部编版小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》公开课教案
部编版五年级上册道德与法治7.中华民族一家亲教案教学设计
（五）年级上册（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元我们的国土我们的家园总（13 ）课时
课题7.中华民族一家亲第（一）课时
教学目标1.知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和
巩固民族团结。
2.培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强
对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
3.正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知
道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互
依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
教学重点及
难点重点：正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相
互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
难点：知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加
强和巩固民族团结。
教学准备、
资源教师准备：教学课件
学生准备：课前完成《课前预习案》。
《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程。
五上道德与法治《中华民族一家亲》教学设计教案
《道德与法治》五年级上册第三单元第二课7.中华民族一家亲本课教学目标1.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中国民族的历史和文化，初步形成中国民族的归属感和自豪感，培育政治认同。
2.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同，民族的文化，增强文化自信。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.通过欣赏歌曲、收集资料、查看版图了解中华民族的构成和分布特点。
2.用小导游介绍的方式。
让学生了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家。
教学难点：了解各民族相互合作与共同发展，形成一种包容开放的民族意识。
教学过程：学程一情境导入，揭示话题1.新课导入：播放歌曲《爱我中华》。
2.教师提问：刚才我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？学生交流。
3.中华民族有56个民族，那真是一个大家庭呢。
一个大家庭，最重要的是什么？学生交流。
家庭成员之间相亲相爱很重要，那么我们就一起来学习第七课《中华民族一家亲》。
学程二寻找我们的兄弟姐妹1.教师提问：班上的同学都是什么民族的？学生轮流回答。
同学们的亲朋好友是什么民族的呢？学生交流。
2.你知道哪个民族的人数最多么？出示54页“汉族人口于少数民族人口占全国人口总数的比例”图。
56个民族，组成了中华民族大家庭。
根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。
其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
3.那我们去哪里才能找到这些少数民族兄弟姐妹呢？四人小组交流课前收集的资料：中国的少数民族分布在哪些地区。
出示“中国民族分布图”。
从这幅图上同学们能够看出什么呢？集体交流。
明确各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
（大散居：我国少数民族居住分布比较分散；小聚居：每个少数民族是集中居住的；交错杂居：少数民族分布在我国的各地，夹杂在汉族等民族中。
人教部编版五年级上册道德与法治7.中华民族一家亲教案
课题：中华民族一家亲 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型： 活动综合课 课时数： 2
教 材 分 析
《中华民族一家亲》是五年级上册第三单元第二课，对应课程标准五（2），课程内容知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 本课包含三个框题：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。第一课时主要集中于前两个框题内容，第一框题引导学生通过查阅资料，了解各民族分布情况。P55活动园反映民族交往、交流、交融的趋势和影响，理解新型的民族关系。第二框题“各民族谁也离不开谁”，则通过具体案例体现人员的交往、物品的交流和文化的交融；从历史的视角看政治、经济和文化的交融和影响。
教学目标
1. 知道我国是一个统一的多民族国家。 2. 了解中华民族大家庭的构成和分布特点。 3. 感受平等团结互助和谐的民族关系。 4. 理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
重难点分析
1.感受平等团结互助和谐的民族关系。 2.理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
学具准备 师：PPT等资料，生：查阅资料少数民族分布情况；汉族与少数民族交往交流的情况
学法
调查法、交流讨论法
教学环节 教—学活动设计 个性修改
