人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
人教(精通)三年级上册英语教案：Unit5 lesson25
人教（精通）三年级上册英语教案：Unit5 lesson25一、教学目标1.能够听懂、会说、会读单词 afternoon, evening；2.能够听懂句型What’s your favorite time of day? My favorite timeof day is…；3.能够说出自己最喜欢的时间段；二、教学内容1.学习单词：afternoon, evening；2.学习句型What’s your favorite time of day? My favorite time ofday is…。
三、教学重点1.能够准确地听懂和读出新的单词 afternoon, evening；2.能够流利地说出自己最喜欢的时间段。
四、教学难点1.教学单词 afternoon, evening；2.让学生能够在实际生活中运用到句型What’s your favorite time of day? My favorite time of day is…。
五、教学过程(一)、导入新课1.引出本节课的话题：时间；2.学生表述自己在什么时候最喜欢做某些事情，如看电视、玩游戏等；3.教师板书时间段的单词 morning, afternoon, evening。
(二)、学习新词汇1.教师绘制与单词 afternoon, evening 相关的图片；2.让学生边看边读，记忆新单词。
(三)、学习新句型1.讲解句型What’s your favorite time of day? My favorite time ofday is…；2.在黑板上示范句型的用法，让学生依次模仿。
(四)、完成练习1.让学生用所学的单词和句型描述自己的一天；2.小组交流时间段的不同用法；3.完成课堂练习。
六、板书设计1.时间段的单词 morning, afternoon, evening；2.语句模型What’s your favorite time of day? My favorite time of day is…。
三年级英语上册教案-Unit 5 Lesson 25-26 人教精通版
三年级英语上册教案-Unit 5 Lesson 25-26 人教精通版教学目标通过本课学习，能够达到以下目标：1.掌握单词：surprise, present, cake, happy, card, balloon。
2.能够听、说、读、写有关生日庆祝的句子。
3.了解西方生日庆祝文化。
4.能够口头表达自己的生日以及询问他人的生日。
教学重难点1.教学重点：单词的拼写及发音、询问生日、用英语表达生日庆祝的方式。
2.教学难点：听取生日日期的表达方式及生日祝福语的表达。
教学内容本课学习内容包括以下部分：1.热身：复习上节课所学内容。
2.新课呈现：学习并掌握生日庆祝所需要的生词和短语。
3.练习：情境练习和口语对话。
4.作业：完成生日问答题以及制作一张自己的生日卡片。
教学过程Step 1 热身1.进行交际对话，营造英语环境。
2.复习上节课所学内容。
Step 2 新课呈现1.教师出示幻灯片或图片展示生日庆祝照片，让学生们感受西方生日庆祝的气氛。
2.教学新单词及短语。
3.听取生日日期的表达方式及生日祝福语的表达。
Step 3 练习1.情境练习：教师出示实物或图片，让学生们模拟生日庆祝的场景，进行对话练习。
2.口语对话：学生们进行小组对话，练习生日问答以及生日祝福语的表达。
Step 4 作业1.完成生日问答题，熟练掌握生日日期的口语表述。
2.分享自己制作的生日卡片。
巩固练习1.完成生日问答题，并边听边写下其他学生的生日日期。
2.小组分享生日卡片，简要介绍制作过程及生日祝福语。
课堂小结通过本节课的学习，学生们掌握了单词及短语，了解了西方生日庆祝文化，并能够口头表达自己的生日以及询问他人的生日。
同时，学生们还完成了生日问答题以及制作了自己的生日卡片。
参考资料1.人教精通版三年级英语上册教材2.人教精通版三年级英语上册教师用书。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
Lesson 25教案一、教材分析：本课采用的教材是人教新版（精通）三年级上册，第五单元What colour is it？Lesson25.本套教材共6个单元，每单元6课，每课2页。
每单元前5课围绕一个特定话题展开，第六课为复习课，通过一个趣味小故事来复习本单元的词汇与对话。
本套教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力。
培养学生的观察力，记忆力，思维和想象力，以及运用英语的创新精神和实践能力，为学生的进一步学习奠定扎实的基础。
小学三年级正处于学习英语的关键时期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
教材充分考虑了学生的学习习惯和个体差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，以不同方式最大限度的激发学生学习英语的兴趣。
