(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
让学生看图总结出花粉多而轻，柱头分叉有粘液，并进一步咨询为啥？用笔勾勒出关键点让学生考虑解答。
当花粉降到柱额头之后，就要完成受精了，下面我们来看受精。
在将受精之前我首先抛出那么三个咨询题供学生考虑和交流？学生假如把这三个咨询题都能解决，被子植物的受精也就迎刃而解了。
1、花粉降到柱额头为啥会萌发？2、胚珠有啥结构？3、花粉管里有几个精子？分不和啥融合？然后利用白板的放大镜功能将这几个咨询题穿插起来算是被子植物的受精过程。
花粉降到柱额头，受到粘液的刺激萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱，到达胚珠，两个精子，一具和卵细胞结合形成受精卵，另外一具精子和极核结合形成受精极核，这算是绿群开花植物的双受精过程。
植物在受精之后又有啥变化呢？下面我们来看果实和种子的形成。
对于果实和种子的形成过程我想首先经过白板的幕布功能将果实和种子遮住，让学生依照日子常识猜想与交流花在受精之后有啥变化，再将幕布拉开来认识花的各部分有啥变化。
花瓣、雄蕊、柱头、花柱都已凋降，由子房发育为果实，胚珠发育为种子，子房壁发育为果皮。
让学生用线建立连接。
谈到果皮我想再提两个咨询题让学生举行思索：1、桃的三层果皮各是啥？（啥是桃的果皮？）2、桃的果皮关于桃有啥意义？事实上桃有三层果皮，分不是外果皮、中果皮、内果皮，我们揭下来的一薄层是外果皮，我们吃的部分是中果皮，里面的硬壳是内果皮，别要以为是种皮。
谈到果皮的意义，学生也许想到的是爱护，然后是吃，事实上关于我们来讲是吃它的果肉，然而关于桃树来讲是顺便为他们传播了种子。
花受精之后发育为果实和种子，这么未受精的呢？它会自然脱降，不可能形成果实和种子，体如今农业生产上就会造成减产。
比如讲我们看到玉米会浮现缺粒现象，也算是我们俗称的“老人牙”，以及葵花籽的空粒现象，这么我们如何办呢？我们能够举行人工辅助授粉。
对于练习，我想经过两个习题达到当堂巩固和能力提升得目的。
第一具习题让学生利用白板将他们连线。
第二个习题让学生首先经过一具谜语来加深对花生果实的认识，这些部分各是啥？他们是有啥发育来的。
最终的小结让学生自个儿总结本节课的收获，除了知识，学生还能想到啥，渗透到能力与情感、态度价值观，特殊是一道学生总结出生物的结构和功能是相习惯的理念。
我的讲课到此结束，初次使用白板，别脚的地点敬请各位领导批判指正。
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花”是被子植物一生中很重要的阶段，是形成果实和种子的前提，经过本课的学习，别仅解答了种子的由来，回应了第一节的内容，还能够让学生完整地了解被子植物的一生，关于学生全面认识绿群开花植物起着关键作用。
所以本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。
初中七年级的学生差不多具有植物六大器官方面的知识，他们乐于交流、讨论，课堂参与的积极性比较高，非常有利于本节探索课的积极组织和展开。
然而本节课知识内容学生司空见惯，所以，教师一方面要设置疑咨询，引发其兴趣;另一方面要制造条件和机遇，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
1.描述花的结构;阐述花、果实和种子的关系。
2.经过观看多媒体动态课件和制作标本，学习科学探索的办法，逐步养成自主学习的适应。
3.认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义，培养爱花、爱自然的环保意识。
重点：花的结构、果实和种子的形成。
难点：传粉和受精、果实和种子的形成的过程。
为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，依照素养教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本事情，我挑选以创设情境法、直观演示法、提咨询法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。
鼓舞并引导他们自主学习。
为了让学生成为学习上真正的主人，在本节课指导学生学习的时候，我将着重强调观看考虑、分析讨论、归纳总结，以达到最佳的学习效果。
1.导入新课教师呈现学生课前收集的花朵(桃花、百合、梨花等)，随后在屏幕上呈现水稻花的图片，让学生考虑为啥都称之为花，花又有啥样的结构呢?导入新课《开花和结果》。
继而引出课题。
设计意图：初中学生的学习往往带有感情XXX彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。
假如直截了当进入主题，学生往往会觉得别感兴趣，就不可能去主动的探求知识。
2.新课展开第一部分：花的结构花的结构是本节课的一具重点部分，在授课过程中教师将采纳设置咨询题串的形式引导学生举行考虑，并结合学生动手绘画花的结构图举行突破本课的重点。
教师设咨询：①花是由啥芽发育成的?②花都有冷艳的XXX彩和香味吗?③别同的花它们的大小、形状和颜群一样吗?请学生讨论，进而让学生明确：尽管花的大小、形状和颜群各别相同，但它们的结构却基本相同。
再接着引导学生考虑：花的基本结构是怎么样的呢?请同学们探索自个儿手中的花的基本结构，尝试画出喜爱的花，并标出各部分结构名称。
