高二年级化学教案(7篇)
2023年高二化学酸的通性、pH教案一教案(精选3篇)
2023年高二化学酸的通性、pH教案一教案（精选3篇）2023年高二化学酸的通性、pH教案一教案（精选3篇）教案一：酸的通性及酸碱中和课程目标：1. 了解酸的定义及其通性。
2. 掌握评价酸强弱的指标pH值的计算方法。
3. 图表分析酸碱中和的反应过程。
4. 学会使用酸碱指示剂检测酸碱溶液。
教学资源：投影仪、实验用具、酸碱指示剂、酸、碱溶液等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问方式引出酸的通性的概念，例如酸的味道、腐蚀性、导电性等。
二、酸的通性（20分钟）1. 讲解酸的定义及通性，并举例说明。
2. 进行一些实验，观察酸的通性，例如酸和金属反应、酸和碳酸氢盐反应等。
3. 引导学生总结酸的通性特点。
三、pH值的计算（15分钟）1. 介绍pH值的概念及计算方法。
2. 指导学生进行pH值的计算练习，例如计算酸碱溶液的pH 值。
四、酸碱中和的反应（15分钟）1. 讲解酸碱中和的概念及反应原理。
2. 展示控制实验，观察并记录酸碱中和反应过程中的变化。
3. 引导学生分析实验结果，总结酸碱中和反应的特点。
五、酸碱指示剂的应用（10分钟）1. 介绍酸碱指示剂的原理和用途。
2. 指导学生进行实验，使用酸碱指示剂检测酸碱溶液。
六、总结（5分钟）回顾课堂内容，提醒学生复习重点内容，并布置相关作业。
教案二：酸的通性及pH值的计算方法课程目标：1. 了解酸的定义及其通性。
2. 掌握使用pH值评价酸强弱的方法。
3. 能够计算酸溶液的pH值。
教学资源：教材、投影仪、试剂、pH计等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问方式引出酸的通性的概念，例如酸的滋味、腐蚀性、导电性等。
二、酸的通性（15分钟）1. 讲解酸的定义及通性，并举例说明。
2. 展示实验，观察酸与金属反应的现象。
3. 引导学生总结酸的通性特点。
三、pH值的计算（30分钟）1. 介绍pH值的概念及计算方法。
2. 指导学生进行pH值的计算练习，例如计算酸溶液的pH值。
3. 提供相关练习题，让学生巩固和运用所学知识。
高二化学教案盐类水解(精选3篇)
高二化学教案盐类水解（精选3篇）教案一：盐类水解的基本概念学习目标：1. 了解盐类水解的概念和常见的盐类水解反应；2. 掌握盐类水解反应的化学方程式和反应条件；3. 理解盐类水解的原理和影响因素。
教学重点：1. 盐类水解反应的常见类型和特点；2. 盐类水解反应的化学方程式和反应条件。
教学难点：1. 盐类水解反应的原理和影响因素。
教学准备：教学PPT、实验装置与试剂、教学模型等。
教学过程：Step 1：引入通过提问的方式问学生：在日常生活中，我们经常会遇到盐的水解现象。
举例并让学生回答，如：酸性盐和碱性盐在水中溶解会有什么现象？Step 2：概念讲解通过教学PPT的呈现，讲解盐类水解的概念：指的是盐在水中溶解时，与水分子发生反应产生酸、碱或氧化还原反应的过程。
并指出盐类水解反应是离子溶液中的一个重要类型。
Step 3：常见盐类水解反应通过示意图和实验现象的呈现，讲解常见盐类水解反应：酸性盐水解、碱性盐水解、氧化还原性盐水解等。
每种盐类水解反应都分别给出化学方程式，并说明反应条件。
Step 4：盐类水解原理和影响因素通过实验现象和示意图的呈现，讲解盐类水解的原理和影响因素。
强调影响盐类水解的因素有：盐的酸碱性质、水解度、温度等。
Step 5：实验演示进行盐类水解反应的实验演示，如：氯化铵水解反应，观察反应现象并记录数据。
Step 6：讨论与总结让学生进行讨论，总结盐类水解反应的特点，对比不同类型盐类水解反应的相同点与不同点。
Step 7：作业布置布置作业：要求学生找出身边的几种常见盐，并通过查阅资料，找出它们可能发生的水解反应，并写出对应的化学方程式。
教案二：酸性盐的水解实验学习目标：1. 了解酸性盐水解的概念和反应类型；2. 掌握酸性盐水解反应的化学方程式和反应条件；3. 通过实验演示，观察和记录酸性盐水解反应的现象与数据。
教学重点：1. 酸性盐水解的化学方程式和反应条件；2. 实验观察和数据记录。
高二化学酚必修教案
高二化学酚必修教案酚，羟基（-OH）与芳烃核（苯环或稠苯环）干脆相连形成的有机化合物。