教材灵活生动，接近生活，采用符合小学生认知特点的TPR活动和大量生动活泼的语言游戏，让学生有更多练习所学语言的机会。
二、教学目标：1.学生能听懂、会说What colour is it？能做简单回答。
并能在实际情境中运用所学语言进行交际。
2.学生能听、说、认读本课的单词：red blue3.通过创设实际情景，让学生能在实际的生活中运用所学句型。
三、教学重难点:1.学生能够运用What colour is it？进行简单提问并回答。
2.了解字母在单词中的发音，并能根据发音规则拼读简单单词。
四、教具准备：PPT a doll a plane a kite balloons五、教学过程：Step Ⅰ Warm-up1.Greetings.2.Play a game. Find the different words. Review the words : doll、kite、plane.3.Make sentences with: I have a/an … or I have a new…Step Ⅱ Presentation1.Show a balloon. Ask the students: What colour is it? and write thesentence on the blackboard. The students read the sentence one by one.2.Teach the word: red. Write on the blackboard. Letter e pronounces / e /.Ask the students try to read the words: egg、leg、egg.3.Show some pictures and then ask the students to read: a red balloon, ared car, a red flag.4.Teach the word: blue/u:/. Write on the blackboard. Try to read thewords: glue、clue、Sue.5.Show some pictures ask the students to read: a blue plane, a blue bag,a blue pen.6.Show a colour pencil and then ask what colour is it? Answer thequestion with red and blue.7.Show some other pictures. Ask the students try to read: a ruler and abook, a pencil-box and a sharpener, Xi Yangyang and Hui Tailang. 8.Let’s play. Let’s mix the colours together. red+blue=? red+yellow=?Red and blue is purple. Red and yellow is orange.Step ⅢPractice1.Let’s play a game.Ask the students guess where the presents are.Under the red balloon or blue balloon? Choose one.2.Watch the video. Listen and follow it.3.Act the dialogue.Step ⅣProduction1.Ask the students some questions. What do you have? What colour isit?2.Try to make dialogues with the questions.3.Act the dialogue.Step Ⅴ Summary1.Let’s share some pictures. Our world is really beautiful. Enjoy our life.2.Sing the colour song together.3.Leave homework.。
教学设计(三年级英语上册第五单元lesson25)
d、操练完毕，每个组选择两位学生起来展示操练成果。
a、生进猜测并行回答。
b、生回答看到了什么颜色。
c、生按照师要求，进行let’s play部分句子操练。
A: I have a new ...
B: What colour is it?
A:Guess.
B:It’s blue.It’s blue.”每组5次机会，说的又快又好组为胜，进行奖励。
生进行游戏环节。
生进行游戏环节。
对于游戏，孩子们是乐此不疲的，利用游戏教学，再安排一些竞赛可以使学生体会到成功的快乐，培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。
Step5 .总结和拓展
我们学会了两种颜色的单词：red、blue，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s ….
五、教学重点及难点
教学重点：
能听懂、会说、会读颜色词：red, blue.
