安乐乡2011中心学校教师岗位设置与岗位聘任量化计分方案
教师职务聘任竞争上岗量化考核细则
教师职务聘任竞争上岗量化考核细则乐昌市中小学教师晋升岗位等级竞争上岗工作实施意见(试行)(讨论稿)各镇中学、中心学校、中心小学、市直属学校(单位):为进一步深化教育人事制度改革，逐步改进和完善中小学(幼儿园)专业技术职务岗位等级晋升制度，建立健全有效的竞争机制，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发【2006】70号)、《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》(粤人发【2008】275号)以及《乐昌市事业单位岗位设置管理实施意见》(乐府办【2010】132号)文件精神，结合我市实际，提出如下意见:一、指导思想和基本原则实行中小学(幼儿园)教师专业技术职务岗位等级晋升，是我市教育系统专业技术人员管理制度的一项重大改革，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在全面实行首次岗位聘用的基础上，通过教师专业技术职务岗位等级晋升竞争上岗，进一步形成能者上，劣者下，建立充满活力的竞争用人机制，促进优秀人才脱颖而出，实现人才与岗位的最佳配置。
开展教师专业技术职务岗位等级晋升竞争上岗工作，应以“按岗聘用、公平竞争、合同管理”为目标，坚持“公平、公正、公开”的原则，实行“六公开、一监督”，即公开政策条件、公开岗位职教、公开竞争办法、公开业绩结果、公开考核结果、公开聘任名单，接受群众监督，增强工作透明度，确保竞争上岗工作健康有序地开展。
二、竞争上岗的条件1.坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，具有高度的事业心和责任感，有良好的师德。
2.模范遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康。
3.认真履行职责，能胜任本职工作，属在编在岗人员。
4.严谨治学，积极进取，重视加强日常培训和学历进修，按时完成继续教育培训任务(按时完成了每年的岗位培训任务，学时登记合乎要求)，主动参加高一级学历进修学习(含已缴费入学)。
5.关心、爱护学生，不体罚学生，尊重学生人格，客观公正地评定学生的品行和学业成绩。
6. 已获得各级专业技术职务任职资格满三年，并且在首次岗位聘用中已被聘用的人员。
学校教师岗位设置推荐评审量化评分细则
政教处
班主任
在任现职期间，担任1年班主任（或教干、年级组长、教研组长、备课组长、社团辅导员等教育管理的）1.5分，4.5分封顶
4.5
教务处
辅导奖
辅导学生集体奖部省市区级一等奖分别记5、4、3、2分；二三等奖相应减半计算。比赛不设集体奖，且有多人获奖，只记最高奖项按集体奖为准。比赛只设名次奖，第一二名为一等奖，第三四名为二等奖，第五六七名为三等奖。辅导学生个人获奖（发表在刊物上的作品按二等奖记分）部省市区级一等奖分别记2.5、2、1.5、1分；二三等奖减半，区级三等奖不予加分。(辅导奖，是教育主管部门举行的活动中，获“优秀指导奖”)
此项成绩最高分为20分
20
总分
说明：如果总分数相同，看进校时间，再相同，教师代表投票！所有证书以教育主管部门文件为准，所有论文发表以知网为准，自制、自购证书材料无效。
学校教师岗位定级考核小组
本次考核个人意见（签名）时间： 年月日
此项成绩最高分为25分
25
综合
表彰
校级表彰一次加0.5分；区教育部门表彰一次加1分；区党委政府表彰一次加2分；市教育部门表彰一次加2分；市党委政府表彰一次加3分；省教育部门表彰一次加3分；省委、政府表彰一次加4分；国家教育部门表彰一次加4分。
获市级名师、名班主任、首席教师、领军人物、拔尖人才培养对象分别加4分、4分、4分、3分、3分；获区级名师、名班主任、首席教师、领军人物、拔尖人才分别加3分、3分、3分、2分、2分；获市级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀分别加3分、2分、1分、0.5分；获区级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀分别加2分、1分、0.5分。
