有余数的除法教学课件
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人教版二年级数学下册《有余数的除法》教学PPT课件(4篇)
16÷3 = 5(组)……1(面)
课后作业
课 堂
1 从课后习题中选取。
小
结
2 完成练习册本课时的习题。
有余数的除法
创设情境
5根小棒摆一个五边形 4根小棒搭一个正方形 3根小棒摆一个三角形
兴趣小组的同学们正在上课，他们正在用小棒摆图形呢。我们也 来摆一摆。 用11根小棒摆三角形、正方形、五边形，各能摆几个？
有余数的除法
二年级数学下册
摆一摆
用小棍摆出三角形，正方形和五 边形。
用11根小棍，分别能摆几个正方 形？几个三角形？几个五边形？
11÷4=2（个）……3（根）
11÷3=3（个）……2（根）
11÷5=2（个）……1（根）
11 ÷ 4 = 2（个）…… 3（根） 11 ÷ 3 = 3（个）…… 2（根） 11 ÷ 5 = 2（个）…… 1（根）
（1）46÷5=8……6 （2）63÷8=7……7 （3）6×4+8=32
（）
（√ ） （√ ）
根据上图规律，第13颗星星是什么颜色？
思路：先找出颜色规律 一个蓝色和两个黄色为一组。
第十一颗 第十二颗 第十三颗
13÷3=4……1
谢谢观看
有余数 除法
人教版二年级下册
目1
2
3
4
录课 程
探 索
巩 固
探究新知
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆3盘，正好摆完。 6÷2＝3(盘)
操作提示
(1)让学生们拿出水果学具，用6个水果学具 表示6个草莓来摆一摆。
(2)用除法算式表示摆的结果。
学法提示
1.让学生们像刚才那样动手摆一摆。 2.在小组内说一说怎么摆的，有没有剩余。 3.把摆的结果用算式表示出来，并思考一下商和余
人教版二年级下册数学【有余数的除法教学课件】
比一比，初步感知有余数除法的意义
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 问题：比较，有什么相同？有什么不同？ 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ······1（个） 讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。
那么，谁能说一说余数表示什么？
在计算平均分的除 法算式时，计算的结 果有两种情况，一种 是正好分完，一种是 还有剩余，也就是剩 余的不够再分，数学 上把这种不够再分的 数叫做余数。
如果用这些小棒摆 呢？ 可能会剩1根或2根小棒.
第 6 单元 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法（3）
一、新课导入
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. “13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一组”什么意思？
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：结果怎样呢？自己动手试一试。 提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
二、探索新知
3 交流想法，解决问题
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？
尝试书写，交流想法 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）······1（根）
尝试书写，交流想法
摆
圈
13÷4＝3（组）······1（根）
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 有余数的除法
第 1 课时 有余数的除法（1）
一、情景导入
二、探究新知
1 摆一摆，回顾除法意义
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？
小学数学二年级下册1.2《有余数的除法的认识》教学课件
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10根 可以摆： 11根 可以摆： 12根 可以摆：
10 ÷ 4 = 2（个） ······2（根） 11 ÷ 4 = 2（个） ······3（根） 12 ÷ 4 = 3（个）
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8根□□
8÷4=2(个)
9根□□ |
9÷4=2(个)……1(根)
10根□□| | 11根□□| | |
课堂练习64页
2. 17个山楂，平均分给3只小刺猬。
每只小刺猬分（ 5 ）个，还剩（ 2 ）个。 17÷ 3 = 5 （个）······ 2 （个）
4个 可以摆 8个 可以摆 9个 可以摆
思考
4 ÷ 4 = 1（个） 8 ÷ 4 = 2（个） 9 ÷ 4 = 2 （个） ······1（根）
10根，11根，12根可以摆几个呢?
谜语导入 巩固练习
温故知新 探究发现
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谜语导入
红 果 子， 麻 点 子， 咬 一 口， 甜 丝 丝。
打一水果
退出
6个 ，每2 个摆一盘，可以摆几盘？
6÷2=3（盘）
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如果不是6个 ，而是7个 呢？再动手摆一 摆，看看能摆几盘?
