诗歌中常见的修辞手法
诗歌中常见的修辞手法
诗歌中常见的修辞手法修辞手含义及作用例句及分析法用一种事物或情景来比作另一种事韦庄的《菩萨蛮》“垆边人似月，物或情景。
可分为明喻、暗喻、借皓腕凝霜雪”，写尽了江南女子的喻比1.喻。
有突出事物特征、把抽象的事美丽与温柔。
物形象化的作用。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
”(林逋《山园小梅》)这一把物当作人来描写叫拟人，把人当联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写作物来描写或把甲物当作乙物来描白鹤爱梅之深，它还未来得及飞写叫拟物。
比拟有促使读者产生联2. 比拟下，就迫不及待地先偷看梅花几想，使描写的人、物、事表现得更眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而形象、生动的作用。
至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
“知否，知否？应是绿肥红借用相关的事物来代替所要表达的瘦。
”(李清照《如梦令》)词中用事物。
借代可用部分代表全体，具“绿”和“红”两种颜色分别代3. 借代体代替抽象，用特征代替本身。
借替叶和花，写叶的茂盛和花的凋代的运用使语言简练、含蓄。
零。
4. 夸张对事物的形象、特征、作用、程度岳飞的《满江红》“怒发冲冠，精品资料等作扩大或缩小的描述，有更突出、凭栏处、潇潇雨歇”，以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国更鲜明地表达事物的作用。
事、痛恨敌人的心情。
杜甫诗《咏怀古迹五首(其三)》“一去紫台连朔漠，独留青冢向用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意黄昏”，上句写昭君离开汉室，对偶5.思。
从形式看，语言简练，整齐对下句写死后身葬青冢不得归故称；从内容看，意义集中含蓄。
土，对仗工整，写出了昭君一生的不幸遭遇。
“此日六军同驻马，当时七夕笑对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相，将此日李商隐《马嵬》)牵牛”(比6. 对互比较，使形象更鲜明，特点更显发生兵变境况危险同昔日在长生著，道理更深刻，矛盾更尖锐。
殿共诉恩爱进行了对比。
“若问闲愁都几贺铸《青玉案》：先提出问题，接着自己把看法说出。
高三语文(古代诗歌鉴赏03(常见修辞手法))
年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好 意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来 风势，故应难看梅花。 （1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词 人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同， 请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？ （3分）。 答：（1）写了三个阶段的生活感受：“常插 梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满 衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪； “故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏
物论》后人以“化蝶”或“梦 （陆游《邻水延福寺早行》） 蝶”，借喻为“睡觉”。而“闻 鸡”一词则出自《晋书》：“祖 潭州官舍暮楼空，今古无端入望中； 逖与刘琨，共被同寝。中夜闻荒 鸡鸣，逖蹴琨觉曰：‘此非恶声 湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛； 也。’因起舞剑”。
陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风； 目断故园人不至，松醪一醉与谁同。
刘攽《雨后池上》
将平静的水面比作淡磨之明镜， 写出水面的静态美。
运用比喻，将 刘禹锡 潭面比作未磨之镜， 湖光秋月两相和，尽显月下湖面之朦胧 潭面无风镜未磨。美，将湖中的君山作 遥望洞庭山水色，比皓月银辉下银盘里 白银盘里一青螺。的一颗青螺，山水映 衬，精美绝伦，惹人 喜爱，给人以莫大的 艺术享受。
2009重庆卷
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛 声，均属借代；“何处笙箫？”反问。 当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ “粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”， 与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白 不舒”中的“娥眉”，课文也有注释， 鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， 代指漂亮女子，其它有“红颜、倾国” 新红叶无个人瞧。 等都是代美女。与“笙箫”类似的有 （1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么 “丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音 修辞手法？（2分） 乐。
古代诗歌中常见的修辞手法
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2．阅读下面这首宋词，完成后面题目。 菩萨蛮·六军阅罢，犒饮兵将官① 王安中