第一课时 一、歌曲导入 听歌曲《五十六个民族》，揭题《中华民族一家亲》。 二、中华民族大家庭 （一）各民族分布情况 1. 问：我国有哪些民族呢？ 小结：中华人民共和国是统一的多民族国家，在辽阔美丽的土地上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，根据2010年人口普查情况，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯被称为“少数民族”。 2. 问：根据课前搜集的资料（课前生选择一个自己感兴趣的民族分布情况进行查询），介绍一下中国少数民族分布在哪些地区？ （PPT呈现中国地图） 3. 小结：（PPT呈现中国少数民族分布图）在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。 （二）民族关系 1.阅读P55活动园资料，从数字的变化中，你有什么发现？ 2.小组合作：讨论交流 3.小组代表汇报发现的情况。 小结：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 4.《宪法》中明确规定：各民族平等，国家保障少数民族的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐的关系。 二、各民族谁也离不开谁 1.阅读P56活动园内容。 2.活动园资料反映文化交融的事例是什么？ 3.根据课前资料的搜集，请说一说你知道的历史上或当前生活中民族交往交融的事例。 4.小结：各民族人员互相交往、物品互相交流、文化互相交融。 5.小组讨论交流：在政治、经济、文化等方面的交往、交流、交融情况 （1）政治方面：汇报交流 教师提供部分阅读资料。 （2）经济方面 ①生课前搜集了解少数民族对汉族地区相互影响的事例，课堂交流汇报。 如：了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开来的。 ②师播放视频 （3）文化方面 ①师：我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有少数民族坐着的创作，如《诗经》是我国古代各地区各民族民歌，而少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》同样属于中华文化的优秀代表。 ②问：请同学们阅读P58活动园，除了课本中呈现所呈现的中华文化贡献的例子，你还能举出其他例子吗？ ③小组讨论，汇报展示 民族代表文化：传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑等方面。 三、课堂总结 1. 生说收获或感受。 2. 师：我国是一个统一的多民族国家，从古到今，各民族相互联系，在政治、经济和文化等方面各民族相互依存、密切联系、相互借鉴、相互欣赏、相互促进，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。 板 书 设 计
2023部编版小学道德与法规五年级上册7中华民族一家亲教案
2023部编版小学道德与法规五年级上册7
中华民族一家亲教案
教学目标
通过研究本课教案，学生应该能够：
- 了解“中华民族一家亲”这句话的意思；
- 培养学生的爱国主义情感；
- 提高学生的合作意识和互助精神。
教学准备
教师需要准备以下教学资料：
- 课件：包括相关图片和视频；
- 小学生活常识读本。
教学过程
1. 导入新课，通过展示相关图片和视频，让学生了解“中华民族一家亲”的概念。
2. 分组让学生和同学们一起讨论以下问题：
- 你们知道哪些代表中华民族团结的传统节日？
- 你们是否和外国朋友一起过节？你们交流了哪些内容？
- 你们在校园里遇到需要帮助的场景时，会怎样去做？
3. 引导学生谈论以上问题的答案，并结合小学生活常识读本进行相关知识普及和讨论。
4. 介绍一些优秀的中华民族互助精神的学生事迹，并让学生进行梳理总结，分享给其他同学。
5. 课堂总结，让学生通过课上讨论和总结，深刻理解中华民族一家亲的含义，并提高他们的合作意识和互助精神。
教学反思
本课教案通过激发学生的思考和讨论，让他们更好地理解和领悟中华民族一家亲的内涵，增强他们的爱国主义情感。
通过分享优秀的互助精神的学生事迹，培养学生积极向上的品质和团队合作精神，达到了预期的教学目标。
部编版五年级道德与法治上册《中华民族一家亲》优秀备课教学设计
部编版五年级道德与法治上册《中华民族一家亲》优秀备课教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册《中华民族一家亲》这一课，旨在让学生了解我国的多民族特点，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
教材通过生动的案例、图片和文字，展示了我国各民族之间的友谊和团结，使学生认识到我们是一个统一的多民族国家，各民族共同构成了我们伟大的中华民族。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对我国的多民族特点有一定的了解。
但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，对各民族之间的文化差异感兴趣但缺乏深入了解。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，以提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性。
2.培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
3.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族特点，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
2.难点：使学生认识到民族团结的重要性，提高他们的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受民族团结的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解民族团结的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.设计好讨论题目和情景设置。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国各民族的风土人情，激发学生的兴趣。
教师简要介绍我国的多民族特点，引导学生思考民族团结的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的PPT，展示各民族的友谊和团结案例。
