新人教版小学音乐一年级上册教案
小学一年级上册音乐学乐器唱歌《龙咚锵》教案
新人教版小学一年级上册音乐学乐器、唱歌（龙咚锵）教案新人教版小学一年级上册音乐学乐器、唱歌（龙咚锵）教案教学内容1．学乐器：堂鼓和钹2．唱歌（龙咚锵）教学目标1．了解堂鼓和钹的名称，分辩它们的音色特点，初步掌握堂鼓和钹的演奏方法。
2．学唱歌曲（龙咚锵），用欢快的情绪演唱歌曲。
3．运用堂鼓和钹为歌曲（龙咚锵）伴奏。
教学过程1．学乐器〔1〕教师出示打击乐器堂鼓和钹，学生听辨其音色特点。
〔2〕学习堂鼓的根本奏法。
〔3〕按教科书的图谱演奏堂鼓。
〔4〕学习钹的根本奏法〔左右手各持一个，同时相向而击〕，学生可用拍手的动作模仿练习，注意相击后马上别离。
〔5〕按教科书的图谱演奏钹。
〔6〕教师用实物示范，学生徒手模仿的方法练习，可请个别学生上台用实物演奏。
〔7〕可请一位学生上台演奏堂鼓，教师带着学生演奏钹〔或模仿钹的演奏动作〕。
〔8〕堂鼓、钹合奏①教师与一位学生合作，按教科书上的图谱演奏堂鼓与钹。
②将全体学生分成两组，一组模仿堂鼓演奏动作，另一组模仿钹的演奏动作，随教师与台上同学进行练习〔两组同学可以互换〕。
③学生分组上台演奏打击乐器，其他学生仍分两组进行徒手模仿练习。
2．聆听范唱〔1〕教师播放范唱录音，教师随录音用富有力度和弹性的指挥手势提示歌曲的根本情绪。
〔2〕这一环节可进行数遍，由于歌曲较短小，三四遍后学生就根本听会了。
3．学唱歌曲〔1〕跟着教师按节奏读歌词：\〔2〕加上声势动作按节奏读歌词〔“龙咚〞跺脚，“锵〞拍手〕。
〔3〕教师分句教唱。
〔4〕注意这首歌曲与前面两首歌曲的声音“起首〞方法不同，初步学会“硬起首〞的发声方法，使声音具有肯定的力度和弹性〔尤其是在强拍上〕。
4．表现歌曲〔1〕配合歌曲用声势参与歌曲表现〔教科书已有图示〕。
〔2〕教师伴奏，学生演唱歌曲并用打击乐器堂鼓、钹伴奏。
大鼓和小鼓(教案)2024-2025学年 人教版(2012)一年级上册音乐
人教版一年级上册音乐《大鼓和小鼓》教案歌曲分析《大鼓和小鼓》是人教版小学音乐一年级上册中的一首歌曲。
这首歌曲以二拍子的节奏为基础，旋律简洁明快，全曲共八小节，分为四乐句。
歌曲内容主要围绕大鼓和小鼓的不同声音特点展开，通过一强一弱的敲击声，生动地展现了音乐中力度的对比，使得歌曲既富有教育意义，又易于低年级学生理解和接受。
歌词内容直接明了，以“擂起了大鼓，咚咚；敲起了小鼓，嗵嗵嗵”等简单的词句，生动地描绘了大鼓和小鼓的敲击声。
这种直观的表达方式，使学生能够迅速理解歌曲所传达的内容，并在演唱过程中自然地融入力度的对比。
同时，歌词也引导学生去发现生活中的不同声音，激发他们对生活的热爱和对音乐的兴趣。
教学目标1、学唱歌曲《大鼓和小鼓》，感受歌曲的强弱规律。
2、在歌曲学习中，认识大鼓和小鼓。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够完整演唱歌曲。
教学重难点1、歌曲《大鼓和小鼓》的学唱：掌握歌曲的旋律和节奏，能正确演唱歌曲，并注意音准和节奏的准确性。
2、认识大鼓和小鼓：了解两种乐器的音色特点。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你认识这两种乐器吗？（课件出示大鼓、小鼓图片）生：鼓师：这两个鼓有什么区别吗？生：一个大一个小。
师：你们观察得非常仔细。
2、大鼓和小鼓有什么区别？（听老师敲两个鼓）师：听这两个鼓的声音，你发现了什么？生：发出的声音不一样，声音的大小也不一样。
师小结：大鼓是中空的木制圆筒上张皮，声音低沉有力；小鼓类似大鼓但体积小得多，声音清脆响亮。
3、导入课题：你们知道大鼓和小鼓在歌曲中是如何表现的吗？它们的声音在歌曲中有什么特别的作用呢？让我们通过歌曲《大鼓和小鼓》一起来了解。
三、歌曲学习1、请同学们仔细聆听，歌曲中出现了哪两种声音？这两种声音分别是怎样的？师：歌曲中出现了什么声音？生：大鼓：咚咚小鼓：嗵嗵嗵2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速3、跟着老师学唱歌谱：注意音准。
人教版小学一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
人教版小学一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界优秀教案第—单元有趣的声音世界教学案例第—课时教学内容：1．寻觅生活中的声音。
2．歌曲（大雨和小雨）。
3．听听我制造的声音。
教学目标：1．能寻觅并模仿生活中的声音。
2．能制造几种声音。
3．学唱歌曲（大雨和小雨）。
教学过程：〔一〕寻觅生活中的声音1．教师用猜谜语的方法，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音〔谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵〕。
2．启发学生注意“观察〞——“倾听〞生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辩、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
〔二〕歌曲（大雨和小雨）1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——（大雨和小雨）。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱（大雨和小雨）。
4．商量大雨和小雨的声音有什么特点？〔三〕听听我制造的声音1．我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现肯定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探究，听辨出两种以上的声音。