中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。铁马去追风，弓声 惊塞鸿。 分兵闲细柳②，金字回飞奏。犒饮上恩浓，燕然思 勒功③。
[注] ①此词是作者任燕山府路宣抚使时所作。②细柳： 本为地名，因汉代名将周亚夫扎营于此且军容整肃而闻名。 《史记》载，汉文帝慰劳将士，至细柳营被告知“不得驱驰”， 只好“按辔徐行”。③《后汉书·窦宪传》载，窦宪追讨北单 于，登上燕然山，刻石记功。
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[白话诗歌]
一叶孤舟在夜晚停泊在洞庭湖边。岸上的灯火与这船儿 相对着，闪闪发光。船舱外一阵阵北风肆逞着淫威，想必在 无情地摧残着梅花的花瓣。我不禁推开船窗，大雪漫天飞舞。 顿时，我诗兴大作，迫不及待地要同风雪争先。雪花与大风 激战搅作一团，我的诗句又同飞雪纠缠在一起。我朗声大笑 了起来，心情无比畅然。
(5) 对
偶
用结构相同、字 数相同的一对 句子或短语来 表达两个相对 或相近的意思。
从形式看，语言 简练，整齐对 称；从内容看， 意义集中含蓄。
一去紫台连朔 漠，独留青冢 向黄昏。[杜甫 《咏怀古迹五 首(其三)》]
上句写昭君离开汉室， 下句写葬于青冢不得 归故土，对仗工整，写 出了昭君不幸的一生。
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古代诗歌中常见的修辞手法
手法 说 明 作 用
把一种事 (1)பைடு நூலகம்物或情景 比 比作另一 喻 种事物或
情景。
突出事物 特征，使 所要表达 的事物更 加生动鲜 明。
(2) 比
拟
把物当作 人来描写 叫拟人，把 人当作物 或把甲物 当作乙物 来描写叫 拟物。
使读者产 生联想， 使描写的 人、物、 事表现得 更形象、 生动。
古诗鉴赏-修辞手法
对偶
【作用】 1.能够高度概括所要表达的内 容，使之凝炼集中。 2.能够增强节奏感，使语言整 齐、语句匀称，琅琅上口。
演练5
秋浦歌 李白 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。
将“山溪渡”比作 “交情” 、“水上风波” 比 作“人生波折”，赋予“山溪渡”、 “风波”象征意义，（分析）从而表达了友 情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
（效果）
演练2 涴溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋， 淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 宝帘闲挂小银钩。
问：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 运用了什 么修辞手法，试分析其妙处。 答：这两句使用了比喻的修辞手法。（手法） “飞花” 和“丝雨”本是具体的事物，“梦”和“愁”则是抽象 的事物，但词人却发现它们都有“轻”与“细”的特点， （分析）于是以抽象喻具体，比喻新鲜，空灵缥缈，妙 不可言。（效果）
常见设问
1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，试作简要 分析。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一修辞手法的？
例1：
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 这首诗运用了什么修辞手法，试作简要分析。 这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)， 将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银 辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，
问：本诗前两句采用什么修辞手法，试结合 全诗作简要分析。
答：采用了夸张的修辞手法，写因 愁而长的头发有“三千丈”，表达 了诗人愁思的深重。
演练6
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。 遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
诗歌常见的修辞手法
诗歌常见的修辞手法1、虚实虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。
所谓实，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分;所谓虚则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。
换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚;具体为实，抽象为虚;有据为实，假托为虚;有行为实，徒言为虚。
就对象而言，景为实，情为虚;眼见为实，想象为虚;有者为实，无者为虚;显者为实，隐者为虚;当前为实，过去和将来为虚;已知为实，未知为虚等等。
虚实结合，可以给人以无穷的暇想和绵长的回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。
如李白的《蜀道难》，以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象;诗人的情感表达得强烈而飘逸。
李商隐的《锦瑟》运用庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟四个典故，以虚(传说、典故)写虚(过去的经历、梦想、挫折等)，诗人的感情真切而又深藏，让后学者产生了众多的揣度和想象，被喻为古代朦胧诗。
而李煜的《虞美人》中问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，却又以实写虚，将诗人抽象的愁化为了具体可感的江水滚滚，新鲜美妙。