通过案例分析，使学生深入理解民族团结的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法。
教师巡回指导，引导学生正确表达自己的观点，培养他们的独立思考和表达能力。
人教部编版五年级上册道德与法治7.中华民族一家亲教案
③小组讨论，汇报展示
民族代表文化：传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑等方面。
三、课堂总结
1.生说收获或感受。
2.师：我国是一个统一的多民族国家，从古到今，各民族相互联系，在政治、经济和文化等方面各民族相互依存、密切联系、相互借鉴、相互欣赏、相互促进，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。
教—学活动设计
个性修改
第二课时
一、复习导入
1.图片欣赏
图1：北京胡同（胡同一词来源于蒙古族）
图2：美丽旗袍（旗袍来源于满族）
其他反应各民族交流交往的图片。
2.上次课我们讨论各民族人员相互交往、物品相互交流、文化相互交融，这节课我们继续来探讨我国各民族间的密切友好关系——“相互尊重 守望相助”
二、新课
板
书
设
计
中华民族一家亲
人员交往（情感）
物品交流（经济）
文化交融（文化）
你中有我，我中有你，谁也离不开谁
个性修改
作
业
与
反
思
1.查阅各民族传统习俗等资料。
课题：中华民族一家亲
学科道德与法治年级五年级设计人课型：活动综合课课时数：2
教
材
分
析
《中华民族一家亲》是五年级上册第三单元第二课，对应课程标准五（2），课程内容知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
2.小组合作：讨论交流
3.小组代表汇报发现的情况。
小结：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
部编版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》第一课时教学设计
部编版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》第一课时教学设计本节课的研究内容是关于中华民族一家亲的主题。
本课程的目标是让学生了解我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史文化，以及理解和尊重不同民族的文化。
通过本节课的研究，学生将会培养正确的民族观和爱国主义情怀，增强民族自豪感和民族团结意识。
在知识与技能方面，学生将会了解我国是个多民族国家，以及中华民族的构成和分布特点。
此外，学生还将会了解国家保障少数民族利益的相关法律法规。
在过程与方法方面，学生将会通过搜集资料、归纳分析等方式，初步感受各民族间的交往交流交融。
此外，学生还将会多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。
在情感态度与价值观方面，学生将会激发热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感。
此外，学生还将会培养正确的民族观。
在研究者特征方面，教师通过观察和了解学生的研究准备，发现学生对其他民族的生活惯、风土人情并不是很熟悉，他们的视野与经验仅限于自己身边的人和事。
因此，教师将会采用多种方式，如图片、视频等，来展示其他民族的文化，以便让学生以开放的心态认识、重视、接纳各民族的文化。
拥有自己的文化和特色，但是彼此之间也有着联系和互相尊重的关系。
引导学生进入本课的主题和氛围。
二、图片展示，了解各民族的分布特点1.老师出示各民族分布地图。
2.学生观察图片，回答问题：我国哪些地区有较多的少数民族？哪些地区的少数民族比较集中？为什么？3.学生自行查阅资料，补充图片中没有涉及到的少数民族信息。
4.学生进行小组讨论，分享自己的发现和观察。
1.学生观察图片。
2.学生回答问题，查阅资料。
3.学生进行小组讨论。
通过图片展示和讨论，让学生了解我国各民族的分布情况，加深对少数民族的认识和理解，并培养学生分析和归纳的能力。
三、小组活动，了解各民族的生活惯和风土人情1.学生分组，每组选择一个少数民族进行研究。
2.学生查阅资料，了解该民族的生活惯、风土人情、节日俗等。
人教部编版小学道德与法治五年级上册《中华名族一家亲》优质教学课件
苗族
传统的苗族男装大襟短衣，襟向 右开，颜色多为蓝、黑色。苗族 妇女的腊染技艺水平很高，能染 出有各种精美图案和花鸟的衣裙、 手帕和巾帽，因而苗族妇女的头 饰是一件精美的艺术品。
02
活动二：听故事
简要讲述故事“昭君出塞”“文成公 主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族 人民团结互助一家亲的事例。
同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
人教版五年级道德与法治上册
中华民族一家亲
1 导入新课 2 新课讲解 3 课堂总结 4 课后作业
01
活动一：展风采
以小组为单位展示课前搜集的民族风 俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用 图片、视频、歌舞等多种方式）
活动一：展风采
蒙古族
蒙古族男女老幼一年四季都喜 欢穿长袍，俗称蒙古袍。春秋 穿夹袍，夏季穿单袍、棉袍。
再见
祝小朋友们 学习进步
新年是除旧迎新的日子，各民族用不同的语言表达对新年的祝福。 比如，汉族说“过年好”“万事如意”；藏族用“扎西德勒”表示“ 吉祥如意”，用“洛萨尔桑”表示“新年好” 蒙古族说的“乌力吉”是“吉祥”“美好” 的意思”。
在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助， 发生过很多感人的故事， 也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对 贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要 围绕这些内容在国庆节前召开主题为 “民族团结一家亲”的班会， 几个小组 长在策划。 如果请你参加策划，你有 什么好的建议?