学校教师岗位定级推荐评审量化评分细则ห้องสมุดไป่ตู้
安乐小学教师专业技术职务聘任实施方案（共5篇）
安乐小学教师专业技术职务聘任实施方案（共5篇）第一篇：安乐小学教师专业技术职务聘任实施方案2016年安乐小学教师专业技术职务聘任方案为加强专业技术人员队伍建设和管理，切实做好专业技术人员职务聘任工作，保护和调动教师工作的积极性，根据上级有关教师专业技术职务聘任工作精神，结合我校实际，特制定本实施细则。
第一条、组织领导学校成立聘任工作领导小组。
每年建立以学校校长为组长，小教工会组长、教导主任及校务人员为成员的聘任工作领导小组。
第二条、聘任范围凡具有小学教师资格的待聘教师第三条、聘任的基本原则1、量化考核和质性评价相结合的原则。
2、择优聘任的原则。
3、德、能、勤、绩综合考评和师德一票否决的原则。
4、以教育教学业绩为主要依据的原则。
5、连续性与现实性统一的原则。
6、对教师未来发展起激励作用的原则。
7、公正、公平、公开的原则。
第四条、竞聘人员的基本条件1、认真落实“三个代表”重要思想和科学发展观，认真贯彻教育方针，遵纪守法，服从工作安排，团结同志，为人师表，爱岗敬业。
2、认真履行岗位职责，按时完成工作任务，成绩突出。
3、必须具有小学教师专业技术资格证和计算机考试合格证。
4、近五年年度考核均为合格等次以上。
5、参加县教育局教材教法培训考试、教师继续教育考试合格。
6、符合当年专业技术职务聘任条件。
7、在取得小学教师专业技术职务资格以来，有下列情况，按以下规定执行：①年度考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报竞聘；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报竞聘。
②受党纪、行政处分和刑事处罚的，根据相关法律法规和聘任精神执行。
第五条、聘任办法1、根据当年县人事局、县教育局下达到我乡的聘任计划，中心校按各学校的师资编制确定聘任职位和职数，按教师积分排序聘任，额满为止。
2、采取量化考核和质性评价相结合的原则，按得分先后依次排序获得聘任资格。
3、取得小学教师专业技术职务期间，具备以下条件之一，质性评价优秀者，不参加量化考核，直接聘任。
中心小学岗位设置聘任评分标准
4、各级各类教育学会培训中心的证书论文等都不算数。
本人签名：
教育行政部门承认的；总分不超5分
3、专业技术业绩
⑦综合表彰
国家、省、市、县级分别为5、4、3、2分
取最高分不累计
满分5分
⑧单项表彰
国家、省、市、县级分别为4、3、2、1分
取最高分不累计
⑨近五年的年度考核
优秀级每年1分
满分3分
合计
说明：1、所有的奖励、业绩、能力都是任现职以来的。专业技术能力和业绩均满分5分止
镇中心小学岗位设置聘任评分标准
姓名：晋升岗位级别：总分：
评分项目
分值
得分明细
得分
说明
1、资历
①任现专业技术职务年限
每年1.5分
不封顶
②教龄
每年0.5分
总分10分
③学历
研究生5分、本科3分、专科2分、中师或高中1分
按最高学历
2、专业技术能力
④优质课
国家级一、二、三等奖分别5、4、2分；省级一、二、三等奖分别4、2、1分；市级一、二、三等奖分别为2、1、0.5分；县级一、二等奖分别为1、0.5分
取最高分，不兼得分
满分5分
⑤技能、基本功
比优质课递加1分
取最高分，不兼得分
⑥教科研能力
课题成果（主持人）国家、省、市、县分别为3、2、1、0.5分
须结题
论文获奖：国家级一二三等奖分别为3、2、1分；省级一二三等奖分别为2、1、0.5分；市级一二等奖分别为1、0.5分。
论文发表：国家、省、市级以上教育正式刊物分别为2、1、0.5分；核心级刊物加1分
镇中心学校岗位设置竞聘实施方案
镇中心学校岗位设置竞聘实施方案岗位设置是指在学校内部根据职能需求将不同的工作职责划分给不同的岗位，以实现学校的正常运转和高效管理。
岗位设置的合理与否直接关系到学校的运作效率和教育质量。
下面是一份____字的镇中心学校岗位设置竞聘实施方案。
一、方案目标本方案旨在制定镇中心学校岗位设置竞聘实施方案，明确各岗位职责与要求，提高工作效率，优化岗位配置，促进教育教学质量的持续提升。