诗词鉴赏方法2、动静客观事物的动静之态，给了诗人们许多创作的灵感，他们常常将事物的动、静结合起来描写，做到静中见动，动中见静，动静相生，动静互衬，妙趣无穷。
如查慎行的《舟夜书所见》：月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满天星。
前两句写静，后两句写动，富有生活情趣。
王维的《鸟鸣涧》：人闲桂花落，月静春山空。
月出惊飞鸟，时鸣春涧中。
以动写静，花落、月出、山鸟的动，突出了春涧的幽静。
杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
前两句写动，绘出一幅绚丽的图景;后两句写静，一言空间之广，一言时间之久，但也静中见动：景物动静的结合，反映了诗人思接千载、视通万里的心理活动。
李白的《望天门山》更是高妙，以天门中断楚天开写出了水神奇的动，力量巨大;又用碧水东流至此回写出了山雄奇险峻的静强大力量的静;然后又用两岸青山相对出写静，又静中有动;孤帆一片日边来写动，又动中有静：动静相衬，即有力量的对抗，又有宁静与和谐，真可谓运笔如神!。
沁园春长沙中的修辞手法
沁园春长沙中的修辞手法
《沁园春·长沙》是毛泽东创作的一首诗歌，其中运用了多种修辞手法，以下是一些常见的修辞手法：
1. 比喻：通过比较来形象地描绘长沙的美景和人民的奋斗精神，如“水碧山青千嶂里，雨横风狂三月天”中的“水碧山青”和“雨横风狂”。
2. 拟人：赋予自然界的景物以人的特质和行为，如“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”中的“万山红遍”和“百舸争流”。
3. 夸张：夸大描写长沙的美景和人民的奋斗，以突出其壮丽和伟大，如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中的“千里江陵一日还”。
4. 对偶：通过对称的结构和对比的方式来表达诗意，如“沅、湘流光接古人，文治武功田地新”中的“文治武功”和“田地新”。
5. 并列：将多个事物并列在一起，形成鲜明的对比或并置效果，如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的“两岸猿声啼不住”和“轻舟已过万重山”。
6. 排比：通过连续使用相同的结构、语法和韵律，增强语言的节奏感和表现力，如“数风流人物，还看今朝；屈原、宋玉，乃至贾谊、梅毒，时人不识；负薪者背水，三舍其身”中的“数风流人物，还
看今朝”和“负薪者背水，三舍其身”。
以上仅列举了一些常见的修辞手法，实际上《沁园春·长沙》中还有其他的修辞手法在诗歌中应用。
(完整版)诗歌鉴赏中常见的写作手法
一、常见的诗歌语言风格二、诗歌中常用的12种修辞手法三、常见的抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
例2：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（二）间接抒情1.借景抒情：诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
”“朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。
具体又可以分为下面四种。
以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那逢此，春心益渺然。
以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无己，天下谁人不识君。
以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。
例1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”借景抒情与情景交融的区别：借景抒情：在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。
读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。
情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩,如“红杏枝头春意闹”。
例：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。
借景抒情，表现了诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。
诗句中的修辞手法
诗句中的修辞手法
所谓修辞手法，是指诗歌中作者为了表达思想，使用的一种文学手段和表现形式。
诗句中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、排比、象征等。
① 比喻：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗就采用了比喻手法，将春天的安静比作睡眠，将鸟儿的鸣叫比作早晨的欢呼。
② 拟人：“雪花飘飘何所似，撒盐空中差可拟”这句诗采用了拟人手法，将雪花比作撒盐的样子，把空中的雪花和撒盐的动作拟人化，生动地描写出雪花的飘舞。
③ 夸张：“春来遍地鲜花开，百花齐放点彩霞”这句诗采用了夸张手法，把春天到来时百花齐放的美景夸张成“点彩霞”，意为百花齐放，彩虹色的霞光洒遍大地，极富生机勃勃。
④ 对比：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这句诗采用了对比手法，把春天明媚的景象和绿色的江南岸对比，以及把幽深的月光和自己的归乡之情对比，表达了思乡之情。
⑤ 排比：“莺啼应晓，鸠鸣下午，桃花落后，柳絮飞早”这句诗采用了排比手法，把四种自然景象排列起来，比喻春天到来时，整个自然都充满生机，活跃起来。