酚类化合物种类繁多，有苯酚、甲酚、氨基酚、硝基酚、萘酚、氯酚等，而以苯酚、甲酚污染最突出。
下面是为大家整理的关于高二化学酚教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!高二化学酚教案1学习目标：1. 了解酚的物理性质和一些常见的酚。
2. 了解苯酚的化学性质在生产和生活中的应用。
重点、难点：苯酚的化学性质。
教学内容一、苯酚1.苯酚的结构简式为，分子式为。
2.苯酚的俗称是，是组成最简洁的酚。
3.苯酚的物理性质苯酚是有的晶体，熔点，暴露在空气中因部分被氧化而呈色。
常温下苯酚在水中的溶解度，温度高于℃时，则能与水。
苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有剧烈的。
若不慎沾到皮肤上，应当马上用清洗。
苯酚具有肯定的杀菌实力，可以用作杀菌、消毒剂。
二、苯酚的化学性质1.苯环对羟基的影响⑴苯酚的电离+H+注：①上述反应说明苯环对羟基的影响，使苯酚分子中的氢氧键比醇分子中的氢氧键更加，更简洁。
②苯酚具有弱酸性，但是却不能将其归为酸类，因为它的酸性太弱，不能使酸碱指示剂变色。
⑵与NaOH溶液的反应+NaOH苯酚钠溶液中通入CO2发生的反应+CO2+H2O该反应的离子方程式为留意：①苯酚能够与NaOH 溶液反应，说明白苯酚具有弱酸性。
②苯酚钠溶液中通入CO2，现象是，缘由是。
③苯酚钠溶液中不论是通入足量CO2还是少量CO2，反应后CO2都以NaHCO3形式存在。
说明碳酸、苯酚、碳酸氢根三者的酸性强弱依次是。
④但是苯酚不能与HX发生取代反应，这也是与醇的性质不一样的地方。
2.羟基对苯环的影响⑴与溴水的反应+Br2留意：①反应的现象为。
②反应的操作依次为：将苯酚滴加到，而不能颠倒，即保证反应过程中溴水是过量的。
③反应中溴水过量的缘由是：产物中的可溶于过量的苯酚。
④该反应可用于苯酚的鉴别和定量测定。
⑤该反应的反应类型为。
⑥该反应充分说明白羟基对苯环的影响，使羟基的邻、对位氢原子变的较活泼。
高二化学教案盐类的水解(精选3篇)
高二化学教案盐类的水解（精选3篇）教案一：盐类的水解教学目标：1.了解盐类的水解反应。
2.掌握盐类的水解方程式和产物。
3.通过实验观察盐类的水解过程，并总结规律。
教学重点：盐类的水解方程式和产物。
教学难点：盐类的水解规律。
教学准备：实验材料：NaCl，Na2SO4，CuSO4，BaCl2，试管，移液管，酚酞指示剂。
实验器材：烧杯，三角废旧瓷片，酒精灯，玻璃棒。
教学过程：Step 1 引入：通过与学生的互动提问，引导学生回忆有关酸碱和盐类的知识，并了解到盐类有时候也可以发生水解反应。
Step 2 实验观察：1.将NaCl溶解于一定量的水中，用酚酞指示剂滴定，观察颜色的变化。
2.重复步骤1，使用Na2SO4、CuSO4、BaCl2替代NaCl，观察颜色的变化。
Step 3 实验结果解释：让学生根据实验结果总结盐类的水解规律。
Step 4 归纳总结：让学生总结盐类的水解方程式和产物，并把实验结果归纳到盐类的水解规律中。
Step 5 拓展讨论：引导学生思考，在实际生活中有哪些常见的盐类是可以水解的，这些水解反应有什么特殊的应用。
Step 6 小结：对本节课所学内容进行小结，并检查学生的学习情况。
教学延伸：可以让学生自主设计实验，观察不同浓度的盐溶液的水解情况，进一步深入了解盐类的水解反应规律。
教案二：盐类的水解与溶液的酸碱性教学目标：1.了解盐类的种类和水解的基本反应方程式。
2.掌握溶液的酸碱性与盐的水解之间的关系。
3.能够通过实验判断盐溶液中酸、碱或中性的特点。
教学重点：溶液的酸碱性与盐的水解之间的关系。
教学难点：通过实验判断盐溶液中酸、碱或中性的特点。
教学准备：实验材料：NaCl，Na2SO4，CuSO4，BaCl2，酚酞指示剂，酚酞溶液。
实验器材：试管，玻璃棒，滴管。
教学过程：Step 1 引入：通过与学生的互动提问，引导学生回顾盐的定义和不同种类的盐，以及酸碱与盐的关系。
Step 2 实验观察：1.将NaCl溶解于一定量的水中，用酚酞指示剂滴定，观察颜色的变化。
高二化学教案氨,铵盐(精选3篇)
高二化学教案氨，铵盐（精选3篇）教案一课题：氨和铵盐的性质和用途教学目标：1.了解氨和铵盐的性质；2.了解氨和铵盐的用途；3.掌握氨和铵盐的实验室制备方法；4.能够分辨和测试氨和铵盐。