彝族人民的节日—火把节
“火把节”是彝族最隆重 的传统节日。农历四月二十四日是小火把 节。 六月二十四日是大火把节，这天，村村寨寨都要宰牛，分而食之； 家家户户都要包棕子，打粑粑，待客送礼。节日夜晚，彝族男女老少身 穿盛装，高举火把，犹如一条火龙环寨绕行，然后在田边地头举行象征 性的扑杀农田害虫仪式。同时还燃篝火、开晚会，举行赛歌。
部编版道德与法治五年级上册 7 中华民族一家亲 (含2个课时) 教案
7中华民族一家亲第一课时
1、中华民族大家庭
2、各民族谁也离不开谁
部编版道德与法治五年级 7中华民族一家亲教学设计
课题
中华民族一家亲 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
3、情感态度与价值观目标：培养维护民族团结、尊重其他民族风俗习惯的意识。
4、能力目标：能够尊重其他民族的风俗习惯，维护民族团结。
3、猜猜这是哪个民族的民居
猜一猜小活动导入新课。
讲授新课
1、思考：
（1）你从上述猜一猜的活动中感受到了什么？
（2）不同民族之间还有什么不同吗？
2、小提示：在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化紫苏都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。
3、活动园：五(2)班开展了一次少数民族传统节日展示会。会上，同学们介绍了自己所了解的节日。
2、说一说：各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢？
3、故事屋：“彝海结盟”
4、小提示：正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这个伟大的多民族国家——中国。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
13、国家的措施：
（1）实施精准扶贫政策。
（2）援助少数民族大行动
（3）开展兴边富民行动
14、播放视频《天路》
15、思考与感悟：你知道这条“神奇的天路”指的是什么吗？它“神奇”在哪里？
16、阅读角：“天路”颂歌。
17、解释：青藏铁路的重要意义。
五年级上册道德与法制：第七课中华民族一家亲
新人教部编版小学五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲教案第一课时教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
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《中华民族一家亲》教学设计
教学目标
1.知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族的分布特点。
2.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
3.了解各民族的相互合作与共同发展，形成一种包容、开放的民族意识。
教学重点
了解各民族的相互合作与共同发展，形成一种包容、开放的民族意识。
教学难点
从历史的视角，了解各民族在政治、经济、文化等方面所做出的贡献。
教学过程
一、导入新课
同学们，在我们辽阔而美丽的国土上生活着一群可爱的人们，你听，（播放歌曲《爱我中华》）。
歌中唱到的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？是的，是指五十六个民族，五十六个民族组成了中华民族大家庭，今天就让我们一起来感受《中华民族一家亲》。
板书课题。
二、活动一：走进民族大家庭
首先让我们走进民族大家庭，聊聊家里那些事儿。
出示：活动一：走进民族大家庭——民族构成、民族分布、民族风俗、民族平等。
课前，我们班有一组同学对咱们学校的民族构成进行了调查，出示调查表。
看到这个调查表，你有什么发现？
这是咱们学校的民族构成，再来看看教材中的这个饼状图，你又有什么发现？
通过教材中的饼状图，我们发现，我国汉族人口最多，其他五十五个民族人口数量相对较少，习惯称为什么？我国幅员辽阔，各民族都分布在哪些地方呢？（出示：民族分布图），请你来说。
从中，你可以看出我国各民族的分布特点是怎样的？（大散居，小聚居，交错杂居）。
随着我国经济的发展，各民族的人口流动更加频繁。
你们看，出示动态数据图，根据人口普查数据，1982年，有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布。
这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。
2000年，民族成分齐全的省级行政区域有11个;2010年，这一数量增加到20个.从数字的变化中，你有什么发现？
大家思考一下，这样有什么好处呢？
便于互相了解、便于互相学习、便于增进感情。
大家生活在一起，各民族的风俗习惯是有差异的，要和谐相处，互相了解很重要，课前，老师已经让大家分小组了解了各民族的服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等方面的知识，每个小组派代表跟大家分享一下。