2．会唱（大雨和小雨）。
3．能制造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里〞。
2．歌曲（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学过程：〔一〕在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢〔唱歌的声音和乐器的声音〕？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
小学一年级上册音乐歌表演《两只小象》教案
新人教版小学一年级上册音乐歌表演（两只小象）优秀教案新人教版小学一年级上册音乐歌表演（两只小象）优秀教案
教学内容
1．歌表演（两只小象）
2．学乐器：三角铁和铃鼓
教学目标
1．学唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律。
2．学习打击乐器三角铁和铃鼓的演奏方法，并用这两种打击乐器为歌曲伴奏。
3．能主动、大方地参与歌表演。
教学过程
1．导入
教师请学生自由模仿大象的动作从而导入本课。
2．学唱歌曲
〔1〕聆听歌曲范唱，学生随音乐模仿大象的动作。
〔2〕教师播放范唱录音，学生随音乐按节奏朗读歌词。
〔3〕教师用听唱法分句教唱歌曲。
〔4〕教师弹奏歌曲旋律，学生演唱歌词。
3．歌表演
〔1〕教师可先请学生自己编创动作表演。
〔2〕教师带着学生学习歌表演动作。
4．学乐器
〔1〕教师介绍三角铁、铃鼓的结构。
〔2〕学习打击乐器三角铁、铃鼓的演奏方法。
①学生自主探究三角铁和铃鼓的演奏方法，分辩其音色差异并相互交流。
②教师介绍三角铁和铃鼓的正确演奏方法。
〔3〕按图谱为歌曲（两只小象）伴奏，体会四三拍歌曲的韵律。
5．合作表现
教师将学生分为演唱、表演、伴奏三个组，合作进行歌表演。
一年级上册音乐教案(最新8篇)
一年级上册音乐教案（最新8篇）小学一年级上册音乐教案篇一《谁的歌儿多》：教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！第二课时教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2、律动“飞机，火车，轮船”3、师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。
3、照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做1、我快乐，我快乐，我就拍拍手。
人教版小学音乐一年级上册教案新部编本(全册)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一年级上册音乐教案教师：学校：第三单元我们都是好朋友一、教学目标:知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。
过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。
情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。
二、教学的主要内容：1、各族小朋友在一起2、彝家娃娃真幸福3、吹芦笙4、快乐小舞曲5、音乐探宝三、教学的重点与难点重点：1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。
2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。
难点：1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。
2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。
四、设计教学方法游戏法、表演法、引导法等五、课时安排：本单元可划分为六课时。
第一课时：找朋友。
第二课时：好朋友。
第三课时：洋娃娃之梦第四课时：两只小象第五课时：各族小朋友在一起第六课时：彝家娃娃真幸福《找朋友》活动目标1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。
重点与难点这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。
孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。
环境创设及材料准备1、（录音磁带“找朋友”。
2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
3、每人一张椅子。
设计思路对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。
小学一年级上册音乐教案(优秀13篇)
小学一年级上册音乐教案（优秀13篇）小学一年级上册音乐教案篇一《小鸟，狮王》：教学目标：1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。
教学重点：学会《什么动物出来玩》这首歌曲。
教学难点：让学生根据歌曲重新创编歌词。
教学课时：二课时。
教学准备：钢琴、磁带、奖品。
教学过程：第一课时一、导入师：同学们，你们都喜欢小动物吗？那你们都说说自己喜欢什么小动物？（学生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，现在出发。
二、“森林探险”1、歌曲复习。
师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险，你们注意呀，一路上会碰到很多动物，你们要仔细听，猜猜是谁呀！好，下面我们唱着歌出发。