二、方案内容1. 定义岗位职责：根据学校的情况和需要，明确各个岗位的职责和要求，确保岗位分工清晰明确。
2. 制定岗位需求：根据学校的发展规划和教育需求，确定各个岗位的数量和类别，合理配置人力资源。
3. 确定岗位条件：制定岗位的基本要求和任职条件，包括学历、专业、工作经验等方面的要求，确保招聘的人员能够胜任岗位工作。
4. 编制岗位描述：对每个岗位进行详细描述，包括工作职责、岗位要求和工作绩效标准等，供招聘人员参考和了解。
5. 设立岗位竞聘机制：制定岗位竞聘的具体办法和程序，包括选拔条件、选拔方式、选拔流程等，确保选拔出合适的人才担任相关岗位。
6. 定期评估岗位设置：每年定期评估岗位设置的合理性和效果，根据评估结果调整和优化岗位配置。
三、方案步骤1. 确定岗位设置目标：根据学校的规模、发展需求和人力资源情况，确定岗位设置的基本目标和原则。
2. 制定岗位设置计划：根据学校的教学科研需求和管理目标，编制岗位设置计划，包括岗位数量、类型和职责等。
3. 设定岗位要求和条件：明确各个岗位的基本要求和任职条件，包括学历、专业、工作经验等方面的要求，确保招聘人员能够胜任岗位工作。
4. 编制岗位描述和工作职责：详细描述每个岗位的工作职责和要求，制定岗位工作绩效标准，并与学校管理层和相关部门进行沟通和确认。
5. 制定竞聘机制和流程：根据岗位的特点和要求，设计竞聘的具体办法和程序，包括选拔条件、选拔方式、选拔流程等。
6. 开展岗位竞聘：根据竞聘机制和流程，组织开展岗位竞聘，选择适合岗位要求的人员，并按照规定的程序进行考核和选拔。
镇中心学校岗位设置实施方案
镇中心学校岗位设置实施方案(讨论稿)一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观，转换用人机制，建立充满生机和活力的选人、用人管理制度，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进教育事业的均衡发展，为构建和谐社会、发展双河小学教育贡献力量。
二、岗位调整基本原则：1．坚持岗位控制的原则。
严格按照上级核定总数，不得突破标准。
公正公开、能上能下的原则；2．坚持逐级晋升的原则；根据上级文件精神，逐级晋升，确保调整的有序性。
3．坚持公正公开的原则；工作须做到三公开一展示。
公开政策，公开职数，公开人员，展示调整对象资料，自觉接受公众监督。
4．坚持稳步推进的原则。
调整工作坚持大稳定，真正实现岗位调整与推进工作相结合。
三、岗位类别设置对象根据旬阳县人力资源和社会保障局关于开展岗位聘任调整工作的通知精神，聘期已满且聘期年度考核均在合格及以上等次、截止2018年5月1日未到达退休年龄的专业技术人员。
全镇符合条件的专业技术岗位64人，工勤岗位2人。
四、岗位等级设置1．专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为2%:35%:63%，分别设置高级岗位2个、中级岗位41个、初级岗位56个。
2．高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2:4:4，分别设置六级岗位1个、七级岗位1个。
中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3，设置八级岗位12个、九级岗位17个、十级岗位12个。
初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5:5，设置十一级岗位28个、十二级岗位28个。
3．工勤岗位、管理岗位，按省、市、县相关文件规定另行申报。
五、岗位任职条件（一）各类岗位的基本任职条件遵守宪法和法律；具有良好的品行和职业道德；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；具有适应岗位要求的身体条件。
（二）专业技术岗位的必备条件专业技术高级、中级、初级岗位的基本必备条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
