胡营中学教师聘任制实施方案
学校2023年教师聘任工作实施方案
XX学校2023年教师聘任工作实施方案XX学校2020年聘任的教师三年聘期已满，为促进学校持续发展，深化教师管理体制改革，建设一支数量充足、结构合理、学科配套的教师队伍，根据县教育局《XX县学校聘任工作实施方案》的有关要求和学校办学需要，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以深化教育人事改革，建立双向选择、公开竞争、择优聘用、合理流动的教师聘任管理的运行机制为目的，进一步优化教师队伍建设，调动全校教师工作积极性，为创建XX名校提供人才保障。
二、聘任原则1.公开性原则。
公开聘任名额和岗位，公开聘任职责和条件，公开聘任程序和办法，公开聘任结果和使用管理办法。
2.平等性原则。
城乡中小学教师按岗位在同等条件下自愿应聘，双向选择，平等竞岗。
3.竞争性原则。
应聘教师凭自己的职业道德、知识水平、业务能力和教学成绩等公开竞争。
4.择优性原则。
通过定性、定量考察考核，综合评估，择优聘用，落聘调配。
三、聘任对象XX学校2023年到期解聘的教师和符合应聘条件报名的教师。
四、拟聘任名额及岗位根据XX学校2020年教师聘用合同及2023年教师编制的有关规定，本校解聘教师 82人，拟面向全县聘任教师 85人。
1.初中部教学岗位解聘教师 35人，拟聘任35人，各岗位拟聘任名额如下:（1）语文岗位本校解聘 7 人，拟聘任 7人；（2）数学岗位本校解聘 10 人，拟聘任 10人；（3）英语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 8人；（4）物理岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4人；（5）化学岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2人；（6）政治岗位本校解聘 1 人，拟聘任 1人；（7）历史岗位本校解聘 2人，拟聘任 2人；（8）音乐岗位本校解聘 1人，拟聘任 1人；2.小学部教学岗位解聘教师35人，拟聘任38人，各岗位拟聘任名额如下：（1）高语岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人；（2）低语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 9 人；（3）高数岗位本校解聘 7 人，拟聘任 8 人；（4）低数岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4 人；（5）英语岗位本校解聘 11 人，拟聘任 11 人；（6）体育岗位本校解聘 1 人，拟聘任 2人；（7）美术岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人。
中学教职工聘任工作方案(二篇)
中学教职工聘任工作方案第一条：聘任机构１、成立学校聘任工作领导小组组长：___副组长：___成员：___2、教师聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成3、职员聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成第二条：聘任原则（１）聘任方式：正式聘任、试聘、高职低聘、低职高聘、缓聘、落聘、解聘。
（２）择优任贤，定编、定岗、定责。
（3）双向选择、竞争上岗、分类聘任，转岗分流。
（4）公开、公平、公正。
（5）聘期：一年一聘第三条：聘任条件（1）教师应具备《教师资格条例》规定的相应教师资格证书，行政人员、职员、工人等应具备履行相应工作职责的能力和相关资质。
（2）、初上高中、高三教师：①参加模拟测试成绩优秀；②学生评教满意率高。
第四条：聘任程序：1、年级组长、教研组长、班主任聘任程序：班主任、年级组长由学生处提名，教研组长由组内推荐，教导处提名，交聘任工作小组评议，学校聘任领导小组研究，由校长聘任。
2、教师聘任程序：（1）分年级组聘任；（2）学校公布圈定的各年级组应聘教师___；（3）应聘教师本人申请；（4）班主任选聘；（5）评聘工作小组进行票决初评，交聘任领导小组研究；（6）校长聘任，发放聘书，签订聘任合同。
3、行政工勤人员聘任程序：（1）根据学校工作的需要，学校设立工作岗位，职数，制订工作职责、工作目标、工作要求、工作范围及有关待遇，并张榜公布。