（1）演唱《两只小耳朵》；（2）律动表演《我快乐》。
2、听音乐找动物。
师：现在我们来到了森林的中心公园，这里呀是小动物每天都要来集合的地方，现在他们都在朝这边赶过来，你们仔细听，第一个出场的是谁？播放音乐，听辩动物的声音。
（小鸟——-轻松活泼狮子————-雄壮威武小猫——-轻柔俏皮大象——-低沉稳健乌龟————-笨重缓慢）3、说说你们都听到了什么动物？用动作模仿。
4、小组比赛，看谁说的多。
5、师：小朋友，你们说说在这些动物中，谁的声音大，谁的声音小呀？（小鸟和狮子）6、欣赏《小鸟》。
师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。
7、欣赏《狮王》。
师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结第二课时一、激趣导入师：同学们，上节课我们听了很多小动物的音乐，你们还记得吗？你们说说看都有谁呀？（放音乐，说动物），今天我把这些小动物请到了你们中间，你们看看是谁？二、随乐学唱1、听歌曲，找动物。
师：小朋友，你们仔细听是谁来了？（小鸟，小兔，小鸡）2、模仿小动物。
《小小歌唱家 我和小提琴》教案-2024-2025学年人教版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
《小小歌唱家我和小提琴》教案-2024-2025学年人教版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册们一起去探索世界，会看到很多美丽的风景呢。
” 在教读过程中，教师可以通过提问、互动等方式，让学生参与到歌词学习中来，加深他们对歌词的理解和记忆。
例如，教师问：“小朋友们，你们想和小提琴去哪里旅行呢？”- 设计意图：理解歌词是唱好歌曲的关键，通过结合视频和故事讲解歌词，能让学生更好地理解歌曲所表达的内容和情感，感受与小提琴相伴的快乐与憧憬，同时提高学生的语言理解能力和参与度，进一步深化学生对音乐梦想的向往之情。
5. 歌曲演唱（掌握技巧，表达情感）：- 教师采用逐句教唱的方式，先慢速、清晰地示范演唱一句，让学生跟唱。
在教唱过程中，特别注意歌曲中的音准和节奏问题，及时纠正学生的错误。
每教唱几句，教师就带领学生将之前学唱的部分连起来唱一遍，以巩固记忆。
当学生对歌曲有了一定的熟悉度后，教师逐渐加快速度，让学生完整地演唱。
同时，教师引导学生用轻柔、甜美、富有情感的声音演唱，通过示范不同唱法，如平淡的演唱和充满情感的演唱，让学生对比感受，选择更好的演唱方式，以表达对小提琴的喜爱与对音乐之旅的期待之情。
- 设计意图：逐句教唱可以确保学生准确掌握歌曲的旋律和歌词，针对音准和节奏重点指导，能帮助学生克服学习障碍。
通过引导学生用正确的声音演唱，培养学生良好的演唱习惯，提高演唱水平，让学生在演唱中更好地展现歌曲的情感内涵，抒发对音乐艺术的热爱。
6. 表演创作（发挥想象，展现创意）：- 教师先示范一些标准的表演动作，如拿着小提琴模型优雅地拉奏动作、随着音乐轻轻旋转跳舞等，同时展示相应的表情，如陶醉、开心等。
然后，教师将学生分成若干小组，为每组学生提供一个小提琴模型，让小组学生根据歌曲的旋律、节奏和歌词内容，对表演进行创意改编。
在学生分组创编过程中，教师巡视各小组，给予指导和启发，如“你们可以想想在旅行中。
新人教版小学一年级上册音乐读童谣找朋友优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案教学内容读童谣《找朋友》教学目标1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
第三单元我们都是好朋友352．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。
教学过程1．导入新课（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。
2．分组学习（1）教师带领学生按教科书所呈现的方式，按节奏读童谣。
（2）将学生分组，一个组按节奏读童谣，另一个组跺脚（第一拍起，单数拍跺脚）。
（3）一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（注意拍手是从第二拍起，双数拍拍手）。
（4）两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）。
（5）在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。
3．合作表演（1）学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。
（2）游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
（3）童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。
（4）游戏继续。
4．编创表演（1）学生可分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。
（2）学生分组选择小组同学熟悉的童谣，编创动作表演。
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案教学内容读童谣《找朋友》教学目标1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
第三单元我们都是好朋友352．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。
教学过程1．导入新课（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。