实行职业资格准入控制的专业技术岗位，任职条件应包括相关职业资格准入控制的条件。
xx学校岗位设置考核量化细则
项次评价内容权重5 得分评价标准中学教师取得研究生学历或者硕士学位计 5 分，本科学历初中教师计 3 分，合格学历计2分。
一二三四资历政治思想师德表现工作业绩教育教学能力( 1 ) 教龄满 10 年计 2 分，以后每年加 0.5。
(2)班主任工作经历， 1 年计 1 分。
(不重复加分)30(4)男年龄满 55 周岁、女年龄满 50 周岁计 5 分。
( 5 ) 聘任年限：任现职年限，每年计 1。
遵守教师职业道德，事业心强，服从组织分配，团结协助，关心学生，5为人师表。
师德考核优秀、合格分别得 5 分、 3 分。
国家、省、市劳动模范、省功勋教师计10 分，市新闻奖教金奖、终身班主任奖、师德楷模奖计 8 分。
区劳模计 5 分；国家、省、市劳动模范、省功勋教师计 10 分，市新闻奖教金奖、终身班主任奖、师德楷模奖计8分。
区劳模计5分；市及以上、区、街道、校级师德标兵、优10秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师分别计6、4、2、1 分 (市、区、街道级单项先进分别计 3 、 2 、 1分) 。
1.满工作量得 4 分，超工作量的，每年加 1 分。
2.年度考核优职得 2 分，称职得 1 分。
(1)三名：市级 12 分，区级 9 分；教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将市级 9 分、区级 6 分；学科骨干市级 4 分区级 2 分。
此项就高计分(2)先进集体(文明班级)的班主任(市级4 分、区级 2 分，街道级1 分，校级 0.5分) 。
(3) 师徒接对的指导师，区级导师 2 分，校级导师 1 分。
( 4 ) 四项教学规范常规优秀 5 分，合格 3分。
(5)教师优质课、课件制作、基本功竞赛等获省一等 6 分、二等 4 分、三等 2 分；市一等 4 分、二等 2 分、三等 1 分；区一等 2 分、二等 1 分、三等 0.5 分。
优秀学生指导师获奖按上述二分之一计分( 满分为 5 分) 。
此项满分为 10分。
分分2510教龄职业道德评先评优教学工作工作业绩教育工作学历(6)承担省市、区、校公开课每次分别计 4 分、 2 分、 1 分，此项满 分为 5 分。
岗位设置量化评分细则
岗位设置量化评分细则（满分100分）1、教龄：30分以同职称应聘人员最高教龄年限为满分，其他应聘人员与之比较，每少一年扣0.5分2、任职年限：20分以同职称应聘人员现聘专业技术职务最高年限为满分，其他应聘人员与之比较，每少一年扣0.3分。
3、教学部分：14分以近三学年末统考学科测试教学质量目标为依据，即：以每学年末统考各级平均积分为准，以10分为基数，每升一个百分点加0.3分，每降一个百分点扣0.3分，取近三年（若因工作原因则有一年算一年、有二年算二年)的平均成绩。
(每年教多学科的取最高成绩。
)4、出勤情况：（近3年）9分(1)每学年准时上下班，出满勤者得9分。
(2)病假：每天扣0.05分(因公受伤及法定假期除外)。
不可抗拒的重大疾病三个月、当年男满50周岁(女满45周岁)及以上的教师累计满一个月、其他教师累计满半个月后开始扣分。
(3)事假：每月超过二天开始扣分，每天扣0.2分(法定假、特殊假除外)。
(4)旷课：每节扣2分。
(5)旷工：每天扣5分。
(6)学校规定的活动(政治学习，会议、教研及其它集体活动)，无故缺席每一次扣0.2分。
(7)根据学校点名或抽查登记，每迟到或早退一次扣0.1分。
说明：以上扣分可累计，扣完本项分为止。
5、教育部分：9分（1）基本分（4分）：按现任职称计：校级正职4分，校级副职3.5分，中层（含待遇领导）2.5分，班主任1.5分（任现职以来，连续3年以上或累计5年以上且现担任班主任1.5分），非班主任0.5分。
（本项取最高项计分，不累计加分。
）（2）年限分（5分）：按应聘人员任现聘专业技术职务以来，每满一年：校级加0.75分，中层（含待遇领导）加0.5分，班主任加0.25分，非班主任0.2分，直至本项5分为止。
（同年兼职不重复计）6、个人获奖情况：（任现职来）5分(1)获市委、市政府、市教育局综合性表彰者，得2分。