教学重点：氨和铵盐的性质和用途。
教学难点：分辨和测试氨和铵盐。
教学准备：实验器材和试剂，教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）通过回顾上一堂课所学的内容，让学生回忆起氨和铵盐的形成过程，并介绍本节课的教学目标。
二、学习氨的性质和用途（15分钟）1.通过PPT介绍氨的常见性质，如无色、有刺激性气味、易溶于水等；2.列举氨的常见用途，如制冰、制肥料等；3.展示一些实际应用案例，如氨在制备化学药品中的用途等。
三、学习铵盐的性质和用途（15分钟）1.通过PPT介绍铵盐的性质，如易溶于水、能融化于高温等；2.列举铵盐的常见用途，如生产肥料、制备火药等；3.展示一些实际应用案例，如铵盐在制备肥料中的用途等。
四、实验演示和实践操作（30分钟）1.进行实验演示，展示氨和铵盐的制备方法；2.学生进行实践操作，分辨和测试氨和铵盐。
五、总结（5分钟）通过总结，让学生掌握本节课所学的知识和技能，并强调学生们下节课的学习任务。
教学延伸：学生可以根据所学的知识，设计一个小实验或实际应用案例，展示氨和铵盐的性质和用途。
教案二课题：氨和铵盐的实验室制备教学目标：1.了解氨和铵盐的实验室制备方法；2.掌握氨和铵盐的实验室制备步骤；3.能够根据实验条件，合理选择实验方法。
教学重点：氨和铵盐的实验室制备方法和步骤。
教学难点：合理选择实验方法。
教学准备：实验器材和试剂，教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）通过回顾上一堂课所学的知识，让学生了解氨和铵盐的性质和用途，并介绍本节课的教学目标。
二、学习氨的实验室制备方法（15分钟）1.通过PPT介绍氨的几种实验室制备方法，如氨的金属还原法等；2.逐步讲解每种实验方法的步骤，并进行实验演示；3.让学生尝试根据不同的实验条件，选择合适的实验方法。
高二下学期化学《芳香烃》集体备课教案
高二下学期化学《芳香烃》集体备课教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解芳香烃的概念，掌握苯的结构特点和化学性质。
（2）理解苯的同系物的概念，掌握苯的同系物的化学性质。
（3）了解芳香烃的来源及其应用。
2、过程与方法目标（1）通过对苯的结构和性质的探究，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
（2）通过对苯的同系物性质的讨论，培养学生的对比分析能力和归纳总结能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解芳香烃对环境和健康的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。
（2）通过对芳香烃在生产和生活中的应用的了解，激发学生学习化学的兴趣和热情。
二、教学重难点1、教学重点（1）苯的结构特点和化学性质。
（2）苯的同系物的化学性质。
2、教学难点（1）苯的结构与性质的关系。
（2）苯的同系物的氧化反应。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学过程1、导入新课（1）展示生活中常见的含有芳香烃的物品，如塑料、橡胶、香料等，引发学生的兴趣。
（2）提问学生是否了解这些物品中的化学成分，引入本节课的主题——芳香烃。
2、新课讲授（1）芳香烃的概念讲解芳香烃的定义：分子中含有苯环结构的碳氢化合物。
强调芳香烃的特点，如具有特殊的气味、较高的稳定性等。
（2）苯的结构①展示苯的比例模型和球棍模型，让学生直观地了解苯的分子结构。
②讲解苯分子中 6 个碳原子之间的化学键是一种介于单键和双键之间的独特的键，6 个碳原子和 6 个氢原子都在同一平面上。
③引导学生思考苯的结构特点对其化学性质的影响。
（3）苯的化学性质①苯的取代反应a 卤代反应：通过实验演示苯与液溴在催化剂作用下的反应，观察现象，写出化学方程式。
b 硝化反应：讲解苯与浓硝酸在浓硫酸作催化剂、加热条件下的反应，强调反应条件和产物。
②苯的加成反应介绍苯在一定条件下可以与氢气发生加成反应，生成环己烷，写出化学方程式。
③苯的氧化反应强调苯不能被酸性高锰酸钾溶液氧化，但苯的同系物可以。
高二年级化学《糖类》教案新