教学难点：
感知、理解和初步运用What colour is it?句型进行交流。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1.热身
a.问候
b.唱歌ABC字母歌
a.问候
b.唱歌ABC字母歌
结合学生所喜爱的English song，达到课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。
3、初步运用所学知识。
三、学习者特征分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
Unit 5 What colour is it ?.Lesson 25一、Teaching objectives :1、Knowledge Objects ：(1)、Can listen, speak, read the new words: red ,blue .(2)、Can listen, speak, read the new sentences: What colouris it? Look! Red and blue .Oh, how nice!2、Ability ObjectsCan listen ,speak and read the new words and sentences. Pair work, Activities.3、Emotion Objects（1）、Stimulates the interest of learning English.（2）、Training students to use English to introduce colours .二、Key and difficult points1、Teaching Important Points：Master the main words and sentences and use them correctly.2、Teaching Difficulties：Enable pupils to understand and communicate with the main words and sentences.三、Teaching methods and studying ways：Expository, play, direct, co-operating method.四、Teaching aids: Picture cards, Stickers，PPT, a recorder.五、Teaching Procedures :Step1 Greetings& Warm-up1.Greetings to students:T: Good morning, boys and girls,.Ss: Good morning, Mrs Ma.T: Pleased to meet you!Ss: Pleased to meet you ,too!2、Let’s sing a song: I have a nice doll.【设计意图】热身环节用歌曲的方式让学生热身复习已学句型，渲染了课堂气氛，同时为新课的学习作铺垫。
三年级英语上册教案-Unit5Lesson25-26人教精通版
教案三年级英语上册教案Unit 5 Lesson 2526 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活。
2. 过程与方法目标：通过创设情境，学生能够运用英语进行简单的日常交流；通过小组合作，学生能够提高英语口语表达能力。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，学会用英语描述自己拥有的物品。
2. 教学难点：正确运用一般现在时态描述日常生活；单词mouse 的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音带、黑板2. 学具：学生自备一张白纸、彩笔五、教学过程1. 导入：播放歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用本课单词和句子进行角色扮演，提高口语表达能力。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，用英语描述自己拥有的物品，并进行汇报展示。
5. 巩固练习：完成课后练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an七、作业设计1. 抄写本课单词和句子。
2. 根据所学内容，用英语描述自己拥有的物品，不少于5句话。
3. 家长监督孩子复习本节课所学内容，确保掌握。
八、课后反思1. 教师要关注学生的发音，特别是易混淆的单词，如mouse。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 注重培养学生的合作精神，提高学生的口语表达能力。
4. 课后作业要适量，既能巩固所学内容，又不会增加学生的学习负担。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
S1:A pen. S2：A ruler……
2.Point to the ruler . T：What colour is it? It’s blue.（写板书）
3. Teach the new words.（写板书，强调发音））
3. show the picture of a pencil-box.
T : It’s a nice pencil-box. you can say”how nice”
Students: Wow, how nice !
II.Presentation
一、1. Point to the picture.
2. Homework : talk about your school things.
本歌曲的内容与本课单元的内容相联系，既复习了内容又调动了学生兴趣。
通过课件呈现对话内容，创设真实生动的情景。
通过猜想铅笔的颜色，自然引出课文内容。同时为学生在情景中进行练习继续创设情景。
作业将本科内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。
板
书
设
计
Unit5
Lesson 25
What colour is it?
It’s red .
blue
课后反思：
4.Play a game. point to the red and blue.
T：what is blue in our life? S1:The sky is blue.