(2)获乡镇党委、政府综合性表彰者，得1.5分。
(3)获学校综合性表彰者，得1分。
中心小学岗位聘任考评实施细则
中心小学岗位聘任考评实施细则为进一步深化学校内部管理体制改革，加强教师岗位评聘管理工作，根据州市事业单位岗位设巻管理实施意见（试行）》（@委办（2008）73号）和《@州市洛江区事业单位岗位设宜管理实施意见（试行）》（@洛委办（2010）31号）等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及单位实际，制定本细则。
一、岗位任职条件（见岗位说明书）二、聘任具体办法1.聘任办法：采用量化枳分法。
从教师的师徳表现、个人业务、绩效等方而进行量化考核, 根据岗位设置人数，参照应聘者的量化积分，由髙到低，择优聘任。
2.优先聘任：⑴退休前最后一次参加竞聘者，工作期间遵纪守法，年度考核合格及以上。
经学校岗位聘任领导组评议通过，给予优先晋级聘任。
⑵已取得小学中级职称未聘者，在退休前最后第二次参加竞聘，工作期间遵纪守法，年度考核合格及以上。
经学校岗位聘任领导组评议通过，优先聘任十一级岗位。
1.细则第一部分及第二部分（除10、11. 12. 13外）指任现职以来近3年工作情况（2012年暑假竞岗计算2010-2012年度）：先由教师自评，再由学校职能部门和领导组考核，第二部分的任职年、教龄、学历、支教等由职能部门査档考核。
第三部分由领导组成员评价（采用去掉若干个最高分与最低分后取平均分）。
2.关于“年”的界左：以学年为单位计，即当年的9月1日至次年的8月31日为一学年；3.考核内容中的4、5、6、7、8项评估以教育主管部门、普教室或教科所举办为准，每一项满分后，每满分一次再加［分（其中田径运动会*0.3再加），其余每项得分最高以各项权重满分为限；同一年度同一项目多次获奖只计算最髙奖一次。
一项比赛由2爼及以上指导教师者，分值根据指导教师数平均分配（或按项目分配）。
4.15人以上的比赛视为团体奖（若以班级为单位的按班级人数计）：计团体奖的不再汁个人奖。
5.取得中级教师专业技术职务（原小学高级）任职资格的教师，非本地教师自愿申请到洪徳小学、钟山小学支教3年加20分。
评聘中小学教师专业技术职务考核计分办法DOC
评聘中小学教师专业技术职务考核计分办法为了公平、公正的做好中小学教师专业技术职务评聘工作，发挥职称评聘的导向激励作用，调动教师的工作积极性，促进教育事业发展，根据省、市有关政策规定，结合我县教育工作实际，特制定本办法，请参照执行。
一、考核计分项目出勤、周工作量、教学成绩、非统考科目、教龄、学历、任（兼）职、任职年限、年度考核、农村任教经历、获奖加分、论文加分、民主测评、各类扣分，其他未列项目等。
二、考核计分办法1、出勤考核计分（满分10分）：近五年病事假（法定假除外）累计20天以内的按全勤对待，计10分；病事假累计20天以上的由学校（区）考核小组按比例酌情扣分；在某一年内病事假累计60天以上（除个别业绩特别优秀或事迹特别突出的外）的，一般2年内不评聘职称。
2、周工作量考核计分（满分10分）参评教师近五年周工作量达到本学校全体教师平均周工作量者得10分，达不到者由学校（区）考核小组按比例酌情扣分。
3、教学成绩考核计分（满分20分）通过查阅文件档案资料的方式，对参评教师近五年的教学成绩进行综合考核和严格排名计分。
第一名计20分，其余每降一个名次减2分（参评人数超过10人的，每降一个名次减1分），低于5分的计5分。
4、非统考科目考核计分音、体、美和计算机专业毕业且近五年一直从事音、体、美和计算机教学的参评教师，其教学成绩考核计分，可参照本校全体教师周平均课时量，每超出一节加0.5分，累计加分；近五年所带学生在国家体育、艺术鉴定考试中达到国家一级水平的，每名学生给参评任课教师加1分，达到国家二级水平的，每名学生给参评任课教师加0.5分，累计加分。
5、教龄计分参评教师教龄每年计1.5分；病事假（法定假除外）时间累计超过半年的按一年计算，扣除一年教龄计分；离职进修半年以上一年以内的按一年计算，扣除一年教龄计分；离职进修一年以上的据实计算，按标准扣除相应教龄计分。