高二年级化学《糖类》教案【前言】假如把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。
与起点相比，它少了很多的鼓舞、期盼，与终点相比，它少了很多的掌声、加油声。
它是孤身奋斗的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。
但它同时是一个厚实庄重的阶段，这个时期形成的优势有实力。
我高二频道为你整理了《高二年级化学《糖类》教案》，学习路上，我为你加油！【一】教学目标学问与技能：（1）使同学把握糖类的主要代表物:葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系。
（2）能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
过程与方法：运用类推、迁移的方法把握糖类主要代表物的性质，通过探究试验，完成学问的建构。
通过合作探究，再次体会到试验是学习和讨论物质化学性质的重要方法。
情感态度与价值观：通过单糖、双糖、多糖的探究试验，使同学进一步体验对化学物质的探究过程，理解科学探究的意义，学会科学探究的基本方法，提高科学探究的力量，体验科学探究大的乐趣。
通过对糖类在实际生活中的应用的了解，熟悉化学物质对人类社会的重要意义。
教学重点：把握糖类重要的代表物葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质，它们之间的相互转变以及与烃的衍生物的关系。
教学难点：糖类的概念、葡萄糖的结构和性质、纤维素的酯化。
教学过程【第一课时】[新课导入]“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但还是让我赞美绿叶的事业吧，她总是谦逊地用心地垂着绿荫的”。
（印度诗人：泰戈尔）诗人为何对“绿叶”情有独钟？绿叶利用了廉价的水和二氧化碳，化腐朽为奇妙将光能转化为化学能，通过光合作用生成了葡萄糖。
人们每天摄取的热能中大约75%来自糖类。
[提问]你今日吃糖了吗？（同学举例日常生活中的糖类物质）[常识介绍]含糖食物与含糖量。
[设问]什么是糖？[教材阅读]同学阅读教材P79“资料卡片”。
[板书]1、糖的概念：糖类又叫碳水化合物，大多数糖符合通式Cn(H2O)m但不是全部的糖符合这个通式且符合这个通式的也不肯定是糖。
2023年高二化学教案氨、铵盐(第二课时)(精选3篇)
2023年高二化学教案氨、铵盐（第二课时）（精选3篇）教案一：氨的制备和性质教学目标：1.了解氨的制备方法和性质。
2.能够解释氨的制备过程和性质。
教学重点：1.氨的制备方法。
2.氨的化学性质。
教学难点：1.氨的制备过程。
2.氨的性质的解释和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）通过问答的方式回顾上节课学过的内容，引起学生的兴趣和思考，为本节课的教学做好铺垫。
二、讲解（30分钟）1.氨的制备方法：介绍氨的制备方法，包括卡斯特纳法和哈柏法，并结合实验现象进行讲解。
2.氨的化学性质：介绍氨的碱性和易溶于水的性质，并通过实验进行演示。
三、实验操作（30分钟）1.实验现象观察：将氨气通过酸性的溴水中，观察产生的现象，并解释产生现象的原因。
2.实验操作操作：实验演示卡斯特纳法和哈柏法制备氨气的过程，并让学生观察实验过程，并记录关键步骤。
四、总结（10分钟）总结氨的制备方法和性质，梳理重点和难点，帮助学生进行知识的巩固和理解，为下节课的学习做好准备。
五、作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，巩固所学知识。
教案二：铵盐的制备和性质教学目标：1.了解铵盐的制备方法和性质。
2.能够解释铵盐的制备过程和性质。
教学重点：1.铵盐的制备方法。
2.铵盐的化学性质。
教学难点：1.铵盐的制备过程。
2.铵盐的性质的解释和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）通过问答的方式回顾上节课学过的内容，引起学生的兴趣和思考，为本节课的教学做好铺垫。
二、讲解（30分钟）1.铵盐的制备方法：介绍铵盐的制备方法，包括通过酸碱反应制备和硝酸铵的制备，并结合实验现象进行讲解。
2.铵盐的化学性质：介绍铵盐的易溶性和燃烧性质，并通过实验进行演示。