考虑：关于植物繁衍后代来讲，花的哪些结构是最重要的?学生经过小组讨论考虑题，尝试解决。
教师巡视指导，对学生别能解决的咨询题赋予点拨。
经过本环节的设计，培养学生开动脑筋，敢于讲出自个儿的见解和猜想，团结合作、讨论交流、形成共识、领悟开窍、再加上教师的及时鼓舞，激励信心，从而使学生学习兴趣更浓。
继续引导学生进一步探索：“这些结构与果实和种子的形成有啥关系?”过渡到下一具内容传粉和受精的学习。
第二部分：传粉和受精教师播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，咨询：蜜蜂在花丛中飞来飞去在做啥?啥叫传粉?传粉的方式有哪些?学生带咨询题自学课本内容，解决咨询题。
之后设疑：花粉降到雌蕊柱额头往后，又会发生怎么样的变化?教师播放受精的过程动画，让学生观察，帮助学生进一步明白受精的过程。
播放动画视频能集中学生的注意力，学生别至于走神，调节课堂气氛，能够激发学生学习生物的兴趣，并且还能培养学生观看和思维能力第三部分：果实和种子的形成这部分是重点内容也是难点内容，它的难别仅体如今教师教的难，学生明白的难，还体如今从时刻分配上看，这段内容正是初一学生容易浮现情绪低降、注意力分散的时候。
所以，为了吸引学生的注意力，强化学生的好奇心，激发学生的求知欲。
我首先提出咨询题：受精完成后，花的各部分会发生怎么样的变化呢?引导学生观察幻灯片中花瓣、雄蕊、柱头的凋谢和子房的发育过程，启示学生探索子房的发育与果实和种子形成的关系，并让学生经过挂图连线归纳总结，并且指出花开花降是自然界的生命现象，凋降是生命的需要，也是一种漂亮。
继续让学生总结被子植物的生命周期，使学生获得知识保持连贯、系统。
第四部分：人工辅助授粉提出咨询题：你是否懂我们平常吃的玉米穗有缺粒的现象、向日葵的籽粒有空瘪的现象是啥缘故造成的吗?怎么样弥补呢?学生自由交流，引出人工辅助授粉的知识。
并能认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义，养成爱花的适应。
3.小结作业在课程即将结束的时候，我将请学生总结本节课的学习内容，别脚之处我将赋予补充。
针对七年级学生素养的差异，作业布置我举行了分层训练，如此做既能够使学生掌握基础知识，又能够使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
恭敬的各位评委、老师：你们好！今天我要讲课的题目是：《开花和结果》。
下面，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计与反思以下几个方面对本课题举行分析。
依照《生物课程标准》的要求，教师要遵循面对全体学生，提高学生科学素质，倡导探索性学习的理念。
让学生从关注周围的情况开始，强调生物科学知识与日常日子，社会的关系，有利于调动学生学习的主动性，积极性，使学生得到充分的进展。
生物别仅使学生了解生物的奥妙，并且，培养学生热爱生物的情感。
1、教学内容在教材中的地位本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿群植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例说述绿群植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次说述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本节课知识点清楚，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展如今学生面前，而且要精心设计咨询题，让学生自个儿一步步探索出结论，从而解决咨询题，获得知识。
2、教学目标依照课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。
知识与能力：（1）概述花的要紧结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
过程与办法：（1）经过对花的解剖观看，培养学生的观看、分析、自学能力。
（2）经过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感、态度、价值观：：（1）认同花、果实、种子关于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成保护花的适应，珍爱周围的一草一木。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计《开花和结果》教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《开花和结果》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《开花和结果》教学设计1一、教学对象分析：初一的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。
若教师引导学生对此现象提出问题："为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？"学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教材分析：本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了"种子的萌发"、"植株的生长"、"开花和结果"。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
