部分的总结和梳理。
拓展部分，布置学生了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因，让学生开展调查，关心环境问题，树立保护环境的意识。
【学情分析】五年级学生对我们面临的环境问题了解得不全面，对于常见的水污染、空气污染等现象有直观的感受，但对全球变暖等复杂环境问题了解得不多。
小学生对于环境保护的话题并不陌生，他们了解一些基础的环境保护知识，可能还经历过一些环保宣传活动或有关环保的实践活动，但不能正确解释人类活动与环境问题之间的关系。
【教学目标】科学概念目标1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。
2.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。
科学探究目标能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。
科学态度目标关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。
科学、技术、社会与环境目标认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。
【教学重难点】重点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。
《环境和我们》单元教材分析
《环境和我们》单元教材分析一、单元概述环境，人类赖以生存的条件，人类总是在与环境进行着频繁的物质、能量交换。
然而，环境问题已成了当代人类面临的重大社会问题，直接危害着整个人类的健康和安全，保护环境成了人类共同的影响深远的战略性任务。
《科学课程标准》十分重视对学生的环境教育。
在总日标中和内容标准中都提出了具体的要求。
科学课中的环境保护内容侧重于环境与人的关系，特别是人类活动对环境的影响。
虽然学生在此前参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，尤其是五年级时已渗透了一些环境教育的内容，但还没有对我们生活的地球有一个整体的认识。
以前的研究是静态的，重在了解、分析，现在对环境的研究则要求学生带有价值判断，引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。
本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
二、本单元内容结构本单元内容分为三部分。
第一部分是“对垃圾的研究”，包括1-4课。
以学生认识发展的过程为线索，从研究“我家一天的垃圾”开始，认识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解垃圾处理的方法。
知道可以通过自己的行动减少垃圾和对垃圾进行科学化的处理。
期望通过活动，使学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境保护的认识体现在行动上。
第二部分是“对生活用水的研究”，包括5-7课。
学生将统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的巨大需求，改变“地球是水的星球，水资源取之不尽”的错误观念，培养节约用水的意识。
探索水污染的成因，了解污水处理的方法，感受净水的来之不易。
进而实际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。
第三部分是“环境问题和我们的行动”，为第8课。
了解人类面临的主要环境问题，人类的活动造成的环境问题，认识人类应该约束自己的行为，减少对环境的破坏进而改善环境。
苏人版道德与法治九年级下册13.3《保护生态环境》教学设计
苏人版道德与法治九年级下册13.3《保护生态环境》教学设计一. 教材分析《保护生态环境》是苏人版道德与法治九年级下册第13.3课《我们的家园》的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解生态环境的重要性，认识人类活动对生态环境的影响，以及学会保护生态环境的方法和技巧。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养学生的环保意识和行动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保知识，对生态环境的重要性有一定的认识。
但是，他们在实际生活中仍然存在一些不良的环保行为，如浪费资源、乱扔垃圾等。
因此，本节课需要通过深入的探讨和实践活动，让学生进一步认识到保护生态环境的重要性，提高他们的环保意识和行动。
三. 教学目标1.让学生了解生态环境的重要性，认识人类活动对生态环境的影响。
2.培养学生保护生态环境的意识和行动。
3.引导学生思考和探讨，提高他们的辩证思维能力。
四. 教学重难点1.生态环境的重要性。
2.人类活动对生态环境的影响。
3.保护生态环境的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养学生的辩证思维能力。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践活动法：让学生亲自动手，提高他们的实践能力和环保行动。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的题目和材料。
3.准备实践活动所需的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生态环境恶化的图片，引起学生的关注和思考。
提问：“你们认为生态环境重要吗？为什么？”2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解人类活动对生态环境的影响。