小学一年级上册音乐欣赏《洋娃娃之梦》教案
新人教版小学一年级上册音乐观赏（洋娃娃之梦）优秀教案新人教版小学一年级上册音乐观赏（洋娃娃之梦）优秀教案教学内容观赏（洋娃娃之梦）教学目标1.分段观赏钢琴曲（洋娃娃之梦）。
2. 能依据乐曲三个局部的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。
3.想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
教学过程1．导入〔1〕教师用简短的话语如“有一个可爱的洋娃娃，躺在小朋友的怀里睡着了，渐渐地，她进入了梦乡……〞导入本课。
〔2〕教师应向学生简要说明：（洋娃娃之梦）这首乐曲，是由三个局部组成的。
2. 分段聆听、比照聆听〔1〕初次聆听时，可完整聆听乐曲的三个局部，感受三个局部不同的速度、情绪。
〔2〕在整体聆听的根底上，可采纳分段聆听、比照聆听的方法观赏乐曲。
〔3〕第—局部（摇篮曲）①教师弹奏第—局部（摇篮曲）的旋律〔或播放录音〕，学生安静地聆听，感受乐曲的音乐形象。
②教师提问：乐曲的速度是怎样的？使你产生了怎样的联想？③教师再次弹奏（摇篮曲），学生轻声哼唱旋律并随音乐轻轻晃动身体〔或模仿妈妈哄宝宝睡觉时的动作〕。
〔4〕第二局部（洋娃娃之梦）①聆听乐曲第二局部（洋娃娃之梦）。
教师提问：第二局部的速度、情绪与第—局部（摇篮曲）有什么不同？②从（洋娃娃之梦）的速度、情绪等方面分析，乐曲描绘的是愉快的还是悲伤的梦？教师应注意：在这个环节，学生一般会“编〞故事。
教师要提示学生，只需简要描述“梦〞的情绪即可，不用讲述“梦〞的具体内容。
〔5〕第三局部（洋娃娃的舞蹈）①与第—局部（摇篮曲）比照，（洋娃娃的舞蹈）在速度、情绪上有什么变化？②学生随（洋娃娃的舞蹈）拍手或用响板为乐曲伴奏，表现乐曲欢快的情绪。
3．参与表现完整聆听乐曲的三个局部，并随音乐参与表现：第—局部（摇篮曲），学生可用碰铃伴奏或随音乐模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作；第二局部（洋娃娃之梦），可让学生闭上眼安静地聆听；第三局部（洋娃娃的舞蹈），可让学生随音乐轻轻拍手或表演简单、欢快的舞蹈动作。
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一年级 科目：音乐 教师： 周次 起止日期 计 划 进 度 实际进度度 备注 1 8.31—9.8 准备周
2 9.7—9.11 一．有趣的音乐世（欣赏与活动）
3 9.14—9.18 1、大雨和小雨
4 9.21—9.25 2、大鼓和小鼓
5 9.28—10.2 二、我爱家乡，我爱祖国（欣赏与活动）
6 4.8—4.12 1、 中华人民共和国国歌
7 4.15—4.19 2、 彝家娃娃真幸福
8 4.22—4.26 3 、彝家娃娃真幸福歌表演
9 4.29—5.3 三、我们都是好朋友（认识与活动
10 5.6—5.10 1、歌曲好朋友
11 5.13—5.18 期中考试
12 5.20—5.24 四、音乐中的动物（欣赏与活动）
13 5.27—5.31 1、两只小象 2、 在动物园里、
14 6.3—6.7 五、动画城 （欣赏与活动）
15 6.10—6.14 1、我们才不怕大灰狼、
16 6.17—6.21 六、迎新舂（欣赏与活动）
17 6.24—6.28 1、新年好 2、过新年
18 7.1—7.5 停课复习
19 7.8—7.12 期末考试
20 7.15—7.19 总结
21 放假 2016年——2017年学年度第一学期 一年级音乐教学计划
本学期我带一年级二班和三班的音乐教学，为了在教学中渗透新课程理念，使孩子们在快乐中了解音乐带来的美好旋律，更好完成学校的教学任务，现将教学计划拟定如下：
一、学生情况分析： 一年级二班和三班共有90名学生。学生对音乐知识了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，教师要根据学生的实际情况抓住学生的发展特点，让学生从根本上接受和感知音乐，为学生的素质教育全面发展打下一个良好的基础。 二、德育教育: 我们在教学的过程中不光交给学知识，叫他们如何做人非常重要。结合我们夏河当前的形势，抓好学生的思想品德应首当其先，给学生宣传十八大会议精神，讲述惠民政策。教育学生不信谣，不传谣，不参加集会，围观，打架，防火等非法活动。不随便拿别人给的钱物，光盘，宣传品等物品。反对自焚，维护名族团结，社会和谐，坚决拥护中国共产党的领导。自觉遵守社会法规，学校纪律，听从老师教导，认真学习，按时完成各科作业。团结同学，尊敬师长，争取做一名优秀合格的小学生。
三、 教材分析： 义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。 这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。
本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。
四、 教学目标要求： 1 初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲，了解时值，培养热爱音乐的兴趣。
2 初步了解音乐长短、强弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同时值。
3 学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。 4 学习u o 的正确发音方法。 5 通过音乐游戏、表演动作，培养学生的协调能力。 6 学习欣赏简单的乐曲，初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力，能使学生的音乐素质得到各方面的提高。