（2）非教学人员或落聘教师根据公布岗位、提出个人申请并提交相关资质证书。
（3）学校评聘工作小组进行票决初评，报学校聘任领导小组研究。
（4）校长聘任、发放聘书。
签订聘任合同。
（5）对新分配来的教职工和根据学校工作需要的临时工，校长可以试聘、临时聘任。
第五条：不聘：1、有下列情形之一者，不予聘任（1）不与___保持一致，散布错误言论，在师生中造成恶劣影响的；（2）体罚变相体罚学生影响恶劣的，打击学生，造成学生流失、出走等不良后果的；（3）不遵守职业道德、以权谋私，或工作服务态度差造成不良影响的；（4）工作渎职、失职、造成严重后果的；（5）劳动纪律松驰、经常迟到、早退或无故旷工、屡教不改的；（6）违反计划生育的；（7）上年考核不合格者；（8）法律法规规定的其它情形。
初级中学教师聘任工作方案
初级中学教师聘任工作方案一、教师聘任目标本教师聘任工作方案旨在选拔优秀的初级中学教师，为学校雇佣合适的教师人选，以提高学校的教育教学质量，培养学生成才。
二、教师聘任流程1. 岗位发布：学校发布招聘公告，说明招聘岗位和条件。
2. 简历筛选：学校对申请人提供的简历进行筛选，确定符合条件的候选人。
3. 面试环节：学校组织面试，采用个人面试、教学展示、教学设计等方式考察候选人的专业能力、教学理念和教育教学实践能力。
4. 教育背景调查：学校对通过面试的候选人进行教育背景调查，确认其教育学历和资格证书的真实性。
5. 试教环节：学校安排通过初步筛选的候选人进行试教，以考察其实际教学能力。
6. 终审与聘任：学校综合考虑候选人的面试表现、教育背景调查结果和试教表现，确定最终聘任人选。
三、教师聘任条件1. 拥有相应专业知识和教学技能，能够胜任教师岗位。
2. 具备教育学相关学历和教师资格证书。
3. 有教育教学实践经验者优先考虑。
4. 具备良好的职业道德和教育教学理念。
5. 通过面试、试教等环节的考核。
四、教师聘任工作方案执行1. 学校向全体教师发布招聘公告，并告知申请条件和流程，鼓励教师积极参与聘任工作。
2. 由学校成立聘任工作小组，负责岗位发布、简历筛选、面试、试教、背景调查等工作。
3. 学校安排面试和试教的时间和地点，并通知候选人参加。
4. 学校组织教师培训，提高面试和试教评价的专业水平。
5. 学校综合考核候选人的各项表现，并通过学校聘任程序确定聘任人员。
6. 学校与聘任人员签订正式聘任合同，并协商确定工作岗位与待遇。
五、教师聘任工作方案评估与改进1. 学校定期评估聘任工作的效果和影响，并根据评估结果，制定调整和改进方案。
2. 学校收集聘任过程中的反馈意见和建议，参考并采纳合理的意见和建议。
3. 学校注重学科教师的聘任工作，加强学科教师的能力培养和提升，提高学科教学质量。
六、结语本教师聘任工作方案将严格按照规定的程序和条件进行聘任工作，确保选聘到合适的教师人选，提高学校的教育教学质量，促进学校的持续发展。
中学年教职工聘任方案(2篇)
中学年教职工聘任方案第一章总则为进一步规范中学年教职工的聘任工作，提高教职工的素质和能力，保障教育教学质量和学校的长期发展，制定本方案。
第二章聘任条件中学年教职工聘任应具备以下条件：1. 具有中华人民共和国籍；2. 支持中国共产党的领导，拥护社会主义制度；3. 遵守国家法律和学校规章制度；4. 本科以上学历，具有相应的教育背景和专业知识；5. 具有教师资格证书；6. 具有一定的教学经验；7. 品德良好，具备良好的职业道德和教育教学素养；8. 身体健康，能够适应教育教学工作的需求。
第三章聘任程序1. 聘任岗位的发布学校根据需要，通过多种渠道发布聘任岗位的信息，包括招聘网站、校园公告栏等。
2. 聘任申请符合聘任条件的教职工，可向学校提出聘任申请，申请时需提供相关材料，包括个人简历、学历证书、教师资格证书等。
3. 笔试和面试学校将组织笔试和面试环节，对申请人的专业知识、教学能力、团队合作等方面进行综合评估。
4. 聘任决定学校按照招聘程序和评审结果，对符合聘任条件的申请人进行综合评估，并作出聘任决定。
5. 聘任合同签订学校与被聘任人员签订聘任合同，明确双方的权利和义务，约定聘任期限、工资待遇等。
第四章聘任周期1. 聘任周期为一学年，即从入职之日起至学年结束。
2. 聘期满后，学校视教职工的工作表现、学校发展需求等情况，决定是否续聘，续聘的周期最长不超过3年。
3. 聘期满或终止后，教职工可重新申请聘任。
第五章聘任考核为保证中学年教职工的工作水平和能力，学校将进行定期的聘任考核。