5. The colour of the discuss their favorite.
二、.T:I have a blue pencil. Lisa has a pencil, too. Do you want to know
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案Unit 5 What colour is it?Lesson 25学情分析本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标。
Teaching aims：Knowledge aims1.To learn the words：blue, red，yellow,green, orange,brown2.To learn and express the sentence pattern：--What colour is it ?-- It’s blue.Ability aimsMake a situation, magic, group work& pair work.Moral aimsTrain students to the color of love, be willing to use color to describe the good things in life, cherish life.Teaching key points:1.Be able to read the new words correctly:blue, red，yellow,green, orange,brown。
2. Be able to follow instructions to make the correct responding action according to the instructionE.g. Stand up! Sit down! Touch your nose .Teaching difficult points:The pronunciation of the words: blue & brownTeaching Date:Nov.3rd ,2016Teaching aids:bottles, colour candies, word cardsTeaching procedure:Step1. Warm-up1.Listen and sing a song “ rainbow”(Aims:Let students know the colours.)2.Greetings.3.Guess the riddle. It’s about rai nbow.Step2.Presentation1.T:Let’s learn some colours today.(T writes the topic of this lesson on the Bb.)2.“A little teacher”Let someone lead the class to read the colour words.(Aims: To check their preview.)3.T show the word cards of colours and choose one child in eachgroup to read again.（At the same time, stick the cards on the Bb.）4.Magician① T：I’m a magician.Guess! What colour will be it?(Before shaking the bottle and let it change a kind of colours.) Ss：Colour ，colour，Go！②Then let one in eac h group shake other five bottles one by one. All the class will say “Colour ，colour，Go！”At last,say out the colour names.Step3 Practice1.Group workStudents take out the colour pens that they prepared to ask and answer in their group.---What colour is it?---It’s…2.Show the dialogue in class.3.Listen to the text and answer the question:Q: What colour is the new pencil?4.Listen and repeat.All the class repeat the text after listening.Group repeat that you listened.5.Read the text in your group.6.According to a thing to choose the right colour.E.g. banana A. blue B.yellowT: What colour is the banana?Ss: It’s yellow.Step4. Consolidation1.Make dialogues to describe the thing you have.S1: Good morning,I’m.... I have a ....All: What colour is it?S1: It’s ....2.Show it in class.3.Extension: moral educationEvery colour has got differernt meaning of the characters.Let students become active children.Step5. Homework1.Draw a rainbow with your parents.2.As “a little teacher” to teach your parent s 3 colour words in English.Blackboard DesignTeaching feedback:This lesson learn how to use English to express the color of things, to master the relevant wordsStudents under seven or eight years of age, a lively, love intuitive image thinking, especially interested in games, contests, drawing. Students learn English soon, it is possible to say not good, some still dare not say, in class to give priority to, pay attention to cultivate the interest of learning English, encourage them to say, actively do, try to sing! Through a series of activities, the creation of language scenarios, so that students understand and use the correct understanding of the language in English to express things. Stimulate students' thirst for knowledge, create a variety of real or close to the real language environment, so that students experience participation, active learning the expression of the color of things. Stimulates the student to study English the interest, arouses the study enthusiasm, guides the student to cooperate actively with others, in the activity training student's cooperation spirit and the competition consciousness. To cultivatestudents' ability of observation, imagination and practice, to improve students' ability to appreciate beauty, to appreciate beauty and to develop students' comprehensive ability to use language. To cultivate the students to love nature, protect the environment of good moral character.。
三年级上册英语教案-Lesson 25｜人教(精通)
三年级上册英语教案-Lesson 25 | 人教（精通）一、教学内容本节课将学习并巩固以下内容：1.学习单词：“soon”，“late”，“tired”，“hurry up”等。
2.学习句型：“When will you come back?”，“How did you get here?”等。
3.听音乐，唱歌，跳舞并进行课堂表演。
二、教学目标1.能够听、说、读、写单词：“soon”，“late”，“tired”，“hurry up”。
2.能巩固学习指令类型句子，如“Hurry up!”等。
3.能够理解并正确应答关于时间的问题。
4.能够唱出英文儿歌，并进行舞蹈表演。
5.学生之间的配合、团阔协作能力得到提高。
三、教学重点1.理解时间、日期、时态等相关内容。
2.学会儿歌《Row, row, row your boat》并进行舞蹈表演。
3.学习新单词后，给出对应图片，帮助学生进行联想记忆。
四、教学难点1.时间的表达和认知。
2.难度较大的舞蹈表演。
五、教学准备1.教学投影及音响设备2.课程PPT（附有单词照片）3.儿歌《Row, row, row your boat》的歌词和MV4.相关舞蹈表演装备六、教学过程1. 热身首先播放儿歌《Row, row, row your boat》，并请学生一边听歌一边跟着歌曲的节拍做动作。
2. 新授单词介绍本节课要学习的单词，分别是“soon”，“late”，“tired”，“hurry up”。
教师可以通过图片、游戏等形式让学生联想记忆每个单词的意思。
然后，老师可以利用单词翻牌游戏、单词匹配游戏等活动，让学生逐步掌握单词。
3. 句型模仿老师给出一些问句，如“When will you come back?”，以及一些答案，如“Soon”等。
然后要求学生理解并模仿这些句子。
4. 时间概念介绍介绍常见的时间概念和时间表达方式，如“morning”，“afternoon”，“evening”，“tomorrow”，“yesterday”等。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一 指导
定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 思想与
实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力， 理论基础（课
使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形 标阐述）
Students sum up by themselves, 师生互动，总结本节课所学知识。
Step 4: Summary
and then together read aloud on
1.Let the students sum up this the blackboard.