提问：“这些人类活动对生态环境造成了哪些影响？我们应该如何看待这些问题？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生思考和探讨保护生态环境的方法和技巧。
每组选一个话题，进行讨论和分享。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识和方法，分享自己的感悟和体会。
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
小学项目式教学设计方案
一、项目背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益凸显，尤其是校园环境问题。
为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力和社会责任感，我校决定开展《我们的校园绿化行动》项目式教学活动。
二、项目目标1. 培养学生关爱环境、保护环境的意识。
2. 提高学生的实践能力、团队合作能力和创新意识。
3. 增强学生社会责任感，学会关爱他人。
4. 增进师生间的交流与合作，营造良好的校园氛围。
三、项目内容1. 项目主题：我们的校园绿化行动2. 项目时间：2个月3. 项目实施对象：小学四年级全体学生4. 项目实施地点：校园内四、项目实施步骤1. 项目启动阶段（第1周）（1）组织全体学生进行项目主题讲座，让学生了解项目背景、目标和意义。
（2）成立项目小组，每组由5-6名学生组成，选出一名组长。
（3）制定项目计划，明确各阶段任务和时间节点。
2. 项目实施阶段（第2-7周）（1）调查校园绿化现状，了解校园绿化存在的问题。
（2）针对问题，提出解决方案，如植树、绿化带整理、垃圾分类等。
（3）开展植树活动，组织学生参与植树、浇水、修剪等工作。
（4）进行绿化带整理，清理杂草、垃圾，美化校园环境。
（5）开展垃圾分类宣传活动，提高学生的环保意识。
3. 项目总结阶段（第8周）（1）组织学生进行项目成果展示，如制作宣传海报、撰写项目总结报告等。
（2）评选优秀项目小组，颁发荣誉证书。
（3）邀请家长、老师参加项目总结大会，分享项目成果。
五、项目评价1. 学生环保意识、实践能力、团队合作能力和创新意识的提高情况。
2. 校园绿化状况的改善情况。
3. 家长、老师和社会各界对项目的认可程度。
六、预期成果通过本项目的实施，预计达到以下成果：1. 学生环保意识得到提高，成为环保小卫士。
2. 校园绿化状况得到改善，成为美丽的绿色校园。
3. 师生、家校关系更加融洽，共同为校园环境建设贡献力量。
4. 提升学校的社会形象，扩大学校影响力。
新教科版五年级科学下册第三单元《环境与我们》说课稿
新教科版五年级科学下册第三单元《环境与我们》说课稿一. 教材分析《环境与我们》这一课是小学五年级科学下册的一个重要内容。
通过这一课的学习，让学生了解和认识到我们生活的环境，以及环境与人类生活的密切关系。
教材从我们身边的环境着手，逐步引导学生认识和理解环境问题的产生、影响以及保护环境的重要性。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于身边的环境问题有一定的了解。
但他们在环境保护方面的知识还不够系统，对于一些环境问题的产生和影响可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，逐步认识和理解环境问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解身边的环境问题，认识环境与人类生活的关系，提高环保意识。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，养成良好的环保行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到环境问题的产生和影响，了解保护环境的方法和措施。
2.教学难点：引导学生从生活实际出发，深入分析环境问题的产生原因，提出解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生关注身边的环境问题。
2.探究教学法：学生进行观察、、讨论等探究活动，培养学生的探究能力。
3.案例教学法：分析一些典型的环境问题案例，让学生深入理解环境问题的产生和影响。
4.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于环境问题的视频，引发学生对环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.探究活动一：观察身边的环境问题。
让学生分组观察学校周边的环境，记录下发现的环境问题，并拍照留证。
3.探究活动二：分析环境问题的产生原因。
《我们周围的环境》教学设计
《我们周围的环境》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解环境的概念和分类，区分自然环境和社会环境。
（2）掌握环境问题的表现和成因，能够分析常见环境问题的危害。
2、过程与方法目标（1）通过实地观察、案例分析等活动，提高学生观察、分析和解决问题的能力。
（2）培养学生的合作学习能力和表达能力，能够清晰地阐述自己对周围环境的看法和观点。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环境意识，激发学生对环境保护的责任感和使命感。
（2）引导学生树立正确的环境价值观，培养爱护环境的行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）环境问题的表现、成因和危害。
（2）培养学生的环境意识和环保行为习惯。
2、教学难点（1）理解环境问题产生的深层次原因，如人类活动与环境的相互关系。
（2）引导学生将环境意识转化为实际行动，积极参与环境保护。
三、教学方法1、讲授法讲解环境的基本概念、分类和环境问题的相关知识，为学生的学习奠定基础。
2、讨论法组织学生讨论身边的环境问题，激发学生的思维，培养合作学习能力。