三、实验操作（30分钟）1.实验现象观察：将铵盐加热后观察产生的发白烟雾，并解释产生现象的原因。
2.实验操作操作：实验演示通过酸碱反应制备铵盐的过程，并让学生观察实验过程，并记录关键步骤。
四、总结（10分钟）总结铵盐的制备方法和性质，梳理重点和难点，帮助学生进行知识的巩固和理解，为下节课的学习做好准备。
2023年高二化学教案苯酚(精选3篇)
2023年高二化学教案苯酚（精选3篇）教案一：苯酚的结构与性质教学目标：1. 理解苯酚的分子结构和化学性质。
2. 掌握苯酚的物理性质和化学反应。
教学内容：1. 探究苯酚的结构- 苯环的结构、杂化、键长和角度。
- 苯环上的羟基。
2. 苯酚的物理性质- 外观、溶解性、沸点和熔点。
- 苯酚与水之间的相互作用。
3. 苯酚的化学反应- 酸碱中和反应。
- 氧化反应。
- 反应速率和反应机理。
教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的分子结构，引起学生的兴趣和好奇。
2. 讲解：详细解释苯酚的结构和化学性质，引导学生理解。
3. 实验：进行一些与苯酚有关的实验，如酸碱滴定实验、氧化实验等。
4. 讨论：引导学生讨论苯酚的物理性质和化学反应，并解释其原因。
5. 总结：总结苯酚的结构和性质，帮助学生巩固所学知识。
教学资源：1. 演示文稿或PPT。
2. 苯酚样品。
3. 酸碱指示剂和氧化剂。
4. 实验器材和玻璃仪器。
教学评估：1. 学生解答苯酚结构和性质相关的问题。
2. 实验报告的评分。
3. 小组讨论的活动效果评估。
教案二：苯酚的制备和应用教学目标：1. 了解苯酚的制备方法。
2. 掌握苯酚的应用领域和重要性。
教学内容：1. 苯酚的制备方法- 煤焦油的加热分解。
- 苯的氧化和水合。
2. 苯酚的应用领域- 医药领域的应用。
- 化学工业的应用。
- 日常生活中的应用。
教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的重要性和广泛应用，引发学生思考和兴趣。
2. 讲解：详细解释苯酚的制备方法和应用领域，引导学生理解。
3. 实例：举例说明苯酚在医药领域、化学工业和日常生活中的应用。
4. 讨论：与学生一起讨论苯酚的制备方法和应用的优缺点。
5. 总结：总结苯酚的制备和应用，加深学生对苯酚的理解。
教学资源：1. 演示文稿或PPT。
2. 苯酚制备实验的材料和设备。
3. 与苯酚有关的应用案例资料。
教学评估：1. 学生写出苯酚的制备方法。
2. 学生通过案例分析苯酚的应用领域。
高二化学教学计划及进度表6篇(模板)
高二化学教学计划及进度表6篇(模板)根据学校安排，本学期10个班，其中3个是理科班，7个是文科班，由3个老师任课。
各个班同学的学习基础不同，每个班学生素质相差很大，给教师的教学带来了很大的不方便。
更需要我在教学中注意分层要求，分类辅导，全方位、整体、大面积提高教学量。
本学期理科班的教学内容为化学教材选修4，化学反应原理，具体教学目标如下：1、第一章让学生掌握焓变、热化学方程式及盖斯定律。
2、第二章使学生对化学平衡有深刻理解。
3、第三章让学生大于对构建电离平衡有深刻理解。
4、第四章让学生掌握电化学基础知识。
文科班的教学内容为教材选修1，化学与生活，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。
况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。
基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。
教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学学业水平测试做好铺垫。
1、认真学习教学大纲和高考考试说明，学习历年高考化学试题，多阅读化学杂志和报刊，及时把握新教材的特点及高考信息。
正确指导新教材的教学。
2、深入钻研化学教材，准确把握其重点、难点，控制深度与广度。
3、积极参加集体备课与教研活动，多听课、多学习其他教师的讲教法，学习其他教师讲例题习题，学习其他教师考查方法。
4、坚持采用“20+20”的上课模式，努力提高课堂效率。
在教学中注意教学方法。
注重启发式，注意应用现代化教学手段，注意与学生的双向交流，及时复习巩固。