五、本册教学重点、难点： 1 重点内容：有趣的声音世界 大雨和小雨 国旗国旗真美丽布娃娃弹琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我爱家乡我爱祖国好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快乐小舞曲 两只小象
在动物圆里 2难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。 六、 教具学具准备： 1 投影仪投影片图片 录音机 磁带 2 木鱼碰钟铃鼓 双响筒 3 动物头饰 4 绳子 大钟 小铃 七、 教学中采取的措施和方法： 1 教学歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方，发音方法
2 具体讲解木鱼、碰钟等的使用方法 3 学唱新歌时，采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式 4 鼓励学生自编自演 5 教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演兴趣 6 欣赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性认识 7 多让学生动手演奏简单的乐器 八、教材内容课时及课时计划： 共计30课时，另外再如有其它编创活动，时间也可根据实际情况而定。
第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 知识与技能:能寻找并模仿生活中的声音。 过程与方法:学唱歌曲《大雨和小雨》。 情感与价值:生活中能创造几种声音。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时 教学内容： 1．音乐活动“在音乐厅里”。 2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学目标： 知识与技能: 能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 过程与方法: 会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 情感与价值: 是学生体验音乐的乐趣。 教学过程： （一）在音乐厅里 1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？ 2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。 3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。 4．还知道其他的乐器吗？ （二）学唱《布娃娃弹琴》 1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。 2．教师范唱或放录音。 3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。 4．边唱歌曲边做律动。 （三）学唱《大鼓和小鼓》 1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？ 3．学唱《大鼓和小鼓》。 4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 （以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。 教学评价： 1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。 2．会敲击一种打击乐器。 3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三课时 教学内容： 用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。 教学目标： 知识与技能: 了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。 过程与方法: 了解《小白兔盖新房》的故事大意. 情感与价值:史学史觉得生活中处处有音乐。 教学过程： 1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。 2．教师出示图片，请学生复述故事内容。 3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。 4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。 教学评价： 1．能复述《小白兔盖新房》的故事。 2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
第四课时 教学内容： 用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。 教学目标： 知识与技能: 能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。 过程与方法:通过讲述《小白兔盖新房》的故事来表现故事中的声音。 情感与价值态度:培养学生对音乐的探索和热爱。 教学过程： 1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。 2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。 3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。 4．师生共同评价。 5．如有时间还可创编其他内容。