lesson’s key words and
点句型，增加学生的自信。
4. Teach the new dialogue. Together read the dialogue on the book and translate, then read the dialogue use some ways to practice.
Read, translate and practice. 让全体学生齐读书上对话并知名 翻译课文内容，让不是特别明白课 文内容的同学能都明白课文讲的 是什么，为下面的背诵打下基础。 读后运用多种方式读课文使学生 慢慢的牢记课文直至背诵下来。 结合学生回答问题，利用大屏幕出 示总结，强化学生认识。
教学项目 basic set?
It’s …..
教学方法 任务型教学法、多媒体教学
教学手段及信 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教 息技术运用分 学效率。
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《colors》教学设计
一、教材分析
学习八种颜色名称，可通过各种颜色卡片教学或实物，多进行操练；Let’s play 则是通过游戏的方式把握句型What colour is it ? Is it……？It is a /an……？锻炼学生的口语能力，而最后一部分rhyme则是巩固复习了颜色类单词，比较富有趣味性。
二、教学目的：
1、能正确把握颜色类单词。
2、能正确说出句子What colour is it ? It is……的问答
3、会说本单元小诗。
三、教学重点、难点：
1、能正确把握祈使句Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kite.
2、能正确把握颜色类单词。
3、能正确把握How many……？Is it ……？What colour is it ? It is……的问
四、教学过程：
Step 1Revision
1. T: What do you see?(出示图片)
S1: I see a rainbow
S2: I see a ____. What do you see?
T: I see a ___……
2. Sing a song :rainbow
Step2 Presentation
1.T: What color is it？
2.
2. T: Look, it’s red.
Ss read after T.
3. 邀请学生来给其它兔子涂色，并说一个句子。
如：Co lour___________. It’s ________.
4. T: Look, it’s a kite. (teach kite 出示图片)
Ss read after T
T: Let’s make a kite.
教学单词make（边说边动手,让学生明义）。
Ｔ：Let’s make eight kites.(做动作)
Ss read the sentences.先分解读eight kites
Pair work :同桌之间互相发指令.
5. T:（事先在黑板上画上几只风筝）拿出一支红色水彩笔，What colour is it?
S: It’s red.
T: Colour the kites (do the action)
Ss read “colour ” and “ colour the kites”
T: It’s a red kite.
Ss 练说red kite
教师拿出不同颜色的水彩笔给风筝涂色。
T: Pick out the red kite. (do the action)
Ss read 先分解读pick out，再连起来读整个句子。
Step 2 Consolidation
1.教师做动作，边做边说make, colour, pick out.使学生巩固这三个动词。
2.Read after T 三个句子。
3.Listen to the tape and read.(要求学生指好句子认读)
4.Listen and do:由教师说句子，学生得到指令做动作。
5.Pair work
Step 3 Homework
Read three sentences fluently.
五、情感升华：学生学习了很多关于的颜色的单词与句子，在课堂最后，学生一定会对颜色有更深一步的了解，因此，在美丽的音乐中结束了整堂课的教学。