①剩下不够分的数才叫余数。 ②计算有余数的除法,余数要比 除数小。 切记：余数小于除数
本节课结束 同学们，再见！
圈了（ 7 ）组， 剩下（ 2 ）个。
23÷3= 7 （组）······ 2 （个）
说说你是怎么想的？
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课堂练习64页
1. 有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。
我选的是第（ 二 ）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（ 4 ）袋， 还剩（ 1 ）个。
感悟有余数除法的含义PPT教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识点2 会写、读有余数的除法
2．摆一摆，填一填。
14÷3＝ 4 …… 2 ( 4 )余( 2 )。 14÷5＝ 2 …… 4
摆一摆略。
读作：( 14 )除以( 3 )商 读作：( 14除以5商2余4 )。
没有深刻体会有余数除法各部分之间
易错点 的关系
3．根据除法算式在图中圈一圈。
27÷6＝4(组)……3(个)
提升点 会灵活解决有余数除法的实际问题
4．一共有23个蘑菇，可以怎样装？
(1)第一种装法： (2)第二种装法： (3)第三种装法：
23÷ 3 ＝ 7 (袋)…… 2 (个) 23÷ 4 ＝ 5 (袋)…… 3 (个) 23÷ 5 ＝ 4 (袋)…… 3 (个)
2 有余数的除法
第1课时 感悟有余数除法的含义
JJ 2年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点1 体会有余数除法的含义
1．分一分，填一填。
(1)
18只铅笔，平均分给4个小
朋友。每个小朋友分到( 4 )支，还剩( 2 )支。
(2)我发现，把一些物品平均分后，还有剩余，这就
是有( 余数 )的除法。 分一分略。
知识点2 会写、读有余数的除法
2．摆一摆，填一填。
14÷3＝ 4 …… 2 ( 4 )余( 2 )。 14÷5＝ 2 …… 4
摆一摆略。
读作：( 14 )除以( 3 )商 读作：( 14除以5商2余4 )。
没有深刻体会有余数除法各部分之间
易错点 的关系
3．根据除法算式在图中圈一圈。
27÷6＝4(组)……3(个)
提升点 会灵活解决有余数除法的实际问题
4．一共有23个蘑菇，可以怎样装？
(1)第一种装法： (2)第二种装法： (3)第三种装法：
23÷ 3 ＝ 7 (袋)…… 2 (个) 23÷ 4 ＝ 5 (袋)…… 3 (个) 23÷ 5 ＝ 4 (袋)…… 3 (个)
2 有余数的除法
第1课时 感悟有余数除法的含义
JJ 2年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点1 体会有余数除法的含义
1．分一分，填一填。
(1)
18只铅笔，平均分给4个小
朋友。每个小朋友分到( 4 )支，还剩( 2 )支。
(2)我发现，把一些物品平均分后，还有剩余，这就
是有( 余数 )的除法。 分一分略。
新人教版三年级数学下册《2.6 有余数的除法.》教学课件
112＜131
答：张丽的成绩比较好。
返回
除数是一位数的除法 有余数的除法
一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟， 平均每集播放多长时间？
336÷8= 42（分钟）
答：平均每集播放42分钟。
返回
除数是一位数的除法 有余数的除法
学校新买了258张桌子，放在6个教室，平均每个 教室放几张桌子？
258÷6= 43（张） 答：平均每个教室放43张桌子。
返回
除数是一位数的除法 有余数的除法
笔算下列各题。 784÷7＝112
464÷4＝ 116
112 7 784
7
1 16 4 464
4
8 7
6 4
14
24
14
24
0
0
返回
除数是一位数的除法 有余数的除法
探究新知
有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插 到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？
(2)验算365÷3=121……2,可以把( 121 )和( 3 )相乘,再 加上( 2 ),看是否等于( 365 )。
(3)最小的三位数除以最大的一位数,商是( 11 ),余数是 ( 1 )。
返回
除数是一位数的除法 有余数的除法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
先从被除数的百位除起,如果百位上的 数比除数小,就把前两位放在一起与除数相 除,每次相除后如果有余数,余数必须比除 数小。
44
6
2 2
6 4
4
验算：× 4
4 6
24 24
264
0
返回
除数是一位数的除法 有余数的除法
巩固练习 连一连。
先分别计
543÷3
答：张丽的成绩比较好。
返回
除数是一位数的除法 有余数的除法