三、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
生物七年级人教版 第三节 《开花和结果》教案
《开花和结果》教学设计教学目标;知识目标：说出话的基本结构和各部分结构功能。
能力目标; 1、通过对花的结构的探究活动，培养学生的动手能力。
2、通过学生的表达、交流、展示、表演等活动，培养学生的分析归纳能力。
情感目标; 1、通过小组合作，进行观察探究活动，培养学生的合作意识和团队精神，创新意识和探索精神，实事求是的科学态度。
2、通过话剧表演，培养学生的合作意识，团体精神和展示自我积极参与的意识。
3、培养学生正确的审美观，爱护花草树木的良好意识。
教学重点：识别花的结构，并说出花个部分结构的功能。
教学难点：探究花的结构。
课前准备：1、预习本课内容。
2、观察和采集的花（注意提醒学生不要破坏植物生长，收集有关花的结构及其功能的资料）老师准备：准备本课观察花的结构的试验用具及材料：石榴花或其它的鲜、解刨盘、镊子、刀片、放大镜。
教学过程：一、导入新课：同学们，被子植物生长到一定时期就会开花，下面让我们走进花的世界，去欣赏一组花。
（水仙花、荷花、菊花、梅花）这些花的确很美。
但花无百日红，终究要凋落。
那么，它凋落后会给大自然留下些什么呢? (果实）这时同学们可能会产生一系列的疑问;开花后为什么会结果？开花和结果到底有怎样的联系？这就是我们第三节要学习的《开花和结果》。
二、新授：老师：花给人们以美的享受和奋发向上的力量，你们知道哪些花呢？学生：学生争先恐后的回答。
老师：大家看这种是什么花，分别在什么季节开放？学生：水仙花（春天）、荷花（夏天）、菊花（秋天）、梅花（冬天）。
老师：你们说的很好，那你们知道为什么各种不同的花会在不同的季节开放吗？（同学之间相互讨论）学生：1、受温度的影响。
因为不同的季节温度不同、不同的花开放需要不同的温度。
2、受光照的影响。
老师：你们真是太聪明了，花的开放会受到温度和光照的花因素的影响，那是不是所有的植物都会开花呢？学生：我看见地上的菌类，蘑菇就没有开花，所以我认为不是所有的植物都会开花。
《开花和结果》 说课稿
《开花和结果》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《开花和结果》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《开花和结果》是人教版生物学七年级上册第三单元第二章第三节的内容。
本节内容是在前两节《种子的萌发》和《植株的生长》的基础上，进一步阐述植物的生殖过程。
通过学习开花和结果的过程，学生能够更好地理解植物的生命周期，以及植物在生态系统中的重要作用。
本节课的主要内容包括花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这些内容不仅是对植物生殖知识的深入探讨，也为后续学习植物的分类和进化打下基础。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，但对于植物的生殖过程还缺乏系统的认识。
他们对花朵的美丽外观可能比较感兴趣，但对于花的内部结构和生殖过程的理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段，引导学生观察、思考和探究，帮助他们建立起科学的概念。
三、教学目标1、知识目标（1）描述花的基本结构。
（2）概述传粉和受精的过程。
（3）阐明花与果实和种子的关系。
2、能力目标（1）通过观察花的结构，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过讨论和交流，培养学生的思维能力和合作能力。
3、情感目标（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花草树木的习惯，树立热爱大自然的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）花的基本结构。
（2）传粉和受精的过程。
（3）果实和种子的形成。
2、教学难点（1）受精的过程。
（2）花与果实和种子的关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示花的实物、模型、图片和视频等，让学生直观地了解花的结构和生殖过程。
2、实验探究法组织学生进行花的解剖实验，让他们亲自动手观察花的结构，培养学生的实践能力和科学探究精神。
3、小组讨论法安排学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的观点和想法，促进学生的思维发展和合作能力的提高。
开花和结果优秀教案
七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
二、设计思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。
2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。