1. 聘任考核内容聘任考核的内容主要包括教学能力、教育教学质量、教育教学研究和自我提升等方面。
2. 聘任考核方法聘任考核可采用课堂观摩、教案评审、学生评价、同行评议等多种方式进行。
3. 聘任考核结果聘任考核结果根据教职工的表现和评价，分为合格、优秀和不合格三个等级。
合格者予以续聘，优秀者可提供相应的奖励，不合格者将不予续聘。
第六章聘任待遇中学年教职工的聘任待遇应根据相关政策和学校的经济实力确定。
胡营中学教师工作量和业绩量化积分方案
教师工作量和业绩量化积分方案
为了更好地开展我校教师高级、一级专业技术职务推荐晋升工作，根据南漳县教育局《关于做好全县2016年度中小学教师职称申报工作的通知》精神，结合我校实际，特制定工作量和业绩量化评分方案。
1、任现职以来担任学校行政职务副校级及班主任每年0.5分、中层干部每年0.3分，教研组长备课组长每年0.2分、课题负责人能较好完成各项工作结题后按省级3分市级2分计算，可累计加分，但总分不超过8分。
2、近三年所承担的学校工作量达到教职工平均工作量得9分，每低于饱和工作量1／4减1分。
本项总分9分。
3、近三年任参加中考科目科任教师每年得4分，任非参加中考科目科任教师每年得3分,教辅及工勤人员每年得1分；个人牵头代表学校参加各级各类活动在县级以上活动取得荣誉以（奖牌或证书）为准，按国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分计算。
可累计加，但总分不超过6分。
本项总分18分。
4、综合素质测评（含德、能、勤、绩、廉）方面由学校成立评审小组，有教师职称申报小组、中层干部、教师、教辅代表进行评议打分，总分不超过10分。
5、当年积极承担学校安排的公开、示范、汇报、研讨等课；校内讲课每次1分，校级以上每次2分。
积极参与校本培训活动，学习认真，有一定的培训效果，达到规定学时。
积极承担学校各类课题研究工作，主动参与相关的学习培训活动得1分，总分不超过5分。
城关镇胡营初级中学
二〇一六年八月二十。
中学教职工聘用实施细则
中学教职工聘用实施细则
是指对中学教职工聘用的具体操作规定，主要包括以下内容：
1. 聘用条件：规定中学教职工的基本条件，包括学历、专业背景、教育经历、职业素质等要求。
2. 聘用程序：明确中学教职工的聘用程序，包括招聘公告、报名、资格初审、面试、考核等环节的安排。
3. 职务职级：规定中学教职工的职务职级体系，包括教师、副主任、主任等不同职位的设置和晋升条件。
4. 薪酬待遇：确定中学教职工的薪酬待遇标准，包括基本工资、绩效奖金、福利待遇等的设定和发放办法。
5. 职业发展：规划中学教职工的职业发展路径，包括进修培训、岗位晋升、学术研究等方面的支持和激励措施。
6. 聘用期限：规定中学教职工的聘用期限，包括试用期的设定和转正条件。
7. 评估考核：建立中学教职工的评估考核制度，包括定期考核、绩效评价等方式，对教职工的绩效进行评价和奖惩。
8. 解除合同：明确中学教职工解除合同的程序和条件，包括自愿辞职、违纪解聘等不同情况下的处理办法。
中学教职工聘用实施细则的制定有助于规范教职工聘用工作，促进中学教师队伍的建设和发展。
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初中教师聘任制实施方案
初中教师聘任制实施方案一、引言教师是学校的灵魂，是推动教育事业发展的关键力量。
因此，对于初中教师的选拔、聘任和管理必须高度重视，确保教师队伍的素质和能力。
本实施方案旨在建立健全初中教师聘任制度，提升教师队伍的整体素质和能力，促进初中教育的发展。
二、目标1.建立科学、公正的初中教师聘任制度，确保教师的素质和能力。
2.激励教师提高教学能力和专业水平，不断提升教学质量。
3.营造尊重、平等和公正的教师职业环境，激发教师的积极性和创造力。
三、实施方案1.聘任条件（1）具备相应的教育背景和学历，拥有合法有效的教师资格证书。
（2）具备良好的师德品质和职业道德，尊重学生，关心学生，能够以身作则。
（3）具备一定的教学经验和教学能力，能够熟练运用现代教育技术和教学手段。
（4）拥有较强的学科素养和科研能力，具备较高的教材教法研究水平。
（5）具备良好的团队合作能力和沟通能力，与学校、家长和同事保持良好的关系。
2.聘任程序（1）学校对需要聘任的初中教师进行广告招聘，并组织资格审查。
（2）资格审查合格者参加面试，面试采取专家评审和公开公正的方式进行。