一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟， 平均每集播放多长时间？
336÷8= 42（分钟）
答：平均每集播放42分钟。
返回
除数是一位数的除法 有余数的除法
学校新买了258张桌子，放在6个教室，平均每个 教室放几张桌子？
258÷6= 43（张） 答：平均每个教室放43张桌子。
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除数是一位数的除法 有余数的除法
笔算下列各题。 784÷7＝112
464÷4＝ 116
112 7 784
7
1 16 4 464
4
8 7
6 4
14
24
14
24
0
0
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除数是一位数的除法 有余数的除法
探究新知
有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插 到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？
(2)验算365÷3=121……2,可以把( 121 )和( 3 )相乘,再 加上( 2 ),看是否等于( 365 )。
(3)最小的三位数除以最大的一位数,商是( 11 ),余数是 ( 1 )。
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除数是一位数的除法 有余数的除法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
先从被除数的百位除起,如果百位上的 数比除数小,就把前两位放在一起与除数相 除,每次相除后如果有余数,余数必须比除 数小。
44
6
2 2
6 4
4
验算：× 4
4 6
24 24
264
0
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除数是一位数的除法 有余数的除法
巩固练习 连一连。
先分别计
543÷3
二年级下册数学课件-有余数的除法人教新课标(共13张PPT)
有余数的除法
游戏一、找朋友，初步感知
游戏规则：小朋友们围成一个圈， 老师拍手时，小朋友牵着手开始 转圈圈，老师说出数字几，几个小 朋友就迅速的抱在一起是好朋友。 如果没有找到好朋友就被休息了。
游戏二、摆一摆，比较感知
（一）回顾表内除法意义 活动一、把6个 ,每2个摆一盘，可以摆几盘？
6 ÷ 2 = 3（盘）
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。
7Байду номын сангаас
2
2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给 （ 4 ）人，还剩（ 1 ）支。
9÷2 = 4 （人）…… 1（支）
（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分， 把分的结果画出来。
每人分 （ 2 ）支，还剩（ 1 ）支 9÷4 = 2 （支）…… 1（支）
四、课堂小结 这节课你有什么收获？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
被除 除数
商
数
游戏二、摆一摆，比较感知
（二）理解有余数除法的含义
活动二、把7个 ，每2个摆一盘，可以摆几盘？
1. 7÷2 =3（盘） 2. 7÷2 =3（盘）多 1 个 3. 7÷2 =3（盘）还剩 1 个
游戏一、找朋友，初步感知
游戏规则：小朋友们围成一个圈， 老师拍手时，小朋友牵着手开始 转圈圈，老师说出数字几，几个小 朋友就迅速的抱在一起是好朋友。 如果没有找到好朋友就被休息了。
游戏二、摆一摆，比较感知
（一）回顾表内除法意义 活动一、把6个 ,每2个摆一盘，可以摆几盘？
6 ÷ 2 = 3（盘）
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。
7Байду номын сангаас
2
2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给 （ 4 ）人，还剩（ 1 ）支。
9÷2 = 4 （人）…… 1（支）
（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分， 把分的结果画出来。
每人分 （ 2 ）支，还剩（ 1 ）支 9÷4 = 2 （支）…… 1（支）
四、课堂小结 这节课你有什么收获？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
被除 除数
商
数
游戏二、摆一摆，比较感知
（二）理解有余数除法的含义
活动二、把7个 ，每2个摆一盘，可以摆几盘？
1. 7÷2 =3（盘） 2. 7÷2 =3（盘）多 1 个 3. 7÷2 =3（盘）还剩 1 个