4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。
三、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。
如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。
所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。
接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》（二）第一部分：花的结构1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.知识目标：了解花的结构和功能，理解开花和结果的过程。
2.能力目标：通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对生物的兴趣，培养热爱生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：花的结构、开花和结果的过程。
2.教学难点：开花和结果的具体过程及其相互关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导学生关注花的美丽。
2.提问：你们知道花的结构吗？花是如何开花的？引导学生思考。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解花的结构。
2.分组讨论：花的主要结构有哪些？各部分的功能是什么？三、课堂讲解1.讲解花的结构，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.讲解各部分的功能，如雄蕊产生花粉，雌蕊产生胚珠等。
3.通过多媒体展示花的生长过程，让学生直观地了解开花的过程。
四、课堂讨论1.提问：花是如何完成传粉和受精过程的？2.引导学生结合教材内容，分组讨论传粉和受精的过程。
五、实验观察1.发给学生实验材料，如鲜花、放大镜等。
2.指导学生观察花的结构，尝试找到传粉和受精的部位。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：花的结构有哪些部分？各部分的功能是什么？二、课堂讲解1.讲解果实和种子的形成过程。
2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程，让学生直观地了解结果的过程。
三、课堂讨论1.提问：果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系？2.引导学生结合教材内容，分组讨论果实和种子的形成过程。
四、案例分析1.给学生发放案例分析材料，如不同植物的果实和种子图片。
2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点，探讨其适应性。
五、课堂小结2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。
六、作业布置1.根据课堂内容，绘制花的结构图。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重难点补充：一、教学重点1.花的结构和功能。
优质课《开花和结果》
初中生物优质课教案
《开花和结果》教案
苏家作初级中学廉爱霞
【教学目标】
知识与技能：
（1）概述花的基本结构；
（2）概述传粉和受精的过程；
（3）阐明花与果实、种子的关系。
过程与方法：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察能力；
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感态度与价值观：
引导学生观赏花，了解花与果实形成的关系，适时进行爱护植物的情感教育。
【重点难点】
教学重点：花的基本结构、开花和结果的过程。
教学难点：受精过程。
【课前准备】
教师：准备菜心、簕杜鹃、长春花等花朵，准备好有关本节课的CAI课件和录像。
教具准备：实物投影仪、多媒体
实验器具：菜心花、等、放大镜、刀片、镊子、载玻片、解剖盘
【教学过程】。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计教学设计：《开花和结果》一、教学目标：1.了解植物的生命周期中的花朵开放和结果这一过程；2.掌握花朵开放和结果的必要条件；3.培养对植物生长发育过程的观察能力和思维能力；4.培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学重点：1.了解植物的生命周期中花朵开放和结果的过程；2.掌握花朵开放和结果的必要条件。
三、教学难点：1.理解植物开花和结果的过程；2.运用科学方法观察、记录和分析植物的开花和结果的过程。
四、教学准备：1.书籍、图片或视频资料，介绍植物的生命周期和开花结果过程；2.大型植物模型或鲜花样本，供学生观察。
五、教学过程：Step 1：导入活动（15分钟）1.引导学生回想之前所学的植物的生命周期，提出植物如何开花和结果的问题。
2.学生自由讨论，提出各自的观点和猜测。
3.老师引导学生对于植物开花和结果的重要性进行思考，并引出本堂课的学习目标。