6、学历计分参评教师中师（高中、中专）学历按教龄每年计1分；专科学历按教龄每年计1.5分；本科学历按教龄每年计2分；与教育相关的研究生学历按教龄每年计2.5分；通过进修取得高一级学历的，进修前后分别计算，合计计分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安乐乡中心学校
教师岗位设置与岗位聘任量化计分方案为深化我校人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，进一步完善和规范我乡中小学校教师岗位聘任制度，实现学校人事管理科学化、规范化和制度化。
根据《武冈市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》和《武冈市教育系统事业单位岗位设置管理工作实施意见》的精神，结合我乡实际，制订本方案。
一、指导思想：
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，落实科学发展观，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职工的工作积极性和创造性，促进教师专业发展，激发学校的生机和活力，全面提升学校的办学水平。
二、组织领导：
成立岗位设置管理工作领导小组，下设领导小组办公室。
组长：林仲权
副组长：李会祥
成员：曾瑞琼刘群松肖志斌殷翠云刘祥青曾永红许明辉尹军华肖尊国
殷翠云兼任办公室主任，负责岗位设置工作及材料归类整理。
三、实施范围与对象：
至2011年10月30日，在编在岗的教职工，包括2011年下学期已调离我乡但尚未在编委办调动手续的教师（调进我乡但未在编委办调动手续的须在原单位考核）。
四、岗位设置办法：
按照武冈市人事局和教育局有关文件规定的程序、形式予以考核，确定每一类每一位教师的分数，待职能部门下达各类职称的岗位设置数后，再按每一类的分数分别从高分到低分聘用。
五、岗位聘用的基本程序：
1、公布岗位设置实施方案征求意见稿。
2、广泛听取教职工对实施方案的意见，由各校召开教职工代表大会通过，各校组织讨论并上交讨论意见。
4、公布岗位设置方案，向教育局或职能部门上交方案。
5、教师根据方案自评，学校初评并上交初评结果。
6、领导小组复评，确定考核分数。
7、聘用结果确定后进行公示。
在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核，公示期满经教育局同意后报市人事局核准。
8、签约上岗。
根据各类职称所下达的岗位设置数，由聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员鉴定聘用合同。
安乐乡中心学校教师岗位设置领导小组
2011．10．30
附：评分标准：
学校姓名：自评分校评分核定分
1、师德师风：基本分10分。
上学年考核不及格减5分，体罚学生或违规收费查处扣2分，不服学校管理，拒不参加学校活动每次扣1分。
以上扣完为止。
（自评：校评：核定）
2、出勤：本年度(上学期至本学期10月30日)全勤记10分；病假累计30天以内（含30天），事假累计3天以内（含3天），每多一天减0.1分，扣完为止。
没有出勤记载的学校此项计零分。
(注：
①法定假除外，②每天按8小时计算)（自评：校评：核定）
3、工作年限：基本分20分（不封顶）：按教龄年限计分，每年1分，教龄以工资档案为准。
（自评：校评：核定）
4、聘任现职期限：基本分20分（不封顶），聘任现职以来，每年1分。
（自评：校评：核定）
5、学历：基本分5分。
符合教师法规定的学历（中师毕业）得2分，大专毕业得3分，本科毕业得4分，研究生毕业或硕士学位得5分。
（自评：校评：核定）
6、工作单位：基本分5分。
在新泽小学、德江完小连续工作5年以上分别加4分、3分，3年以上5年以下分别加3分、2分，3年以下加1分。
（自评：校评：核定）
7、教学业绩：基本分20分（不封顶）：去冬到今春两期，乡统考年级末名者扣2分，获市、乡表彰（含教学比武、团体竞赛、单科
先进个人、管理先进个人、优秀班主任、优秀校长、优秀共产党员、优秀教师、优秀团队工作者）分别加3分、1.5分；教研论文减半加分。
不重复加分，只选最高项。
（自评：校评：核定）。