3、案例分析法通过具体的环境案例，引导学生分析问题、解决问题，加深对环境问题的理解。
4、实地观察法安排学生进行实地观察，亲身感受周围环境的状况，增强学生的感性认识。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些美丽的自然风景图片和受到污染破坏的环境图片，引导学生对比观察，提问：“这些图片反映了我们周围环境的哪些方面？你对这些环境变化有什么感受？”从而引出本节课的主题——我们周围的环境。
2、知识讲解（1）环境的概念和分类结合生活实际，讲解环境的定义：“环境是指围绕着人类的空间，以及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。
”并举例说明自然环境（如山川、河流、森林等）和社会环境（如城市、乡村、交通设施等）。
（2）环境问题的表现展示环境污染（大气污染、水污染、土壤污染等）、生态破坏（水土流失、森林减少、土地荒漠化等）的图片和数据，让学生直观地了解环境问题的具体表现。
《我们在行动》教学设计
1.了解保护环境,台理利用资的基本国策,懂得人与自。
3.树立正确的资源意识,积极参与保护资源环境的活动。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
的
导
入
知识积累
我国的资源国情是什么？是怎样形成的？
创设情境自主感悟
学生合作探究然后课堂展示
小组抢答
学生合作探究
学生代表交流、展示
调动学生学习的积极性，培养学生合作探究的能力。
作业设置
必做：搜集关于计划生育的标语
选做：调查皇城镇在保护环境和合理利用资源方面采取的措施交流。
板书
设计
反思
重建
多媒体出示图片
看了三幅图，你有什么感受？
老师归纳提升，导入新课
学生结合图片谈对三幅图的认识
激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛
核
心
过
程
推
进
合作学习，共同探究
多媒体展示图片：幸福的三口之家
提出问题：
日常生活中你见到的宣传计划生育的标语有哪些？
现在我国计划生育政策全部放开
自主学习，课堂展示
1.计划生育的目的：
课题：我们在行动
课型：新授
案序：
教学目标确定的依据
教材分析
本课时是九年级第二单元第六课第二框的内容,包括两个目题:一是计划生育好:二是保护环境、合理利用资源。在前一框题学习了“我国存在严重的人口、资源、环境问题,可持续发展是正确的选择”的基础上,本节课所要集中解决的问题是我们如何积极行动起来,宣传计划生育政策,合理利用资源,落实保护环境的行动。所以本节课的学习内容从整体上讲体现了理论联系实际、学以致用的原则。
教科版五下第三单元第2课《我们面临的环境问题》教案
教科版五下第三单元第2课《我们面临的环境问题》教学设计课题制作塔台模型单元三学科科学年级六学习目标1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。
2.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。
3.能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。
4.关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。
5.认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。
重点整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。
难点分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课除了自然灾害外，我们的地球家园面临着哪些环境问题?常见的环境问题:大气污染、白色垃圾、水污染、城市垃圾等。
以大气污染为例:主要原因:工业生产排放废气、汽车尾气、乱烧垃圾和秸秆等。
危害:导致呼吸系统疾病，出现呼吸困难、咳嗽等症状;交通受阻、看不清道路;植物的叶子枯萎受害;产生的酸雨使建筑物表面受到腐蚀等等。
有些环境问题是由人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生了怎样的影响呢?绝大多数环境污染是由人类活动引发的，除了大气污染，当今比较突出的其他环境问题还有水污染、臭氧层破坏、光污染、噪声污染、土地沙漠化、森林面积减少、城市垃圾等。
学生列举环境问题。
学生回答。
讨论交流。
旨在使学生了解更加客观、全面，引起对“我们面临的环境问题”的关注。
讲授新课探索：列举我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。
1.我们面临的主要的环境问题。
学生列举。
通过列举环境问题，讨论、展示、分享，对一些环境问题的表现及其产生的影这些化学物质释人大气并扩散人臭氧层后，会与臭氧反应，使臭氧分解为氧从而导致臭氧的减少。
臭氧层遭破坏的严重后果:将增高人类皮肤癌和白内障的发病率，使人类的免疫系统受到损害；还会严重地破坏海洋和陆地的生态系统，阻碍植物的正常生长。
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《环境问题和我们的行动》教学设计
【教学目标】
科学概念：知道当前突出的环境问题有哪些，人类采取了哪些相应的
环境保护行动。
过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。
情感态度价值观：体会对人与环境关系，增强环境保护的意识和责任
感。
【教学重难点】
重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题,让
学生把环境问题落实到实际行动中。
【教学准备】
教师准备：课件及相关资料。
学生准备：按提纲预习，搜集相关资料。
预习提纲：自学86-88页：
（1）知道我们面临哪些环境问题?
（2）了解这些环境问题产生的原因及我们的对策是什么?