Step 2：植物开花和结果的学习（30分钟）1.教师介绍植物的开花和结果的过程，通过书籍、图片或视频资料展示植物的生命周期中的开花和结果的过程。
2.学生观察植物的大型模型或鲜花样本，了解花朵的结构和形态。
3.学生听讲并记录关键信息，包括花朵开放和结果的必要条件，以及植物的生命周期。
Step 3：小组合作探究（30分钟）1.将学生分为小组，每组4-5人。
2.每个小组选择一个植物，观察该植物在自然条件下的开花和结果的过程。
3.学生根据观察结果，讨论植物开花和结果的必要条件，并记录在小组活动手册中。
4.每个小组选出一位代表，向全班汇报研究结果。
Step 4：展示和总结（20分钟）1.每个小组派代表向全班汇报小组研究的结果和结论，其他学生进行评价和提问。
2.教师对学生的观察和研究结果进行总结，强调植物的开花和结果的必要条件，以及植物开花和结果对生态系统的重要性。
3.教师带领学生思考和讨论：是否有其他生物也有开花和结果的过程？六、教学延伸：1.探究其他生物的繁殖过程，如昆虫的交配和产卵，动物的交配和生育等。
《开花和结果》教案
《开花和结果》教案教学目标：知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
（3）通过推测子房各部分的发育，培养学生的假设探究能力。
（4）逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力；情感目标：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）培养学生爱护花草，热爱大自然，珍爱身边的一草一木。
:（3）通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”课前准备：学生：一组至少一朵鲜花（玫瑰、月季等）；教师：多媒体课件，鲜花，刚凋谢了的花；教学课时：一课时教学活动设计：一、创设情境，导入新课学生欣赏百花视频，教师导入：我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。
我们还知道，花凋谢以后，就在花着生的位置将会出现小小的果实。
那么你们可否思考过以下问题：1、花的结构是怎样的呢？2、我们知道花会传粉受精，但你知道花是怎样传粉受精的吗？3、为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？这些就是我们这节课要研究的内容。
二、合作交流，自主探究（一）、花的主要结构1、以小组为单位，先结合课本上的图Ⅲ—15，按照由下向上、由外向内的顺序观察自己组的花的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，再按照同样的顺序解剖花，最后将解剖下来的各部分放在纸上，拼成一朵花，并在纸上标注出各部分的名称。
教师巡视指导，并相机鼓励评价。
2、多媒体出示花的结构，指名说出各部分名称。
3、多媒体展示子房的结构图4、知道了花的结构，请同学们讨论：（1）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？5、指名小结花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
生物课开花和结果教学设计
生物课开花和结果教学设计生物课开花和结果教学设计三篇花的构造，传粉和受精，果实和种子的形成。
花的构造这局部新名词比拟多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解。
以下和大家分享相关的生物课开花和结果教学设计资料，欢送你的参阅。
生物课开花和结果教学设计一一、教材分析^p本课题根据人民教育出版社初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节《开花和结果》。
本章讲述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的根底上，进一步认识植物的开花和结果。
本节内容分为三个局部：花的构造，传粉和受精，果实和种子的形成。
花的构造这局部新名词比拟多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解，因此，老师必需要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
二、教学目的1、知识目的①概述花的根本构造。
②描绘传粉和受精的过程。
③说明花、果实和种子三者之间的关系。
2、才能目的进步观察才能，提出问题才能，讨论交流才能，归纳总结才能等。
3、情感与态度价值观①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
②培养爱花护花的好习惯。
三、教学重点和难点1、雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
2、受精的过程及受精后子房的发育。
3、培养爱花护花的好习惯。
四、教学方法观察与讨论交流相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。
五、教学过程教学程序老师活动学生活动设计意图第三节《开花和结果》播放花的图片，师生一起欣赏。
鼓励学生踊跃提出问题，最后老师引出课题。
欣赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。
吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
培养学生发现问题，提出问题才能，交流才能。
一、花的构造利用鲜花，引导学生按照从下向上，由外向内的顺序观察，并说出花的根本构造。
观察花并说出花的根本构造。
《开花和结果》word版 公开课获奖教案 (10)
当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料.这些资料因为用的比拟少,所以在全网范围内,都不易被找到.您看到的资料,制作于2021年,是根据最|新版课本编辑而成.我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品.本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最|终形成了本作品.本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧.因为下次再搜索到我的时机不多哦!第二章第三节开花和结果一、教学目标：1、概述花的主要结构 .2、描述传粉和受精的过程 ,说明花与果实和种子的关系 .3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义 ,养成保护花的习惯 .二、教学重点：1．花的结构、花结构的主要局部 .2．传粉和受精 .3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系 .三、教学难点：1．花结构的主要局部 .2．受精过程 .四、教学过程：教学设计：教师活动：学生活动：导入说到花 ,大家有什么感受 ?在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花 ,你们喜不喜欢花 ?如果喜欢 ,请说说喜爱花的原因 .1、对植物本身来说 ,开花有什么意义 ?2、花是怎样变成果实的呢 ?欣赏短片?绚丽多姿的花?让学生说出刚刚影片中花的结构：(补充影片中的单性花 ,两性花的概念 . )学生各抒其见 ,把大家带到花的课堂 .花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊花的结构让学生概述印象中花的结构 ,然后比照书本P102 ,让学生自学讨论各局部的作用 .然后通过动画 ,图表进行总结 .介绍完花的结构后 ,讨论以下问题：1、对于植物繁衍后代来说 ,花的哪些结构是最|重要的 ?2、花的哪一局部将来发育成果实 ?小组讨论：对花的结构比拟陌生 ,自己讨论花的各局部结构的作用 ,有更深入的认识 .花的雌蕊和雄蕊子房传粉与受精大家都说花的子房发育成果实 ,那由花到果实 ,那是认真看动画 .怎样的过程呢 ?先观看动画 ,让学生口述花的传粉和受精的过程 .一边看一边留意老师提出的问题 ,并尽量找出答案 .什么叫传粉 ?传粉的方式 ?柱头的特点 ?介绍传粉的概念 ,开花的概念 .分析植物传粉的几种方式 . 看完后对各局部提出问题 ,并小组讨论老师提出的问题 . 答复老师提出的问题 .昆虫传粉 (虫媒花 )风传粉 (风媒花 )人工授粉是不是任何花粉都能植物变成果实 ?种子和果实的形成：花的各局部发生怎么样的变化 ?思考：玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的 ,花生里没有花生豆 ,这些现象是由于什么原因引起的 ?怎样可以防止这些现象的出现 ?课堂小结 (1 )你明白了吗 ?花的主要结构；花与果实和种子的关系 .(2 )你会描述吗 ?传粉和受精的过程 .(3 )你认同了吗 ?花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义 ,养成护花的习惯练习：1、花的根本结构雄蕊包括_______、__________ ,雌蕊包括________、________、____________ .2、一朵桃花的什么被虫吃掉 ,这朵花就结不出桃子( )Ａ、花丝Ｂ、花瓣Ｃ、雄蕊Ｄ、雌蕊3．雌蕊成熟以后 ,落到柱头上的花粉受到_____ 的刺激 ,开始萌发 ,生出的细管叫做____4、花粉萌发到进入子房前 ,两个精子存在于 ( ) A．珠被中 B．花药中 C．花粉管中 D．子房壁中5、受精完成以后 ,花中只有继续发育 ,最|终发育为 .种子是由发育成的 .胚珠里面的受精卵发育成种子的 .教学反思：当介绍到花的结构时 ,觉得有些吃力 ,如果让学生到校园去 ,亲身体验花的结构 ,并让学生自己找出这节课所要讨论的答案 ,是一件很美好的事 ,而且生物课更应该是让学生亲近自然 ,到自然中去学习的课程 .但无奈 ,如果让学生让校园去 ,一方面 ,现在的季节比拟少花朵 ,另一方面 ,让学生自己去观察 ,又有多少学生是真正去观察一朵花的结构呢 ?这节课尝试了上了半节课的理论课 ,下半节课让学生到校园中去观察花的结构 ,与我们书本介绍的有何不同 ,尝试了两个班的这种教学 ,其中有发现有些学生很爱思考问题 ,提出很多课堂上的知识与现实联系 ,这是很值得欣慰的 ,但是大局部学生还是比拟懒散 ,到校园去并不主动去观察花朵 .对于新课标的课程理念之一是面向全体学生 ,那这种方式是不适合全体学生还是不适合个别学生呢 ?本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。