小活动：学生分别从服饰、节日等方面分享民族风俗知识。
虽然少数民族的人口较少，但是，我国宪法规定，各民族一律平等，（板书：平等）。
请看这张照片，出示各民族代表参加全国人民代表大会的照片，你们发现了什么？
从照片中，我能够看出，参加全国人民代表大会的有汉族代表，还有身着民族服饰的少数民族代表。
看来，各民族不论大小，一律平等，共同参政议政，都是国家的主人。
生活中，你们还从哪些地方感受到民族平等？（人民币上各民族同胞和各民族语言，商店里各民族语言，清真食堂，都可以上学）
正是因为我们国家重视民族平等，我国各民族才能成为一个和谐的大家庭。
三、活动二:共话民族大团结
这个大家庭的历史非常悠久，她的形成与发展离不开各族人民的交往交流。
你来看，出示满族服饰和旗袍，这两件衣服，像不像？
你来说，比你年长的男生，你叫他什么？哥哥，出示“哥”的来历。
你来听，播放藏族弦子的声音和葫芦丝的声音，这两段声音，像不像？
这些变化都源自什么？（各民族的交往交流）
就拿刚才的两种乐器的声音来说吧，他们的相像可少不了一条路的贡献，那可不是一条普通的路，它叫茶马古道，出示：茶马古道图片和文字。
读读这段文字，文中还写了哪些方面的交流？
两种乐器的联系属于哪个方面的交融呢？
就像文中所写的那样，茶马古道促进了各民族的交流与合作。
（板书：交流合作）
出示活动二：共话民族大团结
在历史上或当前生活中，这样的例子还有很多，通过查阅资料，你还了解民族交往交流的哪些事例呢？
预设：1.历史上，江南地区的开发是汉族和少数民族共同努力奋斗的结果。
2.汉朝时，中原的丝绸就沿着丝绸之路传播到西北边疆地区。
3.西汉时，张骞出使西域，西域少数民族地区的核桃、葡萄、石榴、蚕豆等十几种植物，才逐渐在中原栽培。
4.我还知道文成公主进藏为藏族人民带去了不少的医药、生产技术等方面的书籍，还有谷物和蔬菜的种子，以及精致的手工业产品。
5.我知道彝海结盟的故事。
由于刘伯承尊重、善待少数民族，赢得了彝族同胞的信任，很多彝族青年参加了红军。
凉山的少数民族为中国革命胜利作出了巨大的贡献。
6.我看电视知道抗日战争时期有一位抗日英雄叫马本斋，他是回族人，领导回民支队抗击日本侵略者。
7.我从书上看到我们国家西部大开发，西部有很多少数民族，中东部很多人才去和他们共同努力，促进了当地的发展。
同学们，从古至今，经过几千年的交融，各民族形成了相互依存的密切联系，出示：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的。
我们悠久的历史是各民族共同书写的。
我们灿烂的文化是各民族共同创造的。
我们伟大的精神是各民族共同培育的。
是各民族同胞共同谱写了中国历史的辉煌篇章。
我们在前面了解到各民族在服饰、饮食、节日等方面存在差别，在与其他民族同胞相处时，我们应该怎么做？（尊重他们）为什么？（因为各民族都为中华民族的发展做出了贡献，都值得尊重。
）（他们是我们的兄弟姐妹，大家是一家
人。
）一家人就要同呼吸共命运，同样，全面建设小康社会，一个民族也不能少。
出示十八洞村资料，现在请同学们认真阅读老师下发的资料，然后和小组内的伙伴合作完成提示单上的问题。
出示课件：大山阻隔、交通闭塞、发展滞后，历史上的湖南湘西土家族苗族自治州，是一片贫瘠之地。
长期以来，湘西州与绝对贫困的苦战一直没有停歇。
2017年2月，十八洞村全部贫困人口脱贫。
2018年，全村人均纯收入增加到12128元，而5
年前只有1668元。
如今，在湘西州，以十八洞村为样板，一条可复制可推广的精准扶贫好路子不断延伸……截至2018年底，湘西州1110个贫困村累计出列874个，66万贫困人口累计脱贫55.4万。
精准扶贫，让过去的“穷山沟”发生着蝶变。
如今，十八洞村村民房前屋后都铺上了宽阔的青石板路，房屋在保持苗寨风格的基础上进行了修葺。
5公里村道铺上了沥青路面，双向两车道通行；村里还建有停车场、公厕、观景台、千米游步道。
同时升级改造了村小学和卫生室，建立了村级电商服务站、扶贫便民邮局。
该村现为3A级旅游景区，先后荣获“全国少数民族特色村寨”“全国乡村旅游示范村”“全国文明村”“全国民族团结进步创建示范村”“全省脱贫攻坚示范村”“中国美丽休闲乡村”等殊荣。
小组合作探究：十八洞村发生了哪些变化？变化的原因是什么？精准扶贫对各民族产生了哪些影响？
不仅仅是精准扶贫，我们国家还出台了很多政策让各族人民团结互助奔小康。
（板书：团结互助）
民族团结互助离我们并不遥远，我们日照市对口援助新疆喀什地区麦盖提县成效显著，出示援疆成效。
这是我的同事徐慧老师，从2017年9月起参加为期两年的援疆工作。
正是有了各民族的团结互助，才有了我们这个相亲相爱的大家庭。
相信同学们不会忘记在刚刚过去的国庆群众游行中有这样一个方阵，出示国庆视频，看了这段视频，你有什么想说的？
同学们，中华民族的伟大复兴是各民族共同的梦想，作为中华民族大家庭中的一员，让我们像石榴籽一样紧紧抱在一起，时刻铭记这句话“中华民族一家亲，同心共筑中国梦。
”（出示：中华民族一家亲，同心共筑中国梦）。