【教学过程】
一、多媒体介入，创设情境，导入新课：
1、师：我们知道地球是人类赖于生存的家园。关于地球有一副漫画，
现在我们一起来欣赏这幅漫画。（课件出示漫画）
2、朗读诗歌： （大屏幕出示一首诗歌）
我知道—
你给我的太多太多。 你的疼楚已无法掩饰和沉默。
看着你渐渐的远离我， 如此的伤害，哪里来的快乐，
而我对你的索取从未停止过。 我为你难过，深感自责，
仅管你默默的不说， 亡羊补牢不至酿成大祸。
3、看了这幅漫画、朗读了这首有关地球的诗歌，你有何感受？
生:交流自己的感受。
4、师小结并导入新课。
板书课题：环境问题与我们的行动。
【设计意图】利用多媒体课件创设情境。通过欣赏漫画和诗歌使学生
初步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。为学习本节
内容作了铺垫。
二、小组合作，展示交流
（一）小组合作：
组内讨论交流：针对本组的环境问题，结合教材和手中的资料讨论
人类的哪些做法污染了环境，有何危害？目前采取了哪些有效的措施？
（二）分组展示
1、关于大气污染
（1）观看图片、结合教科书和有关资料谈一谈导致大气污染的原因。
（板书：大气污染）
（2）大气污染的危害？（出示图片及文字资料）
（3）拓展：
a、了解几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。
b、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。我们能为改善空气
质量做些什么？
（4）小组讨论：我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题？
小组汇报并板书（减排；推广“无车日”活动；少开车或乘坐公交
车；使用新能源）
2、关于白色污染：
导语：除了大气污染外，还有我们经常说的“白色污染” （板书）
（1）解释：什么叫做“白色污染”。（出示图片）
（2）合成塑料是谁发明的？结合生活说说它给人们带来哪些好处？
（3）塑料制品给人们的生活带来极大地方便，为什么在它诞辰的100
周年竟把它被称为20世纪最糟糕的发明？
（4）结合实际谈谈我们平时的哪些行为在加剧白色污染?
（5）它既然这样顽固，那我们就没有解决的办法吗？（了解什么是
可降解塑料）
哪些是可降解塑料？哪些是可降解塑料？举例说明。
（6）我们以后应该怎么做? （学生汇报）
3、关于物种灭绝速度加快：
师：面对着恶劣的自然环境，一些可爱的生灵已没有了栖息之地，它
们在一步步地濒临绝境，让我们再看一看这些可爱的生灵吧！
1、欣赏珍稀动植物。请学生介绍自己熟悉的珍稀动植物的资料。
2、讨论：他们为什么稀少?了解人类活动对这些动植物生存的影响。
3、人类现在采取了什么措施?
【设计意图】学生通过自己动手动脑收集、整理资料的实践过程和通
过图片视频种获得信息，认识到我国目前的环境问题不容乐观，在思想上
产生了强烈的资源危机意识，初步树立了保护环境，保护地球的思想观念。
三、拓展延伸，激情参与
1、认识其它的环境问题
交流：除此之外人类还面临哪些环境问题？它们又对地球造成了怎样
的影响呢？
2、认识人与环境的关系
思考：（1）仔细观察表格，说说你从表格中能获得哪些信息？
（2）当人们意识到环境的重要性时，世界各国都采取了积极
地自救措施，说出你知道哪些有关环境保护的行动？
四、深化情感，拓展延伸。
1、面对环境问题，我们小学生应该怎样做？
2、小结：同学们，虽然现在环境问题不容乐观，通过学习本课，我们
看到面对这么严重的环境问题，世界各国都采取了积极地自救措施，所以
我们还要以积极乐观的态度对待环境问题，增强环保意识和责任感，从身
边的小事做起，为了我们人类更美好的明天，让我们共同携起手来呵护我
们的地球吧！
3、拟定一条环保标语。（大声地宣读自己拟定的环保宣传语。）
【设计意图】通过畅谈自己在保护环境环境中的行动，使学生进一步
认识到环境问题关系你我他，保护环境是每一个人应尽的义务，意在使学
生能把环境问题落实在行动中。
五、课外作业：调查我的家乡的环境污染情况，看看我们都面临哪些
环境问题，应该采取什么行动？
六、板书设计：
8、环境问题 与 我们的行动
大气污染 减排、无车日、用新能源
白色污染 可降解塑料
物种灭绝 建立自然保护区，友好相处
附：检测题：
一、我会填：
1、垃圾污染、 污染、 污染、 污染、 加快等
是当前突出的环境问题。
2、近日来，我国积极推广 日活动，以节约能源和保护环境。
3、控制大气污染的根本办法是 。
4、造成“白色污染”的主要原因是 。
5、导致生物种类灭绝的主要原因是 。
6、鹅掌楸、 、金丝猴、 树、珙桐、 树、朱鹮
等都是我国的珍稀动植物。保护生物多样性的有效方法是 。
二、巧手连线:
1、把环境问题与合理措施连起来
• 大气污染 建立自然保护区
• 白色污染世界 控制汽车尾气排放
• 物种灭绝 使用可降解塑料
2、把环保节日和时间连起来：
5月31日 世界水日
6月5日 世界无烟日
3月22日 植树节
9月22日 世界无车日
3月12日 世界环境日