5、及时布置化学作业。
布置的化学作业，教师首先要先做一遍，题量难度适当，对部分化学基础较差的学生，化学作业要降低要求，及时批改化学作业和练习，作好作业情况记载，对重点学生要坚持面批。
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第 1 页 共 22 页 高二年级化学教案(7篇) （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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高二年级化学教案(7篇)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是本店铺给大家整理的高二年级化学教案(精选7篇)，欢迎大家来阅读。 高二年级化学教案篇1 一、对教材的分析 1、教材的地位和作用 第 2 页 共 22 页
本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。 2、教材内容的分析 教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。 3、本课时的教学内容主要包括两点： ①离子键; ②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。 二、学生情况分析 本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。 三、教学目标的确立 根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准：认识化学键的含义，知道离子键的形成。我确定了以下三维目标：知识与技能 1.掌握离子键的概念。 2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示 第 3 页 共 22 页
离子化合物的形成过程。 过程与方法 1.通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题; 2.学生能掌握由个别到一般的研究问题的方法;从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。 情感、态度与价值观 1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心; 2、通过离子键的形成过程的分析，学生可以获得怀疑、求实、创新的精神。 四、教学重难点分析 根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的理解，我确定了一下教学重难点。 教学难点 ①离子键和离子化合物的概念。 ②用电子式表示离子化合物的形成过程。 教学难点 用电子式表示离子化合物的形成过程。 五、教法与学法分析 根据教材内容我将运用实验演绎法，归纳总结法，提问引导法来实施教学。 我将在课堂上引导学生使用讨论总结，板书演绎，习题巩固的学习方法来学习，以达到更好的教学效果。 第 4 页 共 22 页
六、教学设计的程序 提出问题→实验(钠和氯气的反应)→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论(离子键的定义)→离子键的实质→离子化合物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程→实例→反思与评价程序进行教学。 高二年级化学教案篇2 知识技能： 使学生掌握蔗糖的分子组成、性质及鉴别方法，了解蔗糖的用途;初步学习蔗糖水解反应的`实验方法及基本操作;理解低聚糖、二糖的定义，了解麦芽糖的性质。 能力培养： 在学习过程中，培养学生的实验能力，逻辑思维能力，对学生进行初步的科学实验方法的训练。 科学思想： 让学生自己动手实验，对实验现象进行比较、分析，从而得出正确结论，并引导学生总结实验成败的关键，培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识及认真细致、严谨求实的科学态度。 科学品质： 通过让学生在小组内分工协作进行实验、共同分析、讨论实验结果，从而学习新知识这一学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学情感和团结、合作的精神。 科学方法： 第 5 页 共 22 页