（3）根据面试成绩和其他评价结果，进行综合评定，确定聘任人选。
（4）向聘任人选发放聘书，并签订聘用合同。
聘期一般为三年，期满后经续聘再进行评价。
3.聘任评价（1）对初中教师进行定期的聘任评价，评价内容包括教学质量、师德师风、科研教研和团队合作等方面。
（2）评价采取多种方式进行，包括学生评价、家长评价、同事评价和领导评价等。
（3）评价结果作为聘任的重要依据，综合评价结果较优者予以聘用，评价结果不合格者予以解聘。
四、激励措施为了激励活跃教师队伍，提高教学质量和水平，学校将采取以下措施：（1）根据教师的职称和绩效情况，按照一定比例增发薪酬，提高教师的收入水平。
（2）设立教学创新奖和优秀教师奖，以奖励在教学中取得突出成绩的教师。
（3）教师通过进修学习、参加培训和科研活动等方式提高自身能力和素质，学校将提供相应的经费和机会。
中学招聘教师实施方案
中学招聘教师实施方案一、前言。
中学招聘教师是学校教育教学工作的重要环节，对于提高教学质量，培养学生的综合素质具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的招聘教师实施方案显得尤为重要。
本方案旨在为中学招聘教师提供一套规范的程序和标准，以确保招聘工作的公平、公正、公开。
二、招聘需求分析。
1. 学校教学需求，根据学校的教学计划和教学目标，明确各学科、各类教师的招聘需求，确保教学工作的顺利开展。
2. 教师队伍建设需求，结合学校的教育教学发展规划，分析当前教师队伍的结构和构成，确定需要招聘的教师类型和数量。
三、招聘程序安排。
1. 制定招聘计划，根据招聘需求分析，制定招聘计划，明确招聘的学科、岗位、数量和条件等。
2. 发布招聘信息，通过校园网站、招聘网站、教育局官网等渠道发布招聘信息，包括招聘岗位、条件要求、报名方式、面试时间地点等。
3. 报名资格审核，对报名教师进行资格审核，确保报名者符合招聘条件。
4. 笔试和面试，组织笔试和面试环节，通过对教师的专业知识、教学能力、综合素质等方面的考察，选拔出合格的教师。
5. 公示招聘结果，公示招聘结果，确保招聘工作的公开、公平、公正。
四、招聘条件和标准。
1. 教师资格，拥有相应学科教师资格证书，具有教师职业道德和教育教学能力。
2. 教学经验，具有一定的教学经验和教育教学研究能力，对学生有良好的教育教学效果。
3. 专业知识，熟悉本学科的教学大纲和教学要求，具有扎实的专业知识和教学能力。
4. 综合素质，具有较强的组织管理能力、沟通协调能力和团队合作精神，具有良好的师德师风和职业操守。
五、招聘工作的监督与评估。
1. 监督机制建设，建立招聘工作的监督机制，明确监督责任部门和监督程序，确保招聘工作的公平公正。
2. 评估招聘效果，对招聘工作的效果进行评估，包括教师的教学质量、学生的学习情况等方面的评价，为今后的招聘工作提供参考。
六、总结与展望。
中学招聘教师实施方案的制定和实施，是学校教育教学工作的重要环节。
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五、聘任程序
1、校长作聘任动员报告。
2、分管年级校长年级主任，年级主任聘各学科任课教师。
3、先聘教学人员，再聘教辅人员，最后聘后勤人员。
4、校长及校办会进行全面合理调控。
5、公布聘任结果。
6、受聘人员根据岗位责任制签订责任书。
六、组织聘任：
（1）聘任班主任的办法：
A、所有需要担任班主任工作的教师向学校递交书面申请书。
B、个别未上交申请书，而聘任领导小组认为确实符合担任班主任工作的教师，由聘任领导小组表决通过后聘任为班主任。
（2）班主任聘任任科教师
班主任聘任教师必须择优聘任，聘任按从高年级到低年级的顺序进行，优先确保九年级的任课教师。
（3）聘任教学辅助人员的办法：
递交到处室工作申请书，需注明具体岗位；处室负责人根据上交的申请书的老师们择优聘任，按照综合评估成绩及接受任务的态度确定教学辅助人员。
注：在“大稳定、小调动”的前提下，个别协商，对等调聘。
对在聘任中出现的各种问题，由聘任领导小组研究解决。
①新分配的大学毕业生，外地调入学校的人员由学校推荐聘任或直接安排工作。
②同时被聘任高年级和低年级的教师原则上服从高年级聘任。
七、关于落聘、拒聘或辞聘的处理
1、落聘。
凡符合聘任条件而未被聘者，视为落聘，落聘人员到中心学校应聘。
2、拒聘。
若不接受聘任者，视为拒聘，拒聘人员交中心学校聘任。
八、本方案的解释权属校长办公室。
2018.08。