⑥ 象征：“一水长流一路风，一花开尽一世情”这句诗采用了象征手法，把一水长流和一花开尽作为象征，表达了永恒的爱情。
举例说明诗歌的修辞手法。
举例说明诗歌的修辞手法。
诗歌的修辞手法有很多种，这里举几个例子：
1. 比喻：用一个事物来描绘另一个事物，使表达更加生动形象。
例如，“白日依山尽，黄河入海流。
”这句诗中，用“白日”和“黄河”分别比喻时间的流逝和生命的消逝。
2. 拟人：把无生命的事物赋予人的特征，使其具有生命力。
例如，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗中，把春天的鸟儿唤醒人们起床的动作赋予了人的特征。
3. 排比：用相同或相似的语句结构进行排列，以增强表达效果。
例如，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”这句诗中，通过排比句式强调了人生短暂，要珍惜当下的观念。
4. 对仗：指诗歌中的上下两句在字数、词性、语义等方面相互呼应。
例如，“床前明月光，疑是地上霜。
”这句诗中，上句的“明月光”与下句的“地上霜”形成了对仗关系。
5. 设问：通过提出问题来引起读者的思考。
例如，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”这句诗中，诗人通过设问的方式表达了自己内心的忧愁。
诗歌中的修辞手法
诗歌中的修辞手法常州武进刘中凯一、常见修辞手法：比喻、比拟、反问、夸张、对偶、对比、设问、反复、借代、排比、通感、反语、双关、象征、互文、用典二、判断下列诗句的修辞手法1、白发三千丈，缘愁似个长。
2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
7、好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
8、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
9、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
10、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
11、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
12、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
13、“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船”14、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
15、陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
16、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
17、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
18、知否，知否？应是绿肥红瘦19、“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”、“何以解忧，惟有杜康”20、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
21、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”22、问渠那得清如许？为有源头活水来。
23、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
24、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
25、蜡烛有心还心别，替人垂泪到天明。
三、修辞鉴赏：1、常见设问：（1）、这首诗用了什么表达技巧？（2）、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。
（3）、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？2、过程归纳：例：移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
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诗歌中常见的修辞手法
在诗歌创作中，修辞手法被广泛应用，使诗句富有感情、形象
生动。
下面将罗列一些常见的修辞手法，供参考使用。
1.比喻
比喻是通过一种事物与另一种事物在某种联系上的相似来增强
表达的效果。
例如：“他是个狮子般的英勇”。
2.拟人
拟人是将无生命的物体或抽象概念赋予人的形象或行为。
例如：“太阳笑了笑”。
3.借代
借代是替代某个事物以减少冗余的修辞手法。
例如：“杯中之物”代指酒。
4.比照
比照是通过与另一事物的对比，突出所表达的感受或形象。
例如：“她如蒲公英般飞舞”。
5.排比
排比是将相同的结构或语法进行重复，以增强语言的力量和节
奏感。
例如：“你是风，我是雨，你是春天，我是夏天”。
6.反问
反问是提出问题，不需要回答，目的是加强表达的意义和感情。
例如：“难道我不值得你的关心吗？”
7.对偶
对偶是一种通过将两个相似或相反的词语、短语或句子放在一
起来平衡语言的修辞手法。
例如：“情深缘浅，意暖情寒”。
8.夸张
夸张是为了突出表达的效果，对事物进行夸大描述。
例如：
“眼泪如江河般汹涌”。
9.比较
比较是通过将两个事物进行对比，以突出其间的差异或共同点。
例如：“你像春天的花朵，我如秋天的枫叶”。
10.借物抒情
借物抒情是通过描写身边的物品来表达自己的内心感受和情感。
例如：“在这寂静的夜晚，我和月亮交谈”。
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