通过对砂糖、冰糖等蔗糖水溶液的还原性实验的现象进行对比与分析，引导学生通过表面现象分析问题的本质，学习对实验结果的分析方法;通过引导学生设计实验方案，进行蔗糖的水解反应及对水解产物的还原性进行检验，对学生进行初步的科学实验方法的训练。 重点、难点 蔗糖的非还原性;蔗糖的水解反应;思维方法、学习方法的培养;实验方法及实验能力的培养。 高二年级化学教案篇3 教学目标 知识与技能： ①掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。 ②了解有机合成的基本过程和基本原则。 ③掌握逆向合成法在有机合成用的应用。 过程与方法： ①通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力。 ②通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力。 ③通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力。 情感、态度与价值观： ①培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合 第 6 页 共 22 页
成路线。 ②通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产和使用问题。 ③通过逆合成分析法的研究，培养学生逻辑思维的能力。 教学重点： ①官能团相互转化的方法归纳。 ②逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用。 教学难点： 逆合成分析法思维能力的培养。 教学方法、手段： ①新闻材料分析，分组讨论，引导启发、激发思考、情景问题的创设与解决、多媒体 ②针对难点突破而采用的方法：通过设置有梯度的情景问题，分三步，让学生由浅入深的进行合成训练，在动手训练中自己体会、掌握逆合成分析法的思维方法 课时安排：1课时 教学过程设计： 教师活动： 学生活动： 设计意图 【引入】 多媒体展示与PVC保鲜膜有关的“新闻链接”以及“资料卡”， 第 7 页 共 22 页
创设一个与生活密切相关的合成情景引入新课(资料见后附表) 【情景创设1】 你能够根据已学的知识，利用一些常用的原材料，合成PVC吗? 【教师评价】 让学生把自己的方案写到黑板上，做出评价 【新课】 教师作归纳，以PVC的合成为例，引出有机合成的过程，以流程图直观展现 【过渡】 实际上很多时候有机合成是不能一步到位的，那我们要学会分析比较目标化合物和基础原料之间在骨架构建和官能团转化的联系，这就要求我们掌握一些官能团的引入或转化方法。请同学们以学习小组为单位，共同讨论完成“思考与交流” 归纳内容 【教师引导】观察学生的讨论情况，做出适当的引导 【教师评价】提问不同小组学生的讨论成果，作出肯定与评价，引导学生做好归纳总结 【过渡】当我们掌握了一些官能团的引入或转化方法后，就要学会把这些方法应用到有机合成过程中了 【情景创设2】 在日常生活中，饮料、糖果中常常添加一些有 水果香味的酯类香料，例如具有苹果香味的戊酸戊酯，你能利用 第 8 页 共 22 页
1-戊烯为原料合成戊酸戊酯这种香料吗? 【教师评价】 对学生的成果作出评价，及时纠正错误; 引导学生思考总结逆合成分析方法的思路 【过渡】 我们发现，在分析合成路线的时候，可能会出现要对不同原料或合成路线的选择，那么 【情景问题创设3】 想一想：结合生产实际，同学们，你认为在选择原料和合成途径时，你应该注意一些什么问题? 【教师归纳】 选择有机合成路线应遵循的一些原则： 反应条件必须比较温和。 产率较高。 原料地毒性、低污染、廉价。 【过渡】 逆合成分析法是在设计复杂化合物的合成路线是，它是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体，该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。而这个中间体的合成也是从更上一步的中间体得来的。依次倒推，最后确定最适宜的基础原料和最终的合成路线。下面，我们就利用这种分析法，来完成这一道练习： 【例题练习】